KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran
1.  Pendidikan Kewarganegaraan 4.  Ilmu Pengetahuan Alam
2.  Bahasa Indonesia 5.  Ilmu Pengetahuan Sosial
3.  Matematika 6.  Bahasa dan Sastra Sunda

Kelas : V (Lima)
Semester : 1 & 2

SD GMIM KARIMBOW
KECAMATAN

www.efullama.wordpress.co

REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

Kelas : V (Lima) SDN Balewangi 01

KKM Catatan:
NO MATA PELAJARAN
SEMESTER 1 SEMESTER 2
1. Pendidikan Agama Islam
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Keterampilan
Mengetahui: Guru Kelas,
8. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga Kepala Sekolah,
9. Mulok :
a. Bahasa dan Sastra Sunda
b. Bahasa Inggris
Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesty Sri A,. S.Pd.
c. PLH NIP. 19530123 198109 1001 NIP ... dalam proses ....
Jumlah KKM
Rata-rata KKM Kelas

Kriteria Kenaikan Kelas

Siswa dinyatakan naik kelas ke tingkat di atasnya bila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing
2. Memiliki nilai minimal Baik pada aspek kepribadian
3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/Semester : V (Lima) 1 ( Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2011/2012

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahama

Penerapan
Komplek-

n Konsep
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Dukung

Intake
Siswa
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka
 Menuliskan isi Teks Proklamasi
 Menyebutkan presiden dan wakil presiden
 Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan
yang berbentuk republik
 Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat
 Menemutunjuk-kan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah dan barat
 menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan dengan Indonesia
 Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke menceritakan makna lagu di
atas
1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara geografis
 Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis
 Menunjukkan batas laut teritorial
 Menunjukkan batas laut continental
 Menggambar-kan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas yang ada)
 Menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta
 Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan Indonesia
1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya
pengawasan ketat oleh bangsa kita

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahama

Penerapan
Komplek-

n Konsep
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Dukung

Intake
Siswa
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari
luar
 Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari
dalam
 Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam menjaga
keutuhan wilayah NKRI
 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
 Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa
 Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum kemerdekaan
 Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika
2. Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan
daerah
 Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah negara
hukum
 Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan
 Menunjukkan untuk siapa peraturan perundang-undangan dibuat
 Menuliskan sanksi jika melanggar hukum
 Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan perundang-undangan
 Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan peraturan perundang-
undangan
 Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia
 Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundang-undangan yang
tertinggi sebagai hukum dasar
 Menjelaskan pengertian amandemen
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahama

Penerapan
Komplek-

n Konsep
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Dukung

Intake
Siswa
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat

 Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah
 Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR
 Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undang-undang
 Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti Undang-
undang
 Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti
pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
 Menuliskan pengertian arti korupsi
 Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi
 Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor
 menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang pemberantasan tindak
pidana korupsi
 Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi
 Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1
 Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki
 Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan lalu lintas
 Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas
RATA – RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.
NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Pemahama

Penerapan
Komplek-

n Konsep
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Dukung

Intake
Siswa
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memahami kebebasan berorganisasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi

 Menyebutkan arti organisasi
 Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah
 Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahama

Penerapan
Komplek-

n Konsep
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Dukung

Intake
Siswa
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan berserikat,
berkumpul, dan mengeluarkan pendapat
 Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi
 Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi
3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat
 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah
 Menuliskan struktur organisasi di sekolah
 Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus
 Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik
 menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat
 menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya
 Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami
3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah
 Menuliskan tujuan organisasi di sekolah
 Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi
 Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi
 Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi
 Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah
 menunjukkan peran serta organisasi di sekolah
 Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi
4. Menghargai keputusan bersama

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahama

Penerapan
Komplek-

n Konsep
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Dukung

Intake
Siswa
Daya
sitas
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

 Menyebutkan hakekat musyawarah
 Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada pribadi
 Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama
 Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah
 Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah
 Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah
4.2 Mematuhi keputusan bersama
 Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap perbedaan
pendapat/ perselisihan
 Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah
 Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama
 Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama
 Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil didasarkan
musyawarah untuk mufakat
 Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada Tuhan Yang
Maha Esa
 Menulis cara-cara voting

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek sitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll) dengan
memperhatikan santun berbahasa.
 Mencatat pokok-pokok pembicaraan
 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan
 Menanggapi isi penjelasan
 Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek sitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.2 Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya

 Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh cerita rakyat
 Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami
 Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat
 Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar
 Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar
BERBICARA :
2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
2.1. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
 Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
 Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun
 Mengungkapkan alasan dengan logis
 Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi
2.2. Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar
 Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati
 Menuliskan hal-hal penting yang diamati
 Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan bahasa runtut, dan
benar
 Membuat kesimpulan

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek sitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.3. Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll)
dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menyebutkan 6 kata tanya
 Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat
 Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta
menggunakan kalimat tanya yang benar
 Menulis kalimat wawancara dengan benar
 Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat dengan struktur berbahasa
 Membuat laporan hasil wawancara
MEMBACA
3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit,
dan membaca puisi
2.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar
 Mencatat pokok-pokok isi percakapan
 Menuliskan rangkuman isi percakapan
 Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun
2.2. Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit
 Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar
 Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca
 Mencatat hal-hal penting dari bacaan
 Menuliskan gagasan utama
 Menceritakan kembali isi bacaan

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek sitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat
 Membaca puisi dengan jeda yang benar
 Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-lain)
 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
MENULIS
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis
dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis
2.1. .Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata
dengan penggunaan ejaan
 Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi
 Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan bahasa yang baku
 Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman
 Menulis karangan deskripsi
2.2. Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas,
dll) dengan kalimat efektif dan memper-hatikan penggunaan ejaan
 Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan
 Menyebutkan bagian-bagian surat undangan
 Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah sesuai
dengan kaidah
2.3. Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
perannya
 Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek sitas

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog dengan
memperhatikan isi serta peranannya
 Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Mendengarkan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan
secara lisan
2.1. Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
 Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
 Memberikan tanggapan tentang isi cerita
 menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita
2.2. Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)
 Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita
 menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita
 Menyebutkan latar cerita
 Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

RATA-RATA
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain
drama
2.1. Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
pilihan kata dan santun berbahasa
 Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman
 Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman
 Memberikan pendapat tentang hal yang faktual
 Menuliskan alasan secara logis
2.2. Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
 Menyebutkan ciri-ciri naskah drama
 Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah drama
 Memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi sesuai karakter
tertentu
 Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar
 Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama
MEMBACA
7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita
anak

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.1. Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas
 Membandingkan dua teks yang berbeda isinya
 Menjelaskan garis besar masing-masing teks
 menuliskan perbedaan dua teks cerita
 Menuliskan persamaan dua teks
2.2. Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan melalui
membaca memindai
 Membaca petunjuk dengan tepat
 Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan
 Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain
 Menjaskan informasi yang dibaca
2.3. Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
 Menuliskan alur cerita anak yang dibaca
 Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita
 Membuat ringkasan cerita
MENULIS
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
2.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku pengetahuan/ cerita
 Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita
 Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa paragraf.
 Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Berbicara

Membaca
KKM %

Menulis
Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.2. Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan
 Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal, perbaikan,
final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal)
 Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi laporan
yang baik
2.3. Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
 Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok
 Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas
 Menggunakan diskusi dengan tepat
 Menulis puisi bebas
 Mengidentifikasi ciri-ciri puisi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.
NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya,
pembulatan dan penaksiran
 Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan
distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
 Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
 Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
 Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima
 Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB
1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB
 Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan

menggunakan KPK
 Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan
menggunakan KPK
 Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan
menggunakan KPK
 Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan
menggunakan KPK
1.4 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
 Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
 Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
 Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

RATA-RATA
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah
2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
 Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore
atau malam)

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam

2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu

 Melakukan operasi hitung satuan waktu
 Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
2.3 Melakukan pengukuran sudut
 Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
 Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
 Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui
kecapatan rata-rata kecepatan
 Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
3.1. .Menghitung luas trapesium dan layang-layang
 Menentukan luas trapezium
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan
masalah
4.1 Menghitung volume kubus dan balok
 Menentukan volume kubus
 Menetnukan volume balok
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus
 Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
 Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.
NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan 22ecimal serta sebaliknya
 Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
 Mengubah persen ke pecahan decimal
5.2 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
 Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

 Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
 Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
 Menjelaskan arti skala

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
 mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman Konsep

Pemecahan Masalah
Penerapan Konsep
STANDAR KOMPETENSI

Komplek-sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Menentukan Jaring-Jaring Kubus

