Anda di halaman 1dari 5

1.

Salah satu Fungsi KAK dalam penyusunan perencanaan mutu


adalah sebagai :
5/5
A. sumber data perencanaan
B. Informasi input dan output kegiatan
C. Pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan
D. Sumber acuan penganggaran
E. Bahan monitoring dan evaluasi kegiatan

2. Dalam pemetaan mutu dihasilkan rapor mutu, yang


menggambarkan capaian sekolah terhadap 8 Standar Nasional
Pendidikan (SNP), Jika sekolah mendapatkan capaian Menuju SNP
2, pada standar proses, apa yang harus dilakukan oleh sekolah
untuk meningkatkan capaian tersebut ?
5/5
A. menganalisis penyebab masalah
B. melalukan evaluasi kegiatan pemetaan
C. melaksanakan pemenuhan mutu
D. melakukan perencanaan
E. menetapkan strategi baru

3. Pada siklus Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), ada satu


tahapan yaitu melakukan Perencanaan, termasuk tahapan ke
berapakah siklus tersebut ?
5/5
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

4. Dalam tahapan perencanaan peningkatan mutu, yang paling


tepat dilakukan oleh sekolah adalah
0/5
A. membuat perencanaan sama dengan tahun sebelumnya
B. menyusun tim perencanaan
C. menganalisis rapor mutu untuk mengetahui kebutuhan sekolah
D. jawaban no B dan C benar
E. Kepala Sekolah dan Operator menyusun RKAS
5. Apa manfaat implementasi Penjaminan Mutu bagi sekolah ?
5/5
A. sekolah dapat merencanakan peningkatan mutu sesuai kebutuhan
B. sekolah melaksanakan pengendalian mutu
C. sekolah menjadi berbudaya mutu
D. sekolah menjadi sekolah yang efektif
E. semua jawaban benar

6. Berikut adalah salah satu indikator pada standar kelulusan :


5/5
A. Lulusan memiliki tanggung jawab
B. Lulusan memiliki kompetensi beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang
maha Esa
C. Lulusan memiliki karakter sesuai standar
D. Lulusan memiliki kompetensi kemampuan abad 21
E. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan

7. Sebuah sekolah merencanakan kegiatan "Penyusunan


Perangkat Pembelajaran" dalam RKAS 2020, menurut Bapak/Ibu,
standar apa yang sedang diupayakan peningkatannya oleh sekolah
tersebut ?
0/5
A. proses
B. penilaian
C. isi
D. pendidik dan tenaga kependidikan
E. pengelolaan

8. Berikut adalah Lingkup indikator pada standar proses, kecuali :


5/5
A. persiapan pembelajaran
B. perencanaan pembelajaran
C. pelaksanaan pembelajaran
D. evaluasi pembelajaran
E. pengawasan pembelajaran (supervisi)

9. Salah satu indikator sekolah dikatakan bermutu adalah :


5/5
A. Harapan masyarakat tercapai
B. Lulusan sekolah berperilaku baik
C. Sekolah mencapai atau melampaui SNP
D. Sekolah Gratis
E. Pendidik nya bermutu

10. Dalam perencanaan pencapaian mutu pendidikan, fungsi RKAS


di antaranya adalah :
0/5
A. Rincian tindakan utk mencapai tujuan dan kewajiban sekolah
B. Acuan melakukan peningkatan mutu pembelajaran di sekolah
C. Sebagai rujukan bagi pemangku kepentingan dalam meningkatkan mutu
sekolah
D. Sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran di sekolah
E. Menunjang pembiayaan pelaksanaan pembelajaran di sekolah

11. Esensi kegiatan Supervisi yang dilakukan oleh Pendamping


saat kegiatan SPMI di sekolah model adalah....
5/5
A. Penilaian
B. Pemetaan
C. Pembinaan
D. Pemantauan
E. Pengembangan

12. SPMI sebagai sebuah system wajib dilaksanakan di sekolah,


berikut adalah hal2 yang mempengaruhi implementasinya di
sekolah, kecuali :
5/5
A. pemahaman kepala sekolah
B. kemampuan leadership kepala sekolah
C. pemahaman TIK kepala sekolah
D. partisipasi semua warga sekolah
E. pembinaan pengawas sekolah

