See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/316922074

Pelatihan Karya Tulis Ilmiah (KTI) bagi Guru SMA di Sidoarjo

Article · January 2017

CITATIONS READS

0 1,124

1 author:

Novi Marlena
Universitas Negeri Surabaya
19 PUBLICATIONS   4 CITATIONS   

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Novi Marlena on 15 May 2017.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

Vol. 2, No. 2, Januari 2017 p-ISSN: 2460-5514
e-ISSN: 2502-6518

Media Pengabdian Kepada Masyarakat

Jurnal ABDI – merupakan jurnal milik Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Universitas Negeri Surabaya, terbit dua kali pada bulan Januari dan Juni setiap tahun,
merupakan sarana penyebarluasan informasi dan publikasi ilmiah tentang hasil-hasil
kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan baik oleh sivitas akademika
FMIPA UNESA maupun luar FMIPA UNESA, bahkan oleh lembaga ataupun Institusi
Perguruan Tinggi lain.

Ketua Penyunting
Prof. Dr. Tukiran, M.Si.
e-mail: tukiran@unesa.ac.id, btukiran@yahoo.com

Wakil Ketua Penyunting

Dr. Erman, M.Pd.
e-mail: ermanpensa2012@yahoo.com

Penyunting Pelaksana
Wahyu Budi Sabtiawan, S.Si., M.Pd., M.Sc., e-mail: wahyusabtiawan@unesa.ac.id
Utama Alan Deta, S.Pd., M.Pd., M.Si., e-mail: utamadeta@unesa.ac.id
Dimas Avian Maulana, S.Si., M.Si., e-mail: dimasmaulana@unesa.ac.id
Ahmad Bashri, S.Pd., M.Si., e-mail: ahmadbashri@unesa.ac.id
Mirwa Adiprahara Anggarani, S.Si., M.Si., e-mail: mirwa_adi@yahoo.com

Tata Usaha
Erna Ersalia, A.Md.
Dyah Retno Purnomowati

Penerbit:
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Kampus Ketintang Universitas Negeri Surabaya
Surabaya, 60231
Gedung D-1, Telp. 031-8280009, Fax. 031- 8296427
e-mail: jurnal.abdi@unesa.ac.id
 Indeks Mitra Bebestari

JURNAL ABDI
Volume 2 (Tahun 2016-2017)

Untuk penerbitan Volume 2 Tahun 2016-2017, semua manuscript yang disumbangkan

kepada Jurnal ABDI telah direviu oleh mitra bebestari berikut ini.
1. Prof. Dr. Subandi, M.Si. (Universitas Negeri Malang)
2. Prof. Dr. R. Y. Perry Burhan (Institut Teknologi Sepuluh Nopember)
3. Prof. Dr. Mega Teguh Budiarto (Universitas Negeri Surabaya)
4. Prof. Dr. Suyatno, M.Si. (Universitas Negeri Surabaya)
5. Mochamad Zakki Fahmi, S.Si., M.Si., Ph.D (Universitas Airlangga)
6. Kusumawati Dwiningsih, S.Pd., M.Pd. (Universitas Negeri Surabaya)
7. Setyo Admoko, S.Pd., M.Pd. (Universitas Negeri Surabaya)

Penyunting Jurnal ABDI menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya dan terima kasih

sebesar-besarnya kepada para mitra bestari tersebut atas bantuan beliau.
Vol. 2, No. 2, Januari 2017 p-ISSN: 2460-5514
e-ISSN: 2502-6518

Media Pengabdian Kepada Masyarakat

DAFTAR ISI

PENINGKATAN KREATIVITAS GURU MELALUI PELATIHAN

MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK BERBASIS PANTAI
DAN LAUT DI DAERAH PESISIR PANTAI SIDOARJO
Bambang Suratman, Jun Surjanti, Harti, Raya Sulistyowati,
Siti Sri Wulandari ........................................................................... 1-6

PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BERBASIS

PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA GURU SMP
Putri Kumala Dewi, Maulfi Syaiful Rizal, Dany Ardhian,
Vanda Hardinata, Yulina Dwi Lestari ............................................ 7-17

