Fortalecimiento de la Participación
y la Incidencia de las Mujeres
Indígenas en México
CUADERNO DE TRABAJO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PARTICIPACIÓN Y LA
INCIDENCIA DE LAS MUJERES INDÍGENAS EN MÉXICO
Material didáctico desarrollado por la Escuela Virtual para América Latina y el Caribe del
PNUD.
ISBN
Marcia de Castro
Representante Residente
www.codice.com.co
Las opiniones expresadas en esta publicación son las de los y las autores/as y no representan
necesariamente las de las Naciones Unidas, incluido el PNUD, o las de los Estados miembros
de la ONU.
Copyright 2013
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
2
TABLA DE CONTENIDO
Presentación 4
3
Presentación ciudadanos y políticos, tanto al
interior de los sistemas normativos
tradicionales, como dentro del
para el fortalecimiento de la sistema democrático nacional.
Presentación 5
La guía se divide en tres capítulos: Como en el capítulo anterior, éste
incluye también un apartado sobre
Capítulo Uno: Nuestros derechos, el marco normativo de los derechos
nuestras demandas. Este capítulo
tiene el propósito de presentar el un apartado metodológico aplicado
marco de referencia que sustenta al impulso de transformaciones en
la participación política de las el ámbito político.
Presentación 7
CAPÍTULO 1:
Nuestros derechos,
nuestras demandas
Cuaderno de Trabajo para el Fortalecimiento de la Participación
8
y la Incidencia de las Mujeres Indígenas en México
Para empezar a abordar el tema procesos de reconocimiento y solu-
del fortalecimiento y la promoción ción efectiva de nuestras deman-
de nuestra participación en la das en el orden local.
vida local, es importante conocer
el panorama general de los
derechos de los pueblos indígenas
-
boración de prioridades para el desa-
rrollo.
gobierno.
-
te han poseído y a la utilización y desa-
informada. rrollo de dichos recursos y territorios.
-
mover sus costumbres, tradiciones y cos sean aplicados por igual tanto a hom-
cultura. bres como a mueres indígenas.
“Habría que mirar con mucho cuidado Hemos dicho que los pueblos indígenas
cómo se están dando los cambios se han organizado y han promovido
de las relaciones tradicionales de una serie de demandas de manera
hombres y mujeres en las comunidades colectiva, en torno a la autonomía,
indígenas; en mi caso se “construye el autogobierno, la protección del
una nueva comunidad” donde el territorio y de los recursos, el respeto
reto es inmenso: ¿cómo fortalecer los por los sistemas de usos y costumbres,
elementos culturales que favorecen entre otros. En estos movimientos, la
a la vida de las mujeres, mantener
nuestra identidad propia como sido fundamental y constante.
pueblos originarios pero con una vida
de equilibro para mujeres y hombres Recordemos que…
ayuujk?”
Carolina Vásquez
(Oaxaca, México), 2012
existe la demanda de participación
“Desde mi persona, ser mujer
autoridad, estar dentro de un espacio instituciones y las normas que
político comunitario transforma la vida reproducen el sistema democrático
individual y colectiva. Al momento institucional y ante las autoridades y
que una mujer entra en un espacio de los gobiernos indígenas.
participación política “rompe la relación
Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los Pueblos Indígenas.
Declaración de Atitlán.
Declaración de Anchorage.
Declaración Universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural.
Nacionales:
Internacionales:
1953.
Cairo, 1994.
1993.
Nacionales:
lo vamos a hacer?
a obtener y a organizar?
Extraer las conclusiones generales del análisis y establecer los pasos a seguir
¿Cuáles son nuestras propuestas ante los resultados y la situación analizada? ¿se
puede hacer algo? ¿cuáles son nuestras estrategias?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Situación general
Explica el contexto que observas. ¿Cuál es el estado de la participación de las
_________________________________________________________________________________
¿Por qué quieres
_________________________________________________________________________________
realizar un
diagnóstico
participativo materia de reconocimiento de sus derechos (tanto a nivel comunitario como local
de contexto municipal)?
y cuál es su _________________________________________________________________________________
importancia _________________________________________________________________________________
para tu
comunidad? Impacto del diagnóstico
¿De qué manera crees que este diagnóstico contribuirá al reconocimiento y
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Establece los
objetivos Problema central
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lograr con el _________________________________________________________________________________
diagnóstico de
contexto y cuál Cuestionario o estructura de las preguntas
es el posible
impacto del
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_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Listado de colaboradores
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Establece los
objetivos
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
lograr con el
diagnóstico de
contexto y cuál es
el posible impacto _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
sistematizar la información?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿De qué manera vas a analizar la información y los resultados que has obtenido?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Validación de la
información ¿Cuáles son los mecanismos que emplearás para validar la información y los
Cuando el _________________________________________________________________________________
diagnóstico es _________________________________________________________________________________
participativo
es importante
que valides
los resultados Listado de participantes y colaboradores
obtenidos con
las personas que _________________________________________________________________________________
participaron en _________________________________________________________________________________
el proceso.
