Contoh Model Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati proses
kelahiran manusia
Indonesia dengan rasa
bersyukur.
1.2 Menghayati keteladanan
para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil
budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha, dan Islam..
2.2 Meneladani sikap dan
tindakan cinta damai,
responsif dan proaktif yang
ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya.
2.3 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Menganalisis hasil Pergelaran Musik Mengamati Tugas: ... x ... JP  Buku Ajar
penampilan pergelaran musik  Pengertian 1. Membaca buku teks dan  Membuat hasil
berdasarkan konsep, teknik, Pergelaran kajian dalam Seni
Musik
menyaksikan video atau
dan prosedur yang digunakan. media visual lain mengenai bentuk tulisan Budaya
 Teknik-Teknik mengenai
3.4 Menganalisis hasil Pergelaran pengertian, teknik-teknik, dan
pergelaran musik berdasarkan pengertian, teknik- XB Fokus
Musik pelaksanaan pergelaran teknik, dan
konsep, teknik, prosedur, dan  Pelaksanaan musik. pelaksanaan  Sukimin,
tokoh pada kritik musik Pergelaran 2. Guru meminta peserta didik
sesuai konteks budaya. pergelaran musik.
Musik
untuk membaca sebentar Observasi: Rianawati
4.3 Menampilkan musik
tentang pengertian, teknik-  Mengamati , dkk .
individual, kelompok, atau
teknik, dan pelaksanaan kegiatan peserta
paduan suara. didik dalam proses 2012. Seni
4.4 Membuat tulisan tentang pergelaran musik.
3. Guru memberi kesempatan mengumpulkan
karya-karya musik dan Budaya
kepada peserta didik untuk data, analisis data
pencipta. dan pembuatan untuk
mengamati beberapa laporan.
permasalahan yang terkait Portofolio: Kelas X
dengan tentang pengertian,  Menilai tulisan
teknik-teknik, dan SMA dan
hasil kajian
pelaksanaan pergelaran pengertian, teknik- MA. Solo:
musik. teknik, dan
4. Peserta didik mengamati pelaksanaan Tiga
gambar atau video tentang pergelaran musik. Serangkai.
pengertian, teknik-teknik, dan Tes:
pelaksanaan pergelaran  Menilai  Referensi
kemampuan
musik. peserta didik dalam lain yang
menganalisis relevan.
Menanya materi tentang
1. Guru meminta peserta didik pengertian, teknik-  Internet
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk menjawab pre-test yang teknik, dan (jika
diberikan guru. Pre-test pelaksanaan tersedia).
berupa pertanyaan seputar pergelaran musik.
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik, seperti:
Jelaskan yang dimaksud
dengan pergelaran?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang pengertian, teknik-
teknik, dan pelaksanaan
pergelaran musik.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pengertian,
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).

Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan pengertian,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran
musik.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
pengertian, teknik-teknik, dan
pelaksanaan pergelaran musik
sebagai bahan presentasi di
depan kelas.

Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Kritik Musik Mengamati Tugas: ... x ... JP  Buku Ajar
 Pengertian dan 1. Membaca buku teks dan  Membuat hasil
Jenis Kritik kajian dalam Seni
Musik
menyaksikan video atau
media visual lain mengenai bentuk tulisan Budaya
 Tahap-Tahap pengertian dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Penulisan Kritik pengertian dan jenis kritik jenis kritik musik XB Fokus
Musik musik serta tahap-tahap serta tahap-tahap
penulisan kritik  Sukimin,
penulisan kritik musik.
2. Guru meminta peserta didik musik.
Rianawati
Observasi:
untuk membaca sebentar
 Mengamati , dkk .
tentang pengertian dan jenis kegiatan peserta
kritik musik serta tahap-tahap didik dalam proses 2012. Seni
penulisan kritik musik. mengumpulkan Budaya
3. Guru memberi kesempatan data, analisis data
kepada peserta didik untuk dan pembuatan untuk
mengamati beberapa laporan.
Portofolio: Kelas X
permasalahan yang terkait
dengan tentang pengertian  Menilai tulisan SMA dan
dan jenis kritik musik serta hasil kajian
pengertian dan MA. Solo:
tahap-tahap penulisan kritik jenis kritik musik
musik. serta tahap-tahap Tiga
4. Peserta didik mengamati penulisan kritik Serangkai.
gambar atau video tentang musik.
pengertian dan jenis kritik Tes:  Referensi
musik serta tahap-tahap  Menilai lain yang
penulisan kritik musik. kemampuan
peserta didik dalam relevan.
Menanya menganalisis  Internet
1. Guru meminta peserta didik materi tentang (jika
untuk menjawab pre-test yang pengertian dan tersedia).
diberikan guru. Pre-test jenis kritik musik
berupa pertanyaan seputar serta tahap-tahap
pengertian dan jenis kritik penulisan kritik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
musik serta tahap-tahap musik.
penulisan kritik musik,
seperti:
Jelaskan pengertian dari
kritik musik?
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan
terkait hasil pengamatan
tentang pengertian dan jenis
kritik musik serta tahap-tahap
penulisan kritik musik.
3. Guru menampung pertanyaan
peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari
jawaban pertanyaan pre-test
yang diberikan guru dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
3. Peserta didik berdiskusi atau
melakukan kegiatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan (Sebagai
bahan diskusi/kegiatan, guru
dapat meminta siswa untuk
mengerjakan tugas/kegiatan
siswa yang ada dalam buku
ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi/laporan kegiatan yang
berkaitan dengan pengertian
dan jenis kritik musik serta
tahap-tahap penulisan kritik
musik.
2. Peserta didik menyimpulkan
hasil diskusi/laporan kegiatan
yang berkaitan dengan
pengertian dan jenis kritik
musik serta tahap-tahap

Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penulisan kritik musik sebagai
bahan presentasi di depan
kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat
laporan hasil diskusi/ kegiatan
yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi/ kegiatan yang sudah
dilakukan di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.

Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ..........................

_________________________
___________________________ NIP
NIP