RKJM Sman I Dramaga

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa setiap satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah wajib memenuhi Standar Nasional Pendidikan
(SNP) yang meliputi standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan
pendidikan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Standar pengelolaan
pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan,
kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas
penyelenggaraan pendidikan.
Sekolah Menengah Atas (SMA) merupakan suatu Lembaga Pendidikan formal, tempat
Guru mendidik, mengajar dan melatih, serta tempat siswa dididik, diajar, dan dilatih.
Sekolah merupakan suatu tempat, ruang dan waktu serta kondisi terjadinya interaksi dan
belajar mengajar yang disengaja dan terprogram.
Di Sekolah siswa dapat meningkatkan serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi, pendangan hidup, kebijaksanaan dan kepribadian, tata pergaulan masyarakat,
manusia dengan lingkungan, manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa, serta hasil karya
(Teknologi, Keterampilan, Kesenian dan Sebagainya).
Sekolah merupakan masyarakat belajar. Hal ini berarti bahwa sekolah merupakan
pusat nilai-nilai yang disepakati sebagai teruji, dikehendaki, berguna serta perlu
dipertaruhkan bagi kehidupan warga masyarakat, bangsa dan negara. Oleh karena itu anak
didik perlu sidini mungkin mengenal, menyadari, memahami, dan menghayati pentingnya
menguasai dan mengamalkan proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pengembangan sekolah sebagai masyarakat belajar bertujuan untuk meningkatakan
suatu pendidikan dalam rangka membangun manusia Indonesia seutuhnya. Tujuan
pengembangan sekolah dapat kita uraikan untuk meningkatkan suatu pendidikan,
mencitakan masyarakat yang mau belajar dengan baik, tekun dan terarah, terprogram dan
bekerja keras, membentuk manusia Indonesai dan menjadikan sekolah sebagai teladan dan
bermanfaat bagi masyarakat sekitarnya.
Menyadari hal di atas bahwa tugas dalam dunia pendidikan pmerupakan tugas yang
berat karena menumbuhkembangkan aset sumber daya manusia. Oleh karena itu perlu
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

1|Page
diupayakan suatu strategi pengelolaan yang berorientasi pada proses dan tujuan, termasuk
di dalamnnya berkait dengan managemen pendidikan.
Sebagai lembaga pendidikan formal, sekolah memiliki aturan yang jelas. Namun sebagai
suatu sub sistem dari sistem institusi yang lebih luas, sekoah memiliki karakteristik
tersendiri, dengan sistem managemen pendidikan. Dengan demikian lembaga sekolah
harus memiliki perencanaan dan pengelolaan yang efektif, terkontrol dan terpadu.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) sekolah sebagai bagian dari managemen
sekolah pada hakekatnya adalah perencanaan administratif dan edukatif secara berkala.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) merupakan usaha untuk menyesuaikan kegiatan
sekolah di masa depan dalam menentukan arah dan tujuan yang diinginkan melalui
keputusan-keputusan strategik yang ditetapkan berdasarkan estimasi proyeksi futuristik.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) sekolah mencoba melihat ke depan dan belajar
dari pengalaman masa lalu atas dasar evaluasi untuk menghindarkan kesalahan dan atau
kekeliriuan dalam mengambil keputusan, kebijakan, penghematan tenaga, dan waktu
sehingga kegiatan sekolah berjalan baik dan optimal.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) sekolah merupakan rencana kegiatan
pendidikan secara operasional di sekolah. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah
merupakan tempat terjadinya interaksi antara guru dengan murid dengan sengaja dan
disadari, menjadikan situasi perbuatan belajar dan mengajar. Para siswa menerima
masukan untuk dapat meningkatkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi,
membina iman dan ketaqwaan, pandangan hidup, kebijaksanaan dan kepribadian, tata
hubungan dan pergaulan dengan lingkungan.
SMA Negeri 1 Dramaga memerlukan kesiapan dan kesigapan dalam menapaki hari-hari
selanjutnya, menghadapi era globalisasi dan era informasi. Setelah pada tahun pelajaran
2016/2017 SMA Negeri 1 Dramaga merupakan induk klaster dalam penyelengaraan
pendampingan kurikulum 2013 dan merupakan salah satu sekolah model pembelajaran
inovatif, pada tahun pelajaran 2018/2019 sampai 4 tahun kedepan, sekolah melanjutkan
program tersebut untuk lebih meningkatkan implementasinya.
Untuk persiapan pelaksanaan program 4 tahunan kami menyusun Rencana Kerja
Jangka Menengah (RKJM) sebagai acuan kegiatan dalam proses pencapaian tujuan
pendidikan jangka menengah sangat penting keberadaannya baik untuk kepentingan
administrasi maupun edukasi. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) menjadi acuan
strategi dan alat kontrol administratif dalam pengelolaan pendidikan secara operasional
dan berkala.

2|Page
Ada beberapa latar belakang yang menjadi dorongan dan dasar pemikiran untuk
mengembangkan sekolah secara berkesinambungan, sebagai bahan penyusunan program
sekolah, yaitu :
1. SMA Negeri 1 Dramaga sebagai sekolah model pembelajaran inovatif
2. Usia SMA Negeri 1 Dramaga mulai memasuki 10 tahun kedua
3. Keadaan sarana dan prasarana yang belum mencukupi kebutuhan sekolah sehingga
diperlukan upaya peningkatan dalam pengembangan sekolah terutama infra
strukturnya.
4. Perhatian masyarakat (orang tua) terhadap pentingnya pendidikan merupakan
modal dasar pengembangan kerja sama yang baik antara sekolah, orang tua, dan
masyarakat.
5. Faktor lingkungan strategis sebagai daya dukung terhadap persaingan hidup di
masyarakat, diantaranya :
 SMAN 1 Dramaga terletak di jalan raya Dramaga
 SMAN 1 Dramaga berbatasan dengan kota Bogor
 SMAN 1 Dramaga letaknya dekat dengan perguruan tinggi IPB
6. Banyaknya minat orang tua siswa untuk bersekolah di SMA Negeri 1 Dramaga yang
dapat dilihat dari jumlah pendaftar setiap tahunnya.
Di samping itu ada faktor pendorong yang berpotensi positif, ada faktor lain yang
perlu diperhatikan sebagai faktor tantangan sebagai berikut :
a. Arus Perubahan pola sikap hidup masyarakat yang berdampak terhadap perubahan
nilai-nilai kehidupan masyarakat khususnya kalangan pemuda terutama pelajar.
b. Kehidupan sosial ekonomi orang tua siswa yang variatif relatif menengah
c. Krisis ekonomi yang masih berdampak pada PHK bagi orang tua siswa, kesulitan
ekonomi, kekurangan gizi dan menurunnya tingkat kesejahteraan.
Oleh karena itu latar belakang di atas berimplikasi dalam upaya pengembangan SMA
Negeri 1 Dramaga, di samping tentunya upaya kerja sana dengan instansi pemerintah
terkait dan instansi atau lembaga swasta dan masyarakat sekitar.
Berdasarkan kepentingan tersebut SMA Negeri 1 Dramaga sebagai salah satu instansi
yang terkait langsung dengan sistem pendidikan nasional memandang perlu untuk
melakukan pembuatan program sekolah secara terencana, terarah dan berkesinambungan
sesuai dengan visi dan misi yang disepakati bersama. Untuk itu maka kami menyusun dan
merencanakan sebuah program peningkatan mutu pendidikan yang tertuang dalam
rencana kerja.

3|Page
B. Dasar Hukum
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan sebagaimana terakhir diubah dengan peraturan
pemerintah Nomor 13 tahun 2015.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi.
2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
5. Peraturan Menteri Pendidikan NasionalRepublik Indonesia Nomor 24 Tahun
2006 dan Nomor 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan.
2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
12. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah
13. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang
kegiatan ekstrakurikuler pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
14. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Nomor 63 tahun 2014 tentang
pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib pada
pendidikan dasar dan menengah
peminatan pada pendidikan menengah
muatan lokal kurikulum 2013

4|Page
pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
bimbingan konseling pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
penumbuhan budi pekerti
penilaian hasil belajar oleh pendidik dan satuan pendidikan pada pendidikan
dasar dan pendidikan menengah
SKS
22. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan RI Nomor 20 Tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
tentang Standar Isi
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
tentang Standar Penilaian Pendidikan
tentang Kompetensi inti dan kompetensi dasar kurikulum 2013
27. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan RI Nomor 3 Tahun 2017 tentang
penilaian hasil belajar oleh pemerintah dan penilaian hasil belajar oleh satuan
pendidikan
28. Peraturan Daerah Nomor 5 Tahun 2017 tentang Pendidikan di Jawa Barat
C. Maksud dan Tujuan

Maksud penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini adalah :
 Memberikan gambaran yang jelas tentang hasil-hasil yang telah dicapai, program-
program yang akan dilaksanakan serta masalah-masalah yang dihadapi sekolah
untuk jangka waktu 4 tahunan.
 Sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dalam melaksanakan tugas
mengajar, mengelola dan membina kegiatan pelajaran 4 tahunan.

5|Page
Tujuan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini :
 Memberikan landasan dan arah yang jelas dalam melaksanakan tugas selama
kegiatan pendidikan berlangsung
 Sebagai alat kontrol pelaksanaan kegiatan sekolah
 Sebagai tolak ukur dalam menilai hasil kerja
 Sebagai sumber data dan informasi bagi penentuan kebijakan dan keputusan
pimpinan.
D. Sasaran Program
Yang menjadi sasaran dalam program kerja ini adalah :
a. semua tenaga kependidikan dan non kependidikan di SMAN 1 Dramaga sesuai
dengan tugas dan fungsi masing-masing.
b. semua potensi yang dapat mendukung pelaksanaan pendidikan di SMAN 1
Dramaga, sehingga sekolah berkembang mencapai target perluasan pengetahuan
dan peningkatan keterampilan siswa.
E. Sistematika Penulisan
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Dasar Hukum
C. Maksud dan Tujuan
D. Sasaran
E. Sistematika Penulisan
BAB II PROFIL SEKOLAH
A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
B. Data Sekolah
BAB III ANALISIS KONDISI SEKOLAH
A. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi)
B. Analisis SWOT
BAB IV PROGRAM KERJA SEKOLAH
A. Program Strategis
B. Strategi Pelaksanaan / Pencapaian
C. Hasil Yang Diharapkan
D. Rincian Tugas
E. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)

6|Page
BAB V Penutup
A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran-Lampiran