PENDAMPINGAN PEMBUATAN ARTIKEL PTK BAGI GURU IPA

KOTA PROBOLINGGO
Beni Setiawan, Wahono Widodo, Dyah Astriani ......................... 18-22

BUDIDAYA DAN PEMANFAATAN TANAMAN YACON

(Smallanthus sonchifolius) UNTUK MENINGKATKAN POTENSI
ALAM DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA ARGOSARI,
KECAMATAN SENDURO, KABUPATEN LUMAJANG
Leny Yuanita, Rinie Pratiwi Puspitawati, Prima Retno
Wikandari, Wahyu Budi Sabtiawan, Dhita Ayu Permata Sari ..... 23-29

PENINGKATAN EFISIENSI PROSES PEWARNAAN MELALUI

PEMBERIAN AGEN FIKSASI RAMAH LINGKUNGAN
PADA KELOMPOK BATIK TULIS PASURUAN
Dina Kartika Maharani, Dian Savitri, Lydia Rohmawati ............... 30-33

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN

PROGRAM PENGEMBANGAN DAN PENINGKATAN SENI
TRADISIONAL JENJANG SD, SMP, DAN SMA
DI PROVINSI JAWA TIMUR
Subianto Karoso, Syunu Trihantoyo ............................................ 34-39

iii
PENGOLAHAN IKAN PATIN MENJADI PRODUK MAKANAN
PATIN PRESTO, BAKSO DAN NUGGET DI SEMBORO-JEMBER
Ika Oktavianawati, Niken Widya Palupi ........................................ 40-44

PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH (KTI)

BAGI GURU SMA SWASTA DI SIDOARJO
Novi Marlena, Renny Dwijayanti, Finisica D Patrikha, Parjono .. 45-50

PELATIHAN PENULISAN PROPOSAL PENELITIAN

TINDAKAN KELAS (PTK)
Ady Soejoto, Dhiah Fitrayati, Muhammad Abdul Ghofur,
Ni’matush Sholikhah, Albrian Fiky Prakoso ................................ 51-59

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SAINTIFIK MELALUI

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU IPA
MADRASAH IBTIDAIYAH DI KECAMATAN BUNGAH GRESIK
Ahmad Bashri, Ulfi Faizah, Rinie Pratiwi Puspitawati ................. 60-65

PENDAMPINGAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBENTUK FLASH-LIKE POWERPOINT BAGI GURU
IPA SMP DI KABUPATEN JOMBANG
Martini, Ahmad Qosyim, Aris Rudi Purnomo ............................... 66-71

PELATIHAN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

BAGI GURU SMA MAPEL KIMIA DI KABUPATEN BANYUWANGI
Muchlis, Rudiana Agustini, Harun Nasrudin ................................ 72-82

RESPON GURU DALAM PENDAMPINGAN PEMBUATAN

MEDIA PERMAINAN
Laily Rosdiana, An Nuril Maulidha F. ........................................... 83-86

PELATIHAN PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL

SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BAGI GURU
DI MGMP KIMIA KABUPATEN BANYUWANGI
Rusly Hidayah, Sukarmin, Achmad Lutfi ..................................... 87-90

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU KIMIA MELALUI

PELATIHAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF
DI BANYUWANGI
Utiya Azizah, Suyono, Bertha Yonata ........................................... 91-95

PENGEMBANGAN MODEL PENINGKATAN PRODUKTIVITAS

USAHA KERUPUK UBI MELALUI KERJASAMA SINERGIS
INDUSTRI SKALA RUMAH TANGGA DI KECAMATAN
KAMANG MAGEK DAN KECAMATAN BASO,
KABUPATEN AGAM, SUMATERA BARAT
Dendi Adi Saputra, Adjar Pratoto, Ismet Hari Mulyadi ................ 96-102

iv
 Vol.2 No.2 Januari 2017, hal. 45 – 50 p-ISSN: 2460-5514
e-ISSN: 2502-6518

PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH (KTI) BAGI GURU SMA

SWASTA DI SIDOARJO

Oleh:
Novi Marlena1, Renny Dwijayanti1, Finisica D Patrikha1, Parjono1
1Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya
1novimarlena@unesa.ac.id

