LAPORAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PPG

DALAM JABATAN BIDANG BAHASA INGGRIS
TAHAP 1 TAHUN 2019

Oleh :

ADRIANUS B.P. LETSOIN, S.Pd

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS CENDERAWASIH
2019

i
 IDENTITAS MAHASISWA

Nama Mahasiswa : Adrianus B.P. Letsoin, S.Pd

Jenjang Program : Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan
Bidang : Bahasa Inggris
Universitas : Cenderawasih
Tahap/Tahun : I / 2019
Sekolah Tempat Praktik : SMA Negeri 4 Jayapura
Guru Pamong : Sri Suryani, S.Pd.
Dosen Pembimbing : Drs. Budi Rahayu, M.A., Ph.D.

ii
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN
KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
DI SMA NEGERI 4 JAYAPURA
TAHAP I TAHUN 2019
Telah diperiksa dan disetujui pada:
Hari :
Tanggal : 2019

Mengesahkan/Menyetujui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Drs. Budi Rahayu, M.A., Ph.D. Sri Suyani, S.Pd.

NIP. 19661015 199303 1 015 NIP. 19721103 199802 2 003

Mengetahui
Kepala SMA NEGERI 4 JAYAPURA

Laba Sembiring, M.Pd

NIP.196405261984121002

iii
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
menganugerahkan Kasih-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan Laporan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini.
Laporan ini merupakan syarat untuk menyelesaikan Program Pendidikan
Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan Tahap I tahun 2019 bidang Bahasa Inggris di
Universitas Cenderawasih.
Laporan ini disusun berdasarkan hasil observasi selama PPL di SMA
Negeri 4 Jayapura yang dilaksanakan kurang lebih selama 3 minggu pada tanggal
8 April 2019 – 27 April 2019.
Selama pelaksanaan PPL sampai dengan selesai, penyusun sungguh
bersyukur telah banyak menerima bantuan dan dukungan dari berbagai pihak,
karena itu pada kesempatan ini penyusun menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Ibu Dr. Bettisari Napitupulu, M.Sc sebagai ketua program.
2. Bapak Drs. Budi Rahayu, M.A., Ph.D. sebagai dosen pembimbing.
3. Bapak Laba Sembiring, M.Pd sebagai Kepala SMA Negeri 4 Jayapura.
4. Ibu Sri Suyani, S.Pd. dan Ibu Yasinta Edit, S.Pd., M.Pd. sebagai Guru
Pamong.
5. Para Guru serta Staff SMA Negeri 4 Jayapura atas keramahannya.
6. Para dosen pembimbing pada program PPG Dalam Jabatan Tahap I
Tahun 2019 yang telah membagikan ilmunya dan memotivasi kami.
7. Rekan – rekan guru dalam program PPG Dalam Jabatan Tahap I Tahun
2019, khususnya rekan ibu Stephanie Tan, S.Pd dan bapak Swarles
Yusuf Tandi, S.Pd, yang selalu memberi semangat dan bantuan yang
berarti di saat-saat yang diperlukan.
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan,
oleh karena itu, penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dan menambah wawasan serta pengalaman penyusun untuk
kedepannya.

iv
 Jika dalam penyusunan laporan ini masih terdapat kata yang kurang
berkenan di hati pembaca, maka penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.
Akhir kata penyusun sangat berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat
bagi pembaca dan seluruh pihak yang berkepentingan.

Jayapura, 30 April 2019

Penyusun

Adrianus Bernardus Pattimura Letsoin,S.Pd

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................

IDENTITAS MAHASISWA ......................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................
B. Tujuan PPL .......................................................................................
C. Manfaat PPL .....................................................................................
D. Waktu dan Lokasi Pelaksanaan PPL ................................................
BAB II KEADAAN UMUM SEKOLAH
A. Pengenalan Sekolah ..........................................................................
B. Pelatihan Keterampilan Mengajar ....................................................
C. Tugas-tugas Keguruan Lain Secara Terbimbing ..............................
BAB III KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
A. Persiapan PPL ...................................................................................
B. Penyerahan kepada Pihak Sekolah ...................................................
C. Refleksi Pelaksanaan Observasi di Sekolah .....................................
D. Refleksi Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar .................
E. Refleksi Pelatihan Keterampilan Tugas-tugas Keguruan .................
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan ...........................................................................................
B. Saran .................................................................................................

