01 RPP Teknologi Perkantoran Semester Ga
01 RPP Teknologi Perkantoran Semester Ga
Pembelajaran Teknologi
Perkantoran
SMK BUDI PEKERTI LUHUR
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.1 Mengidentifikasi cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat
4.1 Mempraktekan cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan kegiatan K3 perkantoran
c. Mencari informasi mengenai K3 perkantoran
d. Mengetik naskah dengan sistem 10 jari buta
e. Menjelaskan kondisi atau dampak yang ditimbulkan sikap duduk yang salah
pada saat mengetik
f. Mempresentasikan tata cara mengetik 10 jari
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
Apersepsi 1. Memberikan salam 1. Memberi salam
2. Memeriksa kehadiran dan berdoa
siswa 2. Siswa
3. Memeriksa tugas yang menyimak
diberikan dalam mengenai tujuan
pertemuan sebelumnya. pembelajaran
Pendahuluan 4. Membangkitkan 3. Siswa 15 menit
motivasi siswa dalam menjawab
mengikuti kegiatan pertanyaan dari
pembelajaran. guru
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
didik pada masalah untuk mengamati menggambari
beberapa kondisi tentang situasi kerja
K3 dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan mendengarkan
teliti (Mengamati). apa yang di
2. Peserta didik diarahkan jelaskan guru
untuk dapat 3. Siswa
mendengarkan mengajukan
penjelasan guru tentang pertanyaan
K3 perkantoran dengan 4. Siswa mencari
sikap rasa ingin tahu, informasi K3
sungguh-sungguh dan 5. Siswa dapat
teliti. (Mengamati) mempraktikan
3. Peserta didik didorong pengetahuan
untuk mengajukan yang
pertanyaan yang terkait diperolehnya
dengan materi yang tentang K3
dipelajari dari buku 6. Siswa
pegangan. Peserta didik mempresentasik
yang lain diberi an pengetahuan
Inti
kesempatan untuk yang telah di 65 menit
menanggapi dengan perolehnya
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan konfirmasi
atas
pertanyaan/tanggapan.
Mengorganisasikan (Menanya)
peserta didik untuk 4. Peserta didik didorong
belajar untuk dapat mencari
informasi mengenai K3
perkantoran dengan
sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan
Membimbing toleransi. (eksperimen)
penyelidikan 5. Peserta didik didorong
individu dan untuk dapat
kelompok mempraktekan definisi
dan ruang lingkup K3
perkantoran dengan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik didorong
dan menyajikan untuk mempresentasikan
hasil karya bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Pertemuan : 2-3
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
Apersepsi 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
dengan salam pembuka dan berdoa 15
Pendahuluan
dan berdoa untuk 2. Siswa menyimak menit
memulai kegiatan mengenai tujuan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
pembelajaran. pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran 3. Siswa
siswa menunjukan
3. Memeriksa tugas yang tugas minggu
diberikan dalam sebelumnya
pertemuan sebelumnya. 4. Siswa menjawab
4. Membangkitkan pertanyaan dari
motivasi siswa dalam guru
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Guru menampilkkan 1. Siswa
didik pada masalah video mengetik mengamati
(Mengamati). mengetik 10 jari
2. Guru menjelaskan 2. Siswa
tentang mengetik 10 mendengarkan
jari buta dengan sikap penjelasan guru
rasa ingin tahu, 3. Siswa
sungguh-sungguh dan menanyakan hal-
teliti. (Mengamati) hal yang tidak di
Mengorganisasikan 3. Guru mendorong untuk pahami
peserta didik untuk mengajukan pertanyaan 4. Siswa
belajar yang terkait dengan mepraktikan
materi yang dipelajari mengetik 10 jari
dari buku pegangan. 5. Siswa menghafal
Inti Peserta didik yang lain tuts tuts dasar 65
diberi kesempatan 6. Siswa menit
untuk menanggapi mengkomnikasi
dengan sikap kan materi
kesungguhan, rasa pembelajaran
ingin tau dan sikap
toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan konfirmasi
atas
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan teknik
mengetik 10 jari buta
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
dengan kecepatan 200
emp dan ketepatan 99%
dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri
dan toleransi.
(eksperimen)
Membimbing 5. Peserta didik didorong
penyelidikan untuk dapat menguasai
individu dan tuts dasar, tuts atas, tuts
kelompok bawah, tuts angka dan
tanda baca dengan
perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik didorong
dan menyajikan untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
tugas
5. Memberi salam
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
Apersepsi 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
dengan salam pembuka dan berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa menyimak
memulai kegiatan mengenai tujuan
pembelajaran. pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran 3. Siswa
siswa menyerahkan
3. Memeriksa tugas yang tugas minggu
diberikan dalam sebelumnya
pertemuan sebelumnya. 4. Siswa menjawab
4. Membangkitkan pertanyaan dari
motivasi siswa dalam guru
15
Pendahuluan mengikuti kegiatan
menit
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Guru menyajikan video 1. Siswa mengamati
didik pada masalah aktivitas mengetik 10 video.
