GANGGUAN TERLAMBAT BICARA (SPEECH DELAY)

DAN PENGARUHNYA TERHADAP SOCIAL SKILL

ANAK USIA DINI

Eka Nilawati1 Dadan Suryana2

Mahasiswa Pascasarjana Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Universitas Negeri Padang
ekanilawati06@gmail.com

Abstrak

Perkembangan berbicara sebagai bagian dari perkembangan bahasa anak merupakan

suatu proses yang menggunakan bahasa ekspresif dalam membentuk arti. Speech
Delay adalah proses keterlambatan berbicara seorang anak dibandingkan dengan
proses berbicara anak-anak seusianya. Gangguan terlambat bicara ini menimbulkan
dampak bagi anak dalam mengembangkan keterampilan sosial (social skill) dan
ketika membangun hubungan sosial dengan orang lain. Karena gangguan ini anak
menjadi sulit untuk berkomunikasi dengan orang lain. Penyebab gangguan bicara dan
bahasa sangat banyak dan luas,. Kelainan organik yang mengganggu beberapa sistem
tubuh seperti otak, pendengaran dan fungsi motorik lainnya serta faktor lain di luar
tubuh seperti lingkungan, faktor anak yang kurang mendapatkan stimulasi yang
cukup atau pemakaian 2 bahasa semuanya dapat menyebabkan terjadinya gangguan
perkembangan bicara pada anak yaitu Speech Delay (keterlambatan bicara).

Kata Kunci : Bahasa, Speech Delay, social skill

PENDAHULUAN membentuk arti. Kajian tentang

Pendidikan anak usia dini perkembangan bicara pada anak anak
merupakan salah satu upaya untuk tidak terlepas dari kenyataan adanya
merangsang potensi yang ada dalam perbedaan kecepatan dalam berbicara
diri anak serta dapat mengembangkan maupun kualitas dan kuantitas anak
seluruh aspek perkembangan baik dalam menghasilkan bahasa. Ada anak
spritual, fisik motorik, kognitif, seni, yang lebih cepat, lebih luwes, dalam
bahasa dan sosial-emosional. mengungkapkan bahasanya ataupun
Perkembangan berbicara sebagai lebih lambat dari yang lainnya.
bagian dari perkembangan bahasa anak Dewasa ini sering terlihat kasus-
merupakan suatu proses yang kasus terlambat bicara pada anak.
menggunakan bahasa ekspresif dalam Bahkan ketika memasuki jenjang

1
pendidikan nonformal pun masih kemampuan anak meningkat, bermula
ditemukan anak yang memiliki dari mengekspresikan suara saja hingga
gangguan telambat bicara (speech mengekspresikan dengan komunikasi.
delay) ini. Penyebab dari gangguan Kemampuan berbicara anak akan
terlambat bicara ini juga sangat banyak dimulai dari keluarga, sekolah dan
dan semakin luas sehingga peningkatan lingkungan masyarakat. Keluarga
kasus gangguan terlambat bicara ini adalah faktor utama penentu
semakin terlihat dengan jelas dan perkembangan anak dalam segala hal,
nyata. Terlebih lagi ketika gangguan apabila keluarga terlambat dalam
terlambat bicara ini menimbulkan menstimulus kecakapan anak dalam
dampak lain bagi anak dalam berbahasa maka akan terhambat
mengembangkan keterampilan perkembangan berbicaranya yang akan
sosialnya dan ketika membangun datang. Sesuai permyataan Santrock
hubungan sosial dengan orang lain. (2007) kemajuan bahasa yang terjadi
Sehingga perlu menjadi perhatian dalam masa kanak-kanak awal,
serius bagi kita semua. Semakin dini memberikan fondasi bagi
kita mendeteksi kelainan atau perkembangan anak selanjutnya pada
gangguan terlambat bicara (speech usia sekolah dasar
delay) tersebut maka semakin cepat Komunikasi anak yang bermula
pula stimulasi dan intervensi dapat dengan menggunakan gerakan dan
dilakukan pada anak tersebut. isyarat untuk menunjukkan
keinginannya secara bertahap
PEMBAHASAN berkembang menjadi komunikasi
Ketika anak tumbuh dan melalui ujaran yang tepat dan jelas. Hal
berkembang, terjadi peningkatan baik ini dapat terlihat sejak awal
dalam hal kuantitas dan kualitas produk perkembangan ketika bayi
bahasanya. Papalia (2009), menyatakan mengeluarkan bunyi “ocehan” yang
bahwa bahasa adalah sistem kemudian berkembang menjadi sisitem
komunikasi yang berdasarkan kata-kata simbol bunyi yang bermakna (Hurlock,
dan tata bahasa. Dalam 2003).
perkembangannya secara bertahap