Abstrak

Seorang guru pendamping dalam kegiatan penulisan karya tulis ilmiah harus mampu memahami
sistematika dan teknik penulisan karya ilmiah yang baik dan benar. Pelaksanaan pelatihan PKM bertempat
di SMA Ulul Albab Taman Sidoarjo. Peserta kegiatan PKM dikuti oleh guru yang berasal dari dua mitra yaitu
SMA Ulul Albab Taman Sidoarjo dan SMA Dharma Wamita 4 Sidoarjo sebanyak 25 orang. Kegiatan PKM
dilakukan dalam bentuk pelatihan dengan metode bervariasi yaitu ceramah, tanya jawab, diskusi. Dari
pelaksanaan kegiatan PKM disimpulkan 1) pelaksanaan pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru SMA di
Sidoarjo telah sesuai dengan tahapan yang telah direncanakan sebelumnya, 2) pemahaman guru terhadap
teknik penilaian penulisan karya tulis ilmiah siswa diukur dengan menggunakan format penilaian karya tulis
ilmiah siswa yang sudah disusun oleh sekolah, 3) secara keseluruhan respon peserta pelatihan Karya Tulis
Ilmiah ini merasakan sangat puas terhadap pelatihan yang diberikan. Sedangkan sarannya 1) untuk
meningkatkan pemahaman materi pelatihan Karya Tulis Ilmiah perlu dilakukan pembimbingan secara
insentif dan praktik penulisan secara langsung, 2) indikator format penilaian penulisan karya tulis dapat
ditambahkan indikator yang lain yaitu kebaruan topik/tema, kedalaman konten materi, penggunaan bahasa
yang ilmiah, serta indikator lain yang disesuaikan dengan kebutuhan penulisan karya tulis ilmiah.

Kata Kunci: Penulisan Karya Tulis Ilmiah, Guru, Siswa

Abstract

A mentor teacher in the activities of writing essay be able to understand the systematic and scientific
writing technique is good and right. Implementation training activities held at the PKM in SMA Ulul Albab
Taman Sidoarjo. Participants of PKM followed by teachers from the two partners, namely SMA Ulul Albab
Taman Sidoarjo and Wamita Dharma SMA 4 Sidoarjo 25 people. PKM activity carried out in the form of
training by the method varies the lecture, question and answer, discussion. From the implementation of
PKM concluded 1) conducting training of writing essay for high school teachers in Sidoarjo has been in
accordance with the stages of pre-planned, 2) understanding of teachers' assessment technique of writing
essay students were measured using the format ratings essay of students who have been compiled by
school, 3) the overall response of the trainee's essay feel very satisfied with the training provided. While
suggesting 1) to improve the understanding of training materials essay needs to be done coaching in
incentives and the practice of writing directly, 2) indicator assessment format of writing essay can be
added other indicators that the novelty of the topic/theme, the depth of the content material, the use of the
language of scientific, as well as other indicators that are to the needs of writing essay.

Keywords: Essay Writing, Teacher, Student

_____________________________________________________________________________

PENDAHULUAN sistematis, logis dan cermat dalam segala

Kemampuan menulis harus dimiliki oleh
setiap orang yang bergerak di dunia
pendidikan. Menulis merupakan kegiatan
komunikasi berupa penyampaian ide,
gagasan, perasaan, kehendak, pesan secara
tertulis kepada pihak lain. Penulisan karya
ilmiah adalah sebuah karya tulis yang
penyusunannya didasarkan pada kajian
ilmiah dengan landasan ilmu pengetahuan
tertentu. Pemaparan karya ilmiah harus
aspek termasuk juga aspek bahasa. Kriteria
karya ilmiah harus bersifat objektif, rasional
dan tidak emosional berdasarkan fakta dan
tersusun secara sistematik dan runtut
(Maryadi, 2002).
Tidak hanya guru saja yang dituntut untuk
memiliki kemampuan menulis secara ilmiah
tetapi siswa pun dituntut juga untuk memiliki
kemampuan menulis secara ilmiah.
Kemampuan menulis bukan merupakan
suatu hal yang mudah untuk dilakukan

