SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Mojoanyar

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X/1&2
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
3.1 Menerapkan logika dan 3.1.1 Menjelaskan konsep logika
algoritma komputer dan algoritma
3.1.2 Menjelaskan lambing
Flowchart
4.1 Menggunakan fungsi- 4.1.1 Menerapkan Algoritama
fungsi Perintah (Command) dalam bentuk flowchart
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1.2 Membuat tulisan rincian
aktivitas dalam runtutan satuan
kesatuan kegitan berdasarkan
terkait dengan kegiatan
keseharian
3.2 Menerapkan metode 3.2.1 Menjelaskan metode peta-
peta minda minda.
3.2.2 Menguraikan ide menjadi
konsep.
3.2.3 Menentukan alternatif
solusi pemecahan masalah.
4.2 Membuat peta-minda 4.2.1 Mengoperasikan perangkat
lunak peta-minda.
4.2.2 Membuat peta-minda dari
hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi.
3.3 Mengevaluasi paragraf 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
algoritma merumuskan masalah tentang konsep logika ● Tes tertulis
● Notasi flowchart dan algoritma menggunakan Flowchart Keterampilan:
● Mengumpulkan data tentang fungsi dan fitur ● Unjuk kerja
perangkat lunak animasi 3D ● Portofolio
● Mengolah data tentang skenario algoritma
permainan sesuai idenya dalam bentuk
Flowchart
● Mengomunikasikan tentang algoritma
permainan dan cara penggunaan aplikasi
animasi 3D yang dibuatnya
● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah dengan cara Pengetahuan:
untuk penguraian mengobservasi pikiran menggunakan ● Wawancara
masalah metode peta-minda Keterampilan:
● Perangkat lunak ● Mengumpulkan data berupa kata-kunci yang ● Unjuk kerja
Peta-Minda terkait ide
● Mengolah data dari kata-kata kunci yang
didapat untuk dikategorikan berdasarkan
kesamaan sifat, ciri, cara kerja, atau jenis
● Mempresentasikan hasil peta-minda yang
dibuat
● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Pengetahuan:
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
deskriptif, argumentatif, paragraf deskriptif, argumentatif, paragraf ciri-ciri paragraf berdasarkan karakterisktik ● Tes tertulis
naratif, dan persuasif. naratif, dan persuasif. ● Memformat melalui contoh tulisan Keterampilan:
3.3.2 Membandingkan paragraf dokumen ● Mengumpulkan data tentang fungsi fitur ● Unjuk kerja
deskriptif, argumentatif, naratif, menggunakan pada perangkat lunak pengolah kata dengan ● Portofolio
dan persuasif. perangkat lunak cara memformat tulisan yang belum diformat
pengolah kata ● Mengolah data tentang fungsi fitur perangkat
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen lunak pengolah kata dengan cara memformat
format dokumen pengolah menggunakan perangkat lunak dokumen yang belum diformat
kata pengolah kata. ● Mengomunikasikan tuisan deskriptif dalam
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif. bentuk proposal
4.3.3 Mengembangkan proposal
menggunakan perangkat lunak
pengolah kata.
3.4 Menerapkan logika, dan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja ● Operasi 9 ● Mengumpulkan data tentang operator Pengetahuan:
operasi perhitungan data operator matematika. perhitungan matematika ● Tes tertulis
3.4.2 Mengurutkan operator matematika ● Mengolah data menggunakan perangkat Keterampilan:
matematika sesuai hasil yang ● Perangkat lunak lunak pengolah angka ● Unjuk kerja
diharapkan. pengolah angka ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan ● Portofolio
3.4.3 Menentukan penggunaan ● Fungsi logika pada merumuskan masalah tentang fungsi logika
fungsi logika IF, AND, OR, ELSE perangkat lunak di formula pada perangkat lunak pengolah
pada perhitungan berkondisi. pengolah angka angka
3.4.3 Memanipulasi sel. ● Referensi ● Mengomunikasikan data hasil pengolahan
3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan berdasarkan sel dan disajikan dalam bentuk grafik atau
referensi nilai sel dan referensi ● Referensi diagram
alamat sel. berdasarkan nilai
● Grafik dan Diagram
4.4 Mengoperasikan 4.4.1 Menggunakan formula pada
perangkat lunak pengolah pemrosesan data.

