Anda di halaman 1dari 19

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROTA, PROMES,
SILABUS, PENENTUAN KKM, RPP
PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN.


KOMPETENSI KEAHLIAN BISNIS DARING DAN PEMASARAN
MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS

OLEH :
RUBIYANTO, S.E.I

SMK NEGERI 6 MUARO JAMBI


TAHUN AJARAN 2018/2019
A. PROGRAM SEMESTER

ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL DAN GENAP


TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Semester Ganjil
Jumlah Jumah Minggu Keterangan
No Bulan Minggu/ Tidak (pertemuan tidak
Bulan Efektif efektif)
Efektif
1 Juli 2 2 0
2 Agustus 5 5 0
3 September 4 3 1 UTS
4 Oktober 4 4 0
5 Nopember 4 5 0
6 Desember 4 2 4 1 minggu: UAS
1 minggu: pasca
UAS
2 minggu: libur
akhir semester

Jumlah 23 19 5

Semester Genap
Jumlah Jumlah Minggu Keterangan
No Bulan Minggu/ Tidak (pertemuan tidak
Bulan Efektif efektif)
Efektif
1 Januari 5 5 0
2 Februari 4 4 0
UTS: 1 minggu,
3 Maret 4 2 2
USBN: 1 minggu
4 April 5 3 1 UNBK 1 minggu
1 Minggu: libur
awal ramadhan
5 Mei 4 2 3 1 MInggu: UAS,
1 Minggu: pasca
UAS
1 Minggu: pasca
UAS, Libur akhir
6 Juni 4 0 4 semester dan
libur Hari Raya
Idul Fitri
Jumlah 27 16 10

 Jumlah minggu efektif semester ganjil = 19 minggu


 Jumlah minggu efektif semester genap = 16 minggu
 Jumlah minggu efektif selama 1 tahun = 35 minggu
TABEL 1 : PROGRAM SEMESTERAN GANJIL MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS
TA. 2018/2019
Bulan / Minggu
Jml
No KD Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Jam
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menerapkan ilmu
3.1 ekonomi dalam kegiatan
usaha
6
Menggunakan konsep ilmu
4.1 ekonomi dalam kegiatan
usaha
Mengevaluasi masalah–
3.2 masalah ekonomi

memberikan solusi 6
terhadap masalah ekonomi
4.2 dilingkungannya

Menganalisis kelangkaan
(hubungan antara sumber
3.3
daya dengan kebutuhan
manusia)
Memberikan solusi 6

masalah kelangkaan
4.3 sumberdaya
dan kebutuhan manusia
dilingkungannya
Menerapkan Model,
pelaku ekonomi,
3.4 perilaku konsumen
dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
Menentukan 9
model, pelaku
ekonomi, perilaku
4.4 konsumen dan
produsen yang sesuai
tuntutan
perkembangan usaha
Menerapkan hukum
permintaan,
3.5 penawaran, konsep
elastisitas dan harga
keseimbangan pasar
6
Menentukan tingkat
elastisitas permintaan,
4.5 penawaran, dan harga
keseimbangan pasar
suatu produk
Menerapkan
perhitungan biaya
3.6 produksi
dan keuntungan (teori
biaya) 9

Melakukan
4.6 perhitungan
kelayakan usaha
Memahami pasar
monopoli, monopolistik
3.7
dan oligopoly

6
Melakukan
pengelompokkan pasar
4.7
monopoli, monopolistik
dan oligopoly

Keterangan:

Minggu tidak efektif


Jam pelajaran perminggu

Mengetahui, Bahar Utara , Juli 2018


Waka Kur SMK Negeri 6 Muaro Guru Mata Pelajaran
Jambi

RIKO HARDONA, S.Pd Rubiyanto, S.E.I


NIP.19821220 201001 1 004
TABEL 2 : PROGRAM SEMESTERAN GENAP MATA PELAJARAN EKONOMI BISNIS
TA. 2018/2019

Jml Bulan / Minggu


No
Kompetensi Dasar Ja Januari Pebruari Maret April Mei Juni
KD
m 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menganalisis bentuk-bentuk badan
3.8 usaha
Memilih bentuk-badan usaha yang
4.8 sesuai dengan sistem
ekonomi nasional
Menganalisis rencana usaha kecil dan
3.9
menengah
Membuat rancangan usaha
4.9 kecil/menengah sesuai potensi
lingkungannya
Memahami Lembaga Keuangan
3.10
Melakukan klasifikasi berbagai
lembaga keuangan milik pemerintah
4.10 dan swasta sesuai perkembangannya

Memahami hak dan kewajiban


tenaga kerja berdasarkan undang-
3.11 undang ketenagakerjaan
Jml Bulan / Minggu
No
Kompetensi Dasar Ja Januari Pebruari Maret April Mei Juni
KD
m 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Melakukan pengelompokkan hak
dan kewajiban tenaga kerja di
4.11 lingkungan kerja