7|Page
BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. VISI, MISI dan TUJUAN SEKOLAH
a. Visi Sekolah
Visi sekolah merupakan suatu bagian penting atau kerangka dasar yang dapat dijadikan
pedoman suatu lembaga termasuk institusi pendidikan yaitu sekolah dalam mencapai
sasaran-sasaran serta tujuan-tujuan yang diharapkan.
Adapun visi yang saat ini dijadikan kerangka dasar bagi terciptanya tujuan yang
diharapkan yaitu :
“Menjadi Sekolah yang Unggul dalam Prestasi, Berkarakter dan Berbudaya

Nasional serta Berwawasan Global”
Dengan visi SMA Negeri 1 Dramaga tersebut diharapkan dapat memberikan suatu
pencerahan dan perubahan pola fikir yang lebih inovatif, konstruktif dan positif serta dapat
memberikan motivasi untuk dapat lebih maju dan mampu berkompetitif dalam mencapai
tujuan hidup dengan tetap berpegang teguh pada norma dan nilai yang berlaku di
masyarakat, khususnya bagi warga sekolah, masyarakat dan umumnya bagi segenap pihak
yang berkepentingan, baik secara langsung maupun tidak langsung.
b. Misi Sekolah
Rumusan visi di atas dapat dijabarkan dalam bentuk rumusan teknis yang kemudian
disebut sebagai misi sekolah, sehingga pada pelaksanaan pengambilan kebijakan pimpinan,
pembentukan sikap mental, pengembangan budaya kerja, dan budaya belajar dalam
kehidupan sehari-hari warga SMA Negeri 1 Dramaga.
Melalui rumusan misi tersebut diharapkan kesamaan sikap dan perilaku seluruh warga
SMA Negeri 1 Dramaga sehingga kebersamaan dalam melaksanakan kehidupan
berpendidikannya menjadi lebih homogen, dinamis, dalam mengukur kemajuannya dapat
terlihat melalui parameter sikap yang jelas.

8|Page
Rumusan misi SMA Negeri 1 Dramaga adalah sebagai berikut :
A. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan Secara Efektif dan Kompetitif

B. Menumbuhkembangkan Semangat Keunggulan
C. Meningkatkan Pembinaan Akhlak atau Berbudi Luhur
D. Meningkatkan Minat dan Bakat dan Kreativitas Peserta didik agar tumbuh dan
berkembang sesuai dengan Potensi yang dimiliki.
E. Menumbuhkembangkan Jaringan Informasi Intranet, Internet maupun Perpustakaan.
F. Meningkatkan Sarana Prasarana
G. Menghasilkan Lulusan yang Kompetitif secara Global
H. Menumbuhkembangkan Kerjasama antar Manajemen Sekolah
c. Tujuan Sekolah
Untuk merealisasikan tujuan yang dimaksud serta terwujudnya visi dan misi sekolah, maka
tujuan sekolah:
a. Guru dapat menyelesaikan tugas dengan baik

b. Mengembangkan potensi diri peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler
c. Menjadi juara 1 dalam kegiatan lomba tingkat Kabupaten/Provinsi/ Nasional
d. Penurunan pelanggaran tata tertib sekolah
e. Meningkatkan kemampuan berbahasa asing
f. Pelayanan Administrasi dan Pembelajaran Sekolah Berbasis ICT
g. Penambahan Ruangan kelas dan sarana prasarana
h. Membangun Tim Work yang kompak dan cerdas dalam semua kegiatan sekolah
i. Peningkatan hubungan kerjasama dengan instansi terkait
j. Peningkatan presentasi lulusan yang diterima di perguruan tinggi negeri
B. DATA SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Dramaga

2. Nama Kepala Sekolah : Dra. Hj. Eli Supartini, Msi
3. Nomor Statistik Sekolah : 301020230122/20232377
4. Alamat Sekolah
Jalan : Jl. Raya Dramaga KM. 07
Kelurahan : Dramaga
Kecamatan : Dramaga
Kabupaten : Bogor
Kode Pos : 16680

9|Page
Provinsi : Jawa Barat
Telepon/Fax : (0251) 628158
E-Mail : smandramaga@yahoo.co.id
5. Status : Negeri
6. Tahun Pendirian : 2007
7. Akreditasi : A ( Amat Baik )
8. Tahun Akreditasi : 2013
9. Jumlah Siswa dan Rombongan Belajar
Kelas X Kelas XI Kelas XII Total
Jenis Kelamin
MIPA IPS MIPA IPS MIPA IPS
Laki – laki 96 77 105 51 79 56 464
Perempuan 152 92 142 123 138 82 729
Jumlah siswa 248 169 247 174 217 138 1193
Jumlah
7 5 7 5 6 4 34
Rombel
10. Jumlah Guru Berdasarkan Kualifikasi
Kualifikasi Status
Jumlah % Jumlah %
Pendidkan Kepegawaian
Guru Negeri
Magister (S-2) 14 27 27 52
(PNS)
Guru PNS
Sarjana (S-1) 37 71 - -
Depag
Sarjana Muda Guru bantu

1 0,01 - -
(D-III) (GBS)
Diploma II (D-II) - - Guru tidak tetap 25 48
Diploma I (D-I) - -
SLTA - -
Total 52 100 52 100

10 | P a g e
11. Jumlah Tenaga Non - Guru Berdasarkan Kualifikasi
Kualifikasi Status
Jumlah % Jumlah %
Pendidkan Kepegawaian
Tendik Negeri
Magister (S-2) - - 2 10
(PNS)
Tendik PNS
Sarjana (S-1) 1 0,5
Depag
Sarjana Muda Guru bantu

- - -
(D-III) (GBS)
Tendik tidak
Diploma II (D-II) - - 17 90
tetap
Diploma I (D-I) - -
SLTA 18 95
Total 19 100 19 100
12. Jumlah Tenaga Non - Guru Berdasarkan Jenis Pekerjaan

Jenis Pekerjaan Jumlah
Administrasi 9
Pustakawan 1
Laboran -
Teknisi -
Kebersihan 3
Tukang Kebun 2
Keamanan 2
Penjaga malam 2
Lainnya -
Total 19

11 | P a g e
13. Struktur Organisasi dan personalia
KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
Ir. Djoko Poernomo, MSi Dra. HJ. Eli Supartini M.Si
KASUBAG
Ismail, SPd
WAKA. URUSAN WAKA. URUSAN WAKA. URUSAN WAKA. URUSAN
KESISWAAN KURIKULUM SARANA PRASARANA HUB. MASYARAKAT
Ida Nurlaila ZA DrsTaofik M.Pd Febia Rimasuita S.Pd, Wahyudin S.H

KOORDINATOR M.Pd
BIMB. KONSELING
Dra. Setianingsih
WALI KELAS / GURU / KARYAWAN
14. Jumlah Ruang Kelas

Kondisi Ruang Kelas Jumlah Persen
Baik 34 100
Rusak Ringan - -
Rusak Berat - -
Total 34 100
15. Perpustakaan Koleksi Buku :

Jenis Buku Jumlah
Buku Pelajaran 18388
Buku Penunjang 1949
Total 20337

12 | P a g e
16. Lapangan Olah Raga :
Jenis Lapangan Jumlah
1. Basket 1
2. Bulu tangkis 1
3. Futsal 1
4. Volly 1
Total 4
17. Laboratorium dan Ruang Praktek

Jenis Ruangan Luas (m2) Kondisi & Pemanfaatan
Laboratorium Kimia 150 Baik
Laboratorium Fisika 150 Baik
Laboratorium Biologi 150 Baik
Laboratorium Komputer 72 Baik, ada 3 ruangan
18. Prestasi Akademik (Rata – rata Nilai UAN)

Tahun
Jurusan Mata Ujian
2017/2018
Bahasa Indonesia 72,70
Bahasa Inggris 58,20
Jurusan Matematika 34,90
IPA Fisika 37,20
Kimia 41,80
Biologi 50,60
Bahasa Indonesia 63,20
Bahasa Inggris 46,40
Jurusan Matematika 31,60
IPS Ekonomi 48,70
Sosiologi 57,90
Geografi 58,40

13 | P a g e
19. Indikator dan Kelayakan Kinerja
No. Indikator Hasil Standar Keterangan
1. Rasio Ruang Kelas / Rombongan 1 : 1 1:1
Belajar
2. Pemanfaatan Laboratorium / 1:2 5:1
Minggu
3. Rata – rata Murid / Kelas 36 36
4. Rasio Guru / Murid 1:23 1 : 20 52 : 1193
5. Persentase Kelayakan 100% > 60 %
Kualifikasi Guru
6. Persentase Guru Tetap 52% > 60 % 27:52
7. Persentase guru yang mengajar 100%
sesuai latar belakang > 60 %
pendidikan
8. Persentase Kehadiran Guru 95% 100%
9. Persentase Kehadiran Tata 90% 100 %
Usaha
10. Persentase Kehadiran Siswa 90% 90 %
11. Persentase Kelulusan Siswa 100% 90 %
12. Persentase Ketuntasan Belajar 99,3%% 75 %
13. Persentase Siswa putus Sekolah 0% 0%
14. Persentase Siswa mengulang 0,7% 0%
15. Persentase Siswa yang diterima 18% .......
di PTN
20. Sumber Daya Tenaga Edukatif dan Administratif

1. Data Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2018/2019 terlampir
2. Data Kelebihan Kekurangan Guru (DSO) terlampir
3. Data Tenaga Administratif terlampir

14 | P a g e
21. Kegiatan Ekstrakuriluler
1. Pramuka
2. Palang Merah Remaja
3. Kerohanian Islam
4. Kelompok Ilmiah Remaja (biologi, matematika, fisika, geografi, ekonomi)
5. Olah Raga (futsal, basket, karate, tarung derajat, bulu tangkis)
6. Seni paduan suara, seni teater, seni tari
7. Paskibra
8. English Club
9. Bahasa Jepang (Nihongo Kurabu)

15 | P a g e
BAB III
ANALISIS KONDISI SEKOLAH
A. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi)
Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya

No.
ini datang tantangan nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
A Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian - Rata2 pencapaian KKM 2
KKM semua mapel 75 semua mapel 77
- Rata2 pencapaian NUN - Rata2 pencapaian NUN 25
50,10 75,00
- Untuk lomba OSN dan - Untuk lomba OSN dan 9 mapel