45
 Novi M., dkk., Pelatihan Penulisan Karya Tulis...
khususnya oleh siswa. Fenomena yang ada
menunjukkan bahwa ketertarikan siswa untuk
mempunyai kebiasan menulis masih sangat
rendah, yang mana hal ini juga terjadi pada
siswa SMA Ulul Albab Sidoarjo dan SMA
Dharma 4 Wanita Sidoarjo. Meski berbagai
macam upaya sudah dilakukan oleh pihak
sekolah maupun guru untuk mendongkrak
peserta didik atau siswa memiliki kemampuan
menulis diantaranya melalui pelatihan,
pendampingan maupun kompetisi penulisan
karya ilmiah yang dilakukan secara internal.
Kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa
adalah 1) rendahnya minat siswa untuk
membaca dan menulis, 2) keterbatasan
kesediaan bahan bacaan yang bisa menjadi
bahan tulisan, 3) tidak adanya rasa percaya
diri dan kurangnya pengalaman untuk
menulis, 4) rendahnya motivasi siswa untuk
menulis.
Untuk mampu menumbuhkan minat dan
ketrampilan menulis siswa, seorang guru
pendamping dalam kegiatan penulisan karya
tulis ilmiah (KTI) harus mampu memahami
sistematika dan teknik penulisan karya ilmiah
yang baik dan benar yang tersusun secara
sistematis, logis, dan cermat termasuk dari
segi bahasa. Kemampuan menulis bagi guru
tidak hanya bisa ditularkan kepada siswa tapi
Gambar 1. Kerangka Pemecahan Masalah
METODE PELAKSANAAN
Peserta yang manjadi sasaran pada
kegiatan PKM ini adalah guru-guru di SMA
Sidoarjo. Terdapat dua mitra yang terlibat
dalam PKM ini yaitu mitra kesatu adalah SMA
46
lebih dari itu kemampuan menulis merupakan
sebuah tuntutan dari profesi guru untuk
mengembangkan karirnya.
Sehingga dalam hal ini, seorang guru
dituntut untuk mampu menulis karya ilmiah
yang berupa gagasan tertulis atau ide ide
ilmiah yang lain. Karena hal ini terkait dengan
kompetensi guru yang terlebih dahulu harus
menguasai tata cara dalam menulis karya
ilmiah. Disamping guru harus menguasai tata
cara dalam menulis ilmiah, guru harus paham
tentang konten yang akan dibahas oleh siswa
pada saat menulis karya ilmiah siswa. Konten
yang dimaksud adalah berupa konten materi,
identifikasi masalah, dan metodologi
penelitian yang tepat dan sesuai untuk
diterapkan pada karya tulis ilmiah siswa
Berdasarkan pada analisis situasi yang
dikemukakan diatas, maka dapat diidentifikasi
beberapa permasalahan yaitu bagimana: 1)
pelaksanaan pelatihan penulisan karya tulis
ilmiah bagi guru di SMA Sidoarjo, 2)
pemahaman guru terkait dengan teknik
penilaian karya tulis ilmiah siswa, 3) respon
guru terhadap pelatihan penulisan karya tulis
ilmiah bagi guru di SMA Sidoarjo.
Kerangka pemecahan masalah dalam
kegiatan PKM ini dapat digambarkan sebagai
berikut:
Ulul Albab Taman Sidoarjo dan mitra kedua
adalah SMA Dharma Wanita 4 Sidoarjo yang
berjumlah 25 orang. Metode yang digunakan
dalam pelaksanaan PKM ini adalah
menggunakan metode bervariasi yaitu
ceramah, tanya jawab, diskusi dan evaluasi
 Vol.2 No.2 Januari 2017, hal. 45 – 50
hasil penulisan karya tulis ilmiah siswa.
Adapun materi yang disampaikan disusun
sebagai berikut:
1. Pengertian dan karakteristik Karya Tulis
Ilmiah berbasis penelitian
2. Bentuk dan tujuan penulisan karya tulis
ilmiah
3. Sistematika penulisan Karya Tulis Ilmiah
4. Tips dan trik membuat Karya Tulis Ilmiah
5. Penyusunan dan penilaian Karya Tulis
Ilmiah
Dalam kegiatan PKM ini dua sekolah mitra
diberikan buku pedoman tentang penulisan
Karya Tulis Ilmiah (KTI) dan seluruh peserta
pelatihan diberikan hand out tentang
penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI).
HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan PKM Pelatihan Penulisan Karya