13. Berikut ini adalah pernyataan Konsep Sekolah Model yang


salah, yaitu Sekolah yang dikembangkan untuk bermanfaat
sebagai:
0/5
A. Laboratorium bagi Kemdikbud dan Pemerintah daerah
B. sebagai contoh kepada sekolah lain
C. Tempat belajar bagi sekolah lain yang ingin mencoba
D. Narasumber bagi sekolah yang perlu mendapatkan pendampingan
langsung
E. Studi banding bagi pemda-pemda luar daerah

14. Variabel terpenting dalam keberhasilan pelaksanaan Sekolah


Model adalah ....yang dimiliki oleh semua pihak yang terlibat
5/5
A. Karakter
B. Kompetensi
C. Keterampilan
D. Budaya Mutu
E. Motivasi Berkompetisi

15. Berikut ini yang merupakan tujuan saat pendamping melakukan


pendampingan di atahapan penyusunan rencana
pemenuhan/peningkatan mutu adalah sekolah....
0/5
A. Mampu memotivasi TPMPS
B. mampu mengidentifiksi akar permasalahan dalam pemenuhan SNP
C. terampil melaksanakan EDS dan memiliki profil mutu berdasarkan SNP
D. terampil melaksanakan perencanaan untuk mengatasi permasalahan
sesuai dengan skala prioritas
E. terampil melaksanakan pemenuhan mutu dalam bidang manajemen dan
kademik sesuai dengan RKS

16. Dimensi pengetahuan yang harus di capai oleh peserta didik


meliputi:
5/5
A. Faktual, konseptual, prosedural, metakognitif
B. Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis
C. Analisis, evaluasi, sintesis, kreasi
D. Aplikasi, evaluasi, prosedural, metakognitif
E. Metakognitif, evaluasi, kreasi, komunikasi

17. Sekokah merencanakan sebuah program kegiatan yaitu :


Bimbingan Teknis implementasi SPMI di Sekolah, maka komponen
biaya yang harus dianggarkan sekurang-kurangnya terdiri atas :
5/5
A. Konsumsi, ATK dan Biaya Narasumber
B. Konsumsi, ATK dan biaya transport
C. Honor, Transport, Konsumsi, sewa tempat
D. Sewa alat bahan, biaya narasumber, konsumsi
E. Konsumsi, Transport dan sewa alat bahan

18. Yang merupakan Indikator Keberhasilan dari Sekolah Model


adalah….
5/5
A. Satuan pendidikan mampu menjalankan seluruh siklus penjaminan mutu
B. Berfungsinya organisasi penjaminan mutu pendidikan di satuan
pendidikan
C. Pengelolaan satuan pendidikan berjalan sesuai standar
D. Budaya mutu di satuan pendidikan terbangun
E. Mutu sarpras meningkat

19. Dalam penyusunan program peningkatan mutu pendidikan,


dijumpai sebuah sekolah sudah sudah mencapai standar pada
standar isi yaitu tersedianya perangkat pembelajaran, maka
rekomendasi program kegiatan yang dapat diberikan utk sekolah
tersebut adalah :
5/5
A. IHT Penyusunan Perangkat Pembelajaran
B. Raker Penyusunan Perangkat Pembelajaran
C. Workshop Penyusunan. Perangkat Pembelajaran
D. Workshop Pengembangan Perangkat Pembelajaran
E. Bimtek Pengembangan Perangkat Pembelajaran

20. Prinsip penyusunan perencanaan menurut George T. Doran


(1981) yaitu :
5/5
A. SCIENTIFIC, MEASURABLE, ARTISTIC, REALISTIC, TIMELY
B. SCIENTIFIC, MEASURABLE, ATTAINNABLE, REALISTIC, TIMEBOND
C. SPECIFIC, MEASURABLE, ATTAINABLE, REALISTIC, TIMEBOND
D. SPECIFIC, MEANINGFUL, ACHIEVABLE, REALIZE, TIMEZONES
E. SPECIFIC, MEANINGFUL, ACHIEVABLE REALISTIC, TIMEZONES