jari buta dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan memperhatikan
teliti (Mengamati). penjelasan guru
Mengorganisasikan 2. Guru menjelaskan 3. Siswa
peserta didik untuk tentang tata cara mengajukan
Inti belajar mengetik berbagai pertanyaan 65
naskah sederhana 4. Siswa menit
dengan sikap rasa mempraktikan
ingin tahu, sungguh- teknik mengetik
sungguh dan teliti. 10 jari
(Mengamati) 5. Siswa
3. Guru mendorong siswa mengkomunikasi
untuk mengajukan kan pengalaman
pertanyaan yang terkait belajar hari ini.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
dengan materi yang
dipelajari dari buku
pegangan. Peserta didik
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan konfirmasi
atas
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
Membimbing 4. Peserta didik didorong
penyelidikan untuk dapat
individu dan mempraktekan teknik
kelompok mengetik 10 jari buta
dengan kecepatan
mulai dari 50 epm s/d
200 emp pada naskah
sederhana dengan
sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan teknik
mengetik 10 jari buta
dengan ketepatan 100%
pada naskah sederhana
dengan perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong
Mengembangkan untuk
dan menyajikan mempresentasikan
hasil karya bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point K3 perkantoran, teknik mengetik 10 jari, papan keyboard
b. Gambar penempatan jari pada keyboard berdasarkan teknik mengetik10jari
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
e. Papan keyboard
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.2 Mengidentifikasi cara mengoperasikan aplikasi pengolah kata (word processing)
4.2 Mengoperasikan aplikasi pengolah kata (word processing)
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah
mengoperasikan aplikasi pengolah kata
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah mengoperasikan aplikasi
pengolah kata
d. Mengamati cara kerja dengan palikasi pengolah kata, membuat surat dan
sampul, teks, paragraph, tabel, surat massal, menggunakan warna dan objek,
mencetak file dokumen di sekolah atau di kantor terdekat dan menyimpan
dalam folder
e. Mempraktekan pengolah kata untuk menghasilkan dokumen-dokumen tersebut
f. Mengolah informasi dari langkah-langkah membuat dokumen kantor dengan
aplikasi pengolah kata
g. Menyampaikan hasil pengamatan dan hasil pengolahan surat dengan palikasi
pengolah kata
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan 1. Siswa memberi
dengan salam pembuka salam dan berdoa
dan berdoa untuk memulai 2. Siswa
kegiatan pembelajaran. menunjukan
2. Memeriksa kehadiran tugas minggu
siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas yang 3. Siswa
diberikan dalam mendengarkan
pertemuan sebelumnya. penjelasan guru
4. Membangkitkan motivasi
siswa dalam mengikuti 15
Pendahuluan
kegiatan pembelajaran. menit
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran melakukan
apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan
untuk mengarahkan
peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
peserta didik untuk mengamati mengamati dan
pada masalah langkah-langkah bekerja mendengarkan
dengan aplikasi pengolah penjelasan guru
kata dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan mengajukan
teliti (Mengamati). pertanyaan
2. Peserta didik diarahkan tentang hal-hal
untuk dapat yang kurang di
mendengarkan penjelasan pahami
Mengorganisas guru tentang membuat 3. Peserta didik
ikan peserta teks dan paragraph mempraktikan
Inti didik untuk berbagai naskah materi teks dan 65
belajar sederhana dengan sikap paragraf menit
rasa ingin tahu, 4. Peserta didik
sungguh-sungguh dan mempresentasika
teliti. (Mengamati) n hasil kerjanya
3. Peserta didik didorong
untuk mengajukan
pertanyaan yang terkait
dengan materi yang
dipelajari dari buku
pegangan. Peserta didik
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan sikap
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
kesungguhan, rasa ingin
tau dan sikap toleransi,
jika diperlukan guru
memberikan konfirmasi
atas
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
4. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan membuat
teks dan paragraph
dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan membuat
teks dan paragraph
dengan perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong
untuk mempresentasikan
bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan sikap
percaya diri, toleransi,
kerjasama, sungguh-
sungguh dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Mengembangk Selama pembelajaran
an dan berlangsung, guru
menyajikan mengamati sikap
hasil karya peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa ingin
tahu, peduli
lingkungan)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
peserta didik 2. Siswa mejawab
4. Salam penutup. pertanyaan guru
dan atau
mengajukan
pertanyaan
Pertemuan : 5
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan 1. Siswa
dengan salam pembuka memberi
dan berdoa untuk salam dan
memulai kegiatan berdoa
pembelajaran. 2. Siswa
2. Memeriksa kehadiran menunjukan
siswa tugas pada
3. Memeriksa tugas yang minggu
diberikan dalam sebelumnya
pertemuan sebelumnya. 3. Siswa
4. Membangkitkan memperhatika
motivasi siswa dalam n penjelasand
Pendahuluan mengikuti kegiatan dari guru 15 menit
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
didik pada masalah untuk mengamati mengamati
langkah-langkah bekerja langkah-
dengan aplikasi langkah
pengolah kata dengan berkerja
sikap sunguh-sungguh dengan
Inti
dan teliti (Mengamati). aplikasi 65 menit
Mengorganisasikan 2. Peserta didik diarahkan pengolah kata
peserta didik untuk untuk dapat 2. Siswa
belajar mendengarkan memperhatika
penjelasan guru tentang n pejelasan
tata cara membuat tabel guru tentang
dengan sikap rasa ingin cara membuat
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
tahu, sungguh- table
sungguh dan teliti. 3. Siswa
(Mengamati) membuat
3. Peserta didik didorong kesimpulan
untuk mengajukan dari
pertanyaan yang terkait pembelajaran
dengan materi yang hari ini.