Mapel tingkat kabupaten Mapel tingkat kabupaten
belum masuk peringkat masuk peringkat sepuluh
sepuluh besar besar
- Memperoleh juara 1 - Memperoleh juara 1 lomba 1 tingkat

lomba Bahasa jepang Bahasa jepang dan Bahasa
tingkat Kabupaten Inggris tingkat Kabupaten
- Karya ilmiah siswa dalam - Karya ilmiah siswa dalam 1 karya ilmiah
tiga tahun terakhir empat tahun mendatang
berjumlah 1 karya ilmiah berjumlah 2 karya ilmiah
B Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah - Perolehan jumlah 1 buah
kejuaraan: 1 jenis/bidang kejuaraan: 2 jenis/bidang
pada tk kabupaten pada tk kabupaten
- Sebagai finalis tingkat - Sebagai juara tingkat 1 tingkat
kabupaten bidang bola kabupaten bidang bola
basket putri basket putri
- Belum memperoleh juara - Memperoleh Juara tk 2 tingkat
tk kabupaten bidang kabupaten bidang futsal 3 tingkat
futsal
- 6 siswa cabang atlitik - 10 siswa cabang atlitik
mewakili team popda mewakili team popda

16 | P a g e
No.
kabupaten kabupaten
C Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 100 % - Jumlah kelulusan 100%
- Kriteria kelulusan nilai - Kriteria kelulusan nilai 2 nilai dan 5 nilai
minimal 68 dan nilai minimal 70 dan nilai rata-
rata-rata 70,00 rata 75,00
D Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan yang Jumlah lulusan yang 37%
melanjutkan studi ke melanjutkan studi ke jenjang
jenjang lebih tinggi lebih lebih tinggi 75%
dari 38%
2 Standar Isi Standar Isi
A Dokumen KTSP
(Proses Revisi dan Reveu)
- Buku KTSP tersusun - Buku KTSP tersusun
memenuhi 4 langkah memenuhi 4 langkah
1. Berdasarkan hasil 5. Berdasarkan hasil
review tahun review tahun
sebelumnya sebelumnya
2. Analisis konteks 6. Analisis konteks
3. Validasi dan 7. Validasi dan
rekomendasi dinas rekomendasi dinas
pendidikan propinsi pendidikan propinsi
Jawa Barat Jawa Barat
4. Pemberlakuan 8. Pemberlakuan
disahkan oleh kepala disahkan oleh kepala
sekolah dengan sekolah dengan
pertimbangan komite pertimbangan komite
B Silabus: Silabus:
- Semua mapel Memiliki - Semua Mapel Memiliki -
dokumen hasil analisis dokumen hasil analisis
pemetaan KI/KD pemetaan KI/KD
- 75,00% ≤ S <100,00% - 100,00% silabus 25%

silabus dikembangkan dikembangkan secara

17 | P a g e
No.
secara mandiri pada mandiri pada sebagian
sebagian atau semua atau semua mapel dan
mapel dan tingkatan tingkatan kelas
kelas
- 12 mapel Silabus yang - 17 mapel Silabus yang 5 Mapel

disusun telah disusun telah
mengembangkan mengembangkan kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran berbasis TIK
berbasis TIK
C Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP):
- Tersusun RPP berbasis - Tersusun RPP Tersusun 20%
pendidikan berkarakter, RPP berbasis pendidikan
literasi, kemampuan berkarakter, literasi,
berfikir abad 21 dan kemampuan berfikir abad
HOTS, 80% dari semua 21 dan HOTS, 100% dari
mapel semua mapel
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh - Kepemilikan silabus oleh -
guru: 100% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh - Kepemilikan RPP oleh -
guru: 100% memiliki guru: 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber -
belajar/bahan ajar: belajar/bahan ajar: 100%
100%
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: - Jumlah siswa per rombel: -
36 anak 36 anak -
- Ratio antara jumlah - Ratio antara jumlah siswa
siswa dengan buku tekas dengan buku tekas mapel
mapel 1:1 1:1 30%
- Pengelolaan kelas: 70% - Pengelolaan kelas: 100%
C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:

18 | P a g e
No.
- Cakupan pendahuluan - Cakupan pendahuluan 10%
dalam pembelajaran oleh dalam pembelajaran oleh
guru di kelas: 90% guru di kelas: 100%
- Penerapan model - Penerapan model 25%
pembelajaran oleh guru pembelajaran oleh guru
dalam KBM, 50% dalam KBM, 75%
- Penerapan 4C: 75% - Penerapan 4C: 100% 25%
- Penerapan pembelajaran - Penerapan pembelajaran 25%
tuntas, 50% tuntas: 100%
- Cakupan pelaksanaan - Cakupan pelaksanaan 10%
penutup dalam penutup dalam
pembelajaran: 90% pembelajaran: 100%
- 75% guru Menerapkan - 100% guru Menerapkan 25%
pembelajaran saintifik pembelajaran berbasis TIK
dan berbasis TIK
D Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
pembelajaran: pembelajaran:
- Pengembangan - Pengembangan instrumen 10%
instrumen penilaian hasil penilaian hasil belajar:
belajar: 90% 100%
- Pengolahan/analisis hasil - Pengolahan/analisis hasil 1 buah
penilaian: 1 buah penilaian: 2 buah
- Pemanfaatan/tindak - Pemanfaatan/tindak lanjut kemanfaatan/
lanjut hasil penilaian: 1 hasil penilaian: 3 manfaat tindak lanjut
manfaat
E Pengawasan proses Pengawasan proses
pembelajaran: pembelajaran:
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan 10%
pemantauan pemantauan pembelajaran:
pembelajaran: 90% 100%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan supervisi 10%
supervisi pembelajaran: pembelajaran: 100%
90%
- Cakupan kegiatan - Cakupan kegiatan evaluasi 10%
evaluasi pembelajaran: pembelajaran: 100%

19 | P a g e
No.
90%
- Dokumen pelaporan hasil - Dokumen pelaporan hasil 10%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
90% 100%
- Cakupan tindak lanjut - Cakupan tindak lanjut hasil 20%
hasil evaluasi evaluasi pembelajaran:
pembelajaran: 80% 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan: Tenaga Kependidikan:
A Kepala sekolah:
- 1 kali dalam 1 tahun - pelatihan TIK min. 5 kali 4 kali
pelatihan TIK
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan Kurikulum - Pelatihan Kurikulum 2013: -
2013: 100% 100%
- Pelatihan pembelajaran - Pelatihan pembelajaran 25%
tuntas: 75% tuntas: 100%
- Pelatihan penilaian dan - Pelatihan penilaian dan 20%
evaluasi pembelajaran: evaluasi pembelajaran:
90% 100%
- Pelatihan bahasa Inggris - Pelatihan bahasa Inggris: 10%
25% 100%
- Pelatihan TIK: 50% - Pelatihan TIK: 100% 50%
- Pelatihan KTSP: 90% - Pelatihan KTSP: 100% 10%
- Pelatihan penelitian - Pelatihan penelitian 50%
pendidikan: 50% pendidikan: 100%
- Pelatihan kepribadian: - Pelatihan kepribadian: 70%
90% 100%
- Pengabdian masyarakat: - Pengabdian masyarakat: 90%
20% 100%
- Pelatihan - Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 90%
PAIKEM/PAKEM: 90% 100%
- Jumlah guru - Jumlah guru bersertifikasi 20%
bersertifikasi profesi: profesi: 100%
52%

20 | P a g e
No.
- Jumlah guru yang - Jumlah guru yang memiliki -
memiliki komputer/laptop: 100%
komputer/laptop: 100%
C Tenaga TU, Laboran, Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll: (bersifat Pustakawan, dll: (bersifat rata-
rata-rata) rata)
- Jumlah tenaga TU: 19 - Jumlah tenaga TU: 19 -
orang orang
- Pelatihan TIK: 50% - Pelatihan TIK: 75% 25%
- Pelatihan bahasa Inggris: - Pelatihan bahasa Inggris: 95%
5% 100%
- Pelatihan bidangnya: - Pelatihan bidangnya: 100% 40%
60%
- Pelatihan manajemen - Pelatihan manajemen 50%
sesuai bidangnya: 50% sesuai bidangnya: 100%
- Jumlah laboran Fisika: 0 - Jumlah laboran Fisika: 1 1 orang
orang orang
- Jumlah laboran Biologi: 0 - Jumlah laboran Biologi: 1 1 orang
orang orang
- Jumlah laboran Kimia: 0 - Jumlah laboran Kimia: 1 1 orang
orang orang
- Memiliki 1 pustakawan - Memiliki 1 pustakawan -
5 Standar Sarana dan Standar Sarana dan Prasarana
Prasarana
A Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Minimal
Minimal
- Ruang kepala sekolah: 30 - Ruang kepala sekolah Terbangun ruang
m2 sesuai standar KS standar
- Ruang kelas : standar 72 - Ruang kelas standar Tambahan Ruang

m2 kelas baru
- Ruang perpustakaan - Ruang perpustakaan: Terbangun R
150m2 standar perpustakaan
standar
- Ruang guru: tidak - Ruang guru: standar Terbangun ruang

21 | P a g e
No.
standar guru standar
- Ruang TU : tidak standar - Ruang TU : standar Terbangun ruang
TU standar
- Luas ruang konseling 24 - Luas ruang konseling : Perluasan ruang
m² standar konseling
B Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Lainnya

Lainnya
- Ruang sirkulasi sudah - Ruang sirkulasi ada Perluasan ruang
ada sirkulasi
- Luas Gudang < standar - Luas Gudang > standar Perluasan gudang
minimal 15 m² minimal 21 m² diatas standar
minimal
C Fasilitas Pembelajaran dan Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian Penilaian
- Komputer TU: 6 buah - Komputer TU: 6 buah 1 buah
- Komputer perpustakaan: - Komputer perpustakaan: 2 1 buah
1 buah
- Komputer Lab Fisika: - Komputer Lab Fisika: 1 1 unit
tidak ada unit
- Komputer Lab Kimia: - Komputer Lab Kimia: 1 1 unit
tidak ada unit
- Komputer Lab Biologi: - Komputer Lab Biologi: 1 1 unit
tidak ada unit
- LCD Lab Fisika : belum - LCD Lab Fisika : 1 buah 1 buah
ada
- Kapasitas bandwith 256 - Kapasitas bandwith > 2 1,7 Mbps
Kbps Mbps
- 20%lingkungan sekolah - 100% lingkungan sekolah 80%
terjangkau hot spot terjangkau hot spot
sekolah sekolah
- Belum memiliki jaringan - memiliki jaringan LAN Terbangunnya
LAN antar ruangan antar ruangan jaringan LAN antar
ruang
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