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Profil Sekolah
2. Visi dan Misi SMA NEGERI 4 JAYAPURA
3. Sejarah SMA NEGERI 4 JAYAPURA
4. Struktur SMA NEGERI 4 JAYAPURA
5. Data PNS dan Honor
6. Absen Kelas X IPS 2, X IPS 5 dan X IPS 1
7. Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
9. Penilaian PPL
10. Dokumentasi Kegiatan PPL

vii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pemerintah Indonesia mencanangkan Revolusi Mental dan salah
satu upaya mencapai tujuan itu adalah melalui peningkatan mutu
pendidikan. Salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu
pendidikan di Indonesia adalah dengan guru sebagai profesi yang
dinyatakan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Di samping guru harus berkualifikasi S1, guru harus memiliki sertifikat
profesi pendidik yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
Kemenristekdikti pada bulan Agustus 2017 telah menerbitkan
Permenristekdikti No. 55 tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru, di
mana dalam pasal 1 disebutkan bahwa PPG didefinisikan sebagai program
pendidikan yang diselenggarakan setelah program sarjana atau sarjana
terapan untuk mendapatkan sertifikat pendidik pada pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan
menengah.
Salah satu bagian dari proses Pendidikan Profesi Guru adalah
setiap guru yang mengikuti pelatihan harus melaksanakan Praktek
Pengalaman Lapangan di sekolah mitra dengan harapan setiap guru
mendapatkan perpektif baru dalam mengajar dan mengembangkan
kemampuan mengajarnya.
B. Tujuan PPL
Tujuan Umum penyelenggaraan PPL PPG Dalam Jabatan adalah
agar mahasiswa PPG dalam Jabatan menjadi pendidik profesional yang
memiliki seperangkat pengetahuan , sikap, dan ketrampilan yang dapat
menunjang tercapainya tercapainya penguasaan kompetensi pedagogik,
kompetensi profesional, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial
secara utuh. Tujuan di atas dijabarkan sebagai berikut :

1
 1. Melakukan pemantapan kemampuan profesional guru
2. Mendemonstrasikan kompetensi dalam merencanakan ,
melaksanakan, dan menilai hasil pembelajaran
3. Merepkan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan
potensi peserta didik
4. Mendalami karakteristik peserta didik dalam rangka meningkatkan
motivasi belajar
5. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran dikelas dan
mengatasi permasalahan pemberlajaran tersebut secara individu
maupun kelompok
6. Melakukan penilaian pembelajaran peserta didik dengan
menggunakan innstrumen yang dapat mengukur kemampuan
berpikir tingkat tinggi (high order thinking). Menindaklanjuti hasil
penilaian dengan melakukan pembimbingan dan pelatihan peserta
didik.
7. Melakukan remedial teaching bagi peserta didik yang
membutuhkan atau/dan melakukan pengayaan bagi perserta didik
yang membutuhkan
8. Mendalami kegiatan non-mengajar meliputi: manajemen
pendidikan sekolah, kultur sekolah, kegiatan ekstrakurikuler,
layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik
9. Menyusun proposal penelitian tindakan kelas sebagai salah satu
upaya mengembangkan profesionalitas guru

C. Manfaat PPL
Manfaat PPL secara umum yaitu memberi bekal kepada mahasiswa
PPL dalam Program PPG Daljab Tahap I Tahun 2019 agar memiliki
kompetensi profesional, kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian,
dan kompetensi sosial. Selain itu, pelaksanaan PPL diharapkan dapat
memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait dalam PPL

2
 tersebut, seperti mahasiswa, sekolah mitra , dan sekolah asal mahasiswa
PPL
1. Manfaat bagi Mahasiswa
a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan bekal yang
diperoleh selama kuliah perkuliahan ditempat PPL.
b. Mengetahui dan mengenal secara langsung proses belajar
mengajar di sekolah latihan.
c. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran
mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
2. Manfaat bagi Sekolah Mitra
a. Meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide
baru dalam perencanaan program pendidikan yang akan datang.
3. Manfaat bagi Sekolah Asal
a. Meningkatkan kualitas pendidikan.
b. Memberikan masukan kepada sekolah atas hal-hal atau ide-ide
baru dalam perencanaan program pendidikan yang akan datang.