Kompetensi Dasar
angka
3.5 Menganalisis fitur yang
tepat untuk pembuatan slide
4.5 Membuat slide untuk
presentasi
3.6 Menerapkan teknik
presentasi yang efektif
4.6 Melakukan presentasi
yang efektif
Alokasi
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
4.4.2 Menampilkan data dalam
bentuk grafis.
3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, ● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi fungsi, Pengetahuan:
dan keuntungan penggunaan fitur perangkat jenis, dan keuntungan penggunaan perangkat ● Wawancara
perangkat lunak presentasi. lunak presentasi lunak presentasi ● Observasi
3.5.2 Menentukan fitur umum ● Teknik merancang ● Mengomunikasikan cara penggunaan diskusi
yang sering digunakan pada Slide .perangkat lunak presentasi dalam bentuk Keterampilan:
perangkat lunak presentasi. diskusi peer teaching dan kelompok ● Unjuk kerja
3.5.3 Menganalisis slide yang ● Mengumpulkan data teknik membuat slide, ● Observasi
sesuai dengan pesan yang akan penyisipan objek, penambahan transisi, dan ● Portofolio
disampaikan. fitur animasi pada slide
● Mengolah data dalam bentuk tugas untuk
4.5.1 Menggunakan fitur dibuat menjadi slide sesuai perintah
perangkat lunak presentasi.
4.5.2 Membuat slide presentasi
yang dilengkapi dengan transisi
dan animasi.
3.6.1 Menentukan desain yang ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
efektif. mempengaruhi merumuskan masalah tentang presentasi ● Wawancara
3..6.2 Membandingkan pemirsa dalam yang mampu menarik perhatian audien Keterampilan:
kesesuaian desain slide dengan presentasi berdasarkan kaidah teknik presentasi simdig ● Unjuk kerja
informasi yang disampaikan. ● Teknik mendesain ● Mengumpulkan data tentang faktor yang ● Portofolio
3.6.2 Menilai teknik penyempaian slide mempengaruhi audien dan design slide yang
presentasi orang lain. ● Teknik efektif dan efisien dengan pertimbangan
penyampaian proporsi, komposisi, dan harmoni
4.6.1 Membuat slide dengan ● Mengolah data ke dalam slide menggunakan
pertimbangan proporsi, teknik penyusunan slide
komposisi, dan harmoni. ● Presentasi menggunakan teknik
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
4.6.2 Melaksanakan penyampaian penyampaian dengan semangat dan penuh
sesuai kaidah teknik presentasi. hasrat
3.7 Menganalisis pembuatan 3.7.1 Menjelaskan contoh dan ● Buku elektronik (E- 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
E-book kelebihan E-book. book) merumuskan masalah tentang kelebihan E- ● Tes tertulis
3.7.2 Menjelaskan berbagai ● Prosedur membuat book dan format file Keterampilan:
format E-book. E-book ● Mengumpulkan data tentang prosedur ● Unjuk kerja
3.7.3 Mengurutkan proses menggunakan Sigil pembuatan E-book, meliputi konversi file, ● Portofolio
konversi. ● Membuat sampul melengkapi metadata, dan pemilihan
3.7.4 Memilih perangkat lunak menggunakan Ms. perangkat lunak pembaca file E-book
pembaca file E-book. PowerPoint ● Mengolah data tentang penyisipan file
3.7.5 Memilih informasi pada ● Perangkat lunak multimedia ke dalam file HTML
metadata. pembaca file E-book ● Mengubah file HTML menjadi format Epub
untuk dikomunikasikan melalui perangkat
4.7 Membuat E-book dengan 4.7.1 Melaksanakan konversi file lunak pembaca E-book
perangkat lunak E-book menjadi HTML.
Editor 4.7.2 Melengkapi file E-book
dengan file multimedia.
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-
booki.
4.7.4 Membuat sampul.
4.7.5 Melengkapi metadata.
4.7.6 Menampilkan file E-book
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data tentang Undang-Undang Pengetahuan:
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. Digital ITE, konsep Kewargaan Digital, dan jenis ● Presentasi
3.8.2 Menjelaskan konsep ● Cyberbulliying dan virus komputer yang umum publik
internet safety. Cyberharrasment ● Mengolah data kasus aktual di internet Keterampilan:
3.8.3 Menjelaskan jenis virus ● Menggunakan terkait pelanggaran UU ITE dan kerusakan ● Observasi
komputer dan pencegahannya. internet dengan yang diakibatkan oleh virus
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.8.4 Menjelaskan simbol aman ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
Creative Commons. ● Simbol Creative merumuskan masalah tentang penggunaan
Commons perangkat komunikasi dan internet dengan
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan aman, serta memilah dan memilih informasi
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan ● Mengomunikasikan cara penggunaan
aman. internet dengan sehat sesuai konsep
4.8.2 Memilih dan memilah Kewargaan Digital dalam bentuk tulisan dan
informasi. presentasi publik
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen ● Komponen dan cara 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
penelusuran Search Engine mesin penelusur. kerja mesin merumuskan masalah tentang teknik ● Tes tertulis
3.9.2 Menentukan sintak penelusur penelusuran yang efektif dan komponen ● Wawancara
penelusuran sesuai kebutuhan ● Sintak pada mesin mesin penelusur Keterampilan:
pencarian informasi. penelusur ● Mengumpulkan data tentang beragam sintak ● Unjuk kerja
● Penelusuran penelusuran yang efektif
4.9 Melakukan penelusuran 4.9.1 Menggunakan sintaks lanjutan ● Mengolah data penelusuran menggunakan
informasi penelusuran yang tepat sesuai kombinasi beberapa sintak
kebutuhan pencarian informasi. ● Mengomunikasikan teknik penelusuran yang
4.9.2 Melakukan penelusuran menggunakan kombinasi sintak dan tataletak
lanjutan. urutan kata
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. komunikasi daring merumuskan masalah tentang kelebihan ● Tes tertulis
asinkron dalam jaringan 3.10.2 Menggambarkan proses sinkron dan komunikasi sinkron dan asinkron dalam ● Wawancara
komunikasi data sinkron dan asinkron jaringan Keterampilan:
asinkron. ● Chat ● Mengumpulkan data proses komunikasi ● Unjuk kerja
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan ● Email sinkron dan asinkron dan layanannya dalam Observasi
dan kekurangan komunikasi ● Blog jaringan
sinkron dan asinkron. ● Membuat, ● Mengolah data cara penggunaan setiap
mengubah, dan layanan sinkron dan asinkron dalam jaringan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.10.4 INDIKATOR SINKRON: berbagi file ● Mengomunikasikan penggunaan layanan
Melakukan chatting (teks dan Dokumen Daring komunikasi sinkron dan asinkron sesuai
video). ● Penyimpanan kebutuhan
Daring
4.10 Melakukan komunikasi 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
sinkron dan asinkron dalam Melakukan komunikasi
jaringan menggunakan E-mail.
4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:
Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.
4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:
Melakukan kolaborasi Dokumen
Daring (Online Documents).
4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:
Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring (Online
Cloud-Storage).
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan keunggulan ● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
perangkat lunak pembelajaran jarak jauh. jauh merumuskan masalah tentang keunggulan ● Tes tertulis
pembelajaran kolaboratif 3.11.2 Menerapkan prosedur ● Pemanfaatan belajar jarak jauh Keterampilan:
daring pendaftaran sebagai siswa dalam layanan jejaring ● Mengumpulkan data jenis layanan jejaring ● Unjuk kerja
kelas maya. sosial daring untuk sosial daring yang dapat digunakan untuk ● Observasi
3.11.3 Memilih fitur yang tepat pembelajaran pembelajaran
dalam aktivitas khusus sesuai ● Mengolah data cara penggunaan layanan
perintah guru. jejaring sosial untuk pembelajaran
● Mengomunikasikan tentang fitur pada
4.11 Menggunakan fitur 4.11.1 Melaksanakan tugas layanan jejaring sosial untuk pembelajaran
untuk pembelajaran secara daring.