Contextualizando
ser mecanismos para transformar
Como hemos visto, el reconocimiento
sobre la relación entre lo político y de los derechos de los pueblos
nuestra vida cotidiana en todos los indígenas se ha venido construyendo
espacios en los que nos relacionamos:
existen desafíos pendientes con
desde la familia hasta los partidos.
interculturalidad
Ciudadanía política y civil (alcalde, regidor, comisariado, etc.)
Hablar de ciudadanía política “incluye Por otra parte, cuando nos referimos
a la ciudadanía civil estamos
del poder político como miembro del hablando de “los derechos de libertad
cuerpo investido de autoridad política individual: libertad de la persona,
o como elector de sus miembros” de expresión, de pensamiento, de
religión, derecho a la propiedad, y
decir que promoviendo estos derechos
estamos buscando tener mayores 1992). Estos son los derechos que
oportunidades para acceder a los cargos promueven la individualidad de los
de poder (toma de decisiones) tanto seres humanos, y que también les
Sistema de organización
cívico-religioso-tradicional Gobierno constitucional (cargos de Municipio
Ámbito
(cargos por nombramiento elección) autónomo
comunitario)
Esposas de cargueros/
Comités de salud, educación, etc.
Autoridad
Comunitario ciclo anual. Delegada o presidenta de
tradicional
comunidad
y mixtos.
Autoridad
Presidentas municipales, síndicas, del municipio
Autoridades tradicionales regidoras, tesoreras, etc. autónomo
Municipal Gobernadoras Comités municipales. Policía
comunitaria
Comisariada de bienes comunales. Juntas de
buen gobierno
Federal
Estatal
y diputadas
a las autoridades (tanto indígenas “El Problema es que las mujeres están
como municipales) en dos frentes presentes en las asambleas pero no
particulares. Por un lado, sobre la opinan, su voz no se oye. (…) Por lo
importancia que tienen las demandas general (las mujeres) apoyan las
propuestas de los hombres mas no de
consecuente necesidad de construir ellas mismas, además, la asamblea
no les incita a que participen por las
cabida y solución a dichas demandas. actividades que tienen de mantener el
Y en esta misma vía, sensibilizar a hogar limpio y el apoyo de las tareas de
las autoridades sobre la importancia sus hijos, o de preparar algún alimento
de promover y desarrollar procesos para la venta (atole, buñuelos, tacos)
por la tarde-noche; casi siempre
que les permitan tener mayor las asambleas están dirigidas por
conocimiento y claridad sobre sus hombres; éstos son líderes que tienen
derechos en materia de participación educación: desde secundaria hasta
y representación política. una profesión. Y para ellos no hay
tanta responsabilidad, mucho menos
Acceso de las mujeres
indígenas al sistema mujeres se les deja para que hagan
democrático formal la comida.
(Carolina Vázquez,
Oaxaca, México, 2011)
Elecciones de autoridades en
de sus derechos políticos, y que han
las comunidades
logrado avances importantes en dife-
rentes ámbitos. Estos testimonios nos “En la comunidad en la que estoy, las
muestran las dinámicas de participa- mujeres y los hombres tienen voz y voto
ción que tienen unas comunidades, y y existe un escenario favorable para
la forma en la que favorecen nuestro nuestra participación como mujeres; es un
- espacio logrado por nosotras mismas con
genas en estos procesos. el apoyo también de los hombres.
-
-
-
-
- Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas
Concertación
Participación política
- Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas.
Artículo 5.
indígenas pues en general, éstas pueden operarse a nivel municipal con mucha
mayor efectividad que las leyes nacionales.
Este tema implica el deber que tiene el gobierno y sus instituciones de desarrollar
Concertación
Estos derechos marcan la relación de respeto que debe haber entre el Estado y los
sus recursos, sus territorios o sus formas de vida, lo que promueve mayores niveles
locales.
