Anda di halaman 1dari 505

DATA PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

MENU

DATA PENILAI
Nama : Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP : 19640705 199003 1 020
Jabatan : Pengawas Sekolah
Pangkat/Golongan : Pembina Utama Muda, IV /c
Unit Kerja : Cabang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Wilayah Kab.dan K
Kab/Kota/Prov : Kabupaten dan Kota Kediri
Provinsi : Jawa Timur

DATA KEPALA SEKOLAH


Nama : ……………………………..
NIP : ……………………………………..
Tempat/Tanggal Lahir : ………………………….
Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………..
TMT Sebagai Kepala Sekolah : …………………….
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah : 0 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2 Teknologi Pendidikan

DATA SEKOLAH
Nama Sekolah : SMKN I KRAS
NPSN : …………………
Telp/Fax : …………………………..
Alamat : ……………………………
Desa/Kelurahan : Negeri
Kecamatan : …………………………..
Kab/Kota/Prov : Kabupaten Kediri
Provinsi : Jawa Timur

DATA DINAS PENDIDIKAN


Nama Dinas Pendidikan : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kab/Kota/Provinsi : Kabupaten Kediri
Nama Kepala Dinas Pendidikan : ……………………..
NIP : …………………………………
Pangkat/Golongan : …………………………………….

TANGGAL PENILAIAN
Tempat dan tanggal penilaian : Kediri,... Desember 2018
ayaan Wilayah Kab.dan K
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah

Tidak Hadir Skor Persentase


No Bulan Terlambat Pulang Lbh Cepat Jumlah Konversi Tanpa Keterangan Jumlah Tidak Hadir
(menit) (menit) menit (hari ) (hari) Td Hdr Hadir
1 2
(1) (2) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
1 Januari 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
2 Februari 60 60 0.13 0.13 0.29% 99.71%
3 Maret 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
5 Mei 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
6 Juni 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
9 September 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
10 Oktober 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
11 November 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
JUMLAH 0 60 60 0.13 0 0.13 0.29%
PERSENTASE KEHADIRAN 99.71%

Kediri,... Desember 2018


Kepala Sekolah Penilai

…………………………….. Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP. …………………………………….. NIP. 19640705 199003 1 020
REKAPITULASI NILAI PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH WARGA SEKOLAH

1. DATA KEPALA SEKOLAH


Nama : ……………………………..
NIP : ……………………………………..
Tempat/Tanggal Lahir : ………………………….
Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………..
TMT Sebagai Kepala Sekolah : …………………….
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah : 0 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2 Teknologi Pendidikan
2. DATA SEKOLAH
Nama Sekolah/Madrasah : SMKN I KRAS
Telp / Fax : …………………………..
Kelurahan : Negeri
Kecamatan : …………………………..
Kota : Kabupaten Kediri
Provinsi : Jawa Timur

NO PRILAKU KERJA NILAI

1 Orientasi Pelayanan 90 Baik


2 Integritas 85 Baik
3 Komitmen 85.71 Baik
4 Disiplin 88.89 Baik
5 Kerjasama 86.11 Baik
JUMLAH 435.71
RATA-RATA NILAI PRILAKU 87.14

Kediri,... Desember 2018


Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai

…………………………….. Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.…………………………………….. NIP.19640705 199003 1 020
MENU
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah

TUGAS

Melaksanakan kegiatan yang


mendukung tugas kepala sekolah
ang mendukung tugas kepala sekolah

METODE DAN CARA PENILAIAN

Observasi:

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Menjadi anggota organisasi profesi 1

✘ Menjadi anggota kegiatan kepramukaan

✘ Menjadi tim penilai angka kredit 1

✘ Menjadi tutor/pelatih/instruktur 1

Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR


SK

✘ Kartu anggota

✘ SK

✘ Surat tugas dari pejabat yang


berwenang

✘ Surat keterangan
MENU
Melaksanakan Karya Inovatif

TUGAS

Melaksanakan Karya Inovatif


METODE DAN CARA PENILAIAN

Observasi:

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Menemukan teknologi tepatguna 1


Menemukan / menciptakan karya seni

✘ Membuat / modifikasi alat pelajaran / peraga /


praktikum

✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/


Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 1
nasional.

✘ Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/


Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada tingkat 1
provinsi.
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR


Hasil karya

✘ Pernyataan keaslian hasil karya

✘ Pengesahan oleh pejabat yang


berwenang

Surat Undangan mengikuti



kegiatan

Surat tugas dari pejabat yang


berwenang

✘ Surat keterangan mengikuti


kegiatan
MENU
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah

TUGAS

Melaksanakan publikasi buku teks


pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman kepala sekolah
buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala sekolah

METODE DAN CARA PENILAIAN

Observasi:

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP

✘ Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber


ISBN

✘ Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi belum


ber-ISBN.


Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan
dari Dinas Pendidikan Provinsi.
Membuat modul/diktat pembelajaran yang
✘ digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
✘ Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah setempat

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak


oleh penerbit dan ber-ISBN.

✘ Membuat buku dalam bidang pendidikan dicetak


oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN.

✘ Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan


oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya.