22 | P a g e
No.
A Perangkat dokumen Perangkat dokumen pedoman
pedoman pelaksanaan pelaksanaan rencana
rencana kerja/kegiatan: kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 - Dokumen RPS (RKAS-1 dan -
dan RKAS-2): 100% RKAS-2): 100% -
- Dokumen PPDB: 100% - Dokumen PSB: 100% 20%
- Dokumen Pedoman - Dokumen Pedoman
pembinaan kesiswaan: pembinaan kesiswaan:
80% 100% 20%
- Dokumen tata tertib - Dokumen tata tertib
sekolah: 80% sekolah: 100% 20%
- Dokumen kode etik - Dokumen kode etik
sekolah: belum ada sekolah: 50% 10%
- Dokumen penugasan - Dokumen penugasan guru:
guru: 90% 100% 10%
- Dokumen administrasi - Dokumen administrasi
sekolah lainnya: 90% sekolah lainnya: 100%
B Struktur organisasi dan Struktur organisasi dan
mekanisme kerja: mekanisme kerja:
- Struktur organisasi: - Struktur organisasi: 100% -
100% lengkap lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 10%
tugas/kewenangan/tupo tugas/kewenangan/tupoks
ksi: 90% i: 100%
- Dokumen mekanisme - Dokumen mekanisme 20%
fungsi/tugas organisasi: fungsi/tugas organisasi:
80% 100%
C Supervisi, monitoring, Supervisi, monitoring, evaluasi,
evaluasi, dan akreditasi dan akreditasi:
sekolah:
- Pengawasan baru - Pengawasan meliputi 1 tahap
meliputi pemantauan, pemantauan, supervisi,
supervisi, dan evaluasi evaluasi, pelaporan dan
dan pelaporan tindak lanjut hasil
pengawasan

23 | P a g e
No.
- Kepala Sekolah dan - Kepala Sekolah dan 1 kali

Pengawas melakukan Pengawas melakukan
supervisi minimal 1 supervisi minimal 2
kali/tahun lengkap kali/tahun lengkap dengan
dengan laporan dan laporan dan catatan tindak
catatan tindak lanjut lanjut
- Evaluasi proses - Evaluasi proses 1 kali
pembelajaran, sekurang- pembelajaran, sekurang-
kurangnya 1 kali per kurangnya 2 kali per tahun,
tahun, pada akhir pada akhir semester
semester akademik akademik
D Kemitraan dan peran serta Kemitraan dan peranserta
masyarakat: masyarakat:
- Dokumen keberadaan - Dokumen keberadaan 50%
Komite Sekolah: 50% Komite Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja - Dokumen program kerja 50%
komite sekolah: 50% komite sekolah: 100%
- Perolehan kerjasama - Perolehan kerjasama 2 instansi
dengan pihak lain: 3 dengan pihak lain: 5
instansi instansi
E SIM sekolah: SIM sekolah:
- Terpasang PAS (Paket - Terpasang PAS (Paket 100%
Aplikasi Sekolah Aplikasi Sekolah): 100%
7. Standar Keuangan dan Standar Keuangan dan
Pembiayaan Pembiayaan
A Sumber dana: 3 buah Sumber dana: minimal 5 buah Minimal 3
B Pengalokasian dana: 8 SNP Pengalikasian dana: minimal 8 -
SNP
C Penggunaan dana: 100% Penggunaan dana: 100% benar -
benar
D Pelaporan penggunaan dana: Pelaporan penggunaan dana: -
100% 100%
E Dokumen pendukung Dokumen pendukung -
pelaporan: 100% pelaporan: 100%

24 | P a g e
No.
8. Standar Penilaian Standar Penilaian Pendidikan:
Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian Frekuensi ulangan harian oleh -
oleh guru: 100% guru: 100%
B Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan akhir -
akhir semester yang semester yang dilakukan
dilakukan sekolah: 100% sekolah: 100%
C Cakupan materi ulangan Cakupan materi ulangan -
kenaikan kelas oleh sekolah: kenaikan kelas oleh sekolah:
100% 100%
D Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 10%
dipergunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 90% pembelajaran: 100%
E Instrumen yang Instrumen yang 10%
dikembangkan guru untuk dikembangkan guru untuk
ulangan harian: 90% ulangan harian: 100%
F Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 10%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah untuk
untuk ulangan akhir ulangan akhir semester: 100%
semester: 90%
G Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah dikembangkan sekolah untuk
untuk ulangan kenaikan ulangan kenikan kelas: 100%
kelas: 80%
H Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 20%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
guru: 80% terpenuhi guru: 100% terpenuhi
I Mekanisme dan prosedur Mekanisme dan prosedur 10%
penilaian pendidikan oleh penilaian pendidikan oleh
sekolah: 90% terpenuhi sekolah: 100% terpenuhi
K Belum memiliki petunjuk Memiliki petunjuk Ketercapaian
operasional penyampaian operasional penyampaian program
ketidakpuasan peserta didik ketidakpuasan peserta didik
dan penyelesaiannya dan penyelesaiannya
mengenai penilaian hasil mengenai penilaian hasil

25 | P a g e
No.
belajar melalui media belajar melalui media
elektronik. elektronik.
L Belum menerbitkan surat Menerbitkan surat keterangan Ketercapaian
keterangan keikutsertaan keikutsertaan peserta didik program
peserta didik dalam kegiatan dalam kegiatan
pengembangan diri yang pengembangan diri yang
ditandatangani oleh ditandatangani oleh pembina
pembina kegiatan dan kepala kegiatan dan kepala sekolah
sekolah
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya Pengembangan budaya bersih: 30%
bersih: 70% 100%
B Penciptaan lingkungan sehat, Penciptaan lingkungan sehat, 20%
asri, indah, rindang, sejuk, asri, indah, rindang, sejuk, dan
dan hijau (tamanisasi): 80% hijau (tamanisasi): 100%
C Pemenuhan sistem Pemenuhan sistem 10%
sanitasi/drainasi: 90% sanitasi/drainasi: 100%
D Penciptaan budaya tata Penciptaan budaya tata krama 10%
krama “5 S (senyum, Sapa, “5 S (senyum, Sapa, Salam,
Salam, Sopan Santun)”: 90% Sopan Santun)”: 100%
E Peningkatan kerjasama Peningkatan kerjasama 3 lembaga
dengan lembaga lain relevan: dengan lembaga lain relevan: 5
3 lembaga lembaga
F Pengembangan lomba-lomba Pengembangan lomba-lomba 1 lomba
kebersihan,dan tamanisasi 2 kebersihan, dan tamanisasi : 3
lomba lomba

26 | P a g e
A. Analisis SWOT
Strenght ( Kekuatan )
1. Guru dan tenaga kependidikan potensial dan berpengalaman tinggi sesuai dengan
bidangnya
2. Memiliki tradisi keunggulan
3. Letak geografis yang mudah terjangkau
4. Sekolah sudah melaksanakan MBS secara efektif
5. Memiliki SDM yang bermotivasi dan inovasi yang tinggi
6. Memiliki kondisi fisik yang memadai
7. Memiliki kharisma sekolah yang tinggi sebagai sekolah unggulan
8. Merupakan central of Excellent
9. Adanya dukungan komite dan orang tua.
10. Adanya kebersamaan komponen pengelola dalam penyelenggaraan pendidikan di
sekolah.
11. Adanya dukungan positif masyarakat sekitar sekitar termasuk institusi pemerintah
dan swasta.
12. Tingkat kepatuhan dan disiplin siswa yang relatif tinggi.
13. Tingkat gangguan yang relatif rendah.
Weakness ( Kelemahan )
1. Disiplin guru masih lemah

2. Input siswa berprestasi masih rendah
3. Sarana laboratorium belum memadai
4. Lahan sekolah masih kurang termanfaatkan
5. Inovasi yang terus berlangsung belum dapat menggerakan warga sekolah
6. Sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai.
7. Jumlah lokal belajar yang ada tidak sesuai dengan kebutuhan.
8. Tingkat sosial ekonomi orang tua yang variatif.
9. Pengaruh lingkungan perkotaan yang juga berpengaruh terhadap sikap perilaku
masyarakat dan siswa.
10. Masih rendahnya tingkat persaingan akademik siswa.
11. Belum ada partnership yang kontinu dengan industri atau perguruan tinggi

27 | P a g e
Oportunity (Peluang )
1. Undang Undang, Peraturan Pemerintah, Permendiknas memberikan peluang

peningkatan pengelolaan sekolah secara optimal
2. Harapan masyarakat yang tinggi terhadap peningkatan preastasi siswanya
3. Bantuan pemerintah yang makin meningkat dalam pembangunan sekolah
4. Adanya lomba-lomba prestatif sebagai benchmarking sekolah
5. Penyusunan dan pengelolaan kurikulum dengan kurikulum sekolah
6. Adanya undangan-undangan penerimaan mahasiswa baru non tes dari
perguruan tinggi
7. Berada di daerah lingkungan perkotaan dan pendidikan yang memberikan
peluang kerjasama
Threat ( Ancaman )
1. Pengaruh negatif dari lingkungan sekitar mengingat lokasi sekolah berada di

jalur jalan raya
2. Pengaruh budaya negatif sebagai dampak sekolah berada di perkotaan
3. Pengaruh lingkungan keluarga atau lingkungan pergaulan siswa di luar
sekolah tidak sesuai dengan norma atau nilai nilai positif sekolah

28 | P a g e
BAB IV
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
A. Program Strategis
1. Pengembangan Kurikulum 2013
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan KI ,KD
d. Pengembangan RPP
e. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
f. Pengembangan Panduan Pembelajaran
g. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
2. Pengembangan PBM
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran:
3. Pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
f. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
g. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
4. Pengembangan Sarana Pembelajaran:
a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
5. Pengembangan Manajemen Sekolah
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan
kegiatan sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
29 | P a g e
6. Pengembangan Sistem Penilaian
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian / pengambilan nilai
b. Peningkatan pelaksanaan pekan ulangan tengah semester
c. Pengembangan materi PAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen pekan ulangan tengah semester
i. Pengembangan instrumen PAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
B. Strategi Pelaksanaan/Pencapaian
Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:
a. Dalam program Pengembangan KTSP dan Kurikulum 2013 : program Pengembangan

kurikulum: menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat
analisis pemetaan SKL, KI, KD dll; membuat silabus, membuat RPP, membuat model-
model penilaian, dll melalui workshop, melaksanakan kunjungan dll untuk
menghasilkan dokumen kurikulum sekolah.
b. Dalam Pengembangan PBM ; pemenuhan persiapan, persyaratan dan pelaksanaan
pembelajaran, penilaian dan pengawasan pembelajaran.
c. Dalam pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan :
program pembelajaran dengan jam tambahan / Tutorial, peningkatan prestasi
akademik, peningkatan non akademik serta peningkatan kompetensi Kepala sekolah,
guru maupun tenaga kependidikan melalui kursus, diklat, workshop dan lain-lain
d. Dalam program Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM
sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka
memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
e. Dalam Standar Manajemen Sekolah, pemenuhan dokumen pedoman pelaksanaan
kerja, struktur organisasi dan mekanisme kerja, monitoring dan evaluasi dan
akreditasi sekolah, peran serta masyarakat, pengembangan administrasi sekolah PAS,
SIM danlain-lain
f. Dalam Sistem Penilaian; peningkatan frekuensi ulangan harian. Pelaksanaan pekan
ulangan tengah semester, ulangan kenaikan kelas, pengembangan materi dan
instrumen , prosedur penilaian dan pendokumentasian hasil ulangan.

