Anda di halaman 1dari 28

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH ALIYAH WAHID HASYIM

SILABUS

MATA PELAJARAN :
FIQIH
KELAS XII

Madrasah Aliyah Wahid Hasyim


JL KH Wahid Hasyim Gaten Condong Catur Depok Sleman DIY 55283
SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH IHYAAUSSUNNAH


MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : XII/ MIA
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

SILABUS KELAS XII / GANJIL


Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Meyakini kesempurnaan Kesadaran pentingnya nilai- Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri - -
ajaran agama islam melalui nilai dari ketentuan sistim pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
kompleksitas aturan fiqih siyasah syar’iyah dan sumber ketentuan sistim siyasah 3. Observasi
hukum islam syar’iyah dan sumber hukum 4. Jurnal
islam
2.1 Menunjukkan perilaku taat Pembiasaan pentingnya sikap Pembiasaan pentingnya sikap 1. Penilaian Diri - -
terhadap ketentuan hukum fiqih selektif dan hati-hati dalam selektif dan hati-hati sebagai 2. Penilaian Teman
dalam kehidupan sehari-hari ketentuan sistim siyasah implementasi dari 3. Observasi
syar’iyah dan sumber hukum pemahaman ketentuan sistim 4. Jurnal
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
islam siyasah syar’iyah dan sumber Guru memilih bentuk
hukum islam penilaian yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Mengamati Tugas 2 TM  Buku Pedoman
3.1 Menelaah ketentuan Khilafah. -Menyimak penjelasan  Mengumpulka (4 x 45 Guru Mapel
Islam tentang pemerintahan guru tentang pengertian n gambar/ berita/ Menit) Fikih MA,
(khilafah) khilafah. artikel/ video yang Kemenag RI,
- Mengamati gambar / video sesuai materi ajar 2014
tentang khilafah.
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan khilafah. Kemenag RI,
Menanya: Portofolio 2014
- Memberikan  Membuat paparan
4.1. Menyajikan contoh tanggapan hasil tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
penerapan dasar-dasar penjelasan guru beserta contoh- Terjamahanya
khalifah tentang pengertian contoh dilapangan
khalifah.  Buku
- Memotivasi untuk penunjang
mengajukan pertanyaan lainnya yang
- Mengajukan pertanyaan relevan
terkait tentang ketentuan
khilafah.  Media cetak
Eksperimen/explorasi: dan elektronik
- Menggali informasi sesuai materi
tentang khilafah.
- Menguatkan dengan  Lingkungan
menjelaskan hasil sekitar yang
pengamatan dan mendukung
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan khilafah pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan khilafah
- Menganalis hikmah
ketentuan khilafah
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan khilafah
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan khilafah
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Jihad. Mengamati: 2 TM
- Menyimak penjelasan Tugas (4 x 45  Buku Pedoman
3.2 Memahami konsep jihad guru tentang  Mengumpulka Menit) Guru Mapel
dalam Islam pengertian jihad n gambar/ berita/ Fikih MA,
- Mengamati gambar / artikel/ video yang Kemenag RI,
video tentang jihad sesuai materi ajar 2014
- Menyimak hasil
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pengamatan gambar /  Tes  Buku
videonya  Tes tulis Pegangan
- Membaca materi tentang  Lisan Siswa Mapel
ketentuan jihad Fikih MA,
Menanya: Kemenag RI,
- Memberikan Portofolio 2014
tanggapan hasil  Membuat paparan
penjelasan guru tentang materi ajar  Al-Qur’an dan
tentang pengertian beserta contoh- Terjamahanya
jihad contoh dilapangan
- Memotivasi untuk  Buku
4.2. Menyajikan contoh- mengajukan pertanyaan penunjang
contoh jihad yang benar - Mengajukan pertanyaan lainnya yang
menurut ketentuan Islam terkait tentang ketentuan relevan
jihad
Eksperimen/explorasi:  Media cetak
- Menggali informasi dan elektronik
tentang jihad sesuai materi
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil  Lingkungan
pengamatan dan sekitar yang
pertanyaan peserta didik mendukung
- Mencari data tentang
ketentuan jihad pada
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan jihad
- Menganalis hikmah
ketentuan jihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan jihad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan jihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Muttafag dan Mukhtalaf. Mengamati: 4 TM


