Anda di halaman 1dari 6

Pendidikansd89.blogspot.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ..................


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VI (enam)/ II (dua)
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Kompetensi Dasar : Menyajikan data ke dalam tabel, diagram batang dan
lingkaran
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Indikator
Setelah pembelajaran ini selesai, peserta didik dapat:
 Kognitif
Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang dan diagram lingkaran..
 Psikomotor
Wawancara untuk menghasilkan data.
 Afektif
Menunjukkan prilaku berkarakter berani dan kerjasama.
Melakukan wawancara kepada teman sekelas dan diskusi kelompok.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat membaca data dengan benar.
2. Melalui identifikasi data, peserta didik dapat menyajikan data dalam bentuk tabel,
diagram batang dan diagram lingkaran.
3. Melalui identifikasi data, peserta didik dapat lebih teliti dalam membuat data.
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan data dengan benar.
5. Melalui pengamatan pada tabel data, peserta didik dapat membuat diagram batang dan
diagram lingkaran dengan benar.
6. Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menunjukkan perilaku berkarakter, berani,
dan kerjasama.
Pendidikansd89.blogspot.com

7. Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menunjukkan perilaku disiplin dan
bertanggung jawab.
C. Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin ( Discipline )
 Tekun ( diligence )
 Tanggung jawab ( responsibility)
 Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Pembelajaran
Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dapat dilakukan dengan wawancara, pengamatan, percobaan dan mengutip
laporan.
Contoh : Data olahraga yang digemari :
1. Siswa yang gemar tennis meja 5 anak.
2. Siswa yang gemar volley 10 anak.
3. Siswa yang gemar basket 7 anak.
4. Siswa yang gemar renang 8 anak.

Disajikan dalam tabel sbb:


No. Jenis Olahraga Banyak Siswa
1. Tennis Meja 5
2. Volley 10
3. Basket 7
4. Renang 8

D. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi, tanya jawab dan pemberian tugas
Model : Cooperative Learning

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pendidikansd89.blogspot.com

1. Kegiatan Pendahuluan
(Fase 1)
 Membaca salam .
 Mengabsen siswa.
 Guru menyiapkan fisik dan mental siswa untuk siap mengikuti pelajaran,memberikan
motivasi tentang pentingnya belajar, menjelaskan tentang tujuan mempelajari standart
kompetensi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data.
 Guru membuat pertanyaan yang berhubungan dengan mata pelajaran yang disukai peserta
didik. Pertanyaannya sebagai berikut :
1. Pelajaran apa yang kamu suka?
2. Pelajaran apa yang disukai di kelas ini?
 Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
(Fase 2)
 Melakukan tanya jawab yang dikaitkan dengan pengolahan data.
 Mengintruksikan kepada peserta didik untuk menceritakan pengalamannya tentang makanan
yang paling disuka.
 Memberikan informasi tentang masalah pengolahan data.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
(Fase 3)
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis/ menyajikan data dengan benar.
 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok kooperatif
a) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (berdasarkan kemampuan kognitif) @ 5
orang siswa.
Pendidikansd89.blogspot.com

b) Guru menset kelas dalam seting diskusi. Siswa membentuk lingkaran dalam kelompoknya.

c) Guru membagikan LKS kepada masing- masing kelompok

(Fase 4)
 Guru membimbing kelompok- kelompok saat mengerjakan tugas.
 Mengintruksikan kepada peserta didik untuk mengadakan wawancara kepada teman
sekelas berdasarkan LKS yang tersedia.
 Mengintruksikan kepada peserta didik untuk mengerjakan LKS secara individu di dalam
kelompoknya (LKS terlampir)
 Mengintruksikan kepada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain menanggapi.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 Membantu menyelesaikan masalah;
 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, maupun
isyarat terhadap keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
 Mengevaluasi hasil kerja dari setiap kelompok
 Memberikan evaluasi secara individu untuk mengetahui hasil belajar siswa. Lembar soal
dan lembar jawaban di bagikan kepada siswa.
 Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjanya di depan meja guru.
Pendidikansd89.blogspot.com

2. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan pokok-pokok pembahasan materi dan peserta didik mencatatnya.
 Menentukan kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
 Memberikan pujian dan penghargaan berupa tanda bintang kepada semua kelompok
dan memberikan tanda bintang terbanyak kepada kelompok yang memiliki kinerja
terbaik.
 Mengadakan tindak lanjut berupa PR dan pengayaan/ perbaikan.

E. Alat/ Bahan/Sumber Belajar


Alat/ Bahan : Diagram batang dari data olahraga yang digemari peserta didik.
Sumbar Belajar : - KTSP
- Buku teks Matematika (BSE)kelas VI hal 134-143
- Pengalaman Peserta didik

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

a. Prosedur : Proses/ post tes


b. Teknik : Tulisan, perbuatan
c. Instrumen : Soal, kunci jawaban, penskoran
Pendidikansd89.blogspot.com

Format penilaian kelompok :


No Nama Aspek yang dinilai Total NA
Kelompok Kerjasama Ketelitian Ketepatan
(skor: 30) (skor: 35) (skor: 35)
1
2
3

Format penilaian individu :


No Nama Aspek yang dinilai Total NA
Siswa Kerjasama Keaktifan Tanggung Kerapian
(skor:25) (skor:40) jawab (skor:10)
(skor:25)
1
2
3

Mengetahui, Tanjung, ……………..


Kepala Sekolah Guru Kelas

………………. ………………….
NIP. …………………. NIP………………………….