2
 Menurut Bromley (dalam Dhieni, adanya model yang baik untuk
2014) Terdapat beberapa komponen dicontoh, kesempatan berlatih,
dari bahasa yang penting untuk motivasi dan bimbingan.
menghasilkan kemampuan bicara yang Perkembangan bahasa anak usia
baik, komponen tersebut terdiri atas : prasekolah, dapat diklasifikasikan ke
(1). Perkembangan Fonologi yaitu dalam dua tahap yaitu sebagai berikut.
berkenaan dengan adanya pertumbuhan 1) Masa (2 thn - 2 thn 6 bln ) yang
dan produksi sistem bunyi dalam bercirikan anak sudah mulai bisa
bahasa. (2). Perkembangan morfologi menyusun kalimat tunggal yang
yaitu berkenaan dengan pertumbuhan sempurna .Masa (2 thn 6 bln - 6 thn)
dan produksi arti bahasa (3). Sintaksis yang bercirikan: a) anak sudah dapat
yaitu berkenaan dengan aturan bahasa menggunakan kalimat majemuk beserta
yang meliputi keteraturan dan fungsi anak kalimat. b) tingkat berpikir anak
kata.(4). Semantik yaitu berkaitan sudah lebih maju, anak banyak
dengan kemampuan membedakan menanyakan soal waktu, sebab-akibat
berbagai arti kata.(5). Pragmatik yaitu melalui pertanyaan-pertanyaan: kapan,
berkaitan dengan penggunaan bahasa ke mana, mengapa, dan bagaimana
dalam mengekspresikan minat dan (Suryana, 2014)
maksud seseorang untuk mencapat Menurut Jalongo (2007) baha
tujuan yang diharapkan. keluarga adalah tempat pertama dalam
Beberapa faktor yang mengembangkan kemampuan bahasa
mempengaruhi perkembangan bahasa anak, kemampuan berbicara
pada anak (dalam hildayani, 2014) dipengaruhi oleh pola asuh yang
antara lain: Perkembangan otak dan kreatif, inovatif. Orang tua harus dapat
kecerdasan, jenis kelamin, Kondisi menciptakan interaksi dan situasi
fisik, Lingkungan keluarga, kondisi komunikasi agar memberi kontribusi
ekonomi, setting sosial/lingkungan- positif terhada pketerampilan
budaya, bilingualism. berbahasa anak.
Potensi kemampuan berbicara Tahap perkembangan berbicara
anak juga dipengaruhi oleh kematangan anak secara umum terbagi atas dua
alat berbicara, kesiapan berbicara, yaitu : Periode prelinguistik ( 0-1

3
tahun) dan Periode linguistik (1-5 rumah, tempat pengasuhan anak,
Tahun). pelayanan pendidikan lainnya.
Ada dua tipe perkembangan (Suryana, 2016)
berbicara pada anak yaitu Egosentric Setiap anak memiliki kecepatan
speech, terjadi ketika anak berusia 2-3 yang berbeda-beda dalam masa
tahun. Ketika anak berbicara pada perkembangannya, termasuk dalam hal
dirinya sendiri (monolog) dan Socilized berbicara. Walaupun demikian anak
speech terjadi ketika anak berinteraksi akan berkembang sesuai dengan masa
dengan temannya dan lingkungannya. 5 perkembangannya. Jika Anak tidak
bentuk socialized speech yaitu, (1) berkembang sesuai dengan masa
Saling bertukar informasi untuk tujuan perkembangan normal seperti anak-
bersama, (2) Penilain terhadap ucapan anak lain, maka anak bisa dikatakan
dan tingkah laku orang lain, (3) mengalami keterlambatan, termasuk
Perintah, permintaan, ancaman, (4) dalam hal bicara.
Pertanyaan (5) Jawaban. Anak yang terlambat bicara
Anak dikatakan terlambat bicara biasanya sudah menunjukkan gejala-
(speech delay) jika saat berusia 2 gejala terlambat bicara saat berusia 1
tahun, anak belum bisa mengucapkan tahun seperti tidak mengoceh maupun
sepatah dua patah kata. Padahal tidak merespon apa yang ia dengar.
umumnya saat anak menginjak usia 2 Penyebab gangguan bicara dan
tahun mereka bahkan sudah bisa bahasa sangat banyak dan luas, semua
menggabungkan dua kata atau lebih gangguan mulai dari proses
menjadi sebuah kalimat. pendengaran, penerus impuls ke otak,
Pertumbuhan dan perkembangan otot atau organ pembuat suara. Berikut
anak sejak lahir sampai delapan tahun ini adalah beberapa penyebab
merupakan masa yang menentukan. gangguan bicara.
karena pada saat ini terjadi Gangguan bicara pada anak dapat
perkembangan yang penting seperti disebabkan karena kelainan organik
pertumbuhan Fisik, intelektual, yang mengganggu beberapa sistem
emosional, bahasa dan perkembangan tubuh seperti otak, pendengaran dan
sosial harus dimulai stimulasinya di fungsi motorik lainnya. Beberapa

