Este estudo tem com objetivo geral análise a reforma engenharia em angola,
pretende, igualmente, gerar um referencial, para os engenheiros, da base teórica que
sustentou a produção da monografia. Para tanto, destacamos a relevância da pesquisa
cientifica do referencial teórico utilizado em processos de investigação, bem como aborda a
questão da pesquisa no ensino a cima referida.
ABSTRATO
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This study has a general analysis of the reform engineering in Angola,
and also aims to generate a reference for the e teach, from the
theoretical basis that supported the production of the monograph. The
knowledge is important in the process of research, the approach of the
subject of research in the education in the education of the subject.
Our research presents a qualitative methodology that serves as a way to
achieve our goal. The present study, which is being developed, is an
unfolding of the researches developed and that foresee the publication
of a bachelor’s degree.
Angola is emerging particularly in particular in the education system. the
country of great importance, responsible for the increase of the number
of engineers and equipment. This moment is to carry out an educational
reform to replace the previous educational system, seeking to
consolidate the realization of the principles of secularism,
democratization, gratuitousness and obligatoriness. This management
presents an educational strategy to improve the quality of work and
respond to the challenges of the country's development.
The peace context that lives in Angola is a resource of institutionalization
of the changes in several domains. This edition has been educated to
curriculum and curriculum in progress, which is not better in the
standard of the Angolan engineers. In the context of the educational
development strategy for the country, participation in policies, programs
and projects, it becomes necessary to understand the assumptions of
the educational and curricular reform, as well as the impact that has on
the Angolan education and society systems.
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INTRODUÇÃO
A nossa analise não quer, toda, diluir-se no geral anonimato; ela pretende
radiografar uma sociedade concreta e tem situada no tempo e no espaço: O processo de
reforma educativa em Angola assenta-se na lei 13/01 de 31 de Desembro é a lei de base do
sistema educativo que preve a formação de cidadãos motivados e capazes de investir
activamente e eficientemente na realidade que os cerca. Em Angola foi implementado esta
lei com objetivo principal da melhoria da qualidade do ensino, reclassificação dos agentes
de educação.
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quadro assim, lúgubre, ninguém pode permanecer impávido ou indiferente. Por isso, o
presente estudo propõe-se responder aquela exigencia de renovação profunda, desde
dentro, que a nossa sociedade angolana vem reclama. Em comunhão com todos os
responsaveis da educação, intelectuais e políticos, procuremos inveter esta drámaitca
situação, profunda um novo espirito, um novo modelo de educação capaz de recuperar e
construir o homen na sua dignidade, e favorecer o desenvolvimento e capaz assentes sobre
a categoria do "ser" e não sobre aquela "ter", que é uma categoria demasiadamente
redutida.
Problema da pesquisa
A que ponto esta reforma educativa pode contribuir para uma melhor
qualidade de ensino de Angola?
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Perante a pergunta de partida, compreendemos que para respondela teriamos
de projectar objectivo, os quais de seguida passamos expor:
Objectivo Geral
- De acordo co Lakatos, (2012:106), o objectivo geral está ligado a uma visão global e
abragente do tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco, quer dos fenómenos e eventos,
quer das ideias estudadas. Vincula-se diretamente à propria siginificação da tese proposta
pelo projecto. No entanto, o objectivo geral desta investigação consiste em: Identificar os
fectores que possam melhorar o ensino da base em Angola.
Obejsctivo Especificos
Formulação da Hipóteses
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" Hipótese é o ponto basico do tema, individualizado e especificado na formulação
do problema, sendo uma dificuldade sentida, compreendida e definida, necessita de uma
resposta, " próvavel, suposta e provisória", isso é uma hipótese". ( Lakatos, 2012:108).
Assim, a nosso investigação, propriamente dita consiste na verificação ou na demonstração
do afirmado nas hipóteses.
Como hipótese de trabalho ocorrerá ao longo das duas secções que compõe o
presente estudo, nomeadamente, uma introdução, dois capítulos e uma conclusão.
Conforme a reflexão do Freire (1980:66) " todo acto de pensar exige um sujeito que pensa,
um objectivo pensado, que mediatiza o primeiro sujeito do segundo, e a comunicação entre
ambos que se dá atraves de signos linguísticos".
Justificativa da Pesquisa
O tema foi escolhido principalmente pelo gosto em pesquisar uma temática pouco
explorada; conhecer e dar a conhecer a importância desta temática, tendo em vista que ela
constitui ainda um imperativo para a conquista de melhorar resultados no ensino angolano;
este estudo, ajudará os gestores das escolas e os futuros investigadores desta área, a ter uma
visão mais ampla, sobre a temaática que procupa todas as sociedade e os que interferem em
qualquer processo de ensino e aprendizagem.