30 | P a g e
C. Hasil Yang Diharapkan
a. Terpenuhinya Pengembangan KTSP kurikulum 2013
b. Tercapainya Pengembangan PBM
c. Tercapainya Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
d. Terealisasinya Pengembangan Sarana Pembelajaran dan Media Pembelajaran
e. Terpenuhinya Pengembangan Manajemen Sekolah
f. Terealisasinya Pengembangan Sistem Penilaian
Indikator Keberhasilan Sekolah:
No Tahun Tahun Tahun

Program Tahun I
. II III IV
1. Pengembangan SKL
A Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM semua 70 72 74 75

mapel 75
35 40 45 50
- Rata2 pencapaian NUN 50
- Untuk lomba OSN dan Mapel 10 8 6 4
tingkat kabupaten masuk peringkat
2 2 1 1
lima besar
- Memperoleh juara 1 lomba Bahasa 1 2 2 1
Inggris tingkat Kabupaten
- Karya ilmiah siswa dalam empat
tahun mendatang berjumlah 8 1 4 6 8
karya ilmiah
B - Perolehan jumlah kejuaraan: 5 1 2 3 5
jenis/bidang pada tk kabupaten
3 2 1 1
- Memperoleh juara tk kabupaten
bidang bola basket putri
- Memperoleh juara ke-1 tk
3 2 1 1
kabupaten bidang sepak bola
- 6 siswa cabang atlitik mewakili 3 3 5 6
team popda kabupaten ke popda tk
propinsi
C - jumlah kelulusan 100% 100% 100% 100% 100%
- Kriteria kelulusan nilai rata-rata 75

31 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
70 72 74 75
D Jumlah lulusan yang melanjutkan studi 50% 65% 70% 75%

ke jenjang lebih tinggi 75%
2 Standar Isi
A Dokumen KTSP
- Buku KTSP tersusun memenuhi 3 3 tahap 4 tahap 4 tahap 4 tahap

langkah
 Berdasarkan hasil review tahun
sebelumnya
 Analisis konteks
 Validasi dan rekomendasi dinas
pendidikan propinsi Jawa Barat
 Pemberlakuan disahkan oleh
kepala sekolah dengan
pertimbangan komite
B Silabus:
- 17 Mapel Memiliki dokumen hasil 17 17 17 17

analisis pemetaan KI/KD
- 100% silabus dikembangkan 75% 85% 95% 100%

secara mandiri pada sebagian atau
semua mapel dan tingkatan kelas
12 14 16 17
- 17 mapel Silabus yang disusun
telah mengembangkan kegiatan
pembelajaran berbasis TIK
C - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
- Tersusun RPP Tersusun RPP 75% 85% 90% 100%
berbasis pendidikan berkarakter,
literasi, kemampuan berfikir abad

32 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
21 dan HOTS, 100% dari semua

mapel
3 - Standar Proses
A Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: 100% 100% 100% 100%

100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 100% 100% 100% 100% 100%

memiliki
100% 100% 100% 100%
- Kepemilikan sumber belajar/bahan
ajar: 100%
B. Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 36 anak 36 36 36 36

- Ratio antara jumlah siswa dengan
1:1 1:1 1:1 1:1
buku tekas mapel 1:1
- Pengelolaan kelas: 100% 75% 80% 95% 100%
C Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam 90% 90% 95% 100%

pembelajaran oleh guru di kelas:
100%
- Penerapan model pembelajaran 50% 60% 70% 75%
oleh guru dalam KBM, 75%
75% 80% 90% 100%
- Penerapan 4C: 100%
- Penerapan pembelajaran tuntas: 50% 60% 80% 100%
100%
- Cakupan pelaksanaan penutup
dalam pembelajaran: 100% 90% 95% 95% 100%
- 100% guru Menerapkan

75% 80% 90% 100%
pembelajaran berbasis TIK
D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
- Pengembangan instrumen 80% 90% 100% 100%

penilaian hasil belajar: 100%

33 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
- Pengolahan/analisis hasil 1 1 2 2
penilaian: 2 buah
1 2 2 3
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
penilaian: 3 manfaat
E Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan 80% 90% 95% 100%

pembelajaran: 100%
- Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 100% 90% 9% 100% 100%
- Cakupan kegiatan evaluasi 90% 90% 100% 100%

pembelajaran: 100%
80% 90% 95% 100%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi
pembelajaran: 100% 80% 90% 95% 100%
- Cakupan tindak lanjut hasil

evaluasi pembelajaran: 100%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga
Kependidikan:
A Kepala sekolah
- pelatihan TIK min. 5 kali 2 3 4 5
B Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan Kurikulum 2013: 100% 90% 90% 100% 100%

- Pelatihan pembelajaran tuntas:
75% 80% 90% 100%
100%
- Pelatihan penilaian dan evaluasi 90% 90% 100% 100%
pembelajaran: 100%
25% 50% 75% 100%
- Pelatihan bahasa Inggris: 100%
- Pelatihan TIK: 100% 50% 75% 90% 100%
- Pelatihan KTSP: 100%
90% 90% 95% 100%
- Pelatihan penelitian pendidikan:

34 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
100% 50% 75% 90% 100%

- Pelatihan kepribadian: 100%
90% 90% 95% 100%
- Pengabdian masyarakat: 100%
- Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% 20% 50% 75% 100%
- Jumlah guru bersertifikasi profesi:
90% 100% 100% 100%
100%
- Jumlah guru yang memiliki 100% 100% 100% 100%
komputer/laptop: 100%
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:
(bersifat rata-rata)
- Jumlah tenaga TU: 19 orang 19 19 - -
50% 60% 70% 75%

- Pelatihan TIK: 75%
- Pelatihan bahasa Inggris: 100% 5% 50% 75% 100%
- Pelatihan bidangnya: 100%
10% 50% 80% 100%

- Pelatihan manajemen sesuai
- 1 1 1
bidangnya: 100%
- Jumlah laboran Fisika: 1 orang - 1 1 1
- Jumlah laboran Biologi: 1 orang

- 1 1 1
- Jumlah laboran Kimia: 1 orang
- Memiliki 1 pustakawan
Standar Sarana dan Prasarana
C Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah sesuai

standar
- Ruang kelas standar
- Ruang perpustakaan: standar
- Ruang guru: standar

35 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
- Ruang TU : standar
- Luas ruang konseling : standar

6. Sarana dan Prasarana Lainnya
A - Ruang sirkulasi ada
- Luas Gudang > standar minimal 21

m²
Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
B - Komputer TU: 8 buah 6 7 8 -

- Komputer perpustakaan: 2 buah 1 2 - -
- Komputer Lab Fisika: 1 unit - 1 - -
- Komputer Lab Kimia: 1 unit - 1 - -
- Komputer Lab Biologi: 1 unit - - 1 -
- LCD Lab Fisika : 1 buah - - 1 -
- Kapasitas bandwith > 2 Mbps 526 1 1Mbps 1Mbps 2Mbps
- Mbps
- 100% lingkungan sekolah
terjangkau hot spot sekolah 80% 80% 90% 100%
- memiliki jaringan LAN antar
ruangan 40% 85% 95% 100%
Standar Pengelolaan
C Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS- 100% 100% 100% 100%

2): 100%
90% 95% 95% 100%
- Dokumen PSB: 100%
- Dokumen Pedoman pembinaan 80% 90% 95% 100%
kesiswaan: 100%
80% 90% 95% 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: 100%
- Dokumen kode etik sekolah: 50% 50% 60% 70% 750%
- Dokumen penugasan guru: 100%

36 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
- Dokumen administrasi sekolah 90% 95% 98% 100%

lainnya: 100%
92% 95% 98% 100%
D Struktur organisasi dan mekanisme

kerja:
- Struktur organisasi: 100% lengkap 92% 95% 97% 100%

- Dokumen pembagian
92% 95% 97% 100%
tugas/kewenangan/tupoksi: 100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas
organisasi: 100%
85% 90% 95% 100%
E Supervisi, monitoring, evaluasi, dan

akreditasi:
- Struktur organisasi: 100% lengkap - - - -

- Dokumen pembagian
90% 95% 98% 100%
tugas/kewenangan/tupoksi: 100%
- Dokumen mekanisme fungsi/tugas 80% 90% 95% 100%
organisasi: 100%
D Kemitraan dan peran serta
masyarakat:
A - Dokumen keberadaan Komite 80% 85% 95% 100%

Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite
sekolah: 100% 80% 90% 95% 100%
- Perolehan kerjasama dengan pihak
3 4 4 5
lain: 5 instansi
B SIM sekolah:
C - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 20% 50% 80% 100%

Sekolah): 100%
7 Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana: minimal 5 buah 3 4 5 -

37 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
B Pengalikasian dana: minimal 8 SNP 8 - - -
C Penggunaan dana: 100% benar 92% 95% 97% 100%
D Pelaporan penggunaan dana: 100% 80% 85% 95% 100%
E Dokumen pendukung pelaporan: 100% 96% 98% 99% 100%
8 Standar Penilaian Pendidikan:
A Frekuensi ulangan harian oleh guru: 80% 85% 95% 100%

100%
B Cakupan materi ulangan akhir 92% 95% 97% 100%

semester yang dilakukan sekolah:
100%
C Cakupan materi ulangan kenaikan 92% 95% 97% 100%

kelas oleh sekolah: 100%
D Teknik-teknik penilaian yang 82% 85% 95% 100%

dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 100%
E Instrumen yang dikembangkan guru 82% 85% 95% 100%

untuk ulangan harian: 100%
F Variasi instrumen yang dikembangkan 82% 85% 95% 100%

sekolah untuk ulangan akhir semester:
100%
G Variasi instrumen yang dikembangkan 82% 85% 95% 100%

sekolah untuk ulangan kenikan kelas:
100%
H Mekanisme dan prosedur penilaian 82% 85% 95% 100%

pendidikan oleh guru: 100%
terpenuhi

38 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
I Mekanisme dan prosedur penilaian 82% 85% 95% 100%

pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi
J Cakupan materi ulangan kenaikan 82% 85% 95% 100%

kelas oleh sekolah: 100%
K Memiliki petunjuk operasional 1 set - - -

penyampaian ketidakpuasan peserta
didik dan penyelesaiannya mengenai
penilaian hasil belajar melalui media
elektronik.
L Menerbitkan surat keterangan 1 sk - -

keikutsertaan peserta didik dalam
kegiatan pengembangan diri yang
ditandatangani oleh pembina kegiatan
dan kepala sekolah
9 Pengembangan Budaya dan

Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya bersih: 100% 82% 85% 95% 100%
B Penciptaan lingkungan sehat, asri, 65% 75% 90% 100%

indah, rindang, sejuk, dan hijau
(tamanisasi): 100%
C Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 60% 85% 95% 100%

100%
D Penciptaan budaya tata krama “5 S 80% 85% 95% 100%

(senyum, Sapa, Salam, Sopan Santun)”:
100%
E Peningkatan kerjasama dengan 3 3 4 5

lembaga lain relevan: 5 lembaga

39 | P a g e
Program Tahun I
. II III IV
F Pengembangan lomba-lomba 3 3 4 4
kebersihan, dan tamanisasi : 5 lomba
D. Rincian Tugas
Kepala Sekolah
1. Sebagai Edukator, mempunyai tugas:
a. Melaksanakan Proses Belajar Mengajar secara efektif dan efesiaen

b. Membina dan membimbing guru dalam PBM
c. Supervisi guru dalam PBM
2. Sebagai Manager mempunyai tugas :
a. Menyusun perencanaan
b. Mengorganisasikan kegiatan
c. Mengarahkan kegiatan
d. Mengkoordinasikan kegiatan
e. Melaksanakan pengawasan
f. Melakukan evaluasi terhadap kegiatan
g. Menentukan kebijaksanaan
h. Mengambil keputusan
i. Mengadakan rapat
j. Menagtur PBM
k. Mengatur adminstrasi
- ketatausahaan
- siswa
- ketenagaan
- sarana prasaran
- RAPBS/ keuangan
l. Mengatur OSIS
m. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait

40 | P a g e
3. Sebagai Administrator mempunyai tugas mengelola administrasi
a. Kurikulum
b. Kesiswaan
c. Ketenagaan
d. Keuangan
e. Sarana prasarana
f. Persuratan
g. Humas
h. perencanaan
i. pengoraganisasian
j. pengarahan
k. pengkoordiansian
l. pengawasan
m. kantor
n. perpustakaan
o. laboratorium
p. ruang ketrampilan/ kesenian
q. BK
r. UKS
s. OSIS
t. serbaguna
u. media
v. gudang
w. 6K
4. Sebagai Supervisor mempunyai tugas melaksanakan supervisi :

a. PBM
b. Kegiatan Kesiswaan
c. Kegiatan ekstrakurikuler
d. Ketatausahaan
d. Keuangan
e. Sarana prasarana
f. Perpustakaan
g. OSIS
h. Humas
i. Bimbingan Konseling.
j. 6 K

41 | P a g e
5. Sebagai Pemimpin mempunyai tugas
Dua belas (12) langkah kepemimpinan kepala sekolah :
a. Mengetahui tugas pokoknya sendiri.
b. Mengetahui jumlah pembantunya.
c. Mengetahui nama-nama pembantunya.
d. Mengetahui tugas masing-masing pembantunya.
e. Memperhatikan kehadiran pembantunya.
f. Menilai pembantunya.
g. Mengambil tindakan-tindakan.
h. Memperhatikan karier pembantunya.
i. Memperhatikan kesejahteraan.
j. Menciptakan suasana kekeluargaan.
k. Memberikan laporan kepada atasannya.
6. Sebagai wirausahawan
a. Melakukan gagasan baru dalam inovasi bidang pendidikan di sekolah
b. Melaksanakan pemberdayaan dalam menggali sumber daya sekolah
c.Bekerja keras dan cerdas dalam upaya peningkatan sekolah
7. Sebagai pencipta iklim kerja

a.Melakukan pengaturan sarana prasarana dalam menunjang PBM
b. Melaksanakan reward dan punishmen
c. Menciptakan hubungan kerja yang harmonis warga sekolah dalam menunjang
kemajuan sekolah.
Uraian Tugas Rutin Secara Umum

A. Kegiatan Umum
1. Memeriksa daftar hadir guru, tenaga teknis kependidikan, tata usaha.
2. Mengatur dan memeriksa kegiatan 6 K sekolah.
3. Memeriksa administrasi guru, persiapan lain yang menunjang KBM.
4. Menyelesaikan surat-menyurat, menerima tamu dan menyelenggarakan pekerjaan
kantor lainnya.
5. Mengatasi hambatan terhadap kelangsungan KBM.
6. Mengatasi kasus apabila ada yang terjadi pada hari itu.
7. Memeriksa segala sesuatu menjelang sekolah usai.

42 | P a g e
B. Kegiatan Mingguan
1. Upacara bendera pada senin pagi, sabtu sore dan hari-hari besar.
2. Memeriksa agenda dan menyelenggarakan surat-menyurat.
3. Memeriksa keuangan sekolah antara lain iuran bulanan.
4. Mengatur penyediaan keperluan perlengkapan sekolah/kantor.
C. Kegiatan Bulanan
1. Melaksanakan penyelesaian gaji guru/pegawai, laporan bulanan, pengajuan gaji
rutin guru/pegawai ke KPN, rencana keperluan kantor/sekolah dan rencana belanja
sekolah.
2. Melaksanakan pemeriksaan umum antara lain:
a. Buku Kas.
b. Daftar hadir guru dan pegawai TU.
c. Kumpulan administrasi guru.
d. Kumpulan evaluasi berikut analisisnya.
e. Diagram pencapaian kurikulum.
f. Program perbaikan dan pengayaan.
g. Diagram daya serap siswa.
h. Buku catatan pelaksanaan BP/BK.
i. Memeriksa ketidak hadiran siswa (daftar hadir bulanan siswa).
j. Memberi petunjuk catatan kepada guru tentang siswa yang perlu mendapat
perhatian, dan kasus yang perlu diketahui dalam rangka pembinaan anak.
k. Pada akhir bulan dilakukan kegiatan antara lain :
- Penutupan buku.
- Pertanggungjawaban keuangan.
- Evaluasi alat dan bahan keperluan sekolah.
D. Kegiatan Semester Mengatur penyelenggaraan perbaikan alat-alat kantor/sekolah, alat

praktik, gedung, pagar, sarana sekolah lainnya.
1. Mengetur penyelenggaraan pengisian daftar induk siswa, buku klaper, dan lain-lain.
2. Mengatur penyelenggaraan evaluasi caturwulan termasuk didalamnya kegiatan :
a. Kumpulan soal.
b. Ketetapan nilai rapor.
c. Catatan siswa yang perlu mendapat perhatian khusus.
d. Pengisian nilai/pengayaan.
e. Penandatanganan buku rapor.
f. Pemanggilan orang tua siswa bila dipandang perlu.

43 | P a g e
E. Kegiatan Akhir Tahun pelajaran
1. Menyelesaikan penyelenggaraan tutup buku inventaris dan keuangan.
2. Mengatur penyelenggaraan kenaikan, UN, Kelulusan, yang mencangkup :
a. Pengisian daftar nilai/reger.
b. Persiapan bahan rapat guru.
c. Pengisian rapor.
d. Kegiatan tahun ajaran, penyelenggaraan rapor, kenaikan kelas, STTB, Danun,
dsb.
3. Menyelenggarakan evaluasi pelaksanaan KBM tahun pelajaran ybs.
4. Menyusun rencana keuangan tahun yang akan datang.
5. Menyelenggarakan rencana keuangan yang bersangkutan.
6. Menyelenggarakan kegiatan penerimaan siswa baru yang meliputi :
a. Pendaftaran dan Pengumuman siswa baru.
b. Pembentukan panitia penerimaan siswa baru.
c. Menyelenggarakan pendaftaran, pengumuman, pendaftaran siswa baru,.
7. Menyelenggarakan rapat dengan guru dan komite.
F. Kegiatan awal tahun pelajaran

1. Menetapkan rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2008 / 2009 termasuk.
RAPBS, pembagian tugas guru/pegawai, kebutuhan sarana dan prasarana.
2. Menetapkan pembagian tugas guru.
3. Menentukan kebutuhan administrasi guru dan pegawai.
4. Menetapkan kebutuhan peralatan rumah tanggah sekolah.
5. mengadakan rapat – rapat dan pembinaan guru.
Dalam melaksanakan tugasnya Kepala sekolah mengatur mekanisme kerja melalui

pembagian tugas guru dan karyawan. Kepala Sekolah mendelegasikan tugas kepada guru
yang ditunjuk kepala sekolah untuk menangani tugas – tugas sekolah/kepala sekolah.
Uraian Pembagian Tugas Guru :

1. Tugas Wakil Kepala Sekolah :
a. Membantu Kepala Sekolah dalam menyelenggarakan sekolah dan menangani
kebijaksanaan umum sekolah.
b. Bertugas memantau dan mengatasi masalah sekolah.
c. Mewakili Kepala sekolah apabila Kepala Sekolah Berhalangan.
d. Memantau dan mengendalikan KBM pagi dan siang hari.
e. Mengatasi masalah yang muncul di lingkungan sekolah.
44 | P a g e
2. Tugas Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum
Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum mempunyai tugas membantu Kepala
Sekolah dalam kegiatan berikut :
a. Menyusun Program pengajaran.
b. Menyusun Pembagian tugas mengajar guru.
c. Menyusun Jadwal Pelajaran.
d. Menyusun jadwal evaluasi belajar.
e. Menyusun pelaksanaan Evaluasi.
f. Menyusun kriteria dan persyaratan kenaikan kelas berdasarkan ketentuan
yang berlaku.
g. Menyusun jadwal penerimaan buku laporan pendidikan.
h. Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan program pengajaran.
i. Mengatur mekanisme pelaksanaan pengajaran.
j. Membuat perencanaan kurikuler.
k. Mengatur pembagian kelas.
l. Menyisipkan kegiatan ulangan umum dan UN.
m. Menyiapkan data siswa, US - 1, 2, Grafik kemajuan belajar, dan grafik evaluasi
lainnya.
n. Menyusun laporan pelaksanaan pembelajaran secara berkala.
o. Membina MGMP Tingkat Sekolah.
p. Mengatur mutasi siswa.
q. Mengkoordinasikan Tugas BP.
3. Tugas Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan :

a. Menyusun Program Pembinaan kesiswaan / OSIS & Program Kegiatan ekstra
kurikuler
b. Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa /
OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah.
c. Menbina dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban,
keindahan, kerindangan, dan kekeluargaan.
d. Memberikan pengarahan dalam pemilihan Pengurus OSIS.
e. Melakukan pembinaan pengurus OSIS dalam berorganisasi.
f. Menyusun Program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan intensif.
g. Meleaksanakan pemilihan calon siswa teladan, calon siswa penerima bea
siswa.
h. Melaksanakan pemilihan calon siswa yang mewakili sekolah dalam kegiatan
tertentu.
45 | P a g e
i. Menyampaikan laporan pelaksanaan kegatan kesiswaan secara berkala.
j. Mengatur mutasi siswa.
k. Mengkoordinasikan tindak lanjut pembinaan siswa dengan BP.
4. Tugas Wakil Kepala Sekolah Urusan Hubungan Kerja Sama dengan Masyarakat :
a. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan oranr tua / wali
siswa.
b. Membina hubungan kerja sama dengan dunia usaha atau instansi terkait
c. Mewakili kepala sekolah dalam hubungan dengan masyarakat dan
pemerintah.
d. Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara berkala.
5. Tugas Wakil Kepala Sekolah Urusan Sarana Prasarana :

a. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana sekolah.
b. Mengadministrasikan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.
c. Mengelola pembiayaan alat-alat pengajaran/pembelajaran.
d. Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana dan prasarana secara berkala.
6. Tugas Wali Kelas :