 Menentukan jaring-jaring balok
 Menentukan jaring-jaring tabung
 Menentukan jaring-jaring luas segi empat
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
 Menunjukkan kesebangunan
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.
NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Pemahama
Komplek-

n Konsep
KKM %

Dukung

Kinerja
Ilmiah
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia
 Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia
 Menyebutkan alat pernapasan pada manusia
 menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya
 Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya
menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman
 Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
1.2 Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
 Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Pemahama
Komplek-

n Konsep
KKM %

Dukung

Kinerja
Ilmiah
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
 membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah
 Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba
 Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut
1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan
dan kesehatan
 Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia
 Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia
 Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan
 Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan
 Mengidentifikasi makanan bergizi
 Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya
 Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu
seimbang menjadikan tubuh sehat
 Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai
gizinya
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
 Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar
 Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah
manusia
 Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang
berhubungan dengan alat peredaran darah
1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
 Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah
manusia

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Pemahama
Komplek-

n Konsep
KKM %

Dukung

Kinerja
Ilmiah
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas

Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang
berhubungan dengan alat peredaran darah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1. Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan
 Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan
cahaya matahari dan cahaya lain
 Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan
 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan
untuk makanannya
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber
energi
 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai
sumber makanan
 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan
untuk makanannya
 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber
energi
 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
BENDA DAN SIFATNYA
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
2.1. Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup
 Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk
memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Pemahama
Komplek-

n Konsep
KKM %

Dukung

Kinerja
Ilmiah
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
 Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya
misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam
 Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya,
misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat
 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya
2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk
mempertahankan hidup
 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya
 Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
 Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk
 mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan
 Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup
tertentu
 Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup
BENDA DAN SIFATNYA
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan
sifat benda sebagai hasil suatu proses
2.1. Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya, misalnya
benang kain, dan kertas
 Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya
bahan tali timah
 Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya
 Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya
 Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji
 Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya
dari hasil percobaan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek
STANDAR KOMPETENSI

Pemahama
Komplek-

n Konsep
KKM %

Dukung

Kinerja
Ilmiah
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun
tetap
 Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan
dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan
 Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu
proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan
pembusukan buah
 Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda
 Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula
setelah mengalami suatu proses
 Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
2.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya
gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
 Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik
 Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan
 Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari
 Membuat magnet
2.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan
lebih cepat
 Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring,
katrol serta roda
 Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
2.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
 Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna,
gelap)
 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin
lengkung (cembung dan cekung)
 Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus)
 Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
 Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam
kehidupan sehari-hari
 Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan
ukuran) dari ketinggian tertentu
 Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah
 Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi
 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari
melalui percobaan
2.2. Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan
menerapkan sifat-sifat cahaya
 Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya
periskop, lensa sederhana
 Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai
 Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan
 Menguji hasil karyanya
 Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik
 Menerapkan prinsip keselamatan kerja
BUMI DAN ALAM SEMESTA
7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)
 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan
humus

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)
 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan
 Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan
humus
7.3. Mendeskripsikan struktur bumi
 Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah
disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab
 Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi
yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak

7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya
 Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan
diagram atau gambar
 Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
7.5. Mendeskripsikan perlunya penghematan air
 Melakukan pembiasan cara menghemat air
7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk
hidup dan lingkungan
 Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau
laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam
 Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan
lingkungan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
 Memberi saran/usulan cara mencegah banjir

7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi
(pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk
memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan
bangunan
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
8.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah
gerak suatu benda
 Membuat daftar berbagai gerak benda
 Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar
 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas
akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan
8.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah
bentuk suatu benda.
 Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda
 memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak
benda

RATA-RATA

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
9.1. Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-
sifatnya
 Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari
 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
9.2. Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
 Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
 Menyebutkan sumber energi alternatif
 Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya
mobil bertenaga surya
9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat
pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut
 Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat
kertas atau parasut)
 Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
 Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
 Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan
9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
 Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
 Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
 Memainkan alat-alat musik
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
 Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara
misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang
dangkal
10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
 Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan
benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan
bulan dari hari ke hari
 Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap
Daratan
11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan,
cahaya, matahari, dan gelombang air laut)
 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
 Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan
(angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)
11.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
 Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
 Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
 Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan
longsor)
 Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)
 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Pemahaman

Kinerja
STANDAR KOMPETENSI

Ilmiah
Komplek
KKM %

Dukung

Konsep
Intake
Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
sitas
 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
 menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan
tanah longsor
Bumi dan Alam Sekitarnya
12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi dan masyarakat
12.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
 Menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam
12.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
 Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber
daya alam
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam
digunakan tidak bijaksana
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan
teknologi yang digunakan
12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan
 Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah
tanah galian tanpa pelestarian
 Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya
 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan
bahan alam