Con estos derechos se tutelan los derechos de los pueblos indígenas a participar en
ha generado que desde hace algunas los cambios que queremos para
décadas, la ciudadanía y las personas nuestras sociedades y entornos, es
sientan la necesidad de estar cada tener presencia y participación en los
vez más vinculadas con las decisiones
y los procesos que les afectan, espacios de toma de decisiones. Esta
participando en la construcción
de su futuro. De esta manera, los indígenas y no indígenas, desde hace
mismos ciudadanos y ciudadanas décadas, porque se ha demostrado
han buscado transformar las formas que el espacio político, la toma de
de gobierno, y han procurado realizar
son estos espacios; quiénes los establecen; quiénes pueden acceder a ellos y quiénes lo
hacen en la realidad; durante cuáles meses del año se conforman estos espacios, y en
qué tiempos operan.
inmediato o el problema con solución más sencilla que nos puede permitir avanzar.
-
-
-
nado sobre nuestra participación en
Incidir con más fuerza en los es- se tomen más cerca de las personas
pacios donde se toman las decisiones que se verán afectadas directamente.
Las entidades estatales y municipales
la comunidad y las de nuestro ámbito también se conocen como “espacios
familiar), pues por ese medio obten- subnacionales”.
dremos algunas respuestas a las ne-
cesidades y demandas inmediatas de (Escuela Virtual PNUD, 2011)
Experiencia problemática.
-
participación que los hombres, en
las dirigencias de las organizaciones, de organizarnos, las asambleas comu-
ya sean comunitarias, estatales, nitarias, los compadrazgos, las mayor-
nacionales e internacionales. Lo domías, los comités, las ayudantías,
mismo sucede con los espacios etcétera, como propias, con vida y vi-
gentes. Asimismo, reconocemos y valo-
hombres.
las propuestas, derechos y políticas
-
gadas de vigilar el proceso electoral, es pueblos indígenas, es necesario
- revisar y replantear la condición de
colectivos e individuales.
políticos deben incluir la perspectiva
indígena en sus normativas y asegurar
necesidad urgente de un nuevo marco
Diagnóstico -
genas de esta región ha sido limitada
En la comunidad en que vivo, Pichá- en cuanto al acceso de oportunidades.
En consecuencia, la agenda política
aproximadamente 8000 habitantes, -
-
nunca hemos tenido una encabezada do porque la mayoría de las ocasiones
sólo los varones logran llegar a espa-
cios de elección popular, aunque la
-
tean los partidos políticos a la hora Si no tenemos voz en las instancias
de las elecciones (bueno, por esta
ocasión, en la elección de Michoacán
para elegir Gobernador, Diputados difícilmente podremos conocer y reco-
Locales y Ayuntamiento, la planilla nocer la problemática real que se vive
de candidatos estuvo compuesta por en nuestros contextos. Esto impide
que las políticas sociales de atención
así que somos la excepción a la regla). a la población indígena sean de ver-
Sin embargo, desde mi punto de vista Cristóbal de las Casas, que hizo
y desde un proceso de análisis de la posible el desarrollo de un espacio de
lograr que nuestra voz sea cada vez - Promover la rendición de cuentas
más escuchada, es crucial sensibilizar
a las instituciones, a los gobiernos y las relaciones entre sociedad y
a las comunidades sobre nuestras
demandas y necesidades, y también que tenemos como ciudadanas
(mexicanas e indígenas) de que
desde cada uno de los sectores propuestos tácito o explícito al actor en mención
(apoyos económicos, apoyos políticos, etc.)
“Blanco”, sino también pueden convertirse por lo que deberás indagar con mayor
en tus posibles “Aliados centrales”.
profundidad en las relaciones que
tienen estos actores sobre el “Blanco”,
Partidos políticos
Grupos de presión
Grupos sociales
Gremios y empresarios
Iglesia
concentrar.