Wali Kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :
a. Mengelola Kelas.
b. Penyelenggaraan Administrasi kelas meliputi ; Denah tempat duduk siswa,
papan absen siswa, daftar pelajaran, daftar organisasi kelas, daftar piket
siswa, buku absensi siswa, buu kegiatan belajar mengajar, tata tertib siswa.
c. Membuat laporan bulanan dan catur wulan keadaan siswa.
d. Penyusunan daftar kumpulan nilai siswa ( legger ).
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa.
f. Pengisian buku laporan pendidikan ( Raport ).
g. Pembagian / penyerahan raport kepada orang / wali siswa.
h. Melaksanakan 12 langkah tugas wali kelas :
(1) Mengetahui tugas pokoknya :
a. Mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan kelasnya.
b. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan yang Maha Esa.
c. Membantu pengembangan kecerdasan.
d. Membantu pengembangan keterampilan.
e. Mempertinggi budi pekerti dan memperkuat kepribadian.

46 | P a g e
(2) Mengetahui jumlah anak didiknya.
(3) Mengetahui nama-nama anak didiknya.
(4) Mengetahui identitas anak didik dengan cara memanggil siswa secara
perorangan.
(5) Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari di kelas.
(6) Mengetahui masalah–masalah anak didik ( masalah pelajaran, ekonomi,
sosial, dan lain-lain).
(7) Mengadakan penilaian; kelakuan, kerajinan, kerapihan. Mengambil
tindakan –tindakan untuk mengatasi masalah.
(8) Memperhatikan buku raport, kenaikan kelas, dan ujian akhir.
(9) Memperhatikan kesehatan anak didik.
(10) Membina dan memelihara kesiplinan, ketertiban, keamanan,
kebersihan, keindahan, dan kerindangan ( 6 K ).
(11) Menyampaikan laporan kepada kepala sekolah.
7. Tugas Guru Bimbingan Konseling :

Bimbingan Konseling / Bimbingan Karier memnbantu Kepala Sekolah dalam Hal
sebagai berikut :
a. Penyusunan Program dan pelaksnaan bimbingan konseling dan bimbingan
Karier.
b. Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah
siswa yang dihadapi siswa dalam kesulitan belajar.
c. Memberikan layanan bimbingan konseling kepada siswa agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar.
d. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalamm memperoleh
gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan kerja yang sesuai.
e. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan konseling dan bimbingan
karier.
f. Menyusun statistik hasil pelaksanaan bimbingan konseling.
g. Menyusun dan melaksanakan tindak lanjut bimbingan dan konseling.
h. Melaksanakan kegfiatan analisis hasil pelaskanaan bimbingan dan konseling.
i. Menyusun program bimbingan dan konseling.
j. Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan konseling secara rutin baik
secara individual maupun secara kelompok.

47 | P a g e
8. Tugas Guru Mata Pelajaran :
Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien. Tugas
dan tanggung jawab seorang guru meliputi :
a. Membuat Program Pembelajaran.
b. Membuat perangkat administrasi pembelajaran ; Materi ajar, Prota, Promes,
Silabus, bahan ajar, RPP, dan agenda harian.
c. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
d. Melaksanakan penilaian belajar.
e. Mengisi daftar nilai siswa.
f. Melaksanakan analisis haasil evaluasi belajar.
g. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru dalam kegiatan belajar mengajar.
h. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
i. Membuat alat pelajaran.
j. Mengikuti kegiatan pengembangan Kurikulum.
k. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
l. Mengadakan pengembangan setiap bidang pengajaran yang menjadi
tanggung jawabnya.
m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa.
n. Meneliti daftar hadir siswa sebelum mulai pelajaran.
o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum.
p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat.
q. Melaporkan Prestasi Siswa.
9. Tugas Koordinator Guru mata Pelajaran sejenis :

a. Menyusun program dan mengembangkan kegiatan mata pelajaran.
b. Mengkoordinasikan penggunaan ruang sarana sesuai kebutuhan setiap mata
pelajaran.
c. Mengkoordinasikan kegiatan guru-guru mata pelajaran sejenis.
d. Mengatur dan mengikuti kegiatan MGMP/MGBK sesuai dengan mata
pelajaran.
e. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru dalam proses belajar mengajar.

48 | P a g e
10. Tugas Guru Pembina Ekstra kurikuler :
a. Menumbuhkembangkan potensi siswa dalam berbagai kegiatan ekstra
kurikuler.
b. Membina kepribadian siswa sesuai dengan bidang kegiatan ekstra kurikuler
yang menjadi tanggung jawabnya.
c. Memelihara dinamika siswa pada jalur pembinaan siswa melalui kegiatan
ekstra kurikuler.
d. Menyiapkan siswa dalam keikutsertaan siswa di dalam maupun di luar
lingkungan sekolah sesuai dengan bidang tugasnya.
e. Melaksanakan koordinasi kegiatan dengan unsur terkait.
f. Menyampaikan laporan kegiatan kepada kepala sekolah melalui wakasek
kesiswaan.
11. Tugas Pengelola Perpustakaan Sekolah :

a. Membuat Programprencanaan pengembangan perpustakaan.
b. Membuat perencanaan pengadaan buku atau bahan bacaan.
c. Pengurusan pelayanan perpustakaan.
d. Perencanaan pengembangan perpustakaan.
e. Memelihara dan memperbaiki buku atau bahan pustaka yang ada.
f. Menginventariskan buku-buku atau bahan atau alat dan sumber belajar yang
ada di perpustakaan.
12. Tugas Kepala Tata Usaha Sekolah :

Kepala tata Usaha Sekolah mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan
sekolah dan bertanggung jawab kepada kepala sekolah meliputi kegiatan-
kegiatan sebagai berikut :
a. Menyusun Program Tata Usaha sekolah.
b. Mengelola keuangan sekolah yang menjadi tugasnya.
c. Menangani administrasi pegawai, guru, dan siswa.
d. Membina dan mengembangkan karier pegawai tata usaha sekolah.
e. Menyusun administrasi perlengkapan sekolah.
f. Menyusun dan dapat menyiapkan data, statistik, diagram guru, siswa,
pegawai, dan data lain yang berkaitan dengan tugas ke-Tatausaha-an
sekolah.
g. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 6K.
h. Menyusun laporan bulanan, semester, dan tahunan sekolah.
i. Menyampaikan laporan kegiatan kepada kepala sekolah yang berkaitan
dengan ketaatusahaan secara berkala.
49 | P a g e
3.1. Rincian Tugas Tata Usaha
a. Administrasi Murid
(1) Buku Induk Siswa
(2) Buku Klaper
(3) Buku Mutasi Siswa
(4) Daftar Hadir Siswa
(5) Statistik Siswa
(6) Daftar Nama Siswa
(7) US 1-2
b. Administrasi Ketenagaan
(1) Absensi Guru dan Pegawai
(2) Daftar Hadir Guru dan pegawai
(3) Muku Mutasi
(4) Daftar atau Buku Piket
(5) Buku jurnal
(6) Buku induk Pegawai
(7) File Pegawai
(8) Kenaikan Pangkat guru dan pegawai
(9) Kenaikan gaji berkala guru dan pegawai
(10) Pengusulan kenaikan pangkat dengan angka kredit
(11) SK-SK guru dan pegawai
(12) DSO, R-7-8
c. Administrasi Kurikulum :
(1) Notulen rapat kegiatan kurikulum
(2) Administrasi pembagian tugas guru dan pegawai
(3) Pendataan nilai siswa
(4) Pemasukan nilai ke dalam buku induk siswa
(5) Penyediaan buku raport
(6) Penyediaan ATK kegiatan kurikulum
(7) Penyediaan buku-buku administrasi guru
(8) Administrasi kegiatan evaluasi ( Ulangan, US/UN)

50 | P a g e
d. Administrasi Sarana dan Prasarana
(1) Buku inventaris
(2) Buku non inventaris
(3) Daftar buku perpustakaan
(4) Perangkat atau buku golongan
e. Administrasi Umum :
(1) Buku agenda
(2) Buku ekspedisi
(3) Arsip surat keluar dan surat masuk
(4) Buku tamu
(5) Buku rekapitulasi / grafik absensi guru atau pegawai
(6) Buku rekapitulasi absensi siswa
(7) Pengarsipan
(8) Pengetikan dan pengiriman surat-surat keluar
f. Administrasi Keuangan
(1) DSP awal tahun
(2) Iuran Bulanan
(3) Rutin atau UYHD

51 | P a g e
E. PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI I DRAMAGA
TAHUN 2018 s.d TAHUN 2021
Jenis Uraian
No Strategi
Program Program 2018 2019 2020 2021
1. Kurikulum dan  Pengembangan 1. Memberdayakan fungsi Team Pengembang

Pembelajaran Kurikulum 2013 Kurikulum (TPK)
melalui proses Analisis 2. Mengadakan workshop tentang implementasi
Konteks 8 Standar kurikulum 2013
Pendidikan (SNP) 3. Mengadakan study banding
   
4. Mengadakan IHT tentang Penilaian yang berbasis
TIK dan Pemanfaatan Media Berbantuan Komputer
B. Merevitalisasi MGMP Sekolah

   
 Peningkatan mutu C. Melaksanakan clasroom reform
proses pembelajaran D. Retorientasi pembelajaran
E. Melaksanakan penelitian tindakan kelas
F. Mengadakan supervisi kelas
G. Melengkapi media, sumber alat dan ajar
H. Pengembangan jaringan Internet/HOT SPOT

