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UNIDAD N° 4 “PROPICIAMOS EL USO ADECUADO DE LA TIC’S”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1 – RAZONAMIENTO VERBAL


I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : IE. LASA SAC. 3. Fecha : 28/06/2019


2. Grado y Sección : 4° de Secundaria 4. Docente :
Jeison Cristopher Valdez Sedamano
II. DATOS CURRICULARES
2.1 LOS ILATIVOS
2.2 COMUNICACIÓN

III. UNIDAD IV: “PROPICIAMOS EL USO ADECUADO DE LA TIC’S”


IV. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES

APRENDIZAJES COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


ESPERADO
 Obtiene información del  Expresa el contenido de un texto
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN texto oral. oral integrando información
ORAL relevante y complementaria.

 LOS ILATIVOS  Propone de manera autónoma un


COMPRENSIÓN DE TEXTOS  Infiere e interpreta plan de escritura para organizar sus
información del texto oral. ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
 Utiliza recursos no verbales y  Conoce y comprende los diferentes
PRODUCCIÓN DE TEXTOS paraverbales de forma ilativos que existen para redactar
estratégica. textos como el adverbio,
conjunciones y pronombres.
V. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES

MOMEN RECURSOS Y
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
TOS MATERIALES

El docente saluda a los estudiantes, coloca la fecha en la pizarra y se dispone a tomar lista de asistencia. Lista de
MOTIVACIÓN: asistencia
- Los estudiantes conversan entre ellos respecto a la viñeta presentada en la Pág. 63 de su libro de
Razonamiento verbal de Bruño. Se les pide que respondan a las preguntas presentadas en dicha sección.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
El docente formula las siguientes interrogantes: Pizarra
Se pedirá que los estudiantes comenten en grupo la noción de Ilativos
INICIO

- ¿Qué idea transmiten las palabras resaltadas en los diálogos? 15


Plumones minutos
- ¿Qué sucedería si se eliminaran las palabras resaltadas?
- ¿Qué tipo de palabras son?
El docente anota en la pizarra las ideas.
Libro Bruño
CONFLICTO COGNITIVO:
El docente les formula la siguiente pregunta:
¿Cómo identificar los ilativos presentes en un texto?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Los estudiantes conocen el concepto de ilativos y su clasificación: adverbio, conjunciones y pronombres.

Pizarra,
PRESENTACIÓN DEL NUEVO SABER
 El docente plasma el tema: “LOS ILATIVOS” Cuaderno
PROCESO

de trabajo
 El docente explica el tema y los estudiantes hacen uso de la toma de apuntes para resaltar lo más importante.
personal 45
 El docente complementa la información minutos
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Plumones
- El docente pide que se formen grupos en el aula para resolver las actividades de la Pág. 63 - 68 del libro.
Laptop

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO


- Los estudiantes presentan sus respuestas compartiendo a toda la clase.
30
SALIDA

ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: Libro Bruño minutos


ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Los estudiantes elaboran un trabajo sobre LOS ILATIVOS
Metacognición:
Se realiza la metacognición de las clase
A) ¿Qué tema trabajamos?
B) ¿Cómo trabajamos?
C) ¿Para qué nos servirá saber este tema?
D) ¿Qué sentimientos me generan este tema?

BIBLIOGRAFIA:

LIBRO DE COMUNICACIÓN, RAZONAMIENTO VERBAL Secundaria 4° Ediciones BRUÑO

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Firma del Docente Responsable

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