Anda di halaman 1dari 15

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PGRI DAMPIT


Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep logika. Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
dan algoritma ● Tes tertulis
3.1.2 Menyusun flowchart contoh ● Notasi flowchart merumuskan masalah tentang
komputer algoritma sederhana dalam ● Membuat konsep logika dan algoritma Keterampilan:
kehidupan sehari-hari. ● Unjuk
permainan menggunakan Flowchart
sederhana ● Mengumpulkan data tentang kerja
● Portofolio
menggunakan fungsi dan fitur perangkat
4.1 Menggunakan 4.1.1 Menggunakan Perintah perangkat lunak lunak animasi 3D
fungsi-fungsi Perintah berdasarkan fungsi.
animasi 3D ● Mengolah data tentang
(Command)
skenario algoritma permainan
4.1.2 Membuat permainan sesuai idenya dalam bentuk
menggunakan perangkat lunak Flowchart
animasi 3D (Alice atau sejenis). ● Mengomunikasikan tentang
algoritma permainan dan cara
penggunaan aplikasi animasi
3D yang dibuatnya
3.2.1 Menjelaskan metode peta- ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah dengan
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
minda. untuk penguraian cara mengobservasi pikiran
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
metode peta minda masalah menggunakan metode peta- ● Wawancar
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Perangkat lunak minda a
konsep. Peta-Minda ● Mengumpulkan data berupa Keterampilan:
kata-kunci yang terkait ide ● Unjuk
3.2.3 Menentukan alternatif solusi ● Mengolah data dari kata-kata kerja
pemecahan masalah. kunci yang didapat untuk
dikategorikan berdasarkan
4.2.1 Mengoperasikan perangkat kesamaan sifat, ciri, cara kerja,
4.2 Membuat peta- lunak peta-minda. atau jenis
minda ● Memresentasikan hasil peta-
4.2.2 Membuat peta-minda dari minda yang dibuat
hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi.
● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi tentang ciri-
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, argumentatif, ● Tes tertulis
● Memformat ciri paragraf berdasarkan
argumentatif, naratif, naratif, dan persuasif.
dokumen karakterisktik melalui contoh Keterampilan:
dan persuasif.
● Unjuk
menggunakan tulisan
3.3.2 Membandingkan paragraf
perangkat lunak ● Mengumpulkan data tentang kerja
deskriptif, argumentatif, naratif, ● Portofolio
pengolah kata fungsi fitur pada perangkat
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
dan persuasif. lunak pengolah kata dengan
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen cara memformat tulisan yang
format dokumen menggunakan perangkat lunak belum diformat
pengolah kata pengolah kata. ● Mengolah data tentang fungsi
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif. fitur perangkat lunak pengolah
4.3.3 Mengembangkan proposal kata dengan cara memformat
menggunakan perangkat lunak dokumen yang belum diformat
pengolah kata. ● Mengomunikasikan tuisan
deskriptif dalam bentuk
proposal
● Operasi 9 ● Mengumpulkan data tentang
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
perhitungan operator matematika
logika, dan operasi operator matematika. ● Tes tertulis
matematika ● Mengolah data menggunakan
perhitungan data 3.4.2 Mengurutkan operator Keterampilan:
● Perangkat lunak perangkat lunak pengolah
matematika sesuai hasil yang pengolah angka angka ● Unjuk
diharapkan. kerja
● Fungsi logika pada ● Mengamati untuk
3.4.3 Menentukan penggunaan perangkat lunak mengidentifikasi dan ● Portofolio
fungsi logika IF, AND, OR, pengolah angka merumuskan masalah tentang
ELSE pada perhitungan ● Referensi fungsi logika di formula pada
berkondisi. berdasarkan sel perangkat lunak pengolah
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
3.4.3 Memanipulasi sel. ● Referensi angka
3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan berdasarkan nilai ● Mengomunikasikan data hasil
referensi nilai sel dan referensi ● Grafik dan pengolahan dan disajikan
alamat sel. Diagram dalam bentuk grafik atau
4.4.1 Menggunakan formula pada diagram
4.4 Mengoperasikan pemrosesan data.
perangkat lunak 4.4.2 Menampilkan data dalam
pengolah angka bentuk grafis.
● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, Pengetahuan:
fitur perangkat mengidentifikasi fungsi, jenis,
yang tepat untuk dan keuntungan penggunaan ● Wawancar
lunak presentasi dan keuntungan penggunaan
pembuatan slide perangkat lunak presentasi. a
● Teknik merancang perangkat lunak presentasi
3.5.2 Menentukan fitur umum ● Observasi
Slide ● Mengomunikasikan cara
yang sering digunakan pada diskusi
penggunaan .perangkat lunak
perangkat lunak presentasi.
presentasi dalam bentuk Keterampilan:
3.5.3 Menganalisis slide yang ● Unjuk
diskusi peer teaching dan
sesuai dengan pesan yang akan
kelompok kerja
disampaikan.
● Observasi
● Mengumpulkan data teknik
4.5 Membuat slide 4.5.1 Menggunakan fitur
membuat slide, penyisipan ● Portofolio
untuk presentasi perangkat lunak presentasi.
objek, penambahan transisi,
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
4.5.2 Membuat slide presentasi dan fitur animasi pada slide
yang dilengkapi dengan transisi ● Mengolah data dalam bentuk
dan animasi. tugas untuk dibuat menjadi
slide sesuai perintah
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain yang Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
presentasi yang efektif efektif. ● Wawancar
pemirsa dalam merumuskan masalah tentang a
3..6.2 Membandingkan presentasi presentasi yang mampu
kesesuaian desain slide dengan ● Teknik mendesain menarik perhatian audien Keterampilan:
informasi yang disampaikan. ● Unjuk
slide berdasarkan kaidah teknik
3.6.2 Menilai teknik penyempaian ● Teknik presentasi simdig kerja
presentasi orang lain. ● Portofolio
penyampaian ● Mengumpulkan data tentang
4.6 Melakukan 4.6.1 Membuat slide dengan faktor yang mempengaruhi
presentasi yang efektif pertimbangan proporsi, audien dan design slide yang
komposisi, dan harmoni. efektif dan efisien dengan
4.6.2 Melaksanakan penyampaian pertimbangan proporsi,
sesuai kaidah teknik presentasi. komposisi, dan harmoni
● Mengolah data ke dalam slide
menggunakan teknik
penyusunan slide
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
● Presentasi menggunakan teknik
penyampaian dengan semangat
dan penuh hasrat
● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
(E-book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat merumuskan masalah tentang
3.7.2 Menjelaskan berbagai
E-book kelebihan E-book dan format Keterampilan:
format E-book. ● Unjuk
menggunakan Sigil file
3.7.3 Mengurutkan proses
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data tentang kerja
konversi. ● Portofolio
menggunakan Ms. prosedur pembuatan E-book,
3.7.4 Memilih perangkat lunak
PowerPoint meliputi konversi file,
pembaca file E-book.
● Perangkat lunak melengkapi metadata, dan
3.7.5 Memilih informasi pada
pembaca file E- pemilihan perangkat lunak
metadata.
book pembaca file E-book
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan konversi file
● Mengolah data tentang
dengan perangkat menjadi HTML.
penyisipan file multimedia ke
lunak E-book Editor 4.7.2 Melengkapi file E-book
dalam file HTML
dengan file multimedia.
● Mengubah file HTML menjadi
4.7.3 Melengkapi daftar is pada
format Epub untuk
E-booki.
dikomunikasikan melalui
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
4.7.4 Membuat sampul. perangkat lunak pembaca E-
4.7.5 Melengkapi metadata. book
4.7.6 Menampilkan file E-book
● Konsep 3 ● Mengumpulkan data tentang
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Kewargaan Digital Undang-Undang ITE, konsep
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. ● Presentasi
● Cyberbulliying dan Kewargaan Digital, dan jenis
3.8.2 Menjelaskan konsep internet publik
Cyberharrasment virus komputer yang umum
safety. Keterampilan:
● Menggunakan ● Mengolah data kasus aktual di
3.8.3 Menjelaskan jenis virus
internet dengan internet terkait pelanggaran UU ● Observasi
komputer dan pencegahannya.
aman ITE dan kerusakan yang
3.8.4 Menjelaskan simbol
● Simbol Creative diakibatkan oleh virus
Creative Commons.