- Menyimak penjelasan (8 x 45
guru tentang Tugas Menit)  Buku Pedoman
pengertian muttafaq  Mengumpulka Guru Mapel
3.3 Mengidentifikasi sumber dan mukhtalaf n gambar/ berita/ Fikih MA,
hukum Islam yang muttafaq - Mengamati gambar / artikel/ video yang Kemenag RI,
dan mukhtalaf video tentang muttafag sesuai materi ajar 2014
dan mukhtalaf
- Menyimak hasil  Tes  Buku
pengamatan gambar /  Tes tulis Pegangan
videonya  Lisan Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
ketentuan muttafag dan Kemenag RI,
mukhtalaf. Portofolio 2014
Menanya:
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Memberikan  Membuat paparan  Al-Qur’an dan
tanggapan hasil tentang materi ajar Terjamahanya
penjelasan guru beserta contoh-
tentang pengertian contoh dilapangan  Buku
muttafag dan penunjang
mukhtalaf lainnya yang
- Memotivasi untuk relevan
mengajukan pertanyaan
- Mengajukan pertanyaan  Media cetak
4.3. Menyajikan peta konsep terkait tentang ketentuan dan elektronik
tentang hukum Islam yang muttafag dan mukhtalaf sesuai materi
muttafaq dan mukhtalaf Eksperimen/explorasi:
- Menggali informasi  Lingkungan
tentang muttafag dan sekitar yang
mukhtalaf mendukung
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf pada sumber
lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menganalis hikmah
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan muttafag dan
mukhtalaf
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan muttafag dan
mukhtalaf
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanaka

Ijtihad. Mengamati: 2 TM
- Menyimak penjelasan (4 x 45
guru tentang Menit)
pengertian ijtihad Tugas  Buku Pedoman
- Mengamati gambar /  Mengumpulka Guru Mapel
video tentang ijtihad n gambar/ berita/ Fikih MA,
- Menyimak hasil artikel/ video yang Kemenag RI,
pengamatan gambar / sesuai materi ajar 2014
videonya
3.4 Menjelaskan pengertian, - Membaca materi tentang  Tes  Buku
fungsi, dan kedudukan ijtihad ketentuan ijtihad  Tes tulis Pegangan
Menanya:  Lisan Siswa Mapel
- Memberikan Fikih MA,
tanggapan hasil Kemenag RI,
penjelasan guru Portofolio 2014
tentang pengertian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ijtihad  Membuat paparan  Al-Qur’an dan
- Memotivasi untuk tentang materi ajar Terjamahanya
mengajukan pertanyaan beserta contoh-
- Mengajukan pertanyaan contoh dilapangan  Buku
terkait tentang ketentuan penunjang
ijtihad. lainnya yang
Eksperimen/explorasi: relevan
4.4. Menyajikan syarat-syarat
- Menggali informasi
menjadi seorang mujtahid
tentang ijtihad  Media cetak
- Menguatkan dengan dan elektronik
menjelaskan hasil sesuai materi
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik  Lingkungan
- Mencari data tentang sekitar yang
ketentuan ijtihad pada mendukung
sumber lain.
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan ijtihad
- Menganalis hikmah
ketentuan ijtihad
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan ijtihad
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan ijtihad
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