dipelajari dari buku 4.
pegangan. Peserta didik
yang lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi dengan
sikap kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan konfirmasi
atas
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
Membimbing 4. Peserta didik didorong
penyelidikan untuk dapat
individu dan mempraktekan teknik
kelompok membuat tabel dengan
sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan teknik
membuat tabel dengan
perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik didorong
dan menyajikan untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Pertemuan : 6
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Pertemuan : 7
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
1. Melakukan 1. Siswa memberi
pembukaan dengan salam dan
salam pembuka berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
Pendahuluan 2. Memeriksa minggu 15 menit
kehadiran siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas 3. Siswa
yang diberikan memperhatian
dalam pertemuan penjelasan dari
sebelumnya. guru dengan
4. Membangkitkan seksama
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Peserta didik
didik pada masalah didorong untuk diarahkan
mengajukan untuk
pertanyaan yang mengamati
terkait dengan langkah-
materi yang langkah bekerja
dipelajari dari buku dengan aplikasi
pegangan. Peserta pengolah kata
didik yang lain dengan sikap
diberi kesempatan sunguh-
untuk menanggapi sungguh dan
dengan sikap teliti
kesungguhan, (Mengamati).
rasa ingin tau dan 2. Siswa
sikap toleransi, menanyakan
Inti jika diperlukan hal-hal yang
65 menit
guru memberikan tidak dipahami
konfirmasi atas 3. Siswa
pertanyaan/tanggap mempraktikan
an. (Menanya) materi
Mengorganisasikan 2. Peserta didik pembelajaran
peserta didik untuk didorong untuk 4. Siswa
belajar dapat mempresentasi
mempraktekan kan materi yang
teknik mengetik 10 di pelajari hari
jari buta dengan ini.
kecepatan mulai
dari 50 epm s/d
200 emp pada
naskah sederhana
menggunakan
warna dan objek
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
Membimbing 3. Peserta didik
penyelidikan didorong untuk
individu dan dapat
kelompok mempraktekan
teknik
menggunakan
warna dan objek
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 4. Peserta didik
dan menyajikan didorong untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Alokasi
Guru Siswa
Waktu
2. Menyampaikan pembelajaran,
materi dengan
pembelajaran pada membuat
pertemuan yang kesimpulan dari
akan datang. materi yang
3. Memberikan tugas dipelajari
pada peserta didik 2. Siswa mencatat
4. Salam penutup. tugas dan
menjawab
salam guru
Pertemuan : 8
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
1. Melakukan 1. Siswa memberi
pembukaan dengan salam dan
salam pembuka berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
2. Memeriksa minggu
kehadiran siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas 3. Siswa
yang diberikan mendengarkan
dalam pertemuan penjelasan guru
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
Pendahuluan 15 menit
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan.
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Peserta didik
didik pada masalah diarahkan untuk diarahkan
Inti dapat untuk
65 menit
mendengarkan mengamati
penjelasan guru langkah-
tentang tata cara langkah bekerja
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
mengedit dokumen dengan aplikasi
dengan pengolah kata
menggunakan dengan sikap
track changes sunguh-
dengan sikap rasa sungguh dan
ingin tahu, teliti
sungguh-sungguh (Mengamati).
dan teliti. 2. Siswa
Mengorganisasikan (Mengamati) mendengarkan
peserta didik untuk 2. Peserta didik penjelasan guru
belajar didorong untuk 3. Siswa
mengajukan menanyakan
pertanyaan yang hal-hal yang
terkait dengan kurang di
materi yang pahami
dipelajari dari buku 4. Siswa
pegangan. Peserta mempratikan
didik yang lain cara mengedit
diberi kesempatan dokumen
untuk menanggapi 5. Siswa
dengan sikap mempresentasi
kesungguhan, kan hasil
rasa ingin tau dan pembelajaran
sikap toleransi, hari ini.