4
penelitian menunjukkan penyebab terlalu berlebihan terhadap anak, anak
gangguan bicara adalah adanya kembar, bilingual (2 bahasa),
gangguan hemisfer dominan. keterlambatan fungsional dan yang
Penyimpangan ini biasanya merujuk ke paling sering lagi adalah karena anak
otak kiri. Beberapa anak juga tidak mendapat rangsang yang cukup
ditemukan penyimpangan belahan otak dari lingkungannya.
kanan, korpus kalosum dan lintasan Cara mengatasi terlambat bicara pada
pendengaran yang saling berhubungan. anak:
Hal lain dapat juga di sebabkan 1. Konsultasikan anak ke dokter atau
karena faktor luar seperti lingkungan psikolog tentang tumbuh kembang
yang kurang mendapatkan stimulasi anak, bicarakan pada para ahli
yang cukup atau pemakaian 2 bahasa. tentang tumbuh kembang anak dan
Adapun beberapa penyebab gangguan kemampuan apa saja yang sudah
atau keterlambatan bicara (speech bisa dikuasainya.
delay) adalah sebagai berikut : (1). 2. Berikan anak kesempatan untuk
Gangguan pendengaran (2). Kelainan berinteraksi dan bermain dengan
organ bicara (3). Retardasi Mental (4). teman-teman sebayanya. Kegiatan
Genetik heriditer dan kelainan ini bisa memotivasi anak untuk
kromosom (5). Kelainan Sentral Otak belajar bicara karena bermain
(6). Autisme (7). Mutisme Selektif (8). dengan anak-anak lainnya
Gangguan emosi dan perilaku lainnya membutuhkan kemampuan
(8). Alergi Makanan (9). Derivasi komunikasi verbal.
Lingkungan 3. Ibu bisa menstimulasi anak dengan
Berbagai macam keadaan mengajaknya berkomunikasi
lingkungan yang mengakibatkan meskipun anak belum mampu
keterlambatan bicara adalah : berbicara dengan baik.
Lingkungan yang sepi, status ekonomi 4. Mengajarkan kata kepada anak
sosial, tehnik pengajaran yang dengan pengucapan yang jelas.
salah,sikap orang tua atau orang lain di 5. Tidak mengikuti pola bicara anak
lingkungan rumah yang tidak yang salah (keliru).
menyenangkan, harapan orang tua yang