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
Komplek sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada
masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa,
serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu Budha dan Islam di Indonesia
 Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia
 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan tradisi agama di
berbagai daerah Indonesia
 Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya Menyatukan
Nusantara

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
Komplek sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
 Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia
 Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia (Stupa
Borobudur dan tradisi agama)
 Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran Agama
Budha
 Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia
 Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya
 Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
 Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di Indonesia
 Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
 Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat
setempat
 Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk, pelabuhan,
kawasan industri)
1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia
 Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
 Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
 Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
Komplek sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia

1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

 Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
 Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
 Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan
 Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia
 Kunjungan ke salah satu produsen

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2011/2012

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Pemahaman
Komplek sitas
KKM %

Daya Dukung

Intake Siswa

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan Belanda dan
Jepang
 Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam kekuasaan
Pemerintah Belanda
 Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan Indonesia
 Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda
 Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
 Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap
penduduk Indonesia

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia
 Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
 Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
 Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Rhesti Sri Ariestiany, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/Semester : V (Lima) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : 2011/2012
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Kompleksitas

Mendengarkan
Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan menanggapi
suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan
pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek.

5.2.1. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa

 Bisa ngajelaskeun masalah atawa kajadian di sakola ku basa nu puguh entep
seureuhna
 Bisa nyieun tanggapan kana eta pasualan atawa kajadian
 Bisa mere saran atawa komentar dibarengan ku merhatikeun alasan nu kaharti ku
akal
5.2.2. Berwawancara dengan narasumber
 Bisa nangtukeun hal-hal nu kudu di pikanyaho tina eta wawancara
 Bisa nuliskeun daftar pertanyaan pikeun wawancara luyu jeung jejerna
 Bisa ngalaksana-keun wawancara jeung nara-sumber sarta merhatikeun basa nu
sopan.
5.2.3. Mendeskripsikan benda atau alat

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Kompleksitas

Mendengarkan
Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Bisa ngadeskripsikeun barang atawa pakakas boh alus, boh goreng sacara obyektif
 Bisa ngabedakeun barang atawa pakakas dumasar kana gunana

5.3. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk wacana tulis,
dengan membaca intensif, membacakan puisi, dan membacakan dongeng

5.3.1. Membaca dalam hati

 Bisa maca gancang (250 kecap/ menit)
 Bisa nyebutkeun eusi tina eta bacaan
 Bisa ngajawab pertanyaan ngenaan eusi tina bacaan
 Bisa nuliskeun kecap-kecap penting tina eta bacaan
 Bisa nangtukeun gagasan poko tina eta bacaan

5.3.2. Membacakan puisi pilihan sendiri

 Bisa nyebutkeun unsur unsur nu aya dina puisi jeung prosa
 Bisa ngabedakeun antara puisi jeung prosa
 Bisa ngeusian tabel ngenaan perbedaan puisi njeung prosa

5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam
menuliskan cerita, menyususun paragraf, menulis surat, meringkas bacaan, dan
menulis eksposisi

5.4.1 Menulis cerita

 Bisa ngaruntuykeun gambar sacara logis
 Bisa ngangtukeun karakter tokoh tina eta gambar seri

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Kompleksitas

Mendengarkan
Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Bisa nuliskeun carita sarta para palakuna nepi ka jadi karangan nu sampurna

5.5. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginn secara tertulis dalam
menuliskan cerita, menyusun paragraf, menulis surat, meringkas bacaan, menulis
deskripsi, dan menulis eksposisi.

5.5.2. Menyusun paragraf

 Bisa nyusun kalimah acak jadi carita nu logis nepi ka mangrupa paragraf atawa
karangan
 Bisa nangtukeun kalimah utama nu aya dina paragraf
 Bisa nuliskeun pokok pikiran utama jeung pikiran-pikiran nu ngajelaskeun kana
eta paragraf
JUMLAH

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Balewangi, ....................................

