Universidad de las Ciencias

de la Salud
“Hugo Chávez Frías”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

ORGANIZACIÓN DOCENTE

Disciplina: Atención Integral en Salud

Unidad curricular: Ambientes específicos y su relación con la salud.

Cuarto año. Curso: 2019

Tiempo Lectivo: 146 horas (incluye Estudio independiente)

Encuentro Docente: 18horas.
 Orientación al contenido: 6 horas.
 Evaluación: 12horas.
Práctica Docente: 64horas.
 Actividad práctica: 80horas.
 Estudio Independiente: 48 horas.
 Evaluación Final: 4horas.

Plan temático

TOTAL
No. TEMAS O E PD EI
HORAS
Introducción a la asignatura:
1 Ambientes específicos y su relación 36
2 2 20 12
con la salud.
Ambiente escolar.
Ambiente laboral.
2 2 2 20 12 36
Ambiente en instituciones de salud.
3 2 2 20 12 36
Ambiente recreacional.
4 2 2 12 14 30
Elaboración del informe final 8 8
Evaluación final 4 4

Total 8 12 80 50 150

Leyenda: O=Orientación de nuevos contenidos; E = Evaluación; PD= Práctica

Docente, EI= Estudio Independiente.
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Plan Calendario.

No.
S T Temas y Contenidos FOE H Medios EI
AC
1.1 Introducción a la asignatura
Ambientes específicos y su relación
con la salud: objetivos, contenidos,
duración y sistema de evaluación.
1.2 Ambiente escolar. Conceptos a
fines e importancia.
1.3 Requisitos higiénicos del
ambiente en instituciones escolares:
microlocalización, construcción,
locales docentes, alimentación,
suministro de agua, disposición
de residuales líquidos, disposición de
desechos sólidos y control de
vectores.
1 1 1 1.4 Régimen de vida del escolar:
definición y factores que lo AO1 2
integran. Capacidad de trabajo y
Bibliografía
fatiga del escolar: definiciones y
básica.
vinculación. Manifestaciones de
Video
fatiga en el escolar. Carga docente.
didáctico.
1.5 Prevención y control de
CD de la
riesgos del ambiente escolar: 12
asignatura
Medidas de prevención y control
Pizarra.
dirigidas a estudiantes, profesores y
ambiente escolar. Principales
repercusiones del ambiente escolar
en el proceso salud enfermedad.
Práctica Docente: Identificación de Escenarios
riesgos en el ambiente escolar. docentes
Visita centro escolar. dela
1 2 2 comunidad.
PD1 2 Guías para
0 la práctica
docente.
EvaluaciónTema1.Análisis de los Guías de
problemas identificados en el estudio. CD
ambiente escolar. de la
1 3 2
E1 2 asignatura.
Pizarra.
AO2 2 Bibliografía 12
2 4 3 2.1 Definición y
Características generales del básica.

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ambiente laboral.
2.2 Riesgos laborales. Video
Definición. Clasificación: microclima
de trabajo, contaminantes del didáctico.
ambiente, carga física, carga mental, CDdela
riesgos psicosociales y condiciones de
seguridad. asignatura.
2.3 Principales medidas de Pizarra.
promoción, prevención y control del
ambiente laboral: sobre el trabajador y
el ambiente de trabajo.
2.4 Enfermedades profesionales.
Características generales.
Enfermedades profesionales más
frecuentes, dermatosis, laringitis
nodular crónica, hipoacusia profesional,
saturnismo, hidrargirismo, intoxicación
por plaguicidas, neumoconiosis,
leptospirosis y brucelosis:
Ocupaciones de riesgo, criterios
diagnósticos y medidas de prevención y
control sobre el trabajador y el
ambiente.
2.5Accidentes del trabajo. Definición.
Tipos. Factores que intervienen en su
ocurrencia. Medidas de prevención.
2.6Exámenes médicos preventivos:
preempleo, periódico y de reingreso al
trabajo. Definición. Aspectos que
contemplan.
2.7 Historia Ocupacional. Componentes.
Importancia.