5
 6. Melatih anak berbicara dengan kelompok yang lebih kecil dari teman-
benar, pelan dan berulang-ulang. temannya. Mereka akan menerapkan
7. Melibatkan anak berbicara pada kemampuan berbahasanya dengan
setiap keadaan. melakukan percakapan yang menarik
8. Meluangkan waktu yang lebih (Suryana, 2014). Ditahapan ini anak
lama bersama anak saat berada di akan mulai mengembangkan
rumah. keterampilan sosial (Social Skill)
9. Penggunaan media teknologi yang mereka. Keterampilan sosial itu
mendukung pembendaharaan kata meliputi kemampuan berkomunikasi,
anak-anak. menjalin hubungan dengan orang lain,
menghargai diri sendiri dan orang lain,
Keterampilan social (social Skill)
memberi atau menerima feed back,
Keterampilan sosial merupakan
mendengarkan pendapat dan keluhan
kemampuan dari individu untuk
dari orang lain, memberi atau
berkomunikasi secara efektif dengan
menerima kritik, bertindak sesuai
orang lain baik secara verbal maupun
aturan dan norma yang berlaku, dan
non verbal sesuai dengan situasi dan
sebagainya. Selain itu dalam
kondisi yang ada pada saat itu, dimana
keterampilan sosial ini meliputi
keterampilan ini merupakan perilaku
berbagai respon verbal seperti
yang dipelajari.
ekspresi, kontak mata, gestur dan non
Keterampilan sosial ini
verbal yang meliputi nada suara,
merupakan bagian penting dari hidup
tingkat kejelasan suara dan kemampuan
manusia . Tanpa adanya keterampilan
bicara. Anak yang memiliki gangguan
sosial seseorang tidak akan dapat
keterlambatan bicara akan mengalami
berinteraksi dengan orang lain yang
kesulitan ketika berinterasi dengan
ada dilingkunganya secara efektif.
orang lain dan dalam upaya
Pada tahap perkembangan anak
mengembangkan keterampilan sosial
usia dini di usia lima tahun akan
akan menghadapi banyak kendala
berkembang kemampuan sosialnya,
terutama yang terkait dengan
mereka akan mulai mencari teman
komunikasi
dekat dan suka bermain dalam

6
KESIMPULAN
Banyak faktor yang menyebab
keterlambatan bicara pada anak usia
dini. Ada yang disebabkan oleh faktor
internal yang berasal dari diri si anak
seperti adanya gangguan pendengaran,
kelainan organ bicara, autisme,
retasdasi mental, kelainan kromosom
dan lain-lain. Serta ada faktor yang
berasal dari luar seperti kurangnya
stimulasi dari lingkungan, keadaan
lingkungan yang sepi, status ekonomi,
sikap orang tua dan lingkungan
terhadap anak, harapan yang terlalu
besar dan lain-lain. Dan yang tidak
kalah pentingnya semua
penyebab keterlambatan bicara ini
dapat diminimalisir dengan adanya
komunikasi yang efektif dan perhatian
yang serius terhadap deteksi dini
tumbuh kembang anak usia dini,
sehingga keterlambatan bicara bisa
diatasi. Dan yang tidak
pentingnya dukungan situasi
lingkungan yang kondusif memberi
pengaruh yang besar juga terhadap
perkembangan bahasa dan bicara anak
usia dini.
Gangguan keterlambatan berbicara
(speech delay) pada anak tidak hanya
berpengaruh terhadap kepercayaan diri
anak tetapi juga beropengaruh terhadap
kemampuan anak dalam
mengembangkan keterampilan sosial
(Social Skill). Kesulitan berkomunikasi
akan membuat anak menghindar dari
interaksi dengan teman atau dengan
orang lain disekitarnya.
DAFTAR PUSTAKA
Dhieni, Nurbiana. Dkk. 2014. Metode
Pengembangan Bahasa. Banten:
Universitas Terbuka
Hildayati, Rini. Dkk. 2014. Psikologi
Perkembangan Anak. Banten:
Universitas Terbuka
faktor Hurlock, E.B. 2003. Psikologi
Perkembangan. Jakarta: Erlangga
Hildayani, Rini. 2014. Psikologi
Perkembangan Anak. Jakarta:
Universitas Terbuka
Jalongo, Mary Renck, 2007. Early
Childhood Language Art 4th Ed.
Boston : Pearson Education.
kalah
Monks. FJ. Knoers, AMP & Haditono SR.
dan 2001. Psikologi Perkembangan.
Yogyakarta: Gajah Mada
University Press.
Papalia, D.E., Old, S.W. & Feldman, R.D.
2009. Human Development. 11th
Ed. New York: Mc Graw Hill
Companies Inc
Pope, A.W. 2006. Communication Skill.
New York : Pergamon Press

7
Santrock, JW. 2009. Life Span Suryana, D. 2016. Stimulasi & aspek
Development Perkembangan Masa Perkembangan Anak. Jakarta :
Hidup. Jilid 1. Jakarta: Erlangga Media Grup

Suryana, D. 2014. Dasar-Dasar Tarigan, Djago, dkk. 2005. Pendidikan

Pendidikan TK. Jakarta: Bahasa dan Sastra Indonesia di
Universitas Terbuka Kelas Rendah. Jakarta :
Universitas Terbuka.
Suryana, D. 2014. Kurikulum Pendidikan
Anak usia Dini Berbasis
Perkembangan. Padang : UNP