Tulis Ilmiah (KTI) ini dilaksanakan pada
tanggal 30 September 2016 di SMA Ulul
Albab Taman Sidoarjo yang beralamat di Jl.
Bebekan Masjid No.1-2 Sepanjang Sidoarjo.
1. Pelaksanaan Pelatihan Penulisan Karya
Tulis Ilmiah
Sebelum melakukan kegiatan PKM, tim
terlebih dahulu melaksanakan tahapan
persiapan. Pada tahap persiapan ini, sebelum
pelaksanaan kegiatan PKM ini, tim
melaksanakan rapat koordinasi untuk
melakukan penyusunan proposal pelatihan
Karya Tulis Ilmiah (KTI) dengan menetapkan
dua mitra untuk kegiatan ini. Selanjutnya tim
pelaksana melakukan observasi lapangan
kepada dua mitra dengan hari yang berbeda.
Setelah observasi lapangan dilakukan tim
pelaksana menentukan waktu pelaksanan
PKM. Selanjutnya tim melakukan
penyusunan bahan materi dan kelengkapan
lain terkait dengan pelaksanaan kegiatan
PKM yang berupa buku pedoman dan
handout.
Pada tahap pelaksanaan PKM Pelatihan
Karya Tulis Ilmiah (KTI) ini dapat
dideskripsikan sebagai berikut, moderator
dalam pelaksanaan PKM ini adalah Renny
Dwijayanti, S.Pd, M.Pd. Materi pertama yang
disampaikan dalam kegiatan PKM ini adalah
pengertian dan karakteristik Karya Tulis
Ilmiah yang dipaparkan oleh Novi Marlena,
S.Pd, M.Si Selanjutnya materi kedua tentang
Bentuk dan tujuan penulisan karya tulis ilmiah
dipaparkan oleh Renny Dwijayanti, S.Pd,
M.Pd. Setelah selesai penyampaian materi
47
p-ISSN: 2460-5514
e-ISSN: 2502-6518
Bentuk dan tujuan penulisan karya tulis ilmiah
dilanjutkan oleh Finisica D Patrikha, S.Pd,
M.Pd dengan materi Sistematika penulisan
Karya Tulis Ilmiah dan Tips dan trik membuat
Karya Tulis Ilmiah. Dan materi terakhir
tentang Penyusunan dan penilaian Karya
Tulis Ilmiah disampaikan oleh Dr. Parjono,
M.Si.
Setelah kegiatan penyampaian materi,
tanya jawab dan diskusi selesai tim
pelaksana PKM melakukan pendampingan
dengan melakukan review hasil dari penilaian
bimbingan KTI siswa yang sudah
dipersiapkan sebelumnya oleh peserta
pelatihan.
2. Pemahaman guru terkait dengan teknik
penilaian karya tulis ilmiah siswa.
a. Pembimbingan
Proses pembimbingan dilaksanakan
selama pelatihan berlangsung. yaitu dengan
cara melakukan review hasil penilaian guru
pada saat KTI siswa yang sudah ada yang
dibawa oleh beberapa guru. Guru diminta
untuk menilai karya tulis siswa berdasarkan
beberapa indikator penilaian. Dari indikator
penilaian yang telah diisi oleh guru, maka
akan dapat terlihat apakah guru tersebut
sudah mampu memahami materi yang telah
disampaikan oleh narasumber (tim pelaksana
PKM). Peserta pelatihan sangat antusias
dalam kegiatan tanya jawab dan diskusi pada
sesi penyampaiann materi pelatihan.
b. Evaluasi Pelaksanaan Pelatihan
Untuk mengevaluasi pelaksanaan
kegiatan PKM ini dilakukan dengan
menyebarkan angket. Guru diminta mengisi
angket respon dari kegiatan pelatihan yang
telah dilakukan oleh tim pelaksana PKM.
Hasil dari angket respon tersebut dianalisis
dan selanjutnya dideskripsikan. Tim
pelaksana PKM juga melakukan reviewer dari
beberapa hasil KTI yang sudah ada yaitu KTI
siswa yang sudah dibimbing oleh peserta
pelatihan.
3. Respon guru terhadap pelatihan
penulisan karya tulis ilmiah bagi guru
di SMA Sidoarjo
Pada tahapan ini guru diminta untuk
mengisi angket tertutup mengenai respon
guru terhadap pelatihan penulisan yang telah
dilaksanakan oleh Tim PKM Unesa.
Berdasarkan hasil respon yang di isi oleh
peserta terkait dengan kegiatan PKM dapat
dipresentasekan pada grafik berikut ini:
 Novi M., dkk., Pelatihan Penulisan Karya Tulis...