jika diperlukan
guru memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggap
an. (Menanya)
Membimbing 3. Peserta didik
penyelidikan didorong untuk
individu dan dapat
kelompok mempraktekan
mengedit dokumen
dengan
menggunakan
track changes
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
mengedit dokumen
dengan
menggunakan
track changes
dengan perilaku
yang efektif dan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 5. Peserta didik
dan menyajikan didorong untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point materi aplikasi pengolah kata (Ms. Word 2007)
b. Contoh dokumen yang telah di cetak
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis
dkk) Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.3 Menguraikan cara mengoperasikan aplikasi pengolah angka (spread sheet)
4.3 Mengoperasikan aplikasi pengolah angka (spread sheet)
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah aplikasi
pengolah angka (spread sheet)
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah aplikasi pengolah angka
(spread sheet)
d. Mengoperasikan aplikasi pengolah angka untuk menghasilkan data
e. Menjelaskan langkah-langkah mengolah data dengan aplikasi pengolah angka
f. Menyampaikan hasil pengamatan dan hasil pengolahan data dengan aplikasi
pengolah angka
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
1. Melakukan 1. Memberi salam
pembukaan dengan dan berdoa
salam pembuka dan 2. Siswa
15
Pendahuluan berdoa untuk menunjukan
menit
memulai kegiatan tugas pada
pembelajaran. minggu
2. Memeriksa sebelumnya
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
kehadiran siswa 3. Siswa
3. Memeriksa tugas mengamati
yang diberikan penjelasan dari
dalam pertemuan guru dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Siswa
didik pada masalah diarahkan untuk mengamati
mengamati tata cara cara kerja
bekerja dengan aplikasi
aplikasi pengolah pengolah
angka dengan sikap angka
sunguh-sungguh 2. Siswa
dan teliti mengamati
(Mengamati). penjelasan dari
Mengorganisasikan 2. Peserta didik guru
peserta didik untuk diarahkan untuk 3. Siswa
belajar dapat mendengarkan mengajukan
penjelasan guru pertanyaan
tentang tata cara tentang hal-hal
Inti 65
bekerja dengan yang belum di
menit
aplikasi pengolah pahami
angka dengan sikap 4. Siswa mencari
rasa ingin tahu, informasi
sungguh-sungguh bagaimana cara
dan teliti. menggunakan
(Mengamati) aplikasi
Membimbing 3. Peserta didik pengolah
penyelidikan didorong untuk angka untuk
individu dan mengajukan menyelesaikan
kelompok pertanyaan yang permasalahan
terkait dengan tertentu
materi yang 5. Siswa
dipelajari dari buku mempraktikan
pegangan. Peserta cara
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
didik yang lain penggunaan
diberi kesempatan aplikasi
untuk menanggapi pengolah
dengan sikap angka
kesungguhan, rasa 6. Siswa
ingin tau dan sikap mempresentasi
toleransi, jika kan hasil
diperlukan guru pemblejaran
memberikan hari ini
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
Mengembangkan 4. Peserta didik
dan menyajikan didorong untuk
hasil karya dapat mencari
informasi mengenai
tata cara bekerja
dengan aplikasi
pengolah angka
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
tata cara bekerja
dengan aplikasi
pengolah angka
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru mengamati
sikap peserta
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Siswa Alokasi
Guru
Waktu
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi salam
pembukaan dengan dan berdoa
salam pembuka dan 2. Siswa
berdoa untuk menunjukan
memulai kegiatan tugas pada
pembelajaran. minggu
2. Memeriksa sebelumnya
kehadiran siswa 3. Siswa
3. Memeriksa tugas mengamati
15
Pendahuluan yang diberikan penjelasan dari
menit
dalam pertemuan guru dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan
tujuan pembelajaran
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Siswa
didik pada masalah diarahkan untuk mengamati
mengamati tata cara cara kerja
bekerja dengan aplikasi
aplikasi pengolah pengolah angka
angka dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh mengamati
dan teliti penjelasan dari
(Mengamati). guru
Mengorganisasikan 2. Peserta didik 3. Siswa
peserta didik untuk diarahkan untuk mengajukan
belajar dapat mendengarkan pertanyaan
penjelasan guru tentang hal-hal
tentang cara yang belum di
membuat format pahami
workbook dan 4. Siswa mencari
format tabel dengan informasi
sikap rasa ingin bagaimana cara
tahu, sungguh- menggunakan
sungguh dan teliti. aplikasi
Inti 65
(Mengamati) pengolah angka
menit
Membimbing 3. Peserta didik (workbook dan
penyelidikan didorong untuk table) untuk
individu dan mengajukan menyelesaikan
kelompok pertanyaan yang permasalahan
terkait dengan tertentu
materi yang 5. Siswa
dipelajari dari buku mempraktikan
pegangan. Peserta cara
didik yang lain penggunaan
diberi kesempatan aplikasi
untuk menanggapi pengolah angka
dengan sikap 6. Siswa
kesungguhan, rasa mempresentasi
ingin tau dan sikap kan hasil
toleransi, jika pemblejaran
diperlukan guru hari ini
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
cara membuat
format workbook
dan format tabel
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
Mengembangkan 5. Peserta didik
dan menyajikan didorong untuk
hasil karya dapat menguasai
Menganalisis dan cara membuat
format workbook
dan format tabel