al-hakim, al-hukmu, al- Mengamati: 3 TM


Mahkum fih dan al- - Menyimak penjelasan guru (6 x 45
Mahkum alaih tentang pengertian al-hakim, Menit)
al-hukmu, al-Mahkum fih  Buku Pedoman
dan al-Mahkum alaih Tugas Guru Mapel
- Mengamati gambar / video  Mengumpulka Fikih MA,
tentang al-hakim, al-hukmu, n gambar/ berita/ Kemenag RI,
al-Mahkum fih dan al- artikel/ video yang 2014
Mahkum alaih sesuai materi ajar
- Menyimak hasil  Buku
pengamatan gambar /  Tes Pegangan
3.5 Memahami konsep hukum videonya
syar’i dalam Islam (al-hakim,  Tes tulis Siswa Mapel
- Membaca materi tentang Fikih MA,
al-hukmu, al-Mahkum fih dan  Lisan
al-Mahkum alaih)
ketentuan al-hakim, al- Kemenag RI,
hukmu, al-Mahkum fih 2014
dan al-Mahkum alaih
Menanya: Portofolio
 Membuat paparan  Al-Qur’an dan
- Memberikan tanggapan
tentang materi ajar Terjamahanya
hasil penjelasan guru
tentang pengertian al- beserta contoh-
hakim, al-hukmu, al- contoh dilapangan  Buku
Mahkum fih dan al- penunjang
Mahkum alaih lainnya yang
- Memotivasi untuk relevan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
4.5. Membuat contoh macam- mengajukan pertanyaan  Media cetak
macam hukum taklifi dan - Mengajukan pertanyaan dan elektronik
hukum wad‘i terkait tentang ketentuan sesuai materi
al-hakim, al-hukmu,
al-Mahkum fih dan al-  Lingkungan
Mahkum alaih sekitar yang
mendukung
Eksperimen/explorasi:
- Menggali informasi
tentang al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data tentang
ketentuan al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
pada sumber lain
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan:
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Mengidentifikasi
ketentuan al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
- Menganalis hikmah
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memaparkan tentang
pelaksanaan al-hakim,
al-hukmu, al-Mahkum
fih dan al-Mahkum
alaih
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan al-hakim, al-
hukmu, al-Mahkum fih
dan al-Mahkum alaih
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

1.1 Meyakini kebenaran hukum - Membimbing penghayatan atas 1. Penilaian Diri - -


islam tentang kaidah usul fiqih pentingnya mempelajari 2. Penilaian Teman
dan penerapannya tentang kaidah usul fiqih dan 3. Observasi
penerapannya 4. Jurnal