Grafik 1 Respon peserta pelatihan terkait Pelatihan Karya Tulis Ilmiah (KTI)

Berdasarkan hasil angket yang dibagikan sangat puas sebanyak 68% dan merasa puas
pada peserta pelatihan Pelatihan Karya Tulis sebanyak 32%.
Ilmiah (KTI), maka didapatkan hasil bahwa
peserta pelatihan KTI merasakan sangat
puas atas kondisi sarana dan parasarana
dalam pelatihan, penguasaan materi oleh tim
penyaji, pemberian kesempatan dalam
bertanya, kesopanan dan keramahan tim
penyaji, relevansi materi pelatihan,
sistematika penyampaian materi pelatihan
dan ketersediaan konsumsi selama pelatihan.
Sedangkan respon peserta pelatihan yang
marasakan puas atas kondisi tempat atau
ruang pelatihan, layanan selama pelatihan, Gambar 3 Kondisi sarana dan prasarana
dan kejelasan dalam penyampaian materi dalam pelatihan
KTI. Berdasarkan diagram di atas, respon
Hasil respon peserta pelatihan PKM peserta pelatihan terkait dengan kondisi
tersebut dapat dideskripisikan untuk masing- sarana dan prasarana dalam pelatihan
masing angket sebagai berikut:. merasakan sangat puas sebanyak 60% dan
merasa puas sebanyak 40%

Gambar 2 Kondisi tempat/ruang pelatihan

Berdasarkan diagram di atas, respon Gambar 4 Penguasaan materi oleh tim

peserta pelatihan terkait dengan kondisi penyaji
tempat atau ruang pelatihan merasakan

48
 Vol.2 No.2 Januari 2017, hal. 45 – 50 p-ISSN: 2460-5514
e-ISSN: 2502-6518

Berdasarkan diagram di atas, respon

peserta pelatihan terkait dengan penguasaan
materi tim penjayi dalam pelatihan PKM
merasakan sangat puas sebanyak 56% dan
merasa puas sebanyak 44%.

Gambar 8 Relevansi materi pelatihan

Berdasarkan diagram di atas, respon
peserta pelatihan terkait dengan relevansi
materi pelatihan pelatihan PKM merasakan
sangat puas sebanyak 60%, dan merasa
puas sebanyak 40%.
Gambar 5 Pemberian kesempatan dalam
bertanya
Berdasarkan diagram di atas, respon
peserta pelatihan terkait dengan pemberian
kesempatan dalam bertanya dalam pelatihan
PKM merasakan sangat puas sebanyak
56%, merasa puas sebanyak 40% dan
kurang puas sebanyak 4%.

Gambar 9 Kejelasan dalam penyampaian

materi pelatihan KTI
Berdasarkan diagram di atas, respon
peserta pelatihan terkait dengan kejelasan
dalam penyampaian materi pelatihan KTI
merasakan sangat puas sebanyak 40%,
merasa puas sebanyak 56% dan kurang puas
sebanyak 4%.

