.

SILABUS MATA PELAJARAN PENGELOLAAN MEETING, INCENTIVE, CONFERENCE, EXHIBITION

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI/1

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menunjukkan keimanan Mengamati Tugas  Buku teks
sebagai rasa syukur dan  Sumber informasi pelajarana
 Mengamati Memecahkan
keyakinan terhadap mengenai struktur dan Pengantar
operasional dari MICE lingkungan sekitar masalah berkaitan
kebesaran Sang Pencipta Pariwisata kelas
karena menyadari  Sumber informasi yang menyangkut sumber dengan informasi XI
keteraturan dan lebih spesifik mengenai informasi produk produk dan layanan  Referensi terkait
kompleksitas alam dan industry MICE untuk dan layanan industri MICE dan  Internet
jagad raya diatur oleh Sang menunjang pekerjaan industry MICE dan industri terkait  Brosur
Pencipta operasional, industri  Pamfleat/leaflet
industry terkait Observasi
MICE bisa termasuk:
1.2 Menyadari kebesaran Menanya
- Bisnis dan Ceklist lembar
Tuhan yang menciptakan
corporate pengamatan
alam semesta dan semua  Tanya jawab
unsur di dalamnya mengenai sumber kegiatan ekslorasi

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku - Entertainment dan informasi produk Portofolio
ilmiah (memiliki rasa ingin leisure dan layanan industri Laporan tertulis
tahu, objektif, jujur, teliti, - exhibitions, MICE dan industri
expositions dan individu maupun
cermat, tekun, hati-hati, terkait
bertanggung-jawab, Pameran kelompok
terbuka, kritis, kreatif, - festival Eksperimen/Eksplorasi Tes
inovatif dan peduli - fundraising’Pengum
pulan dana
 Melakukan Tes tertulis bentuk
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud - pemerintahan perbandingan uraian dan/atau
implementasi sikap dalam - Pemasaran informasi produk pilihan ganda
melakukan diskusi - meetings dan dan layanan industri informasi produk
2.2 Menjaga rasa hormat konvensi MICE dan industri dan layanan industri
- Acara sosial terkait MICE dan industri
terhadap individu dan
- Acara Olahaga
kelompok dalam aktivitas  Sumber informasi
 Eksplorasi untuk terkait
sehari-hari sebagai wujud mengenai tujuan; menemukan
implementasi bentuk, format, dan keunggulan dan
melaksanakan kerjasama unsur dari berbagai kekurangan
dengan individu lain dan macam acara MICE informasi produk
dan industry terkait, dan layanan industri
melaporkan hasil kegiatan
3.1 Mengidentifikasikan MICE dan industri
sumber informasi produk terkait
dan layanan industri MICE Mengasosiasi
dan industri terkait

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.1 Mengumpulkan sumber  Membandingkan
informasi produk dan hasil temuan
layanan industri MICE dan keunggulan
industri terkait
dankekurangan
sumber informasi
yang ada pada media
cetak dan media
elektronik dengan
lingkungan sekitar
Mengomunikasikan

 Sumber informasi  Melaporkan hasil

mengenai kegunaan temuan sumber
penting dari mengelola sumber informasi
suatu acara/MICE dan produk dan layanan
karakteristik industry mice dan
pengunjungnya
industry terkait
 Informasi mengenai
features dari produk
tataletak dan panggung
yang terkini dan
layanann untuk
berbagai macam Acara

 Sumber informasi pada

industry MICE dan
produk layanan
tataletak, panggung
dan sarana penunjang
terkait lainnya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menunjukkan Mengamati Tugas  Buku teks
keimanan sebagai rasa  Pemilihan Sumber pelajaran
syukur dan keyakinan informasi, termasuk:  Mengamati media Menemukan sumber Pengantar
- Data computer elektronik dan media informasi dalam Pariwisata
terhadap kebesaran
Sang Pencipta karena termasuk internet cetak tentang teknologi MICE dan kelas X
menyadari keteraturan - Berdiskusi dengan sumber informasi pemanfaatannya  Referensi
dan kompleksitas alam ahli dibidang dalam teknologi Observasi terkait
dan jagad raya diatur industry MICE MICE dan Ceklist lembar
oleh Sang Pencipta - Industr
pemanfaatannya pengamatan
1.2 Menyadari kebesaran - Accreditation  Mengamati kegiatan eksplorasi
Tuhan yang operators
lingkungan sekitar Portofolio
menciptakan alam - Asosiasi dan
semesta dan semua organisasi terkait menyangkut sumber
unsur di dalamnya - Jurnal informasi dalam

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku - Seminar teknologi MICE dan Laporan tertulis
ilmiah (memiliki rasa - Organisasi pemanfaatannya kelompok maupun
ingin tahu, objektif, Internasional individu
jujur, teliti, cermat, untuk standarisasi Menanya Tes
tekun, hati-hati, - Bekerjasama
bertanggung-jawab, dengan kolega dan  Tanya jawab Tes tertulis bentuk
terbuka, kritis, kreatif, suplier: mengenai, sumber uraian dan/atau
inovatif dan peduli - Buku peraturan pilihan ganda
informasi dalam
lingkungan) dalam yang dikeluarkan teknologi MICE dan sumber informasi
aktivitas sehari-hari oleh pemerintah
sebagai wujud pemanfaatannya dalam teknologi
mengenai MICE
implementasi sikap - perpustakaan Eksperimen/Eksplorasi MICE dan
dalam melakukan - media cetak dan pemanfaatannya
diskusi  Mengakses sumber
media elektronik
informasi dalam
2.2 Menjaga rasa hormat - hasil observasi dan
pengalaman teknologi MICE dan
terhadap individu dan
pribadi pemanfaatannya
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
- buku referensi  Eksplorasi untuk
- tempat kursus menemukan sumber
sebagai wujud - dll
implementasi informasi dan
 teknologi terkini yang pemanfaatan dari
melaksanakan yang digunakan oleh
kerjasama dengan sumber informasi
industry MICE,
individu lain dan Teknologi bisa yang ada
melaporkan hasil termasuk Mengasosiasi
kegiatan - teknologi yang
 Membandingkan
digunakan oleh
3.2 Mengklasifikasikan (c3) pelanggan hasil temuan
sumber informasi dalam keunggulan dan
teknologi MICE dan kekurangan sumber
pemanfaatannya

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Mengakses sumber informasi dalam
informasi dalam teknologi teknologi MICE dan
MICE dan pemanfaatannya
pemanfaatannya  merekomendasikan
sumber informasi
dalam teknologi
MICE dan
pemanfaatannya
Mengomunikasikan
 mempresentasikan
sumber informasi
dalam teknologi mice
dan pemanfaatannya
- Aplikasi untuk
perlatan elektronik
dan computer
- System pemesanan
secara on-line
- e-business
- system registrasi
- reservations,
operations,
financial and
tracking systems
- media jejaring
social
 kegunaan teknologi
dalam

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.