2.1 Memiliki sikap tanggung jawab - Pembiasaan sikap dermawan 1. Penilaian Diri - -
dalam mengemukakan pendapat sebagai implementasi dari 2. Penilaian Teman
sebagai implementasi tentang pemahaman tentang kaidah 3. Observasi
kaidah usul fiqih dan penerapannya usul fiqih dan penerapannya 4. Jurnal
Guru memilih bentuk
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
penilaian yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.1 Memahami amr dan nahi Kaidah amr dan nahi Mengamati Tugas 2 TM  Buku
Menyimak penjelasan guru  Mengumpulka (4 x 45 Pedoman Guru
tentang pengertian amr dan n gambar/ berita/ Menit) Mapel Fikih
nahi artikel yang sesuai MA, Kemenag
- Mengamati materi ajar RI, 2014
gambar/video/orang yang
melakukan amr dan nahi Portofolio  Buku
- Menyimak hasil Pegangan
4.1. Menyajikan makna dan pengamatan nya  Membuat paparan Siswa Mapel
fungsi dari kaidah amr dan - Membaca materi tentang tentang materi ajar Fikih MA,
nahi ketentuan amr dan beserta contoh- Kemenag RI,
nahi contoh dilapangan 2014
Menanya
- Memotivasi untuk Tes  Al-Qur’an dan
mengajukan pertanyaan.  Tes tulis Terjamahanya
-Mengajukan pertanyaan  Lisan
terkait tentang ketentuan amr  Buku
dan nahi penunjang
lainnya yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
 Media cetak
pengamatan dan
dan elektronik
pertanyaan peserta didik
sesuai materi
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan amr dan  Lingkungan
nahi sekitar yang
- Mendiskusikan mendukung
data/bahan yang
diperoleh secara
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan amr
dan nahi
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan amr
dan nahi
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan amr
3.2 Memahami lafal ‘am dan dan nahi sesuai dengan
khass ketentuan
Kaedah ‘am dan khass Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh Tugas 2 TM
tata cara pelaksanaan amr  Mengumpulka (4 x 45  Buku Pedoman
dan nahi n gambar/ berita/ Menit) Guru Mapel
- Melaksanakan tanya artikel yang sesuai Fikih MA,
jawab materi ajar Kemenag RI,
- Memaparkan bagan 2014
tentang ketentuan amr Portofolio
dan nahi  Buku
 Membuat paparan Pegangan
4.2. Mencari contoh lafal ‘am
Mengamati tentang materi ajar Siswa Mapel
dan khassdalam Al-Qur`an
Menyimak penjelasan guru beserta contoh- Fikih MA,
dan Hadis
tentang pengertian ‘am dan contoh dilapangan Kemenag RI,
khass 2014
- Mengamati gambar orang Tes
yang melakukan ‘am dan  Tes tulis  Al-Qur’an dan
khass  Lisan Terjamahanya
- Menyimak hasil
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pengamatan nya  Buku
- Membaca materi tentang penunjang
ketentuan ‘am dan lainnya yang
khass relevan
Menanya
- Memotivasi untuk  Media cetak
mengajukan pertanyaan. dan elektronik
-Mengajukan pertanyaan sesuai materi
terkait tentang ketentuan ‘am
dan khass  Lingkungan
Eksperimen/explore sekitar yang
- Menguatkan dengan mendukung
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan ‘am dan
khass
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan ‘am
dan khass
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan ‘am
dan khass
- Memotivasi peserta didik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
agar melaksanakan ‘am
dan khass
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
3.3 Memahami takhsis dan ‘am dan khass
mukhassis - Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan ‘am
dan khass
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
4.3. Menyajikan contoh kaidah Kaedah takhsis dan mukhassis dilaksanakan Tugas
takhsis dan mukhassis  Mengumpulka
n gambar/ berita/  Buku Pedoman
artikel yang sesuai Guru Mapel
materi ajar Fikih MA,
Mengamati 2 TM Kemenag RI,
Menyimak penjelasan guru Portofolio (4 x 45 2014
tentang pengertian takhsis dan Menit)
mukhassis  Membuat paparan  Buku
- Mengamati gambar orang tentang materi ajar Pegangan
yang melakukan takhsisdan beserta contoh- Siswa Mapel
mukhassis contoh dilapangan Fikih MA,
- Menyimak hasil Kemenag RI,
pengamatan nya Tes 2014
-Membaca materi tentang  Tes tulis
 Lisan  Al-Qur’an dan
ketentuan takhsis dan
Terjamahanya
mukhassis
Menanya  Buku
- Memotivasi untuk
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mengajukan pertanyaan. penunjang
-Mengajukan pertanyaan lainnya yang
terkait tentang ketentuan relevan
takhsis dan mukhassis
Eksperimen/explore  Media cetak
- Menguatkan dengan dan elektronik
menjelaskan hasil sesuai materi
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik  Lingkungan
-Mencari data dan sekitar yang
mendukung
informasi tentang ketentuan
takhsis dan
mukhassis
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
- Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
takhsis dan
mukhassis
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
takhsis dan
3.4 Menjelaskan mujmal dan mukhassis
mubayyan - Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
takhsis dan
mukhassis
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
takhsis dan
mukhassis
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
4.4. Mempresentasikan Kaidah mujmal dan mubayyan tentang ketentuan Tugas
perbedaan antara mujmal takhsis dan  Mengumpulka
dan mubayyan mukhassis n gambar/ berita/
- Merefleksi terhadap artikel yang sesuai  Buku Pedoman
pembelajaran yang telah materi ajar 1 TM Guru Mapel
dilaksanakan (2 x 45 Fikih MA,
Portofolio Menit) Kemenag RI,
2014
 Membuat paparan
tentang materi ajar  Buku
beserta contoh- Pegangan
Mengamati contoh dilapangan Siswa Mapel
Menyimak penjelasan guru Fikih MA,
tentang pengertian mujmal Tes Kemenag RI,
dan mubayyan  Tes tulis 2014
- Mengamati gambar orang  Lisan
yang melakukan mujmal  Al-Qur’an dan
dan mubayyan Terjamahanya
- Menyimak hasil
pengamatan nya  Buku
-Membaca materi penunjang
tentang ketentuan lainnya yang
mujmal dan relevan
mubayyan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menanya  Media cetak
- Memotivasi untuk dan elektronik
mengajukan pertanyaan. sesuai materi
--Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan  Lingkungan
mujmal dan mubayyan sekitar yang
Eksperimen/explore mendukung
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
3.5 Memahami muradif dan - Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
musytarak
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan mujmal
dan mubayyan
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
mujmal dan
mubayyan
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
4.5. Menyajikan contoh mujmal dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
penetapan hukum dari mubayyan
muradif dan mustarak sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
Kaidah muradif dan musytarak mujmal dan Tugas
mubayyan  Mengumpulka
- Melaksanakan tanya n gambar/ berita/ 1 TM
jawab artikel yang sesuai (2 x 45
- Memaparkan bagan materi ajar Menit)  Buku Pedoman
tentang ketentuan Guru Mapel
mujmal dan Portofolio Fikih MA,
mubayyan Kemenag RI,
- Merefleksi terhadap  Membuat paparan 2014
pembelajaran yang telah tentang materi ajar
dilaksanakan beserta contoh-  Buku
contoh dilapangan Pegangan
Siswa Mapel
Tes Fikih MA,
 Tes tulis Kemenag RI,
 Lisan 2014