D. Waktu dan Lokasi Pelaksanaan PPL

Kegiatan pelaksanaan PPL ini dilaksanakan kurang lebih 3
minggu yang mulai sejak tanggal 8 April 2019 dan berakhir pada tanggal
30 April 209 . Adapun kegiatan PPL dilaksanakan di SMA Negeri 4
Jayapura yang berlokasi di Jl. Raya Abepura Entrop, Jayapura 99224,
Papua – INDONESIA.

3
 BAB II
KEADAAN UMUM SEKOLAH

A. Pengenalan Sekolah
SMA Negeri 4 Jayapura yang beralamat di Jalan Raya Abepura-Entrop,
Jayapura berdiri pada tanggal 29 Januari 1998 dengan SK Pendirian
13a/0/1998, di atas lahan seluas 1.168 m2. Saat ini SMA Negeri 4
Jayapura berstatus terakreditasi A dengan Nomor SK 46/BAP-
SM/TU/XI/2014 pada tanggal 07 November 2014.
Total Jumlah siswa di SMA Negeri 4 Jayapura per tanggal 24 September
2018 adalah 1.540 siswa yang terdiri dari 694 siswa pria dan 846 siswa
wanita. Dibagi berdasarkan jenjang, kelas X berjumlah 467 siswa, kelas XI
517 siswa dan kelas XII 556 siswa.

B. Pelatihan Keterampilan Mengajar

Kegiatan Pelatihan Ketrampilan Mengajar dilakukan mulai tanggal 8 April
2019 dan berakhir pada 4 Mei 2019. Adapun selama jangka waktu
tersebut, penyusun mendapat kesempatan 3 kali pelatihan. Pelatihan
tersebut dilaksanakan pada :
Pelatihan
Tanggal Keterangan
ke-
1 11 April 2019 Kelas X IPS 2 ; jam 11.20 – 13.20
Guru Pamong : Ibu Sri Suyani, S.Pd.
Dosen Pembimbing : Drs. Budi Rahayu,
M.A., Ph.D.
2 16 April 2019 Kelas X IPS 5 ; jam 07.20 – 08.50
Guru Pamong : Ibu Sri Suyani, S.Pd.
Dosen Pembimbing : Drs. Budi Rahayu,
M.A., Ph.D.
3 24 April 2019 Kelas X IPS 1 ; jam 09.35 – 11.20
Guru Pamong : Ibu Sri Suyani, S.Pd.

4
Dosen Pembimbing : Drs. Budi Rahayu,
M.A., Ph.D.

5
 BAB III
KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

A. Persiapan PPL
Persiapan PPL dilaksanakan pada tanggal 5 April 2019 di Aula
Universitas Cenderawasih pada pk. 14.00 WIT – 16.00 WIT. Adapun
acara pembekalan dihadiri oleh para Panitia Kegiatan PPG Dalam Jabatan
Tahap I tahun 2019, Dosen Pembimbing bidang PGSD, Matematika dan
Bahasa Inggris , Guru Pembimbing dari sekolah sekolah mitra, serta
mahasiswa peserta PPG Daljab tahap I tahun 2019.
Kegiatan di dalam Pembekalan PPL antara lain petunjuk dari
Panitia mengenai tujuan dan prosedur kegiatan PPL, perkenalan para guru
pamong, serta konsultasi awal antara mahasiswa PPL dan guru pamong.
B. Penyerahan kepada Pihak Sekolah
Penyerahan peserta PPL di SMA Negeri 4 Jayapura dilaksanakan
pada tanggal 8 April 2019 di Ruang Kepala SMA Negeri 4 Jayapura pada
pukul 10.00 WIT dan berlangsung kurang lebih selama 45 menit.
Adapun pihak dari Universitas Cenderawasih yang hadir adalah :
1. Dosen Pembimbing : Drs. Budi Rahayu, M.A., Ph.D.
2. Peserta PPL :
a. Adrianus B.P. Letsoin (Bahasa Inggris)
b. Stephanie (Bahasa Inggris)
c. Swarles Y. Tandi (Bahasa Inggris)
d. Suci Pujiawati (Matematika)
e. Ni Nyoman Martinah (Matematika)
Sedangkan pihak SMA Negeri 4 Jayapura yang hadir dalam kegiatan
tersebut adalah :
1. Kepala SMA Negeri 4 Jayapura : Laba Sembiring, M.Pd
2. Wakasek Humas SMA Negeri 4 Jayapura : Alfrets Randang, S.Pd