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Lilis Aisyah, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001 NIP 19650115 198803 2005

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN BALEWANGI 01 Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Mulok Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : 2011/2012
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Membaca
5.1 Mampu membaca, memahami, dan menang-gapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis
( teks ) dengan membaca intensif, mem-baca puisi, dan membacakan dongeng
5.1.1 Membaca dalam hati
 bisa maca dina jero hate hiji wacana sempalan tina novel bari tuluy diilo
 bisa nyungkem eusi tina eta wacana
 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta wacana
 bisa nyaritakeun deui kayaan atawa eusi eta wacana ku basa sorangan
5.1.2 Membaca Intensif
 bisa macakeun eta paguneman kalawan make sora nu bedas jeung lentong nu bener
 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi eta paguneman
 bisa nyieun mi salnya eta pagueneman ku basa sorangan
 bisa nangtukeun saha nu rek diwawancara atawa saha nu jadi nara sumbernya
 bisa mastikeun naon wae nu rek tanyakeun ka eta narasumber
 bisa nyieun laporan hasil tina eta wawancara jeung narasumber

5.1.3 Membaca puisi Pilihan sendiri

 bisa maca eta sajak sing bedas atawa di deklamasikeun kalawan lafal jeung lentong
nu bener
 bisa milih salah sahijji sajak bari tuluy di deklamasikeun dihareupeun kelas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01
 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.2.3 . Membaca dalam hati

 bisa ngilo bacaan sing gemet sarta nyanggem kana eusi eta wacana
 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi wacana
 bisa nyaritakeun deui eta wacana make basa sorangan
Mendengarkan
5.2 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa
penjelasan dari narasumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek.
5.2.1 Menyimak Pembacaan cerita pendek
 bisa ngaregepkeun hiji carita pondok nu keur dibaca
 bisa nerangkeun naon eusina tina eta carita pondok
 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta carita
 bisa nyebutkeun rupa- rupa ngaran sato atawa barang nu luyu jeung gambar
 bisa nyaritakeun deui eta carita pondok make basa sorangan
5.2.2 Menyimak Penjelasan Narasumber
 bisa nangtukeun saha nu rek diwawancara atawa saha nu jadi nara sumberna
 bisa mastikeun naon wae nu rek ditanyakeun ka eta narasumber
 bisa nyieun laporan hasil tina eta wawancara jeung nara sumber
5.2.3 Menyimak Pembacaan puisi Anak – anak
 bisa ngabandungan hiji sajak nu keur dibaca
 bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta sajak
 bisa ngabanding-keun eusi antara dua sajak nu geus dibaca

Menulis

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

Mendengarkan
Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis, dalam menulis
cerita, menyusun paragraph, menulis surat, meringkas bacaan, menulis deskripsi, dan
menulis eksposisi
5.3.1 Menyusun paragraph
 bisa ngajelaskeun yen hiji paragraph diwangun ku sababaraha kalimah jadi hiji
paragraph nu ngaguluyur
 bisa nyusun sababaraha paragraph jadi hiji tulisan nu gembleng
 bisa ngalengkepan hiji paragraph ku kalimah – kalimah nu merenah
5.3.2 Meringkas bacaan
 bisa nyieun ringkesan tina bacaan panjang jadi sababaraha kalimah
 bisa macakeun eta ringkasan nu geus dijieun dihareupeun kelas
Berbicara
5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, persaan, dan keinginan secara lisan menangapi suatu
persoalan, berwawancara, mendeskripsi-kan benda atau alat, menyam-paikan pendapat,
menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek.
5.4.1 Memerankeun drama Pendek
 bisa ngangtu-keun palaku nu rek merankeun eta drama pondok
 bisa apal bagian – bagian guneman nu rek diperankeun
 bisa molahkeun eta adegan drama pondok dihareupeun kelas
5.4.2 Menyampaikan Pendapat tentang Suatu persoalan
 bisa nepikeun pamadegan nu saluyu jeung kahayangna / pikiran
 bisa ngasongkeun pamadegan ngeunaan rupa – rupa hal misalnya pagawean atawa
akibat tina hiji pagawean
JUMLAH

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam
KKM Aspek

n Mendengarka
Komplek-sitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Berbicara

Membaca
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Menulis
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Balewangi, ....................................

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Ahmad Ajiji, S.Ag. Lilis Aisyah, S.Pd.

NIP. 19530123 198109 1 001 NIP 19650115 198803 2005

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)

Kelas: V
SEMESTER 1 & 2
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SD NEGERI BALEWANGI 01
KECAMATAN CISURUPAN KABUPATEN GARUT

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : V/2 SDN BALEWANGI 01