Commons ● Mengamati untuk
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan
mengidentifikasi dan
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan
merumuskan masalah tentang
aman.
penggunaan perangkat
4.8.2 Memilih dan memilah
komunikasi dan internet
informasi.
dengan aman, serta memilah
dan memilih informasi
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet dengan
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
sehat sesuai konsep Kewargaan
Digital dalam bentuk tulisan
dan presentasi publik
● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen Pengetahuan:
cara kerja mesin mengidentifikasi dan
penelusuran Search mesin penelusur. ● Tes tertulis
penelusur merumuskan masalah tentang
Engine 3.9.2 Menentukan sintak ● Wawancar
● Sintak pada mesin teknik penelusuran yang efektif
penelusuran sesuai kebutuhan a
penelusur dan komponen mesin penelusur
pencarian informasi.
● Penelusuran ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks ● Unjuk
lanjutan beragam sintak penelusuran
penelusuran informasi penelusuran yang tepat sesuai
yang efektif kerja
kebutuhan pencarian informasi.
● Mengolah data penelusuran
4.9.2 Melakukan penelusuran
menggunakan kombinasi
lanjutan.
beberapa sintak
● Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang
menggunakan kombinasi sintak
dan tataletak urutan kata
● Prosedur 9 ● Mengamati untuk
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
komunikasi sinkron komunikasi sinkron-asinkron. komunikasi daring mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
dan asinkron dalam 3.10.2 Menggambarkan proses sinkron dan merumuskan masalah tentang ● Wawancar
jaringan komunikasi data sinkron dan asinkron kelebihan komunikasi sinkron a
asinkron. ● Chat dan asinkron dalam jaringan Keterampilan:
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan ● Email ● Mengumpulkan data proses ● Unjuk
dan kekurangan komunikasi ● Blog komunikasi sinkron dan kerja
sinkron dan asinkron. ● Membuat, asinkron dan layanannya dalam Observasi
3.10.4 INDIKATOR SINKRON: mengubah, dan jaringan
Melakukan chatting (teks dan berbagi file ● Mengolah data cara
video). Dokumen Daring penggunaan setiap layanan
4.10 Melakukan 4.10.1 INDIKATOR ● Penyimpanan sinkron dan asinkron dalam
komunikasi sinkron ASINKRON: Melakukan Daring jaringan
dan asinkron dalam komunikasi menggunakan E-mail. ● Mengomunikasikan
jaringan 4.10.2 INDIKATOR penggunaan layanan
ASINKRON: Melakukan komunikasi sinkron dan
publikasi konsep menggunakan asinkron sesuai kebutuhan
Blog.
4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
(Online Documents).
4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file Daring
(Online Cloud-Storage).
● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan keunggulan Pengetahuan:
jauh mengidentifikasi dan
perangkat lunak pembelajaran jarak jauh. ● Tes tertulis
● Pemanfaatan merumuskan masalah tentang
pembelajaran 3.11.2 Menerapkan prosedur
layanan jejaring keunggulan belajar jarak jauh Keterampilan:
kolaboratif daring pendaftaran sebagai siswa dalam ● Unjuk
sosial daring untuk ● Mengumpulkan data jenis
kelas maya.
pembelajaran layanan jejaring sosial daring kerja
3.11.3 Memilih fitur yang tepat ● Observasi
yang dapat digunakan untuk
dalam aktivitas khusus sesuai
pembelajaran
perintah guru.
