RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TALAGA

Kompetensi Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Kelas / semester : XI (TSM1 dan 2) /Gasal
Tahun Ajaran : 2017/2018
Standar Kompetensi :Perbaikan Sistem Pengapian
Kode kompetensi : 021/KK.17/02
Kompetensi Dasar : Mendiagnosis Gangguan Pada SistemPengapian
Alokasi waktu : 18x 45 menit

A. INDIKATOR
1. Membaca buku informasi dengan benar yang diakses dari Buku
Pedoman Reparasi menurut spesifikasi pabrik
2. Gangguan gangguan pada system pengapian didignosis dengan benar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. AKADEMIS
1. Siswa dapat menjelaskan cara kerja sistem pengapian sesuai
penggunaannya
2. Siswa dapat menjelaskan gangguan-gangguan yang terjadi pada
sistem pengapian
3. Siswa dapat menjelaskan kemungkinan penyebab kerusakan
system pengapian.
2. KARAKTER
1. Siswa menjadi pribadi yang mandiri
2. Siswa menjadi pribadi yang disiplin
3. Siswa menjadi pribadi yang bertanggungjawab.

C. MATERI PEMBELAJARAN

MACAM-MACAM GANGGUAN PADA SYSTEM PENGAPIAN

D. METODE & MODEL PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Praktik diagnosis

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN
ALOKASI
No
WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

1 KEGIATAN AWAL

a. Berdoa, Membaca Alqur’an, a. Menanggapi dan bertanya

Presensi b. Memperhatikan,
b. Apersepsi materi pembelajaran menaggapi dan bertanya
c. Memberikan sekilas informasi c. Memperhatikan,
mengenai pentingnya diagnosis menaggapi dan bertanya 60”
pada system pengapian sepeda
motor.
d. Memberikan Informasi mengenai
tujuan yang akan dicapai dalam
pelaksanaan pembelajaran
Review materi yang telah
disampaikan pada pertemuan
sebelumnya
2 KEGIATAN INTI
a. Mendemonstrasikan cara a. Memperhatikan,
melakukan pemeriksaan terhadap mencatat dan bertanya
komponen-komponen system
pengapian b. Memperhatikan,
b. Menjelaskan materi mengenai mencatat dan bertanya
macam-macam gangguan pada c. Memperhatikan,
sistem pengapian sepeda motor mencatat dan bertanya
c. Menjelaskan materi mengenai d. Praktik
penyebab terjadinya gangguan 690”
d. Membagi kelompok siswa, 1
kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa.
e. Memberikan job sheet dan
sepeda motor peraga kepada
kelompok siswa.
f. Membimbing siswa dalam
melaksanakan praktik diagnosis
system pengapian sepeda motor
3
KEGIATAN AHIR
a. Guru memerintahkan siswa untuk a. Mengumpulkan hasil
mengumpulkan hasil job sheet rangkuman
60”
diagnosis sistem pengapian
sepeda motor b. Memperhatikan, mencatat
 b. Membuat kesimpulan materi akhir dan bertanya
pembelajaran c. Mencatat tugas
c. Memberikan tes tertulis

JUMLAH 810”

F. SUMBER BELAJAR:
1. Media
1. Gambar
2. Slide power point
3. Modul dan job sheet
4. Unit kendaraan

2. Alat
1. LCD proyektor
2. Peralatan pengukuran
3. Tool box

3. Pustaka
1. Jalius jama (2008) Teknik sepeda motor
2. Spesifikasi pabrik untuk kendaraan
3. BPR YAMAHA
4. Part Katalog Honda
5. Spesifikasi pabrik untuk produk/komponen
6. SOP (Standard Operation Procedures) perusahaan

G. EVALUASI
Terdiri dari penilaian:

1. Pengetahuan (kognitif)
2. Sikap(afektif)
3. Unjuk kerja (psikomotorik)

PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

SOAL
1. Sebutkan beberapa permasalahan yang sering terjadi pada sistem
pengapaian
2. Jelaskan kemungkinan penyebab terjadinya permasalahan pada
sistem pengapian
3. Jelaskan prosedur pemeriksaan CDI pada sistem pengapian
4. Jelaskan prosedur pemeriksaan coil pada sistem pengapian
5. Jelaskan prosedur pemeriksaan busi pada sistem pengapian
 KUNCI JAWABAN (Terlampir)

RUBRIK PENSEKORAN KOGNITIF

No. Kriteria penilaian Nilai Skor Nilai

Soal
Jawaban benar 20
Jawaban cukup sesuai 15
1 20
Jawaban kurang sesuai 10
Jawaban salah 5
Menjawab benar 3 20
Menjawab benar 2 15
2 20
Menjawab benar 1 10
Jawaban salah 5
Jawaban benar 20
Jawaban cukup sesuai 15
3 20
Jawaban kurang sesuai 10
Jawaban salah 5
Jawaban benar 20
Jawaban cukup sesuai 15
4 20
Jawaban kurang sesuai 10
Jawaban salah 5
Jawaban benar 20
Jawaban cukup sesuai 15
5 20
Jawaban kurang sesuai 10
Jawaban salah 5
Jumlah nilai skor sempurna 100
Jumlah nilai total 100

PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)

ASPEK KRITERIA
NO UNSUR ASPEK BOBOT SKOR
PENILAIAN SB B C K
1. Kehadiran - Selalu hadir dalam 20
kelas sesuai dengan
jumlah pertemuan
dan jam efektif serta
tepat waktu
2. Partisipasi - Fokus mengikuti 10
dalam kelas proses belajar
mengajar 20
- Keaktifan bertanya
dan mengemukakan
pendapat
3. Penyelesaian - Menyelesaikan tugas 10
tugas sesuai dengan
 ketentuan yang telah
ditetapkan 10
- Ketepatan waktu
mengumpulkan tugas
4. Disiplin - Mentaati peraturan 15
yang berlaku
- Mengikuti instruksi 15
guru
TOTAL SKOR

KETERANGAN
SB (SangatBaik) = 4 point
B (Baik) = 3 point Skor = Bobot x Point
kriteria
C (Cukup) = 2 point
K (Kurang) = 1 point

JUMLAH NILAI TOTAL = TOTAL SKOR x 100

400

RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA (PSIKOMOTORIK)

NAMA SISWA :
KELAS :
PROGRAM KEAHLIAN :
KOMPETENSI :
Kriteria BOBOT SKOR
No Aspek / UraianAspek yang dinilai
1 2 SB B C K
I PersiapanKerja
10
1.1. Penggunaanpakaiankerja
1.2. Persiapan tool and equipment

II Proses (Sistematikadan Cara Kerja)

2.1. Pemeriksaan busi
2.2. Pemeriksaan kabel busi 30
2.3. Pemeriksaan coil

2.4. Pemeriksaan CDI

III SikapKerja
3.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur 15
3.2. Keselamatan kerja

IV HasilKerja
4.1 Running test
30

V Waktu 15
 5.1. Waktu penyelesaian praktik

TOTAL SKOR
KriteriaPenilaian

SB (SangatBaik) = 4 point
B (Baik) = 3 point Skor = Bobot x Point
kriteria
C (Cukup) = 2 point
K (Kurang) = 1 point

NILAI = TOTAL SKOR x 100

860

PERUBAHAN SKOR MENJADI NILAI

Aspek yang Bobot x ∑

No Nama Siswa Bobot ∑ nilai total
dinilai nilai total
1. Kognitif 30%
Afektif 30%
Psikomotorik 40%

NILAI AKHIR

Keterangan:
N Akhir ≥ 75 = Kompeten N Akhir <75 = Belum Kompeten