dengan perilaku
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap disiplin,
rasa percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab, rasa
ingin tahu, peduli
lingkungan)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
dipelajari membuat
2. Memberikan tanya kesimpulan
jawab terhadap dari materi
materi yang telah yang dipelajari
disampaikan. 2. Tanya jawab
3. Menyampaikan 3. Mencatat tugas
materi pembelajaran 4. Memberi salam
pada pertemuan
yang akan datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam
dengan salam pembuka dan berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
2. Memeriksa kehadiran minggu
siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas yang 3. Siswa
diberikan dalam mengamati
pertemuan sebelumnya. penjelasan dari
4. Membangkitkan guru dengan
motivasi siswa dalam seksama
Pendahuluan mengikuti kegiatan 15 menit
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
peserta didik untuk mengamati tata mengamati cara
pada masalah cara bekerja dengan kerja aplikasi
Inti
aplikasi pengolah pengolah angka 65 menit
angka dengan sikap 2. Siswa
sunguh-sungguh dan mengamati
teliti (Mengamati). penjelasan dari
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
Mengorganis 2. Peserta didik diarahkan guru
asikan untuk dapat 3. Siswa
peserta didik mendengarkan mengajukan
untuk belajar penjelasan guru tentang pertanyaan
tata cara membuat tentang hal-hal
format data tabel dan yang belum di
mengolah data tabel pahami
dan grafik dengan 4. Siswa mencari
sikap rasa ingin tahu, informasi
sungguh-sungguh dan bagaimana cara
teliti. (Mengamati) menggunakan
Membimbing 3. Peserta didik didorong aplikasi
penyelidikan untuk mengajukan pengolah angka
individu dan pertanyaan yang terkait untuk
kelompok dengan materi yang menyelesaikan
dipelajari dari buku permasalahan
pegangan. Peserta didik table dan grafik
yang lain diberi 5. Siswa
kesempatan untuk mempraktikan
menanggapi dengan cara
sikap kesungguhan, penggunaan
rasa ingin tau dan aplikasi
sikap toleransi, jika pengolah angka
diperlukan guru 6. Siswa
memberikan konfirmasi mempresentasik
atas an hasil
pertanyaan/tanggapan. pemblejaran
(Menanya) hari ini
4. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan
membuat format data
tabel dan mengolah
data tabel dan grafik
dengan sikap sunguh-
sunguh, percaya diri
dan toleransi.
(eksperimen)
Mengembang 5. Peserta didik didorong
kan dan untuk dapat
menyajikan mempraktekan
hasil karya membuat format data
tabel dan mengolah
data tabel dan grafik
dengan perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
6. Peserta didik didorong
untuk
mempresentasikan
bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Pertemuan : 4
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point aplikasi pengolah angka
b. Lembar kerja soal Ms. Excel 2007
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.4 Menguraikan cara mengoperasikan aplikasi presentasi
4.4 Mengoperasikan aplikasi presentasi
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah aplikasi
presentasi
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah aplikasi presentasi
d. Mempraktekan aplikasi presentasi untuk menyajikan berbagai informasi
dalam suatu pertemuan
e. Menjelaskan langkah-langkah mengoperasikan aplikasi presentasi
f. Mempresentasikan cara mengoperasikan aplikasi presentasi
Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi salam dan
pembukaan dengan berdoa
salam pembuka dan 2. Siswa menunjukan
berdoa untuk tugas pada minggu
memulai kegiatan sebelumnya
pembelajaran. 3. Siswa mengamati
2. Memeriksa penjelasan dari guru
kehadiran siswa dengan seksama
Pendahulu 3. Memeriksa tugas 15
an yang diberikan menit
dalam pertemuan
sebelumnya.
4. Membangkitkan
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi 1. Peserta didik 1. Siswa mengamati
peserta didik diarahkan untuk cara kerja aplikasi
pada masalah mengamati tata cara presentasi
bekerja dengan 2. Siswa mengamati
aplikasi presentasi penjelasan dari guru
dengan sikap 3. Siswa mengajukan
sunguh-sungguh pertanyaan tentang
dan teliti hal-hal yang belum
(Mengamati). di pahami
Mengorganis 2. Peserta didik 4. Siswa mencari
asikan diarahkan untuk informasi
peserta didik dapat mendengarkan bagaimana cara
untuk belajar penjelasan guru menggunakan
tentang tata cara aplikasi presentasi
bekerja dengan untuk membuat
aplikasi pengolah format presentasi
angka dengan sikap 5. Siswa
rasa ingin tahu, mempraktikan cara
sungguh-sungguh penggunaan aplikasi
dan teliti. presentasi
(Mengamati) 6. Siswa
Inti Membimbing 3. Peserta didik mempresentasikan 65
penyelidikan didorong untuk hasil pemblejaran menit
individu dan mengajukan hari ini
kelompok pertanyaan yang
terkait dengan
materi yang
dipelajari dari buku
pegangan. Peserta
didik yang lain
diberi kesempatan
untuk menanggapi
dengan sikap
kesungguhan, rasa
ingin tau dan sikap
toleransi, jika
diperlukan guru
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mencari
informasi mengenai
membuat format
presentasi dengan
sikap sunguh-
sunguh, percaya
diri dan toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
membuat format
presentasi dengan
perilaku yang
efektif dan efisien
(Asosiasi)
Mengembang 6. Peserta didik
kan dan didorong untuk
menyajikan mempresentasikan
hasil karya bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa ingin
