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CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y MEDIOS


EDUCATIVOS

TEMA

. ACTIVIDAD 10 - RIMANDO,

RIMANDO...

PRESENTADO POR:

MARLY YOELI SANCHEZ

DOCENTE

AGUEDA CABARCAS

PROCESOS PEDAGOGICOS V
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
INFALTIL SEMESTRE- SEPTIMO
AÑO 2019
NOMBRE DE LA UNIDAD

RIMANDO, RIMANDO NIVEL: Primero a tercero

TIEMPO DESTINADO: 2 horas

DOCENTE EN FORMACION: MARLY YOELI SANCHEZ

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICO

- Mejorar el lenguaje expresivo como comprensivo de los estudiantes con el objetivo de

lograr una mejor calidad en su lenguaje y en su memoria.

PROCEDIMENTAL:

Este proceso consistirá en que los niños puedan apropiarse de una forma significativa del

lenguaje y la escritura realizándolo de una forma autónoma y creativa.

ACTITUDINAL: observar que los estudiantes logren intercambiar opiniones después de

cada lectura para poder analizar dificultades de comunicación, participación para diseñar

conforme a la situación mis herramientas de enseñanza hacia ellos.


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA:

Tiempo diseñado para la actividad

- Dos horas

- De 1:00 pm - 3.00pm

ANÁLISIS. DESCRIPCIÓN, ARGUMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN.

Esta es una actividad muy enriquecedora donde se llevará a cabo las rimas y los versos, los

cuales despiertan la imaginación y la creatividad de los niños. Estos van más allá del juego o

de una forma de entretenimiento, este es un recurso educativo que estimula el desarrollo

emocional, cognitivo, y comunicativo trayendo adquisición de nuevos conocimientos.


INICIO

En el día de hoy tendremos una actividad muy emotiva, llena de participación la que he

titulado jugando con rimas. Los niños ingresan al plantel educativo muy motivados por

aprender, es un día lluvioso, en su mayoría fueron llevados por sus padres, bien abrigados

por causa del clima, los recibo con un caloroso saludo de bienvenida, y cantamos una canción

que conocemos como.

Buenos días amiguitos ¿cómo están?

Muy bien…

Es este un saludo de amistad

¡Que bien¡…

Haremos lo posible por hacernos más amigos

Buenos días amiguitos ¿cómo están?

Muy bien…

Tengo una vaca lechera,

no es una vaca cualquiera,

Me da leche condesada

Ay que vaca tan

salada,Tolón, tolón Tolón , tolón

Organizados cada uno en sus puesto les realizo preguntas de que hicieron luego de salir del

colegio,que hicieron en la noche para romper hielos de comunicación.


DESARROLLO

Para empezar, realizando esta actividad, lo primero que realizare es explicarles a los niños el

tema a tratar, titulado jugando con rimas. Les explico a los niños que es una rima y que es un

verso, trato de dar una explicación lo más breve y simple posible para que me entiendan con

facilidad, de una forma muy divertida les digo, una rima es una parecido o identidad de sonido

entre dos o más palabras a partir de la última silaba, ellos se quedan pensando y empiezan a

decir palabras para ellos inventar sus propias rimas.

Pido que hagan silencio y les explico que es un verso, les digo que es un grupo de palabras

que están sujetas a medida, ritmo, y rima, las cuales producen un determinado efecto rítmico

en forma de poema.

Los niños están muy atentos a la explicación, luego de haber dado la breve explicación,

escribo las canciones que cantamos al iniciar la clase en el tablero para identificar las rimas

que hay en estas cortas canciones, ya habiendo identificado cuando hay rima comenzamos

con una actividad muy enriquecedora, en el televisor les pongo un video de rimas e imágenes

para avanzar con la actividad.


Les pedí que se concentraran en la actividad y comencé a leer cada una de las rimas, luego

les preguntaba que me dijeran que palabra rimaba con la otra, al principio se me volvió un

caos porque todos que rían hablar les pedí, que el que iba a participar le van tara la mano para

que todos lográramos entender todos participaron de la actividad de una forma muy divertida,

en varias ocasiones les coloque palabras que no rimaban e inmediatamente me decían que no

había rima en esas palabras luego les leí un par de versos como este:

MI cama es un cómodo velero;

mi niñera me ayuda al embarcar,

me viste con mi traje marinero

y me lanza en lo oscuro a navegar.

una ballena viajera,

va a visitar una isla,

como cada primavera.

En esta ocasión pude observar que hay niños que poseen una mayor interpretación que otros,

pero lo importante de la actividad es que todos lograron participar de la actividad con un

poco de motivación de parte de la docente.

CIERRE
Para dar cierre a la actividad les pedí que sacaran sus cuadernos, les escribí en el tablero tarea

para realizar en casa con la compañía de sus padres realizar dos rimas y un verso, con el

nombre de cada niño, salieron muy motivados riéndose de lo que decían de su nombre.

Les escribi un ejemplo .

Juan es un galán que come pan

Juan

te estoy amando

desde que

te vi cantando

EVALUACIÓN

- Se pueden expresar con facilitad con partiendo con sus compañeros

- Comprenden de una forma coherente la actividad que se llevó a cabo de las rimas
ANEXO DE FOTOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFIA

https://goo.gl/HfRIem

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/blog/fichas-rimas-cortas-infantil
https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8