FORDISK M4 KB2

Jika asumsi yang mengatakan bahwa kemampuan awal

merupakan seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang
relevan yang dimiliki oleh peserta didik pada saat
sekarang (sebelum mengikuti pembelajaran) dan berfungsi
sebagai referensi atau input utama bagi guru sebelum
melaksanakan proses pembelajaran, terutama untuk
menetapkan tujuan pembelajaran serta desain pembelajaran
yang bermakna bagi peserta didik ini benar. Maka bagaimana
kita dapat memahami kemampuan awal peserta didik dan
bagaimana kita mengkaitkan dengan perencanaan
pembelajaran.

Jawaban :

Bila dilihat dari tingkat penguasaannya kemampuan awal diklasifikasikan

menjadi 3, yaitu :
1. Kemampuan awal siap pakai
2. Kemampuan awal siap ulang
3. Kemampuan awal pengenalan
Langkah yang dilakukan untuk melihat kemampuan awal siswa yaitu
dengan melakukan pengamatan (observation) kepada siswa secara
perorangan dan membuat daftar strategi karakteristik siswa.
Identifikasi kemampuan awal dan karakteristik peserta didik bertujuan
untuk:
a. Memperoleh informasi yang lengkap dan akurat berkenaan dengan
kemampuan serta karakteristik awal siswa sebelum mengikuti program
pembelajaran tertentu
b. Menyeleksi tuntutan, bakat, minat, kemampuan, serta kecenderungan
peserta didik berkaitan dengan pemilihan program-program pembelajaran
tertentu yang akan diikuti mereka.
c. Menentukan desain program pembelajaran dan atau pelatihan tertentu
yang perlu dikembangkan sesuai dengan kemampuan awal peserta didik.

Maka ketika kita dapat mengidentifikasikankan kemampuan awal perlu

mengaplikasikan proses pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan
awal peserta didik kita. Langkah yang diambil oleh saya sebagai pendidik
selanjutnya yaitu :
1. Setelah pendidik mengetahui kemampuan awal peserta didik, maka
membuat program pembelajaran disesuaikan dengan metode yang ada.
2. Adakan evaluasi secara berkesinambungan kepada peserta didik untuk
program pembelajaran yang sudah terlaksana.
Lebih arahkan peserta didik sebagai pencari informasi dengan setiap
koordinasi pembelajaran yang menarik yang kita buat serta arahkan siswa
lebih menggunakan alat teknologi yang ada sebagai satuan pembelajaran
dimana teknologi pasti akan menarik minat siswa dengan memiliki
karakter.
Artinya disini adalah kita sebagai pendidik setelah mengetahui
karakteristis dan kemampuan awal siswa, sesegera mungkin menyesuaikan
program pembelajaran yang menarik peserta didik dengan berbagai
karakter tersebut tetap satu arah untuk haus akan ilmu dan ingin
mengetahui informasi sebanyak-banyaknya dengan program pembelajaran
yang disesuaikan pendidik dan menarik.