tahu, peduli
lingkungan)
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Pertemuan : 1–2
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi salam
pembukaan dengan dan berdoa
salam pembuka dan 2. Siswa
berdoa untuk memulai menunjukan
kegiatan tugas pada
pembelajaran. minggu
2. Memeriksa kehadiran sebelumnya
siswa 3. Siswa
3. Memeriksa tugas yang mengamati
diberikan dalam penjelasan dari
pertemuan guru dengan
sebelumnya. seksama
4. Membangkitkan
15
Pendahuluan motivasi siswa dalam
menit
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Siswa
didik pada masalah diarahkan untuk mengamati cara
mengamati tata cara kerja aplikasi
Inti 65
bekerja dengan presentasi
menit
aplikasi presentasi 2. Siswa
dengan sikap sunguh- mengamati
sungguh dan teliti penjelasan dari
Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
(Mengamati). guru
Mengorganisasikan 2. Peserta didik 3. Siswa
peserta didik untuk diarahkan untuk dapat mengajukan
belajar mendengarkan pertanyaan
penjelasan guru tentang hal-hal
tentang cara membuat yang belum di
format teks, format pahami
tabel dan 4. Siswa mencari
menggunakan warna informasi
dan objek dengan bagaimana cara
sikap rasa ingin menggunakan
tahu, sungguh- aplikasi
sungguh dan teliti. presentasi untuk
(Mengamati) membuat
3. Peserta didik didorong format
untuk mengajukan presentasi
pertanyaan yang 5. Siswa
terkait dengan materi mempraktikan
yang dipelajari dari cara
buku pegangan. penggunaan
Peserta didik yang lain aplikasi
diberi kesempatan presentasi
untuk menanggapi 6. Siswa
dengan sikap mempresentasik
kesungguhan, rasa an hasil
ingin tau dan sikap pemblejaran
toleransi, jika hari ini
diperlukan guru
memberikan
konfirmasi atas
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
Membimbing 4. Peserta didik didorong
penyelidikan untuk dapat
individu dan mempraktekan
kelompok membuat format teks,
format tabel dan
menggunakan warna
dan objek dengan
sikap sunguh-
sunguh, percaya diri
dan toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik didorong
untuk dapat
menguasai membuat
format teks, format
tabel dan
menggunakan warna
dan objek dengan
perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
Sintak Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
Mengembangkan 6. Peserta didik didorong
dan menyajikan untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam 15
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
dengan salam pembuka dan berdoa menit
dan berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
2. Memeriksa kehadiran minggu
siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas yang 3. Siswa
diberikan dalam mengamati
pertemuan sebelumnya. penjelasan dari
4. Membangkitkan guru dengan
motivasi siswa dalam seksama
mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann tujuan
pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik diarahkan 1. Siswa
didik pada untuk mengamati tata mengamati cara
masalah cara bekerja dengan kerja aplikasi
aplikasi presentasi presentasi
dengan sikap sunguh- 2. Siswa
sungguh dan teliti mengamati
(Mengamati). penjelasan dari
2. Peserta didik diarahkan guru
untuk dapat 3. Siswa
mendengarkan mengajukan
penjelasan guru tentang pertanyaan
tata cara membuat tentang hal-hal
format penampilan yang belum di
Inti 65
slide dan mencetak file pahami
menit
presentasi dengan 4. Siswa mencari
sikap rasa ingin tahu, informasi
sungguh-sungguh dan bagaimana cara
teliti. (Mengamati) menggunakan
Mengorganisasika 3. Peserta didik didorong aplikasi
n peserta didik untuk mengajukan presentasi untuk
untuk belajar pertanyaan yang terkait membuat format
dengan materi yang presentasi
dipelajari dari buku 5. Siswa
pegangan. Peserta didik mempraktikan
yang lain diberi cara
kesempatan untuk penggunaan
menanggapi dengan aplikasi
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
sikap kesungguhan, presentasi
rasa ingin tau dan 6. Siswa
sikap toleransi, jika mempresentasik
diperlukan guru an hasil
memberikan konfirmasi pemblejaran
atas hari ini
pertanyaan/tanggapan.
(Menanya)
Membimbing 4. Peserta didik didorong
penyelidikan untuk dapat
individu dan mempraktekan
kelompok membuat format
penampilan slide dan
mencetak file
presentasi dengan
sikap sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi. (eksperimen)
5. Peserta didik didorong
untuk dapat
mempraktekan
membuat format
penampilan slide dan
mencetak file
presentasi dengan
perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik didorong
dan menyajikan untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi yang
telah dibuat, dengan
sikap percaya diri,
toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan
peduli lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap
peserta didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku jujur,
tanggung jawab,
rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
Menganalisis dan 1. Setiap peserta didik 1. Setiap peserta
mengevaluasi melakukan refleksi didik
proses pemecahan pembelajaran, dengan melakukan
masalah membuat kesimpulan refleksi
dari materi yang pembelajaran,
dipelajari dengan
2. Memberikan tanya membuat
jawab terhadap materi kesimpulan dari
Penutup 10
yang telah materi yang
menit
disampaikan. dipelajari
3. Menyampaikan materi 2. Tanya jawab
pembelajaran pada 3. Mencatat tugas
pertemuan yang akan 4. Memberi salam
datang.