6
 3. Guru Pamong :
a. Yasinta Edit, S.Pd., M.Pd. (Bahasa Inggris)
b. Sri Suyani, S.Pd. (Bahasa Inggris)
C. Refleksi Pelaksanaan Observasi di Sekolah
Berikut adalah hasil pengamatan penyusun mengenai SMA Negeri 4
Jayapura secara umum. Adapun hal – hal yang diamati antara lain adalah :
1. Kegiatan KBM
Kegiatan KBM di SMA Negeri 4 Jayapura dilangsungkan
selama 5 hari dalam 1 minggu (Senin – Jumat) dimulai pada pukul
7.20 WIT dan selesai pada pukul 14.50 WIT.
Setiap kelas memiliki siswa yang berjumlah 35 – 42 siswa
dengan latar belakang yang bervariasi. Kelas X dibagi menjadi 6
kelas program IPA , 5 kelas progrm IPS dan 1 kelas program
akselerasi . Kelas XI terdiri dari 7 kelas program IPA ,6 kelas
program IPS dan 1 kelas program akselerasi . Sedangkan kelas XII
terdiri dari 8 kelas program IPA, 6 kelas program IPS dan 1 kelas
program akselerasi.
Selain kelas reguler, SMA Negeri 4 Jayapura juga memiliki
kelas akselerasi yang memungkinkan siswa untuk menyelesaikan
pembelajaran mereka dalam waktu yang relatif lebih cepat, yaitu 2
tahun, hal itu d
2. Tenaga Pendidik dan Staff
Pada tahun pelajaran 2018/2019 , SMA Negeri 4 Jayapura
memiliki 101 pendidik dan tenaga kependidikan yang terdiri dari
63 orang PNS, 35 orang guru honor, 2 orang PNS Depag dan 1
orang tenaga honor.
Adapun mereka terbagi dalam tugas : 1 orang Kepala
Sekolah, 84 guru Mapel, 4 orang guru BK dan 8 orang bertugas di
tenaga administrasi dan 1 orang sebagai tenaga perpustakaan.
3. Administrasi Sekolah
4. Fasilitas Sekolah

7
a. Ruang Kepala Sekolah
Ruangan Kepala Sekolah di SMA Negeri 4 Jayapura sangat
baik dan dilengkapi dengan monitor CCTV yang dapat
memonitor seluruh kegiatan yang dilakukan di SMA Negeri 4
Jayapura, sehingga walaupun ruangan Kepala tersendiri, namun
beliau dapat tetap mengawasi jalannya kegiatan di dalam
sekolah.
b. Ruang Team Pengembangan Kurikulum
SMA Negeri 4 memiliki ruangan khusus untuk tim
pengembangan kurikulum.
c. Ruang Kelas
SMA Negeri 4 Jayapura memiliki 42 ruang kelas yang rata rata
berukuran 8 x 9 m2.
Beberapa ruangan saat ini sedang direnovasi dan ditinggikan
akibat bencana banjir beberapa waktu yang lalu.
d. Ruang Guru
Ruang guru memiliki luas ruangan yang sangat besar, kurang
lebih 16 x 16 m, dimana meja guru diatur supaya guru duduk
secara melingkar dengan guru – guru yang serumpun. Di dalam
ruang ini guru juga disediakan lemari-lemari loker untuk
menyimpan berkas para guru.
e. Ruang Tata Usaha
Di dalam ruangan ini segala administrasi tata usaha dilakukan.
f. Ruang Konseling
Di SMA Negeri 4 Jayapura disediakan sebuah ruangan khusus
untuk guru BK menangani siswa bermasalah.
g. Perpustakaan
Perpustakaan di sekolah ini memiliki
h. Laboratorium Komputer
SMA Negeri 4 Jayapura memiliki 5 ruangan laboratorium
komputer yang memiliki kurang lebih 40 unit PC di setiap