● Mengolah data cara
4.11 Menggunakan 4.11.1 Melaksanakan tugas secara
penggunaan layanan jejaring
fitur untuk daring.
sosial untuk pembelajaran
pembelajaran 4.11.2 Menggunakan materi
● Mengomunikasikan tentang
kolaboratif daring pelajaran, file, atau sumber
fitur pada layanan jejaring
(kelas maya) belajar daring.
sosial untuk pembelajaran
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
video mengidentifikasi dan
dokumen tahap pra- ANIMASI: Memahami alur ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan merumuskan masalah tentang
produksi proses pembuatan video.
Keterampilan:
sinopsis, naskah, cara membuat video atau
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
dan storyboard animasi ● Unjuk
ANIMASI: Membandingkan kerja
● Desain karakter ● Mengumpulkan data tentang
sinopsis, naskah, dan storyboard.
perbedaan pada sinopsis,
4.12 Membuat 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
naskah, dan storyboard
dokumen tahap pra- ANIMASI: Membuat sinopsis.
● Mengolah data cara membuat
produksi 4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
sinopsis naskah, dan
ANIMASI: Membuat naskah.
storyboard
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Mendesain karakter. ● Membuat sinopsis, naskah, dan
storyboard berdasarkan topik
4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan
yang telah dipilih sesuai plot
ANIMASI: Membuat storyboard.
cerita, kebutuhan tampilan
visual-audio. Serta merancang
desain karakter sesuai sinopsis
dan naskah (khusus animasi)
● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis, naskah,
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
dasar dan storyboard untuk
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
produksi video, ANIMASI: Menjelaskan elemen ● Penempatan dan mengidentifikasi kebutuhan ● Tes tertulis
animasi dan/atau sinopsis, naskah, dan storyboard. pergerakan kamera syuting ● Wawancar
musik digital 3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Konsep ● Mengumpulkan data untuk a
Menelaah naskah untuk pencahayaan penentuan lokasi, pemain, Keterampilan:
kepentingan penentuan lokasi, ● Perangkat lunak peralatan, pencahayaan, ● Unjuk
pemain, peralatan, wardrobe. animasi 3D atau wardrobe, dan pengambilan kerja
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: penyunting audio gambar ● Observasi
Menganalisis sinematografi. ● Mengolah data ● Portofolio
4.13 Memroduksi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: mencari/merancang lokasi,
video dan/atau animasi Mengoperasikan kamera. penyediaan pemain/karakter
dan/atau musik digital 4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan dan wardrobe, penyediaan
ANIMASI: Menggunakan teknik peralatan, dan pengondisian
penempatan dan pergerakan pencahayaan sesuai naskah dan
kamera. storyboard
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: ● Membuat video atau animasi
Memanipulasi pencahayaan. sesuai sinopsis, naskah, dan
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: storyboard. Khusus musik
Mengoperasikan perangkat lunak digital: merangkai musik
animasi. digital
4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
Melakukan modelling, texturing,
rigging.
4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).
4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.
● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi tentang
pasca-produksi video, hasil produksi dengan naskah ● Tes tertulis
video/animasi/ kesesuaian hasil produksi
animasi dan/atau ● Wawancar
3.14.2 Memilih fitur yang tepat ● Teknik memotong dengan naskah
musik digital a
pada perangkat lunak penyunting dan ● Mengumpulkan data bagian
video/animasi sesuai kebutuhan. menggabungkan tahapan produksi yang Keterampilan:
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat ● Unjuk
scene tidak/belum sesuai dengan
lunak rendering akhir. naskah maupun arahan kerja
● Observasi
sutradara
4.14 Membuat laporan 4.14.1 Memodifikasi scene/objek. ● Mengolah data untuk ● Portofolio
hasil pasca-produksi 4.14.2 Menggabungkan video, melakukan penyesuaian scene
Alokas
i
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
objek animasi, dan/atau musik menggunakan perangkat lunak
digital. editor video, animasi, atau
4.14.3 Melakukan Rendering. musik digital
4.14.4 Menggabungkan teks pada ● Menggabungkan setiap scene
video atau animasi. menjadi video utuh sesuai
4.14.5 Membuat laporan hasil naskah. Khusus animasi:
pengelolaan proyek melakukan rendering