INDIKATOR KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Berpikir Lancar
1. Mengajukan banyak pertanyaan.
a. Saya senang bertanya saat pembelajaran berlangsung.
b. Saat pembelajaran, jika saya tidak mengerti saya segera bertanya.
c. Saya segera bertanya jika ada yang tidak saya mengerti dalam belajar.
2. Menjawab dengan sejumlah jawaban jika ada pertanyaan.
a. Jika ada pertanyaan dari guru saya berusaha untuk menjawabnya.
b. Saya menjawab pertanyaan dari guru dengan lebih dari satu jawaban.
3. Bekerja lebih cepat dari teman lain
a. Saya berlomba-lomba dengan teman yang lain untuk selesai lebih awal dalam
menjawab soal.
b. Saya sering diminta guru untuk mengerjakan soal di papan tulis dan menjelaskannya.
4. Melakukan lebih banyak dari pada teman yang lain.
a. Dalam pembelajaran ini saya selalu mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
b. Dalam pembelajaran ini Saya tidak hanya mengerjakan soal yang diberikan oleh guru
saja. Saya juga mengerjakan soal yang tidak diberikan oleh guru sebagai tambahan.
5. Dengan cepat melihat kesalahan dan kelemahan dari suatu objek atau situasi.
6. Dalam proses pembelajaran saya menjelaskan jawaban yang didapat di depan kelas.
a. Saya senang membantu teman saya yang kesulitan dalam mengerjakan soal.

Berpikir Luwes
1. Memberikan macam-macam penafsiran terhadap suatu gambar, cerita atau masalah.
a. Saya memberi tanggapan jika guru menampilkan gambar atau bercerita.
b. Saat guru menampilkan gambar atau bercerita saya akan memberi tanggapan.
c. Saya ikut memberikan tanggapan jika guru menampilkan gambar atau bercerita.
2. Menerapkan suatu konsep atau asas dengan cara yang berbeda-beda.
a. Saya selalu membarikan contoh yang berbeda dengan contoh yang diberikan guru.
b. Saya memberikan contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang berbeda dari
contoh yang diberikan guru.
3. Memberikan pertimbangan atau mendiskusikan sesuatu selalu memiliki posisi yang
berbeda atau bertentangan dengan mayoritas kelompok.
 a. Dalam pembelajaran saya selalu memiliki pendapat yang berbeda dengan teman
dikelas.
b. Saat diskusi saya memiliki pendapat yang berbeda dengan pendapat teman yang lain.
4. Jika diberi suatu masalah biasanya memikirkan macam-macam cara yang berbeda-beda
untuk menyelesaikannya.
a. Saya menanggapi masalah yang diberikan guru dengan cara yang berbeda-beda.
b. Saat mengerjakan soal yang diberikan guru, saya menjawabnya dengan cara baru
yang lebih mudah.

Berpikir Orisinal
1. Memikirkan masalah-masalah atau hal yang tak pernah terpikirkan orang lain.
a. Dalam pembelajaran saya senang mengajukan contoh kejadian yang aneh tentang
materi yang sedang dipelajari.
b. Saat berdiskusi saya senang mengajukan contoh kejadian yang aneh tentang materi
yang sedang dipelajari
2. Mempertanyakan cara-cara lama dan berusaha memikirkan cara-cara baru.
a. Saya mengerjakan soal dengan cara yang berbeda agar lebih singkat dan mudah.
3. Memberikan gagasan yang baru dalam menyelesaikan masalah.
a. Saat berdiskusi saya mengajukan gagasan yang baru dalam menyelesaikan soal
dengan cara lebih mudah.
4. Setelah mendengar atau membaca gagasan, bekerja untuk mendapatkan penyelesaian
yang baru.
a. Saya mencoba mengerjakan soal dengan gagasan baru yang menurut saya dapat
mempermudah menyelesaikan permasalahan.

Berpikir Elaboratif
1. Mencari arti yang lebih mendalam terhadap jawaban atau pemecahan masalah dengan
melakukan langkah-langkah yang terperinci.
a. Dalam mengerjakan soal saya selalu berusaha untuk memahaminya dan
mengerjakan dengan langkah-langkah yang terperinci.
b. Saya mengerjakan soal dengan langkah-langkah yang rinci dan teliti untuk
memahaminya.
2. Mengembangkan/memperkaya gagasan orang lain.
a. Dalam pembelajaran saya selalu menambahkan gagasan yang diajukan teman saya.
 b. Saat belajar saya membantu teman untuk mengerjakan soal.
c. Saya menambahkan jawaban teman yang kurang lengkap di papan tulis.
3. Cenderung memberi jawaban yang luas dan memuaskan
a. Dalam menjawab pertanyaan saya berusaha memberikan jawaban beserta alasannya.
4. Mampu membangun keterkaitan antar konsep
a. Saya selalu mencari kesamaan antara dua kejadian yang berbeda.
b. Dari dua kejadian yang berbeda, saya berusaha mencari kesamaan konsepnya.