de un problema El análisis debe tener dos componentes: uno descriptivo (qué pasa,
cuál es el problema, qué quieres abordar) y otro cuantitativo (da-
tos, cifras, estadísticas sobre el fenómeno de interés). Estos da-
Problema: _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
actores clave
involucrados en de decisión tienen frente a la problematica?¿A quiénes debes
la solución de la
problemática
¿Instituciones?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
es el proceso mediante
Glosario general 97
Conclusiones de promover nuestra participación en
Conclusiones 99
actores. Así, con un panorama
amplio del escenario en el que los que nos desenvolvemos. Aunque
nos desenvolvemos y sobre el que son diversos los retos que debemos
queremos incidir, y reconociendo superar en materia de reconocimiento
a los diferentes actores que en él
intervienen y la forma como lo hacen,
podremos tener mayor efectividad en en México, el desafío que nos queda
el desarrollo de nuestra estrategia es continuar este proceso, haciendo
de incidencia y lograremos ser más frente a los obstáculos, aprendiendo
certeras en la aplicación de la misma. de los errores, aprovechando nuestras
fortalezas y procurando que cada
vez sean más las personas que se
resaltar la importancia que tienen las
diferentes experiencias de algunas nuestras manos, así que pongámonos
de nuestras compañeras en materia
de fortalecimiento y promoción de
nuestra participación en los asuntos
Bibliografía 101
Escuela Virtual PNUD. (2011). Guía Naciones Unidas sobre los derechos
metodológica para la elaboración de de los pueblos indígenas. Naciones
un diagnóstico de contexto. Escuela Unidas.
Virtual PNUD.
Organización de las Naciones Unidas
Escuela Virtual PNUD. (2011). Guía para la Agricultura y la Alimentación
metodológica para la elaboración de –FAO. (2010). Anexo I Pueblos
un plan de incidencia o un plan de indígenas: el marco internacional. En
gestión. Bogotá D.C: Escuela Virtual O. d. –FAO, Política de la FAO sobre
PNUD.
http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/
Bibliografía 103
Convención de Patzcuaro: http:// Declaración y Plataforma de la IV
www.iadb.org/research/legislacio- Conferencia Internacional sobre la
nindigena/pdocs/convencionpatz-
cuaro.pdf http://www.un.org/womenwatch/
pdf?OpenElement
2000: Igualdad entre los Géneros,
Convención sobre la Eliminación de Desarrollo y Paz para el Siglo XXI”.
todas las formas de Discriminación Naciones Unidas, 2000: http://
www.un.org/spanish/conferences/
http://
www2.ohchr.org/spanish/law/
cedaw.htm Nacionales:
Conferencia Internacional sobre la Constitución Política de los Estados
Población y el Desarrollo. Naciones Unidos Mexicanos: http://www.
Unidas, El Cairo, 1994: http://www. diputados.gob.mx/LeyesBiblio/
un.org/popin/icpd/newslett/94_19/ pdf/1.pdf
icpd9419.sp/1lead.stx.html
Bibliografía 105
106
Principales Información de
Institución Descripción Contacto
Obligaciones utilidad
su anulación.
Anexo. Cuadro de instituciones
Principales Información de
Institución Descripción Contacto
Obligaciones utilidad
derechos político-electorales
del ciudadano.
Anexos
107
108
Principales Información de
Institución Descripción Contacto
Obligaciones utilidad
-
III Circunscripción
regón México, D.F. C.P. 01049
Campeche, Chiapas, Oaxaca,
-
cruz y Yucatán.
V Circunscripción
IV Circunscripción
Distrito Federal, Guerrero,
Col. San Bernardino
50080
V Circunscripción
Colima, Hidalgo, Estado de
México y Michoacán
Principales Información de
Institución Descripción Contacto
Obligaciones utilidad
Chihuahua. www.techihuahua.org.mx
gob.mx
Colima. www.tee.org.mx
Distrito Federal. www.tedf.org.mx
del Estado.
Estado de México. www.teemmx.org.mx
Están encargados de conocer los
recursos y resolver los medios de
Guerrero. www.teegro.gob.mx
impugnación que se interpon-
Hidalgo. www.trielectoralhidalgo.
gan respecto de las elecciones de
org.mx
Gobernador del Estado, Diputados y
Sentencias
Michoacán. www.teemich.org.mx
Impugnaciones
Morelos. www.teem.gob.mx
- Jurisprudencia
nador del Estado, una vez resueltas
Nuevo León. www.tee-nl.org.mx
las impugnaciones que se hubieren
Oaxaca. www.teoax.org
interpuesto o habiendo constancia
Puebla. www.teep.org.mx
de que no se interpuso ninguna.
Formularán la declaratoria de
Gobernador electo.
Veracruz. www.teever.gob.mx
Yucatán. www.teeyuc.org.mx
Zacatecas. www.teez.gob.mx
Anexos
109
110
Principales Información de
Institución Descripción Contacto
Obligaciones utilidad
Se integra por tres Direcciones Ge-
nerales que se complementan para
prevenir, investigar y perseguir los
delitos electorales federales:
de delitos electorales:
-
cio de la acción penal, incompetencia
y reserva de las averiguaciones pre-
vias integradas con motivo de delitos
electorales federales.