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A nossa pesquisa articular-se-á como um todo orgânico e cronológico do ponto de
vista metodológico foi da classificação da pesquisa bibliográfica varida e análise
documental que permitiu o contacto com varias abordagens já existentes sobre o
problemático. Deste modo, fo efectuada a análise dos aspectos teóricos Universais inerentes
a reforma educativa em Angola.
Quanto a metodo torná-se-a como base para a taxonomia apresentada por ( Vergara
2009), que apresenta dois aspectos fundamentais, nomeadamente quanto aos fins, e quanto
aos meios.
Quantitativa porque, de acordo com Vilelas (2009:03), este método admite que
tudo pode ser quantificável, isso é, que é possivel traduzir em números as opiniões e as
informações para, em seguida, poderem ser classificados e analisadas, o que permitiu o
contacto com várias abordagens já existente sobre a problemática da Reforma educativa
educacional com objectivo da política do Estado para um desenvolvimento angolana, bem
com aprendizagem pedagógica e académica ibtida no Curso de pedagogia, Departamento
de Ciência Humana, (DCH), integrante do Instituto Politécnico Metroprolitano de Angola
(IMETRO). Assim estrutura desta monografia em dois capitulos, repartidos em três partes,
com dois capítulos cada um, em que faremos confluir numa mesma verdade, a verdade do
homem, quer a " reforma" quer a educação".
1.1 Génese
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da gestão começaram a ter relevância no dia-a-dia das organizações. É com este proposito
que o capítulo que ora se apresenta tem como objectivo dar a conhecer a evolução da
historia da gestão bem como as suas teórias para enquadrar diversos factores que
contribuem para uma melhor gestão nas empresas.
Essa Experiencia trouxe só ao de cima por volta dos anos 50, vários estudos sobre
o processo de gestão dando inicio a vários argumentos e teorias como os apresentados por
Abraham Harold Maslow, Frederik Herzberg, David Mcclland entre outros. Para Fernandes
(2009), antes da revolução industrial iniciada no Reino Unido em nomeados os séculos
XVIII não havia muita precupação em saber o que motivava ou não uma pessoa. O homem
era considerado uma máquina, não posuindo valores nem sentimentos a serem notados. A
ferramenta de gestão consistia no uso de ameaças e punições, criando dessa forma um
ambiente de medo caso o funcionario não conseguisse cumprir o objectivo.
Recursos Humanos
Recursos Materiais
Forma organizativa
Estas ultimas distiguem-se das restantes pelo seguintes aspectos são unidades que
embora constituídas tal como as outras, com meios humanos materias e económicos actuam
no sentido das leis do mercado ou do plano e são condicionados por variáveis ambientais
que integram com o seu desenvolvimento para alem destes aspectos as empresas procuram
não só satisfazer as necessidades dos seus clientes, mas também as daquelas que com ela
trabalham governantes gestores bancos e governos etc. necessitando de criar um excedente
para não só proprietários mas também para a própria empresa, de modo ma permitir a sua
auto sustentação através da produção e comercialização de bens ou serviços.
Ao fixar esses objectivos e ao desenvolver o programa para o atingir, deve ser tida
em conta a viabilidade da sua concretização, bem como o acordo de outros responsáveis e
trabalhadores envolvidos nas actividades necessárias a implementar para os alcançar.
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O tempo de duração destes planos vária em função do nivel hierarquico onde são
definidos é vulgar que os gestores de topo efectuem planos com uma duração de cinco a
dez vez ano de entanto, devido volatividade da actual economia a elaboração de um plano
deve prever a possibilidade de alteração, de modo a aproveitar as oportunidades de
negócios que possam aparecer. Estas alterações só seram possíveis se a empresa possui uma
organização uma tecnologica e os recursos humanos adequado a uma resposta rápida
perante uma necessidade do mercado não prevista quando da realização do plano.
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trabalho estão de acordo as ideias das empresas, estas funções de controlo envolve quadro
das apresentações a ter em atenção as exposição exactas de medidas próprias do seu
desempenho fixo a comparação entre as ideias, a comparação entre os padrões
antecipadamente definidoos ao desempenho efectivo e observado e finalmente o
estabelecimentos de medidas de correcção caso se tenha observado e formal.
Na realidade todos estes aspectos que acabamos de realçar teheem a ver com o
processo de colectivos de gestão de qualquer organização, são executados de forma inter
relacionada não podendo ser planeado sem as actividades das suas medidas de desempenho
ou da forma como são motivados os trbalhadores.