 Al-Qur’an dan
Mengamati Terjamahanya
Menyimak penjelasan guru
tentang pengertian muradif  Buku
dan musytarak penunjang
- Mengamati gambar orang lainnya yang
yang melakukan muradif relevan
dan musytarak
- Menyimak hasil  Media cetak
pengamatan nya dan elektronik
-Membaca materi tentang sesuai materi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan muradif dan
musytarak  Lingkungan
Menanya sekitar yang
- Memotivasi untuk mendukung
mengajukan pertanyaan.
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
muradif dan musytarak
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
3.6 Memahami mutlaq dan menjelaskan hasil
pengamatan dan
muqayyad
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan muradif
dan musytarak
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
4.6. Memberikan contoh bergantian
penetapan hukum dari Mengasosiakan
mutlak dan muqayyad - Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan muradif
dan musytarak
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
muradif dan
musytarak
- Memotivasi peserta didik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
agar melaksanakan
Kaidah mutlaq dan muqayyad muradif dan Tugas 1 TM
musytarak  Mengumpulka (2 x 45
sesuai dengan ketentuan n gambar/ berita/ Menit)
Mengkomunikasikan artikel yang sesuai
- Memperagakan contoh materi ajar
tata cara pelaksanaan  Buku Pedoman
muradif dan Portofolio Guru Mapel
musytarak Fikih MA,
- Melaksanakan tanya  Membuat paparan Kemenag RI,
jawab tentang materi ajar 2014
- Memaparkan bagan beserta contoh-
tentang ketentuan contoh dilapangan  Buku
muradif dan Pegangan
musytarak Tes Siswa Mapel
- Merefleksi terhadap  Tes tulis Fikih MA,
pembelajaran yang telah  Lisan Kemenag RI,
dilaksanakan 2014