4. Memberikan tugas
pada peserta didik
5. Salam penutup.
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point aplikasi pengolah angka
b. Lembar kerja soal Ms. Excel 2007
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.5 Menguraikan cara mengoperasikan aplikasi bahan cetak (publishing)
4.5 Mengoperasikan aplikasi bahan cetak (publishing)
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah aplikasi
bahan cetak
c. Mencari informasi mengenai langkah-langkah aplikasi bahan cetak
d. Mengamati langkah kerja palikasi bahan cetak, mencetak file aplikasi bahan
cetak
e. Membuat bahan cetak dengan menggunakan aplikasi bahan cetak
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi
pembukaan dengan salam dan
salam pembuka dan berdoa
berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
2. Memeriksa minggu
kehadiran siswa sebelumnya
3. Memeriksa tugas 3. Siswa
yang diberikan mengamati
dalam pertemuan penjelasan dari
sebelumnya. guru dengan
4. Membangkitkan seksama
motivasi siswa 15
Pendahuluan
dalam mengikuti menit
kegiatan
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan pembelajaran
melakukan apersepsi
dengan mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan peserta
didik ke materi
sistem kearsipan
6. Menjelaskan model
pembelajanran yang
digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Siswa
Inti didik pada masalah diarahkan untuk mengamati 65
mengamati langkah cara kerja menit
kerja aplikasi bahan aplikasi
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
cetak dengan sikap presentasi
sunguh-sungguh 2. Siswa
dan teliti mengamati
(Mengamati). penjelasan dari
Mengorganisasikan 2. Peserta didik guru
peserta didik untuk diarahkan untuk 3. Siswa
belajar dapat mendengarkan mengajukan
penjelasan guru pertanyaan
tentang langkah tentang hal-hal
kerja aplikasi bahan yang belum di
cetak dengan sikap pahami
rasa ingin tahu, 4. Siswa mencari
sungguh-sungguh informasi
dan teliti. bagaimana
(Mengamati) cara
Membimbing 3. Peserta didik menggunakan
penyelidikan didorong untuk aplikasi
individu dan mengajukan presentasi
kelompok pertanyaan yang untuk
terkait dengan membuat
materi yang format
dipelajari dari buku presentasi
pegangan. Peserta 5. Siswa
didik yang lain mempraktikan
diberi kesempatan cara
untuk menanggapi penggunaan
dengan sikap aplikasi
kesungguhan, rasa presentasi
ingin tau dan sikap 6. Siswa
toleransi, jika mempresentasi
diperlukan guru kan hasil
memberikan pemblejaran
konfirmasi atas hari ini
pertanyaan/tanggapa
n. (Menanya)
4. Peserta didik
didorong untuk
dapat mencari
informasi mengenai
langkah kerja
aplikasi bahan cetak
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat mempraktekan
langkah kerja
aplikasi bahan cetak
dengan perilaku
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Guru Siswa
yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
Mengembangkan 6. Peserta didik
dan menyajikan didorong untuk
hasil karya mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
percaya diri,
berperilaku
jujur, tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Pertemuan : 3-4
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Pertemuan : 5
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point aplikasi pengolah angka
b. Lembar kerja soal Ms. Excel 2007
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
(06)
Nama Sekolah : SMK Budi Pekerti Luhur
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi
Otomatisasi Perkantoran
Materi/Topik : Blog Sederhana
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X / II
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan ( 5 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.6 Mengidentifikasi cara membuat blog sederhana
4.6 Membuat blog sederhana
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati Memahami hal yang berkaitan dengan langkah-langkah aplikasi
bahan cetak
c. Mencari informasi mengenai hal yang berkaitan dengan cara mengoperasikan
blog
d. Mengamati cara membuat dan mengoperasikan blog
e. Mendemonstrasikan cara kerja blog kepada teman sekelas secara individual
atau kelompok
f. Menjelaskan akibat kesalahan dalam mengoperasikan blog
g. Mempresentasikan cara kerja blog secara berkelompok
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
1. Melakukan 1. Memberi
pembukaan dengan salam dan
salam pembuka berdoa
dan berdoa untuk 2. Siswa
memulai kegiatan menunjukan
pembelajaran. tugas pada
2. Memeriksa minggu
Pendahulu kehadiran siswa sebelumnya 15
an 3. Memeriksa tugas 3. Siswa menit
yang diberikan mengamati
dalam pertemuan penjelasan dari
sebelumnya. guru dengan
4. Membangkitkan seksama
motivasi siswa
dalam mengikuti
kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
pembelajaran.