Faz sentido lembrar todavia que todo este processo de gestão é inserido, não só
dentro das organizações através da forma como a empresa se encontra organizada e das
relações hierárquicas formalizadas no seu interior, mas também por condicionalismo de
ordem externas a organização, em relação as quais esta não tem qualquer capacidade para
intervir.
Este autor Bonfim et al (2010), apud, Zanelli (2004), os psicologos a maior dos
motivos quer leva a diversidade da conduta dos individíduos, originado de um processo
chamado Gestão.
De acordo com Chiavenato ( 2010:242) os pontos de vista sobre a gestão não são
unânimes. Apesar da sua enorme importância é dificil definir a gestão em sem aplicar seus
conceitos no cotidiano das organizações. Usalmente, se utilizam termos como,
necessidades, desejos, vontades, metas, objectivos, impulsos e insentivos.
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Alguns autores se concentram em alguns factores que iniciam e dirigem as
actividades das pessoas. Outros enfatizam as metas a serem alcançadas. Outros ainda
afrirmam que a gestão se relacionam com a maneira pela qual o comportamento começa,
recebe energia, mantem-se, é dirigido, para e como tipo de reacção subjectiva que ocorre o
organismo quanto tudo isso acontece. Na verdade, cada autor privilegia alguns aspectos
particulares para fundamentar suas ideias.
Empenho: significa o quanto tempo a pessoa consegue manter o seu esforço. Uma
pessoa motivada pretende a presistir no comportamento ate seu objectivo seje plenamente
alcançado. Essas colocações contradizem opinões de muitos executivos que sejam sempre
pregucosos ou desmotivados. Isto não tem nada a ver com a gestão. A gestão não é um
traço de personalidade. Ele é o resultado da interação da pessoa com a situação a resolver.
Valência: no fim do ciclo de gestão está o incentivo, definido como algo que
avalia a necessidade ou reduz o impulso, o alcance de um incentivo tende a restaurar a
balança fisiológica ou psicológica que reduz ou elimina o impulso em modo geral os
incentivos estão situados fora do indivíduo e varia especialmente conforme a situação.
Essas três dimensões do processo dimensional básico - necessidades, impulsos e incentivos
- constituem o ponto de partida para as teorias da gestão.
Observamos uma visão sobre do tipo de gestão sabendo que são diversos as
causas da gestão do indivíduo e suas necessidades e expectativas.
Não faltam teorias sobre gestão. Nem pesquisa sobre o assunto. O facto é que o
assunto é complexo. Sabemos que cada pessoa é induzida por um conjunto de metas. Se a
oeganização pretende prever o comportamento com alguma provisão é preciso que se
conheça algo sobre esse conjunto de metas e sobre o que cada pessoa fará para consegui-lo
a sua maneira. ( Chiavenato, 2010: 247).
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As várias teorias que procuram analisar e compreender a gestão podem ser
fraquecionado em dois tipos: teorias do conteúdo e teorias do processo. Tendo em conta
essa divisão conteúdo e processo serão apresentados, aos longo desta pesquisa algumas
teorias de (GT) que revestem-se de enorme importância para o sucesso organizacional.
Motivar: É um impulso intimo que ínsita as pessoas a acções e que sustenta e da direcção
ao comportamento (Chiavenato, 2014:497).
Motivação: É o estado interno que induz uma pessoa a assumir determinados tipos de
comportamento ( Spector, 2005:98).
Organização: Elementos sociais em que existe uma divisão funcional de trabalho e que
visa atingir atraves de sua actuação determinados objectivos. (Sousa 1990:140).
Se a pessoa é a ideal para comprir o objectivo, quanto mais dificil ele for,
maior sera o nível de desempenho, o acordo com o objectivo dificil depende de um
alto nível de esforço da pessoa.
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A retroação funciona como um roteiro para costume e quando a retroação é
auto gerenciada a pessoas consegue controlar o seu trabalho e desempenho é mais
poderoso do que a retroação externa;
As pessoas compremetem mais quando participam das escolhas das quais fazem
parte:
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Os gerentes podem usar a teoria da gestão para ajudar a satisfazer as necessidades
dos colaboradores e simultaneamente encorajar um alto desempenho no trabalho. Com as
novas dimensões em massa muitas organizações gerentes estão a se esforçar para manter os
colaboradores talentosos é um grande desafio pela questão da confiança e dos
compromissos enfraquecidos.
Entende-se são muitas as teorias sobre a gestão das pessoas no trabalho e com o
trabalho, isto por si só, já demostra a complexidade do assunto. Segundo Koske et al
(2010), citado por Motta (1991:76): Os indivíduos possuem objectivos que desejam
alcançar e agem intencionalidade de acordo com as suas percepções da realidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Almeida Coimbra
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Borge, A. (2009). Empreendorismo, Lisboa: Editora. RH
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