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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 5 – Proponer
alternativas de solución

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final x
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
jueves, 23 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante actúa en escenarios sociales para aportar en la
reconstrucción del tejido social

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Revisión del curso y del Aprendizaje Basado en Problemas,
Fundamentos de la Prosocialidad, Unidad 2 - Interdisciplinariedad de la
prosocialidad y Unidad 3 - Responsabilidad prosocial en la construcción
de Tejido social

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Fase 5 - Proponer alternativas de solución

Actividades a desarrollar

1. Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de las unidades


1,2 y 3.

2. Con base en los aportes de cada participante de manera articulada


deben desarrollar en equipo el Paso 7 del ABP que consiste en
identificar las posibles soluciones o recomendaciones para la
solución del problema identificado, el cual debe contener lo
siguiente:

Propuesta de acción psicosocial para la solución del problema:


- Titulo de la propuesta
- Objetivo general y específicos de la propuesta.
- Beneficiarios
- Procedimiento: Describir las acciones o el paso a paso de lo que van a
realizar para llevar a cabo la propuesta.

Es importante que esta propuesta este proyectada a contribuir a una


transformación social desde las conductas Prosociales

Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo final


debe haber participado y aportado significativamente en cada una de las
etapas propuestas. Esta actividad tiene un puntaje en la rúbrica.

3. Consolidación de los 7 pasos de la estrategia ABP en una


infografía la cual debe incluir:

Paso 1. Formato de la problemática Colaborativa


Paso 2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas del problema.
Paso 3. Lista de aquello que se conoce y lo que no se conoce (reflexión
sobre la problemática de estudio y la importancia de un abordaje
interdisciplinar)
Paso 4. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el
problema
Paso 5. Redefinir el problema en caso de ser necesario. Complementar,
completar, especificar si se requiere.
Paso 6. Identificación de la información pertinente que sustente el
problema con base en las lecturas y en las búsquedas bibliográficas que
han realizado alrededor del problema
Paso 7 Propuesta de acción psicosocial par la solución del problema, con
cada uno de los ítems anteriormente descritos.
En el entorno de Conocimiento

Lectura rigurosa de las referencias bibliográficas de la


Unidad uno, dos y tres, además de tener en cuenta las
referencias bibliográficas identificadas por cada grupo en
relación al problema identificado.

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo


colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar por
los integrantes del equipo.

Entornos Con base en los aportes de cada participante de manera


para su articulada deben desarrollar en equipo el Paso 7 del ABP
desarrollo que consiste en identificar las posibles soluciones o
recomendaciones para la solución del problema
identificado, el cual se debe reflejar en foro colaborativo.

Consolidación de todos los pasos de la estrategia de


aprendizaje ABP por medio de una infografía.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Documento final
- Entrega del trabajo colectivo
Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que
evidencia la construcción colectiva donde se identifique
de manera sintética el desarrollo del documento.
Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de


Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
escritura gramática y ortografía para su presentación.
Productos
- Portada
a entregar
- Introducción
por el
- Paso 7 Propuesta de acción psicosocial par la solución
estudiante
del problema,
- Compilación de todo el trabajo: Realizar una infografía
con cada uno de los 7 pasos de la estrategia ABP.
- Conclusiones argumentadas
- Recomendaciones
- Referencias bibliográficas en normas APA.
- Letra Times New Román 12

El documento final debe seguir la estructura: código del


curso y número del grupo: Ejemplo 403010_grupo 10
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una revisión de las


referencias bibliográficas propuestas en las unidades
Planeación uno, dos y tres.
de
actividades
para el Realizar los aportes y la discusión en el foro
desarrollo colaborativo presentando una discusión grupal acerca
del trabajo de las posibles soluciones o recomendaciones para la
colaborativo solución del problema identificado.

Los roles se ejercerán sobretodo en el foro


Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
estudiante
los límites, se le señalará en el foro que este es un
dentro del
espacio académico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se
Roles y incluya a los participantes que intervinieron en el
responsabili proceso. Debe informar a la persona encargada de las
dades para alertas para que avise a quienes no hicieron sus
la participaciones, que no se les incluirá en el producto a
producción entregar.
de Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas por el
por los docente.
estudiantes Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que seha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe


referencias tener en cuenta APA.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final x
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
El estudiante
del trabajo de equipo
participó de manera
dentro del foro, pero
suficiente y El estudiante nunca
sus aportaciones no
pertinente con la presentó sus
Participación son pertinentes al
actividad. Los aportes al 30
Individual en el trabajo solicitado.
aportes los realiza en desarrollo del
foro. Presenta aportes
el tiempo planeado trabajo en equipo
entre los tres últimos
para el desarrollo de
días antes del cierre
la actividad.
de la actividad.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se definen los roles a
Aunque se definen
asumir por los No se definen roles
roles y se plantea la
integrantes del ni se aplicó la
Desarrollo del metodología, esta no
equipo y se aplicó metodología del
producto según es utilizada para el
correctamente la aprendizaje
la estrategia desarrollo de los 25
estrategia de Trabajo colaborativo para la
solicitada productos. Presentan
colaborativo para el construcción de los
individualmente. los productos en
desarrollo de los productos
forma individual.
productos.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Elaboran de manera Elaboran la No elaboran la
satisfactoria la presentación del presentación del
presentación del documento sobre la documento con la
Paso 7. documento sobre la propuesta de acción propuesta de
Solución del propuesta de acción psicosocial para el acción psicosocial 25
problema psicosocial para el desarrollo del paso 7 para el desarrollo
desarrollo del paso 7 en relación a la del paso 7 en
en relación a la solución del problema relación a la
solución del problema donde se evidencia la solución del
donde se evidencia la falta de prosocialidad, problema. No se
falta de prosocialidad, aunque no se evidencia
con argumentos argumentan y articulación con los
claros y coherentes articulan los contenidos de las
desde los contenidos contenidos de las tres tres unidades del
de las tres unidades unidades del curso. Se curso. Se visualiza
del curso. Se visualiza normas APA. normas APA.
visualiza normas APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentan en
La presentación en
el documento en
Word contiene el paso
Word, no presentan
7 y la infografía con la
algunos de los La presentación en
consolidación de
apartados y Word no presenta
todos los pasos de la
actividades los apartados y
estrategia de
solicitadas, hay actividades
Documento de aprendizaje, la
errores de ortografía y solicitadas en la
informe final redacción es
una mediana guía analítica, hay 45
excelente, el cuerpo
articulación de las deficiencias en
del texto es
ideas y la estructura redacción, errores
coherente en su
de los párrafos. Las ortográficos, uso de
totalidad.
referencias no se citas y referencias.
El manejo de citas y
articulan
referencias es
adecuadamente al
satisfactorio.
contenido del trabajo.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 22 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125