Menerapkan dokumen perdagangan


3.12 dalam dan luar negeri

Membuat kelengkapan dokumen


yang diperlukan dalam
4.12 lalulintas perdagangan dalam dan
luar negeri
TOTAL JAM 72

Keterangan:
Minggu tidak efektif
Jam pelajaran perminggu

Mengetahui, Bahar Utara , Juli 2018


Waka Kur SMK Negeri 6 Muaro Guru Mata Pelajaran
Jambi

RIKO HARDONA, S.Pd


NIP.19821220 201001 1 004 Rubiyanto, S.E.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMK N 6 MUARO JAMBI


Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS
Kelas / Semester : X/ 1 ( Satu )

Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran


Alokasi Waktu : 180 menit ( 2 x 2 JP)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti :

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang


pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan
Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis
dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
4.6 Melakukan perhitungan kelayakan usaha

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:


3.6.1 Menjelaskan perhitungan biaya produksi
3.6.2 Menjelaskan perhitungan keuntungan
3.6.3 Menentukan perhitungan biaya produksi
3.6.4 Menentukan perhitungan keuntungan (teori biaya)
4.6.1 Melakukan perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori
biaya)
4.6.2 Melakukan perhitungan kelayakan usaha
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui tahapan pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning, dengan
metode diskusi, praktik, penugasan dan presentasi peserta didik mampu :
1. Menjelaskan perhitungan biaya produksi sesuai buku peserta didik dan
sumber lain dengan penuh rasa ingin tahu
2. Menjelaskan perhitungan keuntungan (teori biaya) sesuai buku peserta
didik dan sum-ber lain dengan penuh rasa ingin tahu
3. Menentukan perhitungan biaya produksi sesuai buku peserta didik dan
sum-ber lain dengan pe-nuh rasa ingin tahu
4. Melakukan perhitungan kelayakan usaha, sesuai buku siswa dan
sumber lain dengan penuh rasa ingin tahu

E. Materi Pembelajaran
Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
1. Pengertian Biaya Produksi
2. Jenis-jenis Biaya Produksi
3. Penerimaan
4. Menghitung Keuntungan (Laba)

E. Strategi , Model dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Problem Based Learnig
3. Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 x 45’)
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan
religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas (salah seorang siswa )untuk
memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai
Alokasi
Kegiatan
Waktu
(Penumbuhan karakter religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai
(Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan
karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri,
serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti 1. Mengidentifikasi masalah 115 menit
 Guru menayangkan video dan slide mengenai pengertian
dan jenis biaya produksi
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara
mengamati tayangan.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai
tayangan yang diberikan (menumbuhkan kecakapan abad
21; berpikir krtitis).

2. Menetapkan Masalah
 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi
pengertian dan jenis-jenis biaya produksi
 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus
diselesaikan berdasarkan tayangan/slide presentasi yang
diberikan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi
dan membaca berbagai litelatur (menumbuhkan karakter
gemar membaca dan tuntutan keterampilan abad 21 tentang
Alokasi
Kegiatan
Waktu
literasi) mengenai pengertian dan jenis-jenis biaya
produksi.

3. Mengembangkan solusi
 Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar
pikiran denga teman kelompoknya mengenai pengertian
dan jenis-jenis biaya produksi berdasarkan litelatur dan
pengetahuan yang dimilikinya.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi
yang terbaik dalam menganalisis pengertian dan jenis-jenis
biaya produksi (menumbuhkan karakter mandiri)

4. Melakukan tindakan strategis


 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil
diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui
solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
 Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk
tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan
karakter menghargai prestasi.

5. Melihat ulang dan mengevaluasi


 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman 10 menit
materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan
pembelajaran hari ini
Alokasi
Kegiatan
Waktu
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
dalam rangka mempersiapkan diri menghadapi tantangan
abad 21
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

Pertemuan Kedua ( 2 X 45’)


Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan
religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
saat pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai
(Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan
karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, materi,
serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru membentuk kelompok

Inti 1. Mengidentifikasi masalah 115 menit


 Guru menayangkan video dan slide mengenai Proses
Produksi sebuah produk sampai pada penjualannya dan laporan laba
rugi hasil penjualan produk tersebut.
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara
Alokasi
Kegiatan
Waktu
mengamati tayangan.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai
tayangan yang diberikan
2. Menetapkan Masalah
 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi Penerimaan
dan menghitung keuntungan (laba) agar bisa menentukan usaha
tersebut layak atau tidak
 Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus
diselesaikan berdasarkan tayangan yang diberikan.
Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi
dan membaca berbagai litelatur tentang Penerimaan dan
menghitung keuntungan (laba)
3. Mengembangkan solusi
 Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan
bertukar pikiran denga teman kelompoknya Penerimaan dan
menghitung keuntungan (laba) berdasarkan litelatur dan
pengetahuan yang dimilikinya.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang solusi
yang terbaik dalam menentukan penerimaan, menghitung
keuntungan, sehingga bisa menentukan kelayakan sebuah
usaha (menumbuhkan karakter mandiri)

