MENDORONG

Kekuatan
Kekuatan mental
mental
BELAJAR
BELAJAR

BERUP
A

Keinginan
 Keinginan
 Perhatian
 Perhatian
 Kemauan
 Kemauan
 Cita-cita
 Cita-cita
 Motivasi
Motivasi

Mengandung
Mengandung keinginan
keinginan yang
yang
mengaktifkan,
mengaktifkan, menggerakkan,
menggerakkan,
menyalurkan,
menyalurkan, dan
dan mengarahkan
mengarahkan sikap
sikap dan
dan
perilaku
perilaku individu
individu belajar
belajar
(Koeswara,
(Koeswara, 1989)
1989)
3 KOMPONEN UTAMA DALAM MOTIVASI
Terjadi ketidakseimbangan antara apa yang dimiliki
dan yang diharapkan

KEBUTUHAN

Misalnya:
Misalnya:
Siswa
Siswa merasa
merasa hasil
hasil belajarnya
belajarnya rendah,
rendah, padahal
padahal
memiliki
memiliki buku
buku pelajaran
pelajaran yang
yang lengkap.
lengkap. Ia
Ia
membutuhkan
membutuhkan hasil
hasil belajar
belajar yg
yg baik
baik dan
dan mengubah
mengubah
cara
cara belajarnya.
belajarnya.
5 Tingkat kebutuhan menurut Maslow
 DORONGAN

Merupakan kekuatan mental untuk melakukan

kegiatan dalam rangka memenuhi harapan

Dorongan + berorientasi pada tujuan  inti motivasi

Misalnya:
Misalnya:
Siswa
Siswa kelas
kelas 33 SMA
SMA mempunyai
mempunyai harapan
harapan untuk
untuk diterima
diterima
di
di fakultas
fakultas kedokteran.
kedokteran. karena
karena itu,
itu, ia
ia berusaha
berusaha belajar
belajar
dengan
dengan baik
baik dan
dan mengambil
mengambil kursus.
kursus.

BACK
BACK
 TUJUAN
Hal yang ingin dicapai oleh seseorang individu.

Tujuan mengarah

Perilaku belajar

Misalnya:
Misalnya:
Pada
Pada kasus
kasus sebelumnya(dorongan)
sebelumnya(dorongan) siswasiswa mengambil
mengambil
kursus
kursus dan
dan bersemangat
bersemangat tinggi
tinggi menunjukkan
menunjukkan bahwa
bahwa
siswa
siswa tersebut
tersebut bertujuan
bertujuan untuk
untuk lulus
lulus ke
ke fakultas
fakultas
kedokteran
kedokteran
 Pentingngnya Motivasi Belajar
Bagi
siswa

1.Menyadarkan kedudukan pada awal belajar

2.Menginformasikan tentang kekuatan usaha
belajar
3.Mengarahkan kegiatan belajar
4.Membesarkan semagat belajar
5.Menyadarkan tentang adanya perjalanan belajar
dan kemudian bekerja
 Jenis Motivasi

Motivasi
MotivasiPrimer
Primer

Motivasi
Motivasiyang
yangdidasarkan
didasarkanpada
padamotif-motif
motif-motifdasar
dasar(dari
(darisegi
segibiologi)
biologi)
 Sifat Motivasi

Motivasi
MotivasiIntrinsik
Intrinsik

Sebuah
Sebuahdorongan
doronganterjadi
terjadidikarenakan
dikarenakanorang
orangtersebut
tersebutsenang
senang
melakukannya.
melakukannya.
Misal
Misal::Menyukai
Menyukaiseorang
seorangtokoh
tokohyg
ygtertera
terteradalam
dalambuku,
buku,lalu
lalumencari
mencari
informasi
informasilagi
lagiyang
yanglebih
lebihlengkap
lengkaptentang
tentangtokoh
tokohtersebut
tersebut

Motivasi
MotivasiEkstrinsik
Ekstrinsik

Dorongan
Doronganterhadap
terhadapperilaku
perilakuseseorang
seseorangyang
yangada
adadiluar
diluarperbuatan
perbuatan
yang
yangdilakukannya.
dilakukannya.
Misal
Misal::berbuat
berbuatsesuatu
sesuatukarena
karenaadanya
adanyahadiah
hadiahdan
danmenghindari
menghindari
hukuman
hukuman
 MOTIVASI DALAM BELAJAR

Rekayasa pedagogis

guru
Dampak
pengajaran

Program
Proses Belajar Dampak belajar
Mengajar Hasil belajar sepanjang
pengiring
hayat

Hasil belajar
siswa
sepanjang hayat
Emansipasi kemandirian sepanjang hayat
UNSUR-UNSUR YANG MEMPENGARUHI
MOTIVASI BELAJAR
 Cita-cita atau aspirasi siswa

Cita-cita
Cita-cita akan
akan memperkuat
memperkuat semangat
semangat belajar
belajar dan
dan
mengarahkan
mengarahkan perilaku
perilaku belajar
belajar anak
anak karena
karena cita-
cita-
cita
cita akan
akan mewujudkan
mewujudkan aktualisasi
aktualisasi diri,
diri, yaitu
yaitu
kebutuhan
kebutuhan individu
individu untuk
untuk menjadi
menjadi sesuatu
sesuatu yangyang
sesuai
sesuai kemampuannya.
kemampuannya.

BACK
 Kemampuan siswa

Keinginan anak perlu dibarengi dengan kemampuan

untuk mencapainya.

Misal:
Misal:
Didukung
Didukung dengan
dengan kemampuan
kemampuan mengucapkan
mengucapkan huruf-
huruf-
huruf,
huruf, keinginan
keinginan anak
anak untuk
untuk membaca
membaca akan
akan terpenuhi.
terpenuhi.
Keberhasilan
Keberhasilan membaca
membaca menyenangkan
menyenangkan hati
hati anak
anak dan
dan timbul
timbul
kegemaran
kegemaran membaca.
membaca.
Jadi,kemampuan
Jadi, kemampuan akan
akan memperkuat
memperkuat motivasi
motivasi belajar
belajar
anak.
anak.

BACK
Kondisi siswa

Dalam hal ini kondisi jasmani dan rohani anak

mempengaruhi motivasi belajarnya. Kondisi jasmani
meliputi kesehatan dan kebugaran fisiknya ketika
belajar, sedangkan kondisi rohani meliputi emosi anak
ketika belajar.

Jika kondisi jasmani dan rohaninya baik, maka

semangat anak untuk belajar pun tinggi dan juga
sebaliknya.

BACK
Kondisi lingkungan siswa

Lingkungan
Lingkungan siswa
siswa meliputi
meliputi keadaan
keadaan alam,
alam, lingkungan
lingkungan
tempat
tempat tinggal,
tinggal, pergaulan
pergaulan teman
teman sebaya
sebaya dandan
kehidupan
kehidupan masyarakat.
masyarakat. Lingkungan
Lingkungan yang
yang aman
aman
tentram
tentram dandan indah
indah akan
akan menumbuhkan
menumbuhkan motivasi
motivasi
belajar
belajar siswa
siswa dan
dan sebaliknya.
sebaliknya.

BACK
Unsur-unsur dinamis dalam belajar dan
pembelajaran

Lingkungan budaya siswa meliputi surat kabar, majalah,

radio, televisi dan film turut mendinamiskan motivasi
belajar siswa.
Untuk itu guru perlu memanfaatkan hal-hal tersebut
sebagai sumber belajar untuk memotivasi siswa.

BACK