8
 ruangannya serta dilengkapi dengan LCD proyektor, kipas
angin serta pendingin ruangan di setiap ruangannya. Adapun
untuk kegiatan KBM sehari hari hanya 2 buah lab yang
digunakan, sedangkan 3 lab yang lain akan digunakan saat
dibutuhkan untuk ujian.
i. Laboratorium IPA (Kimia, Biologi dan Fisika)
Kondisi laboratorium saat ini dalam keadaan rusak diakibatkan
oleh bencana banjir yang terjadi beberapa minggu sebelumnya.
j. Laboratorium Bahasa
k. Lain – lain
Selain fasilitas yang disebutkan di atas, SMA Negeri 4
Jayapura juga dilengkapi dengan :
 1 Aula
 1 Mushola
 3 kantin
 1 pos satpam
 2 WC Guru
 2 WC Siwa
 2 bis sekolah
 Lapangan parkir
 Lapangan olahraga

D. Refleksi Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar

Selama di SMA Negeri 4 Nabire, penyusun diberikan kesempatan untuk
melaksanakan pelatihan ketrampilan mengajar sebanyak 3 kali. Berikut
adalah refleksi dari pelaksanaan pelatihan ketrampilan mengajar di masing
masing kelas tersebut.
1. Pelatihan Ketrampilan Mengajar 1
Dilaksanakan pada tanggal 11 April 2019 di kelas X IPS 2. Murid
kelas tersebut seharusnya berjumlah 40 siswa, tapi pada saat itu
hanya ada 31 orang siswa yang hadir.

9
 Materi yang diajarkan adalah mengenai teks ‘Narrative’ - Legend
(RPP dan Materi terlampir).
Kemampuan bahasa inggris siswa secara umum cukup baik
,namun beberapa siswa sulit utuk fokus pada pelajaran dan bahkan
ada yang tidur-tidur di atas meja. Sebagian besar siswa kurang
percaya diri mengeksplor kemampuan bahasa Inggris mereka.
Mereka cenderung tergantung kepada penggunaan smart phone dan
aplikasinya untuk membantu mereka mengerjakan soal soal yang
diberikan oleh guru, sehingga soft skills mereka tidak terasah
dengan baik.
2. Pelatihan Ketrampilan Mengajar 2
Dilaksanakan pada tanggal 16 April 2019 di kelas X IPS 5. Kelas
tersebut seharusnya berjumlah 40 siswa, tapi pada saat itu ada 10
orang siswa yang tidak hadir.
Materi yang diajarkan adalah sama dengan kelas sebelumnya
karena merupakan kelas pararel yaitu mengenai teks ‘Narrative’-
Legend (RPP dan Materi terlampir).
Kemampuan bahasa inggris siswa secara umum sudah cukup baik
di kelas ini siswa lebih tenang dan lebih percaya diri dalam
mengekspresikan kemampuan bahasa inggris mereka, walau masih
ada beberapa siswa yang terlambat masuk kelas dan yang kurang
konsentrasi.
3. Pelatihan Ketrampilan Mengajar 3
Dilaksanakan pada tanggal 24 April 2019 di kelas X IPS 1. Kelas
tersebut seharusnya berjumlah 40 siswa, tapi pada saat itu ada 10
orang siswa yang tidak hadir. Pelajaran terlambat 30 menit dimulai
karena sebagian besar siswa masih mengikuti pelajaran TIK di Lab
TIK.
Materi yang diajarkan adalah mengenai teks ‘Narrative’-Legend
dengan lebih menitikberatkan pada Simple Past Tense dalam
Narrative Text (RPP dan Materi terlampir).

