Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Gabuswetan

Kelas / Semester : VII/Ganjil

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.1.Memahami konsep  Kondisi geografis 3.1.1 Menjelaskan  Mengamati 40 JP  KementerianPendidikandan  Lisan
ruang (lokasi, Indonesia (letak pengertian konsep peta kondisi Kebudayaan. 2016. Buku  Tertuli
distribusi, dan luas, iklim, ruang dani geografi di Guru danBukuSiswa Mata s
potensi,iklim,bentu geologi, rupa nteraksi antar Indonesia Pelajaran IPS Jakarta:  Penuga
k muka bumi, bumi, tata air, ruang  Membuat Kementerian Pendidikan dan san
geologis, flora dan tanah, flora dan 3.1.2 Menunjukkan peta Kebudayaan  Portofo
fauna) dan fauna) melalui lokasi Indonesia penyebaran  Internet lio
interaksi peta rupa bumi pada peta untuk sumber  Buku lain yang relevan
antarruang di  Potensi Sumber memahami letak daya alam
Indonesia serta Daya Alam (jenis dan luas melalui di Indonesia
pengaruhnya sumber daya, peta  Membandin
terhadap penyebaran di 3.1.3 Menjelaskan gkan data
kehidupan manusia darat dan laut) persebaran kependuduk

1
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dalam aspek  Sumber Daya sumberdaya alam an (sebaran
ekonomi, sosial, Manusia dan kemaritiman dan
budaya, dan - jumlah, di Indonesia. pertumbuha
pendidikan. sebaran, dan 3.1.4 Menjelaskan n)
komposisi; jumlah, berdasarkan
4.1. Menyajikan hasil - pertumbuhan kepadatan, dan tahun
telaah konsep ; persebaran  Menyajikan
ruang (lokasi, - kualitas penduduk data
distribusi, potensi, (pendidikan, Indonesia. kependuduk
iklim, bentuk muka kesehatan, 3.1.5 Menjelaskan an dalam
bumi, geologis, kesejahteraan kondisi geologis bentuk
flora dan fauna) - keragaman dan bentuk muka grafik
dan interaksi etnik (aspek- bumi batang atau
antarruang aspek budaya 3.1.6 Menemukanciri Pie.
Indonesia serta  Interaksi flora dan fauna  Menganalisi
pengaruhnya antarruang Asiatis, peralihan, s dampak
terhadap (distribusi danAustralis positif dan
kehidupan manusia potensi wilayah 3.1.7 Menjelaskan negative
Indonesia dalam Indonesia) pengaruh interaksi
aspek ekonomi, interaksi antar ruang
sosial, budaya, dan  Dampak ruang terhadap  Mengidentifi
pendidikan. interaksi kehidupan dalam kasi masalah
antarruang aspek ekonomi, akibat
(perdagangan, sosial, budaya, interaksi
mobilitas dan pendidikan. antarruang
penduduk) 4.1.1 Menggambar peta  mencari
persebaran fauna solusi
di Indonesia terhadap

2
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4.1.2 Mempresentasika dampak
nhasil diskusi interaksi
tentang bentuk antarruang
muka bumi
Indonesia.
4.1.3 Membuat laporan
hasil telaah
pengaruh kondisi
geologis terhadap
kehidupan
manusia dalam
aspek ekonomi,
sosial dan budaya.
4.1.4 Membuat laporan
hasil observasi
jumlahp enduduk
di daerahnya
masing-masing
3.2. Menganalisis  Interaksi sosial: 3.2.1 Menjelaskan  Mengamati  28  Kementerian Pendidikan dan  Lisan
interaksi sosial pengertian, pengertian interaksi JP Kebudayaan. 2016. Buku  Tertuli
dalam ruang dan syarat, dan interaksi social. sosial Guru dan Buku Siswa Mata s
pengaruhnyaterha bentuk 3.2.2 Mendeskripsikan masyarakat Pelajaran IPS Jakarta:  Penuga
dapkehidupansosi (akomodasi, syara tinteraksi perdesaan Kementerian Pendidikan dan san
al, ekonomi kerjasama, social. dan Kebudayaan  Portofo
danbudayadalamn asimilasi). 3.2.3 Membedakan perkotaan  Internet lio
ilai dan norma  Pengaruh bentuk-bentuk  Mengamati  Buku lain yang relevan
serta interaksi sosial interaksi social. factor-
kelembagaansosia terhadap 3.2.4 Menjelaskan faktor yang

3
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
lbudaya. pembentukan pengaruh interaksi mempengar
lembaga sosial, social terhadap uhi bentuk
4.2. Menyajikan hasil budaya, pembentukan interaksi
analisis tentang ekonomi, lembaga social. sosial
interaksi sosial pendidikan dan 3.2.5 Menjelaskan berdasar
dalam ruang dan politik. pengertian lembaga
pengaruhnya  Lembaga sosial: lembaga social. yang ada di
terhadap pengertian, jenis 3.2.6 Menjelaskan masyarakat
kehidupan sosial, dan fungsi jenis-jenis  Menyajikan
ekonomi dan (ekonomi, lembaga social. data hasil
budaya dalam pendidikan, 3.2.7 Menjelaskan analisis
nilai dan norma, budaya, dan fungsi-fungsi interaksi
serta politik). lembaga social. sosial
kelembagaan 4.2.1 Membuat laporan menurut
sosial budaya. tentang bentuk bentuknya
interaksi social di di
masyarakat. perdesaan
4.2.2 Membuat laporan dan
tentang hasil perkotaan
telaah mengenai
pengaruhi nteraksi
social terhadap
pembentukan
lembaga social
4.2.3 Menyajikan hasil
pengamatantentan
gbentuk-bentuk
norma dan

4
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
sanksinya di
masyarakat
sekitar
4.2.4 Membuat laporan
hasil diskusi
tentang peran
lembaga politik di
tanah air.