4. Melakukan tindakan strategis


 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil
diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui
solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses
presentasi.
 Guru mempersilahkan peserta didik lain untuk bertepuk
tangan setelah presentasi selesai, untuk menunbuhkan
karakter menghargai prestasi.
Alokasi
Kegiatan
Waktu
5. Melihat ulang dan mengevaluasi
 Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar
terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan
mengoreksi bila ada kesalahan
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman 10 menit
materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan
pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
dalam rangka mempersiapkan diri menghadapi tantangan
abad 21
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

H. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang digunakan : Papan Tulis, Spidol, Komputer, LCD

I. Sumber Belajar

1. Buku BSE Ekonomi Bisnis


2. Buku Ekonomi Bisnis Penerbit PT. Gramedia Widiasarana Indonesia

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi
b. Hasil presentasi kelompok
2. Instrument Penilaian
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
PENILAIAN
1. Penilaian Kegiatan Diskusi/Penilaian Sikap
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Komunik Kerjasam Nilai Akhir
Kreatif Kritis
N Peserta atif a (Modus)
o didik/
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kelompok
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:


Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain
Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
Indikato Bentu
No KD IPK Materi Butir soal
r soal k Tes
3.6 Menerapkan 3.6.1 1. Pengertian Diberika Tes 1. Jelaskan
perhitungan Menjelaskan Biaya n soal tertuli pengertian
biaya perhitungan Produksi pengertia s biaya produksi!
produksi biaya produksi 2. Jenis-jenis n biaya 2. Sebutkan 3
dan keuntu 3.6.2 Biaya produksi, Komponen yang
ngan (teori Produksi jenis- membentuk
Menjelaskan
biaya) 3. jenis biaya produksi!
perhitungan
Penerimaan biaya 3. Sebutkan
keuntungan
4. produksi, dan jelaskan 4
3.6.3 Menghitung menghitu jenis biaya
Menentukan Keuntungan ng biaya produksi dari
perhitungan (Laba) dalam produksi, segi sifat biaya
biaya produksi Kegiatan menghitu dalam
3.6.4 Usaha ng hubungannya
Menentukan penerima dengan tingkat
perhitungan keu an dan output yang
ntungan (teori menghitu dihasilkan!
biaya) ng 4. Sebutkan
keuntung dan jelaskan 3
4.6.1 an (laba) jenis
Melakukan penerimaan!
perhitungan 5. Sebuah
biaya produksi pabrik mainan
dan keuntunga anak anak
n (teori memproduksi
biaya) sebuah barang
dengan data
biaya sebagai
berikut: biaya
tetap Rp.
1.000.000, Biaya
variable Rp.
5.000 per unit
dan harga jual
(P) per unit
mainan Rp.
10.000,- hitung
berapa biaya
total dan
laba/rugi
perusahaan jika
memproduksi
1000 unit
mainan?
4.6 Melakukan 4.6.1 Melakukan Perhitungan Siswa Proyek Rancanglah
perhitungan perhitungan biaya produksi dapat sebuah usaha
kelayakan biaya sebuah usaha melakuk yang bergerak di
usaha produksi dan produksi an bidang produksi
keuntungan perhitun tempe.
(teori biaya) gan biaya Tentukan Total
4.6.2 Melakukan produksi Biaya produksi
perhitungan untuk dan lakukan
kelayakan sebuah perhitungan
usaha usaha Untung atau
rugikah usaha
tersebut dan
Layakkah
perusahaan
tempe tersebut
didirikan?
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

NAMA PESERTA DIDIK : ______________________________________________________


NO KOMPONEN/SUB KOMPONEN SKOR
1. Persiapan (skor maksimal 12)
Persiapan peralatan
Persiapan bahan
2 Proses kerja (skor maksimal 8)
Sistematika kerja
3 Hasil Kerja (skor maksimal 12)
Bentuk
Kerapihan
4 Sikap kerja (skor maksimal 4)
Penyampaian pada saat presentasi hasil
5 Waktu (skor maksimal 8)
Ketepatan menyelesaikan

TABEL PENSEKORAN
KOMPONEN/SKOR PERSIAPAN PROSES HASIL SIKAP WAKTU TOTAL
KERJA
SKOR PEROLEHAN
SKOR MAKSIMAL 12 8 12 4 8
BOBOT 15 20 30 15 20
TOTAL

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK


PROGRAM REMEDIAL :

• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM = 75
(untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang
remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
 Remedial tes dilakukan dengan memberikan soal yang sama dengan angka dan kasus
yang berbeda

PROGRAM PENGAYAAN :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 75
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan. Materi pengayaan diantaranya
Merancang dan merintis sebuah usaha produksi yang diterapkan sebagai usaha kecil-
kecilan peserta didik sebagai latihan berwirausaha.

Mengetahui, Bahar Utara , Juli 2018


Waka Kur SMK Negeri 6 Guru Mata Pelajaran
Muaro Jambi

RIKO HARDONA, S.Pd


Rubiyanto, S.E.I
NIP.19821220 201001 1 004