5. Menyampaikann
tujuan
pembelajaran
melakukan
apersepsi dengan
mengajukan
pertanyaan untuk
mengarahkan
peserta didik ke
materi sistem
kearsipan
6. Menjelaskan
model
pembelajanran
yang digunakan.
Orientasi peserta 1. Peserta didik 1. Siswa
didik pada masalah diarahkan untuk mengamati cara
mengamati kerja aplikasi
langkah kerja presentasi
menggunakan blog 2. Siswa
sederhana dengan mengamati
sikap sunguh- penjelasan dari
sungguh dan teliti guru
(Mengamati). 3. Siswa
2. Peserta didik mengajukan
diarahkan untuk pertanyaan
dapat tentang hal-hal
mendengarkan yang belum di
penjelasan guru pahami
tentang akses 4. Siswa mencari
internet dan informasi
pengertian HTML bagaimana cara
Inti 65
dengan sikap rasa menggunakan
menit
ingin tahu, aplikasi
sungguh-sungguh presentasi untuk
dan teliti. membuat format
Mengorganisasikan (Mengamati) presentasi
peserta didik untuk 3. Peserta didik 5. Siswa
belajar didorong untuk mempraktikan
mengajukan cara penggunaan
pertanyaan yang aplikasi
terkait dengan presentasi
materi yang 6.Siswa
dipelajari dari mempresentasika
buku pegangan. n hasil
Peserta didik yang pembelajaran hari
lain diberi ini
kesempatan untuk
menanggapi
dengan sikap
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
kesungguhan,
rasa ingin tau dan
sikap toleransi,
jika diperlukan
guru memberikan
konfirmasi atas
Membimbing pertanyaan/tangga
penyelidikan pan. (Menanya)
individu dan 4. Peserta didik
kelompok didorong untuk
dapat mencari
informasi
mengenai akses
internet dan
pengertian HTML
dengan sikap
sunguh-sunguh,
percaya diri dan
toleransi.
(eksperimen)
5. Peserta didik
didorong untuk
dapat
mempraktekan
akses internet dan
pengertian HTML
Mengembangkan dengan perilaku
dan menyajikan hasil yang efektif dan
karya efisien (Asosiasi)
6. Peserta didik
didorong untuk
mempresentasikan
bahan presentasi
yang telah dibuat,
dengan sikap
percaya diri,
toleransi,
kerjasama,
sungguh-sungguh
dan peduli
lingkunngan.
(Komunikasi)
Catatan:
Selama
pembelajaran
berlangsung,
guru
mengamati
sikap peserta
didik yang
meliputi sikap
disiplin, rasa
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
percaya diri,
berperilaku
jujur,
tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli
lingkungan)
Pertemuan : 3-5
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point membuat blog sederhana
b. Lembar kerja
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
c. Job sheet Praktek
d. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
(07)
Nama Sekolah : SMK Budi Pekerti Luhur
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi
Otomatisasi Perkantoran
Materi/Topik : Website
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : X / II
Alokasi Waktu : 5 x Pertemuan ( 5 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.7 Menguraikan cara mengoperasikan website
4.7 Mengoperasikan website
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati penggunaan dan pengoperasian website di sekolah atau kantor
terdekat
c. Mencari informasi mengenai hal yang berkaitan dengan cara mengoperasikan
website
d. Mendemonstrasikan cara kerja website kepada teman sekelas secara
individual atau kelompok
e. Menjelaskan cara mengoperasikan website
f. Mempresentasikan cara kerja website secara kelompok
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Pertemuan : 3-5
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point website dan e-mail
b. Lembar kerja
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatisasi perkantoran
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
3.8 Menguraikan tata cara memproduksi dokumen/lembar kerja sederhana
4.8 Memproduksi dokumen/lembar kerja sederhan
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Teknologi
Informasi/Otomatisasi Perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati beberapa cara memproduksi lembar kerja di sekolah atau di
kantor terdekat
c. Mencari informasi mengenai hal yang berkaitan dengan cara pengetikan
dokumen panjang maupun pendek
d. Mencoba mengetik dokumen-dokumen seperti memo, kartu nama, kartu
undangan dan lain lain individual
e. Menjelaskan cara pengetikan bahan tampilan presentasi dengan
memanfaatkan smart art dan lain-lain
f. Mempresentasikan cara memproduksi dokumen/lembar krja sederhana
Logika
Lookup
Smart art
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Praktek, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model : Problem Based Learning
Pertemuan : 3- 4
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
Pertemuan : 5
Alokasi waktu : 5 JP @ 45 menit
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media :
a. Power point materi presentasi
b. Lembar kerja
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
d. Computer
3. Sumber Belajar :
a. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Armico)
b. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Yudhistira)
c. Modul KKPI tingkat X, XI, XII (Erlangga)
d. Modul Otomatisasi Perkantoran (Novia Umiati Santoso – kalangan
sendiri)
e. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
f. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
g. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian :
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
e. Praktek
2. Bentuk Instrumen :
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
Bahan Ajar