Berpikir Evaluatif
1. Memberi pertimbangan atas dasar sudut pandang sendiri.
a. Saya tidak langsung menyalahkan pendapat yang disampaikan teman.
b. Saya selalu mempertimbangkan pendapat teman saya berdasarkan pertimbangan
sendiri.
2. Menganalisis masalah/penyelesaian secara kritis dengan selalu menanyakan “mengapa?”
a. Saya ingin mencari tahu jika ada yang tidak saya pahami dalam suatu penyelesaian
masalah dengan bertanya.
b. Saya selalu bertanya jika ada yang tidak saya pahami dalam langkah-langkah
penyelesaian soal.
3. Mempunyai alasan (rasional) yang dapat dipertanggungjawabkan untuk mencapai suatu
keputusan.
a. Dalam menyampaikan pendapat, saya memberikan alasan yang dapat menguatkan.
4. Menentukan pendapat dan bertahan terhadapnya.
a. Saya akan bertahan dengan pendapat yang telah saya pilih
 Kisi-kisi Angket Uji Coba

Variabel Jumlah Item

Indikator Deskriptor No Item
Penelitian + -
Kemampuan Kemampuan a. Mencetuskan banyak 6 3 1,2,3,4,5,6,7,8,9
berfikir berfikir jawaban, gagasan,
kreatif siswa lancar penyelesaian masalah
dan pertanyaan
b. Memberikan banyak 3 1 10,11,12,13
cara atau saran untuk
melakukan berbagai
hal
c. Selalu memikirkan 5 14,15,16,17,18,19,
lebih dari satu jawaban 20
Kemampuan a. Menghasilkan 3 19,20,21
berpikir gagasan, jawaban dan
luwes pertanyaan yang
bervariasi
b. Dapat melihat suatu 4 3 22,23,24,25,26,27,
masalah dengan arah 28
pemikiran yang
berbeda-beda
c. Mampu mengubah 3 1 29,30,31,32
cara pendekatan atau
pemikiran
Kemampuan a. Mampu melahirkan 4 1 33,34,35,36,37
berpikir ungkapan yang unik
orisinal dan baru
b. Mampu membuat 4 38,39,40,41
kombinasi-kombinasi
yang tidak lazim dari
bagianbagian atau
unsur-unsur
Kemampuan a. Mengembangkan, 3 1 42,43,44,45
berpikir menambah,
memperinci memperkaya suatu
gagasan
b. Mampu memperinci 4 1 46,47,48,49,50
detail-detail suatu
objek sehingga
menjadi menarik
 Angket Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

Petunjuk Pengisian Angket:

1. Masukkan tanda checklist (√) pada kolom yang tersedia untuk setiap pertanyaan yang
diberikan sesuai dengan pilihan anda.
2. Untuk satu pertanyaan hanya satu pendapat
3. Sebagai alternative pendapat:
SL : Selalu
S : Sering
JR : Jarang
TP : Tidak Pernah

RENTANG
NO PERNYATAAN
SL S JR TP
1. Saya senang bertanya saat pembelajaran berlangsung
2. Saat pembelajaran, jika saya tidak mengerti saya segera
bertanya
3. Saya segera bertanya jika ada yang tidak saya mengerti
dalam belajar
4. Jika ada pertanyaan dari guru saya berusaha untuk
menjawabnya
5. Saya menjawab pertanyaan dari guru dengan lebih dari
satu jawaban
6. Saya berlomba-lomba dengan teman yang lain untuk
selesai lebih awal dalam menjawab soal
7. Saya sering diminta guru untuk mengerjakan soal di
papan tulis dan menjelaskannya
8. Dalam pembelajaran ini saya selalu mengerjakan soal
yang diberikan oleh guru
9. Dalam pembelajaran ini Saya tidak hanya mengerjakan
soal yang diberikan oleh guru saja. Saya juga
mengerjakan soal yang tidak diberikan oleh guru
sebagai tambahan
10. Dalam proses pembelajaran saya menjelaskan jawaban
yang didapat di depan kelas
11. Saya senang membantu teman saya yang kesulitan
dalam mengerjakan soal
12. Saya memberi tanggapan jika guru menampilkan
gambar atau bercerita
13. Saat guru menampilkan gambar atau bercerita saya akan
memberi tanggapan
14. Saya ikut memberikan tanggapan jika guru
menampilkan gambar atau bercerita
15. Saya selalu memberikan contoh yang berbeda dengan
contoh yang diberikan guru
16. Saya memberikan contoh kejadian dalam kehidupan
sehari-hari yang berbeda dari contoh yang diberikan
guru
17. Dalam pembelajaran saya selalu memiliki pendapat
yang berbeda dengan teman dikelas
18. Saat diskusi saya memiliki pendapat yang berbeda
dengan pendapat teman yang lain
19. Saya menanggapi masalah yang diberikan guru dengan
cara yang berbeda-beda
20. Saat mengerjakan soal yang diberikan guru, saya
menjawabnya dengan cara baru yang lebih mudah.
21. Saat berdiskusi saya mengajukan gagasan yang baru
dalam menyelesaikan soal dengan cara lebih mudah
22. Saya mencoba mengerjakan soal dengan gagasan baru
yang menurut saya dapat mempermudah menyelesaikan
permasalahan
23. Dalam pembelajaran saya senang mengajukan contoh
kejadian yang aneh tentang materi yang sedang
dipelajari
24. Saat berdiskusi saya senang mengajukan contoh
kejadian yang aneh tentang materi yang sedang
dipelajari
25. Saya mengerjakan soal dengan cara yang berbeda agar
lebih singkat dan mudah
26. Dalam mengerjakan soal saya selalu berusaha untuk
memahaminya dan mengerjakan dengan langkah-
langkah yang terperinci
27. Saya mengerjakan soal dengan langkah-langkah yang
rinci dan teliti untuk memahaminya
28. Dalam pembelajaran saya selalu menambahkan gagasan
yang diajukan teman saya
29. Saat belajar saya membantu teman untuk mengerjakan
soal
30. Saya menambahkan jawaban teman yang kurang
lengkap di papan tulis
31. Dalam menjawab pertanyaan saya berusaha
memberikan jawaban
beserta alasannya
32. Saya selalu mencari kesamaan antara dua kejadian yang
berbeda
33. Dari dua kejadian yang berbeda, saya berusaha mencari
kesamaan konsepnya.