Práctica Docente Escenarios

Tema 2: Identificación de riesgos en el Docentes de
ambiente laboral. Visita centro laboral. PD2 20 la comunidad.
2 5 3 Guías para la
práctica
docente.

2 6 3 Evaluación Tema 2: Análisis de los E2 2 Guías de

problemas identificados en el ambiente estudio. CD
laboral. de la
asignatura.
Pizarra.

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3.1 Ambiente en instituciones de

3 7 4 salud.
Generalidades. Características del
trabajo en los servicios de salud.
3.2. Áreas según riesgo sanitario.
Requisitos de higiene generales para:
limpieza, abasto de agua, disposición
desechos sólidos, residuales líquidos,
vectores, procesamiento de desechos
biológico-infecciosos y la alimentación. Bibliografía
3.3 Requisitos específicos de higiene básica. Video
para: servicio de urgencias, salas didáctico. CD
de ingreso, salas de infecciosos, de la
unidades quirúrgicas y de partos. asignatura.
3.4 Medidas de promoción de AO3 2 Pizarra.
salud, prevención de riesgos,
enfermedades y otros daños a la salud.
3.5 Principales repercusiones del
ambiente en las instituciones de
salud sobre los pacientes, familiares y
trabajadores de la salud.
3.6 Infección nosocomial. Conceptos e 12
importancia de su control.
Práctica Docente: Identificación de Escenarios
riesgos en el ambiente de las Docentes de
instituciones de salud. Visita La
3 8 4 instituciones de salud. comunidad.
PD3 20 Guías para la
práctica
docente.
Guíasde
Evaluación Tema 3: Análisis de los estudio.CD
problemas identificados en el dela
3 9 4 ambiente de las instituciones de
E3 2 asignatura.
salud. Pizarra.

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4.1Ambienterecreacional:
Generalidades. Finalidad y tipos.
4.2 Ambiente recreacional. Requisitos
sanitarios: Microlocalización. 14
4 10 5 Construcción. Áreas libres. Edificios. PD4 20 Estudio
Seguridad. Ventilación. Iluminación. individual
Abastecimiento de agua. Control de la
alimentación. Control de residuales y
vectores.
4.3 Prevención y control de los
principales riesgos en el ambiente
recreacional. Elementos básicos para la
inspección de áreas priorizadas en las
instalaciones.
4.4. Turismo y salud: Generalidades.
Importancia. Ventajas y desventajas para
la salud de la población.
Guíasde
Evaluación Tema 4: Análisis de los
estudio.CD
problemas identificados en el E4 2
4 11 dela
ambiente del ambiente recreacional.
asignatura.
Pizarra.
Práctica Docente: Identificación de PD5 12 Escenarios
riesgos en el ambiente Docentes de
5 12 5
recreacional. la Guías
Visita centro recreacional. para la
práctica
docente.
comunidad.
Guías para la
5 13 Preparación del trabajo final PD 8 elaboración y
presentación
del trabajo
final
Evaluación Final de la unidad
curricular: Proyector
Presentación de trabajo sobre la Digital-
5 14 EF 4 Pizarra-
identificación de riesgos en ambientes
específicos asignados y principales Rotafolio.
medidas de control.

Leyenda:

 S:Semana
 AO: Actividad Orientadora
 FOE: Formas Organizativas de la Enseñanza
 Medios de Enseñanza
 D/H: Día y Hora
 EI: Estudio Independiente
 EF: Evaluación final

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Sistema de Evaluación

Tiempo
Tipo de
Semanas Temas FOE en
Evaluación
Horas
1 Frecuente Ambiente escolar. S 2
2 Frecuente Ambiente laboral. S 2

3 Frecuente Ambiente en instituciones de salud. S 2

Frecuente Ambiente recreacional. S 2

Presentación de trabajo sobre la
4 identificación de riesgos en ambientes
Final específicos asignados y principales S 4
medidas de control.

Total 12

Leyenda: FOE=Forma Organizativa de la Enseñanza, S = Seminario.

Julio del 2018