52 | P a g e
2. Kesiswaan  Organisasi kesiswaan 1. Meningkatkan organi-sasi yang berorientasi pada
 Latihan iptek dan imtak
kepemimpinan 2. mengadakan hubungan kerjasama dengan
 Ekstrakulikuler organisasi serupa ditingkat kabulaten
 Kegiatan wawasan 3. meningkatkan peran serta dan inisiatif para siswa
wiyatamandala untuk menjaga dan membina sekolah sebagai
wawasan wiyatamandala
4. mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK)
bagi pengurus OSIS.
5. Mengadakan studi banding ke organisasi OSIS lain
yang sudah mapan
   
6. Memiliki jumlah dan mutu ekstrakulikuler yang
memadai
7. Mendirikan kelompok ilmiah remaja
8. mengadakan lomba K6 tiap tahun
9. Meningkatkan interaksi yang harmonis antara
semua warga sekolah dengan lingkungan
3. Ketenagaan Peningkatan 1. Pembinaan secara rutin
profesionalisme guru 2. Mengadakan Work Shop
dan karyawan 3. Mengikutsertakan guru dan staf TU ke penataran,
pelatihan, seminar, dan MGMP/MGP

53 | P a g e
4. Melengkapi referensi sesuai dengan kebutuhan    
5. supervisi internal secara berkala
6. Peningkatan kompetensi guru dengan memberikan
kemudahan untuk studi lanjut (S2)
4. Sarana  Pengadaan sumber, 1. Menginventasi sarana dan prasarana yg ada
prasarana media, alat 2. merencanakan pemeli-haraan pengadaan dan
pembelajaran sesuai rehabilitasi sapras
SNP 3. Merencanakan pembangunan gedung baru
 Membangun Ruang 4. Penghijauan di area sekolah
Perpustakaan yang 5. Pembangunan kamar mandi dan kamar kecil siswa
representatif secara merata untuk tiap tingkatan keas sehingga
 Membangun gedung sesuai dengan standar sarana dan prasarana
   
untuk Ruang Kelas
Baru (RKB)
 Green School
 Menata taman belajar
 Memperluas jaringan
internet
 Memenuhi kebutuhan
kamar kecil untuk
siswa

54 | P a g e
5. Daya dan Biaya  Bersama komite 1. Menyusun RAS dan DAS sekolah
sekolah melakukan 2. Memilih petugas yang cakap dan jujur
penggalangan dana 3. menyelenggarakan pengadmistrasian keuangan
dari ; Orang tua siswa, yang transparan dan akuntabilitas
masyarakat, dunia 4. Membuat lap. Keuangan
usaha
 Mengajukan    
permohonan bantuan
dana dari APBN dan
APBD
 Menghimpun dana
abadi pendidikan
6. Manajemen  Melaksanakan School 1. Menyusun program perencanaan
reform and classroom 2. pengorganisasian staf
reform 3. Pengadminstrasian
 Melaksanakan action 4. Pelaksanaan kegiatan    
reseacrh 5. Evaluasi kegiatan

 Mengadakan supervisi
internal
7. Hubungan  Pertemuan komite 1. Pertemuan rutin dan berkala dengan komite sekolah
sekolah ; Rapat pleno, 2. Mengadakan dan memperbaharui MOU dengan

55 | P a g e
Masyarakat Rapat bulanan, Rapat rekanan
khusus. 3. Mengevaluasi hasil kerja.
 Hubungan kerjasama
dengan ; lembaga    
pendidikan, dunia
usaha/kerja dan
instasi terkait.

56 | P a g e
57 | P a g e
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang penuh dinamika, mempunyai visi, misi
dan strategi untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan khusunya tujuan pendidikan
sekolah menengah umum. Hasil suatu lembaga pendidikan tertentu terutama outcame
lembaga pendidikan khususnya SMAN 1 Dramaga tidak dapat dilihat seketika tetapi
membutuhkan waktu dan proses.
Dalam lembaga pendidikan ada unsur sumber daya pengelola sekolah yakni kepala
sekolah, guru dan pegawai. Untuk mencapai tujuan pendidikan tentunya komponen diatas
tidak dapat berbuat sendiri-sendiri, tetapi harus ada dukungan secara kolegial, dukungan
orang tua dan masyarakat, serta pemerintah. Dukungan tersebut tidak hanya dalam bentuk
perhatian terhadap sarana dan prasarana sekolah, tetapi juga menyangkut edukasi, kerja
sama pembinaan anak, perhatian terhadap keberadaan dan problematika dunia pendidikan,
sehingga masalah pendidikan di sekolah tidak hanya dibebankan kepada pundak sekolah.
Kenyataan yang kita hadapi ada faktor diluar sekolah yang cukup dominan mempengaruhi
dunia anak yakni lingkungan keluarga dan lingkungan sosial anak.
Itulah beberapa hal yang dapat kami simpulkan dengan harapan agar semua pihak
dapat membantu mengembangkan kualitas hasil pendidikan dengan berbasis sekolah,
termasuk peningkatan sarana dan prasarana pendidikan di SMAN 1 Dramaga Jawa Barat.
B. Saran
2.1. Untuk Pemerintah
a. Pembangunan lokal/ruang belajar diharapkan berdasarkan proyeksi keberadaan

sekolah yang bersangkutan berdasarkan data perencanaan pemerintah dari hasil
masukan yang ada di lapangan. Dalam hal ini pemerintah sudah dapat
memprediksi sekolah mana yang sangat membutuhkan dan perlu di berikan
tambahan lokal. Pengadaan bangunan sekolah dan peralatan lainnya bagi
sekolah negri khususnya merupakan kewajiban. Dengan data perencanaan yang
ada selayaknya pemerintah tentunya departemen u.p. bidang terkait tidak pilih
kasih dalam memberikan tambahan ruang kelas belajar.
b. Pembangunan gedung atau ruang kelas belajar termasuk laboratorium
khususnya di sekolah UGB di tindak lanjuti segera dengan pengadaan tambahan
lokal secara tepat dan cepat sasaran sehingga sekolah tidak mendapat kesulitan
mengembangkan sarana yang ada.

66 | P a g e
2.2 Untuk Masyarakat / Orang tua siswa
a. Orang tua siswa diharapkan dapat memahami tujuan penddikan bagi putera-
puterinya di sekolah
b. Orang tua dan masyarakat hendaknya memahami bahwa dalam mencapai tujuan
pendidikan harus ada jalinan kerja sama yang baik secara langsung maupun
tidak langsung.
c. Orang tua hendaknya dapat memantau keadaan putera-puterinya baik di sekolah
maupun di luar sekolah, dan di lingkungan keluarga milleu anak.
2.3 Untuk Pengelola sekolah sendiri

a. Hendaknya ada kerja sama yang lebih opimal, kesamaan persepsi tentang
pelaksanaan tugas, fungsi dan wewenang, serta tanggung jawab dan wewenang
kepala sekolah
b. Tanggunggung jawab pendidikan hendaknya didasari nilai pengabdian dalam
upaya mempersiapkan generasi muda menghadapi masa depan mereka, tidak
semata – mata diartikan menggugurkan kewajiban sebagai pengelola pendidikan
di sekolah
c. Memahami dan menjalankan tugas sesaui dengan fungsi, peran dan tanggung
jawab, serta wewenang merupakan suatu bentuk pengejawantahan mekanisme
kerja tidak diartikan sebagai pelaksanaan kerja monoton, rutinitas belaka tetapi
memiliki nilai tambah dan berakar pada substansinya.
Akhirnya kita berharap dapat menciptakan jembatan yang menghubungan antara

kenyataan dan harapan. Harapan yang dicita-citakan dapat terwujud menjadi kenayataan.
Cita-cita akan tercapai apabila ada rasa kebersamaan, persepsi yang sama dalam mencapai
tujuan. Kita berdo’a semoga Allah SWT senantiasa memberikan jalan terbaik dalam
mewujudkan harapan, dijauhkan dari kesulitan, diberikan kemudahan untuk melaksanakan
tugas dan kewajiban kita baik sebagai hamba-Nya maupun sebagai warga negara dan warga
masyarakat khususnya warga dunia pendidikan. Tembang-tembang harapan, cita dan cinta
pendidikan kita dengungkan, kesulitan jangan kita keluhkesahkan, kita langkahkan kaki,
singsingkan lengan baju menuju tujuan, do’a, cita dan harapan menjadi dambaan, harapan
tak putus selalu kita panjatkan Insya Allah, Allah Yang Maha Kuasa memberikan yang
terbaik untuk kita semua, sehingga harapan menjadi kenyataan.

67 | P a g e

RKJM Sman I Dramaga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKJM Sman I Dramaga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

C. Maksud dan Tujuan

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

A. VISI, MISI dan TUJUAN SEKOLAH

“Menjadi Sekolah yang Unggul dalam Prestasi, Berkarakter dan Berbudaya

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

A. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan Secara Efektif dan Kompetitif

a. Guru dapat menyelesaikan tugas dengan baik

1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Dramaga

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Laki – laki 96 77 105 51 79 56 464

Perempuan 152 92 142 123 138 82 729

Jumlah siswa 248 169 247 174 217 138 1193

10. Jumlah Guru Berdasarkan Kualifikasi

Sarjana Muda Guru bantu

Diploma II (D-II) - - Guru tidak tetap 25 48

Total 52 100 52 100

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Sarjana Muda Guru bantu

Total 19 100 19 100

12. Jumlah Tenaga Non - Guru Berdasarkan Jenis Pekerjaan

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

Ir. Djoko Poernomo, MSi Dra. HJ. Eli Supartini M.Si

WAKA. URUSAN WAKA. URUSAN WAKA. URUSAN WAKA. URUSAN

KESISWAAN KURIKULUM SARANA PRASARANA HUB. MASYARAKAT

Ida Nurlaila ZA DrsTaofik M.Pd Febia Rimasuita S.Pd, Wahyudin S.H

WALI KELAS / GURU / KARYAWAN

14. Jumlah Ruang Kelas

15. Perpustakaan Koleksi Buku :

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

17. Laboratorium dan Ruang Praktek

18. Prestasi Akademik (Rata – rata Nilai UAN)

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

20. Sumber Daya Tenaga Edukatif dan Administratif

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

A. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi)

Kondisi pendidikan saat Kondisi pendidikan masa Besarnya

- Untuk lomba OSN dan - Untuk lomba OSN dan 9 mapel

- Memperoleh juara 1 - Memperoleh juara 1 lomba 1 tingkat

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

- 75,00% ≤ S <100,00% - 100,00% silabus 25%

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

- 12 mapel Silabus yang - 17 mapel Silabus yang 5 Mapel

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

- Ruang kelas : standar 72 - Ruang kelas standar Tambahan Ruang

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

B Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana Lainnya

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

- Kepala Sekolah dan - Kepala Sekolah dan 1 kali

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMAN 1 Dramaga Tahun 2018/2019