10
 Penyusun membatasi siswa dalam menggunakan smart phone
dengan memberikan aturan tegas pada awal pelajaran. Karena
terbatasnya waktu, penyusun memberikan batas waktu yang ketat
bagi siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan.
Karena berjalan sangat ketat dan cepat, ada beberapa instruksi yang
harus dijelaskan berulang-ulang kepada siswa, dan ini juga
dikarenakan kurang konsentrasinya siswa dalm pembelajaran dan
katergantungan mereka terhadap penggunaan smart phone.
E. Refleksi Pelatihan Keterampilan Tugas-tugas Keguruan
Selama berada di SMA Negeri 4 Jayapura, penyusun mendapatkan
bimbingan tentang ketrampilan tugas keguruan dari guru pamong yaitu
Ibu Sri Suyani, S.Pd. dan Dosen Pembimbing Bapak Drs. Budi Rahayu,
M.A., Ph.D.
Hal – hal yang dipelajari antara lain :
1. Menyusun sebuah perangkat pembelajaran yang lebih baik
2. Penerapan model dalam pembelajaran
3. Cara menyajikan beberapa materi dalam pembelajaran yang
belum dikuasai oleh penyusun (Materi : Simple Past Tense)
4. Penyesuaian instrumen penilaian dengan kegiatan
pembelajaran.
5. Penederhanaan Task agar sesuai dengan kemampuan siswa dan
waktu pembelajaran.

11
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Kesimpulan dari hasil pengamatan kegiatan PPL mahasiswa PPG dalam
Jabatan Tahap 1 tahun 2019 adalah sebagai berikut :
1. Budaya di SMA Negeri 4 Jayapura yaitu Disiplin, Kerja Keras,
terbangun dengan baik.
2. Kompetensi dasar guru SMA Negeri 4 Jayapura mencukupi serta
memenuhi standar.
3. Proses pembelajaran di kelas berjalan dengan baik.
4. Penerapan disiplin di SMA Negeri 4 Jayapura dilaksanakan dengan
baik
5. Sarana dan Prasarana di SMA Negeri 4 Jayapura sudah sangat baik
dengan adanya LCD Proyektor di setiap kelas yang memudahkan
pembelajaran.
6. Pendidikan di SMA Negeri 4 Jayapura tidak hanya menekankan
pada kognitif siswa tapi secara keseluruhan, hal ini dapat dilihat
dalam prestasi SMA Negeri 4 Jayapura dalam berbagai jenis
kejuaraan baik tingkat daerah maupun nasional.
B. Saran
Secara keseluruhan kegiatan belajar dan mengajar di SMA Negeri 4
Jayapura sudah sangat baik sehingga tidak banyak hal yang harus
diperbaiki selain keadaan infrastruktur dan sarana yang memang sedang
dalam tahap pemulihan paska bencana banjir.
Beberapa hal yang mungkin dapat menjadi masukan bagi SMA Negeri 4
Jayapura adalah :
Mengenai kebijakan penggunaan smart phone di dalam kelas. Mengenai
pembelajaran abad 21, memang smart phone adalah hal yang penting
untuk menunjang pembelajaran siswa, namun tanpa aturan yang jelas hal
tersebut justru menjadi penghambat proses pembelajaran.

12
Berikut ini beberapa saran dari penyusun:
1. Agar kepala sekolah dapat meningkatkan kualitas sekolah yang dipimpinnya
untuk peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.
2. Agar guru-guru dapat meningkatkan kemampuan kompetensinya untuk proses
pembelajaran yang lebih efektif lagi.
3. Agar siswa dapat meningkatkan minat dan bakatnya terhadap mata pelajaran.
4. Agar masyarakat dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan sekolah untuk
peningkatan kualitas pendidikan.

13