Gambar 6 Layanan selama pelatihan

Berdasarkan diagram di atas, respon
peserta pelatihan terkait dengan layanan
selama pelatihan dalam pelatihan PKM
merasakan sangat puas sebanyak 28%,
merasa puas sebanyak 52%, kurang puas
sebanyak 16% dan tidak puas sebanyak 4%.

Gambar 10 Sistematika penyampaian

materi pelatihan KTI
Berdasarkan diagram di atas, respon
peserta pelatihan terkait dengan sistematika
penyampaian materi pelatihan KTI
merasakan sangat puas sebanyak 56%,
merasa puas sebanyak 24% dan kurang puas
sebanyak 20%.
Gambar 7 Layanan selama pelatihan
Berdasarkan diagram di ataas, respon
peserta pelatihan terkait dengan kesopanan
dan keramahan tim penyaji selama pelatihan
dalam pelatihan PKM merasakan sangat
puas sebanyak 52%, dan merasa puas
sebanyak 48%.

49

Gambar 11 Ketersediaan konsumsi
selama pelatihan KTI
Berdasarkan diagram di atas, respon
peserta pelatihan terkait dengan ketersediaan
konsumsi selama pelatihan KTI merasakan
sangat puas sebanyak 76%, dan merasa
puas sebanyak 24%
SIMPULAN DAN SARAN
Dari hasil pembahasan, dapat diambil
beberapa simpulan, antara lain:
Pelaksanaan pelatihan penulisan karya ilmiah
bagi guru SMA di Sidoarjo telah sesuai
dengan tahapan yang telah direncanakan
sebelumnya. Pelatihan dilakukan pada dua
mitra, yaitu SMA Ulul Albab dan SMA Dharma
Wanita 4 Sidoarjo, 2) Pemahaman guru
terhadap teknik penilaian penulisan karya tulis
ilmiah siswa diukur dengan menggunakan
format penilaian karya tulis ilmiah siswa yang
sudah disusun oleh sekolah, 2) Secara
keseluruhan respon peserta pelatihan Karya
Tulis Ilmiah ini merasakan sangat puas
terhadap pelatihan yang diberikan terutama
terkait dengan kondisi sarana dan parasarana
dalam pelatihan, penguasaan materi oleh tim
penyaji, pemberian kesempatan dalam
bertanya, kesopanan dan keramahan tim
penyaji, relevansi materi pelatihan,
View publication stats
Novi M., dkk., Pelatihan Penulisan Karya Tulis...
sistematika penyampaian materi pelatihan
dan ketersediaan konsumsi selama pelatihan.
Dari hasil pembahasan, dapat diambil
beberapa saran, antara lain: 1) Untuk
meningkatkan pemahaman materi pelatihan
Karya Tulis Ilmiah (KTI) perlu dilakukan
pembimbingan secara insentif dan praktik
penulisan secara langsung, 2) Indikator format
penilaian penulisan karya tulis dapat
ditambahkan indikator yang lain yaitu
kebaruan topik/tema, kedalaman konten
materi, penggunaan bahasa yang ilmiah, serta
indikator lain yang disesuaikan dengan
kebutuhan penulisan karya tulis ilmiah.
DAFTAR PUSTAKA
Dwiloka, Bambang. 2005. Teknik Menulis
Karya Ilmiah. Bandung: Rineka Cipta
Hariwijaya. 2008. Pedoman Penulisan Ilmiah
proposal dan Skripsi. Tugu Publisher.
Kamarosied Herry. 2009. Menulis Karya
1) Ilmiah untuk Jabatan Guru (Bimbingan
Praktis, Mudah dan Aplikatif. Jakarta:
Gaung Persada (GP Press)
Kusmana Suherli. 2010. Merancang Karya
Tulis Ilmiah. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Maryadi. 2002. Pengertian Karya Ilmiah
dalam Pembudayaan Penulisan Karya
Ilmiah. Surakarta:UMS Press
Sudjana, Nana., Ulung Laksamana. 2008.
Menyusun Karya Tulis Ilmiah.
Bandung: Sinar Baru Algensindo
Wibowo Wahyu. 2011. Cara Cerdas Menulis
Aertikel Ilmiah. Jakarta: PT Kompas
Media Nusantara
50