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
kolaboratif daring (kelas 4.11.2 Menggunakan materi
maya) pelajaran, file, atau sumber
belajar daring.
3.12 Merancang dokumen 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
tahap pra-produksi ANIMASI: Memahami alur proses
pembuatan video.
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membandingkan
sinopsis, naskah, dan storyboard.
4.12 Membuat dokumen 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
tahap pra-produksi ANIMASI: Membuat sinopsis.
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat naskah.
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Mendesain karakter.
4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat storyboard.
3.13 Menganalisis produksi 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan
video, animasi dan/atau ANIMASI: Menjelaskan elemen
musik digital sinopsis, naskah, dan storyboard.
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
Menelaah naskah untuk
kepentingan penentuan lokasi,
pemain, peralatan, wardrobe.
3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
Menganalisis sinematografi.
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
video merumuskan masalah tentang cara membuat ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan video atau animasi Keterampilan:
sinopsis, naskah, ● Mengumpulkan data tentang perbedaan pada ● Unjuk kerja
dan storyboard sinopsis, naskah, dan storyboard
● Desain karakter ● Mengolah data cara membuat sinopsis
naskah, dan storyboard
● Membuat sinopsis, naskah, dan storyboard
berdasarkan topik yang telah dipilih sesuai
plot cerita, kebutuhan tampilan visual-audio.
Serta merancang desain karakter sesuai
sinopsis dan naskah (khusus animasi)
● Sinematografi dasar 15 ● Mengamati sinopsis, naskah, dan storyboard Pengetahuan:
● Penempatan dan untuk mengidentifikasi kebutuhan syuting ● Tes tertulis
pergerakan kamera ● Mengumpulkan data untuk penentuan lokasi, ● Wawancara
● Konsep pemain, peralatan, pencahayaan, wardrobe,
pencahayaan dan pengambilan gambar
● Perangkat lunak ● Mengolah data mencari/merancang lokasi, Keterampilan:
animasi 3D atau penyediaan pemain/karakter dan wardrobe, ● Unjuk kerja
penyunting audio penyediaan peralatan, dan pengondisian ● Observasi
pencahayaan sesuai naskah dan storyboard ● Portofolio
● Membuat video atau animasi sesuai sinopsis,
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
4.13.1 INDIKATOR VIDEO: naskah, dan storyboard. Khusus musik
Mengoperasikan kamera. digital: merangkai musik digital

