2.

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

DAN

KESESUAIAN VIDEO DENGAN SINTAK

1. Setelah saya mempelajari beberapa model pembelajaran berbasis SCL, disini saya memilih model
pembelajaran kooperatif STAD (Student Team Achievement Division). Model pembelajaran STAD
adalah pembelajaran kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 orang dengan struktur heterogen, heterogen
dari prestasi belajar, jenis kelamin dan etnis. Materi dirancang untuk belajar kelompok, siswa bekerja
menyelesaikan lembar kegiatan secara besama sama berdiskusi dan saling membantu dalam
kelompoknya (Slavin, 2010:143).
Sintak (langkah-langkah) dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah sebagai berikut :
1) Orientasi yaitu dengan apersepsi, menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa.
2) Menyajikan/ menyampaikan materi oleh guru dengan mendemonstrasikan atau lewat bahan
bacaan (presentasi materi).
3) Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok kelompok belajar.
4) Membimbing kelompok bekerja dan belajar pada saat mereka mengerjakan tugas.
5) Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah diajarkan atau masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya.
6) Memberikan pertanyaan kuis pada siswa
7) Memberikan penghargaan dengan mencari cara cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil
belajar individu dan kelompok.
8) Penutup dengan penyampaian review dan tindak lanjut.

2. Video tentang penerapan model pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD yang saya amati dapat
dilihat di link sebagai berikut :

https://www.youtube.com/watch?v=5rgQnjG4DLE

Video pembelajaran di atas adalah praktek penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAF dari
salah satu guru di SMKN 1 Blado Kab. Batang pada pokok bahasan Pajak Penghasilan Pasal 21 yaitu
menghitung PPh 21. Setelah saya amati video tersebut, pelaksanaan pembelajarannya adalah dengan
langkah langkah sebagai berikut :

1) Pendahuluan diawali dengan salam, doa, mengecek kehadiran siswa serta apersepsi dengan
menanyakan kembali materi sebelumnya.
2) Guru menyampaikan materi perhitungan pajak penghasilan PPh 21 dengan media powerpoint
3) Membagi kelompok untuk berdiskusi dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru yaitu
menghitung pajak penghasilan pasal 21
4) Dalam proses diskusi kelompok, guru mengamati masing masing kelompok dan membimbing
kelompok jika ada yang merasa kesulitan
5) Masing masing kelompok mempresentasikan hasil dari tugas yang telah mereka kerjakan
6) Guru memberikan pertanyaan kuis pada siswa
7) Guru memberikan kesimpulan atas materi yang sudah disampaikan dan ditutup dengan doa dan
salam

Dari langkah langkah tersebut di atas, secara garis besar sudah sesuai dengan sintak dalam model
pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dikemukakan oleh Slavin, namun ada kekurangan sedikit,
yaitu kurangnya pemberian penghargaan untuk kelompok yang aktif dalam diskusi maupun yang
dalam hasil kerjanya menunjukkan pemahaman terhadap materi. Sebaiknya itu perlu ditambahkan
karena hal tersebut ada pada sintak model pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD dan dapat
menumbuhkan semangat siswa untuk pertemuan berikutnya.