 Al-Qur’an dan
Terjamahanya

 Buku
Mengamati penunjang
Menyimak penjelasan guru lainnya yang
tentang pengertian mutlaq dan relevan
muqayyad
- Mengamati gamba orang  Media cetak
yang melakukan mutlaq dan elektronik
dan muqayyad sesuai materi
- Menyimak hasil
pengamatan nya  Lingkungan
Membaca materi tentang sekitar yang
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ketentuan mutlaq dan mendukung
muqayyad
Menanya
- Memotivasi untuk
3.7 Memahami zahir dan takwil mengajukan pertanyaan.
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
mutlaq dan muqayyad
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
4.7. Memberikan contoh pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
penetapan hukum dari zahir
-Mencari data dan informasi
dan takwil
tentang ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan mutlaq
dan muqayyad
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
mutlaq dan
Kaidah zahir dan takwil muqayyad Tugas 1 TM
- Memotivasi peserta didik  Mengumpulka (2 x 45
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
agar melaksanakan n gambar/ berita/ Menit)
mutlaq dan artikel yang sesuai
muqayyad materi ajar
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan Portofolio  Buku Pedoman
- Memperagakan contoh Guru Mapel
tata cara pelaksanaan  Membuat paparan Fikih MA,
mutlaq dan tentang materi ajar Kemenag RI,
muqayyad beserta contoh- 2014
- Melaksanakan tanya contoh dilapangan
jawab  Buku
- Memaparkan bagan Tes Pegangan
tentang ketentuan  Tes tulis Siswa Mapel
mutlaq dan  Lisan Fikih MA,
muqayyad Kemenag RI,
- Merefleksi terhadap 2014
pembelajaran yang telah
dilaksanakan  Al-Qur’an dan
Terjamahanya

 Buku
penunjang
lainnya yang
relevan

Mengamati  Media cetak


Menyimak penjelasan guru dan elektronik
tentang pengertian zahir dan sesuai materi
3.8 Memahami manhuq dan
takwil
mafhum
- Mengamati gambar orang  Lingkungan
yang melakukan zahir dan sekitar yang
takwil mendukung
- Menyimak hasil
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pengamatan nya
- Membaca materi tentang
ketentuan zahir dan
takwil
Menanya
4.8 Memberikan contoh - Memotivasi untuk
penetapan hukum dari manhuq mengajukan pertanyaan.
dan mafhum - -Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
zahir dan takwil
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan zahir dan
takwil
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
Kaidah manhuq dan mafhum Tugas 1 TM
ketentuan ketentuan zahir  Mengumpulka (2 x 45
dan takwil n gambar/ berita/ Menit)
- Mengemukakan pendapat artikel yang sesuai
tentang ketentuan zahir materi ajar
dan takwil
- Memotivasi peserta didik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
agar melaksanakan zahir Portofolio  Buku Pedoman
dan takwil Guru Mapel
sesuai dengan ketentuan  Membuat paparan Fikih MA,
Mengkomunikasikan tentang materi ajar Kemenag RI,
- Memperagakan tcontoh beserta contoh- 2014
tata cara pelaksanaan contoh dilapangan
zahir dan takwil  Buku
- Melaksanakan tanya Tes Pegangan
jawab  Tes tulis Siswa Mapel
- Memaparkan bagan  Lisan Fikih MA,
tentang ketentuan zahir Kemenag RI,
dan takwil 2014
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah  Al-Qur’an dan
dilaksanakan Terjamahanya

 Buku
penunjang
lainnya yang
relevan

Mengamati  Media cetak


Menyimak penjelasan guru dan elektronik
tentang pengertian manhuq sesuai materi
dan mafhum
- Mengamati gambar orang  Lingkungan
yang melakukan sekitar yang
manhuq dan mendukung
mafhum
- Menyimak hasil
pengamatan nya
Membaca materi tentang
ketentuan manhuq dan
mafhum
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menanya
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan.
-Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
Eksperimen/explore
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
-Mencari data dan informasi
tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
-
Mengasosiakan
- Menilai dan menganalisa
hasil presentasi kelompok
lain
Membuat bagan tentang
ketentuan ketentuan
manhuq dan
mafhum
Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan
manhuq dan
mafhum
Memotivasi peserta didik agar
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
melaksanakan manhuq
dan mafhum
sesuai dengan ketentuan
Mengkomunikasikan
Memperagakan tcontoh tata
cara pelaksanaan
manhuq dan
mafhum
- Melaksanakan tanya
jawab
Memaparkan bagan tentang
ketentuan manhuq dan
mafhum
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Mengetahui
Kepala MA Ihyaaussunnah

Muhammad Sadek, S.Pd.I