4.13 Memroduksi video 4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan

dan/atau animasi dan/atau ANIMASI: Menggunakan teknik
musik digital penempatan dan pergerakan
kamera.
4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
Memanipulasi pencahayaan.
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:
Mengoperasikan perangkat lunak
animasi.
4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:
Melakukan modelling, texturing,
rigging.
4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:
Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).
4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.
3.14 Mengevaluasi pasca- 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Pengetahuan:
produksi video, animasi hasil produksi dengan naskah penyunting kesesuaian hasil produksi dengan naskah ● Tes tertulis
dan/atau musik digital 3.14.2 Memilih fitur yang tepat video/animasi/ ● Mengumpulkan data bagian tahapan ● Wawancara
pada perangkat lunak penyunting ● Teknik memotong produksi yang tidak/belum sesuai dengan Keterampilan:
video/animasi sesuai kebutuhan. dan naskah maupun arahan sutradara ● Unjuk kerja
menggabungkan ● Mengolah data untuk melakukan ● Observasi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat scene penyesuaian scene menggunakan perangkat ● Portofolio
lunak rendering akhir. lunak editor video, animasi, atau musik
digital
4.14 Membuat laporan hasil 4.14.1 Memodifikasi scene/objek. ● Menggabungkan setiap scene menjadi video
pasca-produksi 4.14.2 Menggabungkan video, utuh sesuai naskah. Khusus animasi:
objek animasi, dan/atau musik melakukan rendering
digital.
4.14.3 Melakukan Rendering.
4.14.4 Menggabungkan teks pada
video atau animasi.
4.14.5 Membuat laporan hasil
pengelolaan proyek

Mengetahui Mojokerto, Januari 2019

Kepala SMK Negeri 1 Mojoanyar Guru Mata Pelajaran

Drs. Akhmad Muklason, M.MPd Lilis Eka Susanti, S.Kom

NIP. 19691221 199501 1 001