Membuat buku pedoman kepala sekolah

Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

0

Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)
✘ Pernyataan keaslian hasil
karya


Pengesahan oleh pejabat
yang berwenang
MENU
Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.

TUGAS

Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil


penelitian atau gagasan ilmu pada
bidang pendidikan formal.
lmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal.

METODE DAN CARA PENILAIAN

Observasi:

Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1 tahun Volume

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian


pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber 2
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah
lulus dari penilaian BNSP.

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian


pada bidang pendidikan di sekolahnya,
1
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi.

✘ Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian


pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi.

Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian


pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/ kota.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian
pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan
di perpustakaan.
Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

3

Hasil karya (buku/karya
tulis/artikel)

✘ Pernyataan keaslian hasil


karya

✘ Pengesahan oleh pejabat


yang berwenang
MENU
Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah

TUGAS

Melaksanakan kegiatan kolektif


kepala sekolah yang meningkatkan
keprofesian kepala sekolah
Kolektif Kepala Sekolah

METODE DAN CARA PENILAIAN

Observasi:

Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Volume

✘ Lokakarya atau kegiatan bersama 1


Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
1
kologium dan diskusi panel) sebagai pembahas


Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta


Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban kepala sekolah

Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B

BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

2

Surat tugas

✘ Laporan kegiatan

✘ Surat Keterangan
MENU
Melaksanakan Diklat Fungsional

TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN

Mengikuti diklat fungsional Observasi:

Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun

✘ Lamanya lebih dari 960 jam

✘ Lamanya antara 641 s.d 960 jam

✘ Lamanya antara 481 s.d 640 jam

✘ Lamanya antara 181 s.d 480 jam

✘ Lamanya antara 81 s.d 180 jam

✘ Lamanya antara 30 s.d 80 jam


Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 2: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 2 atau lebih kegiatan
Skor 1: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 1 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
B

IAN BUKTI TERIDENTIFIKASI SKOR

2
Volume

Surat tugas

✘ Laporan deskripsi hasil


pelatihan

✘ Sertifikat

egiatan atau lebih


au lebih kegiatan
au lebih kegiatan
au lebih kegiatan
gan diri
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2
● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●
85

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

85
● ●
85

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ● 92.86

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●
83.33

● ●

● ●

● ●

● ●

83.33
● ●

83.33

● ●

● ●

429.52
500
85.904
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta


4 didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras tanpa diminta untuk kemajuan


6 satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun perencanaan,
1 melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat laporan) tepat
waktu.
Kepala Sekolah mengelola tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik
3 dalam pertemuan formal maupun tidak formal kepada

KERJASAMA
guru teman sejawat untuk kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
5 kegiatan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
MENU PENILAIAN PRILAKU
 Penilaian Prilaku Oleh Pengawas Sekolah

 Penilaian Prilaku Oleh Guru

 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Tenaga Perpustakaan

 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Laboratorium

 Penilaian Prilaku Oleh Tenaga Administrasi Sekolah

 Penilaian Prilaku Oleh Komite Sekolah

 Penilaian Prilaku Oleh Peserta Didik

 Penilaian Prilaku Oleh Orang Tua Peserta Didik


PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK

No ASPEK INDIKATOR

1 Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
didik.
2 Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
didik.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi, dan sopan.

4 Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


peserta didik.
5 Kepala sekolah sesekali pernah menggantikan guru mengajar atau masuk
ORIENTASI PELAYANAN

ke kelas.
6 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
1 peserta didik.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

8 Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing,
tanpa memperdulikan faktopersonal

9 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan


perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua

10 Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi baru terkait dengan


pengembangan diri atau potensi peserta didik kepada orang tua.

1 Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya


sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
2 Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
terkait dengan tugasnya.
3 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
peningkatan prestasi belajar peserta didik.
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
INTEGRITAS

pengembangan sekolah.
2 5 Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
6 Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas
jabatannya.
INT
7 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
kesalahan tersebut.
8 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,
berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
1 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

2 Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


KOMITMEN keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3
3 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

4 Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima


5 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.

1 Kepala Sekolah datang sebelum peserta didik tiba di sekolah dan pulang
paling akhir di sore hari.
2 Kepala Sekolah memberi contoh tentang kebersihan dan lingkungan
DISIPLIN

4 sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya.


3 Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.

1 Kepala Sekolah menghormati dan menghargai teman


sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2 Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk
kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
KERJASAMA

3 Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.

5
4 Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatan.

TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai
Drs. Imam Satori, M.Pd.I
NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0



0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH

SKOR
NILAI
0 1 2
● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●
95

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

85
● ●
85

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ● 78.57

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●
91.67

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

91.67
● ●

91.67

● ●

● ●

● ●

441.91
500
88.382
Baik
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH TENAGA ADMINITRASI SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik dengan memberdayakan
seluruh potensi sekolah.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas sekolahnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
AH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH KOMITE SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS TENAGA LABORATORIUM SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik
kegiatan/dokumen P
H
SEKOLAH

SKOR
NILAI
0 1 2


0

0

0

● 0


0

0

0
500
0
Kurang
PENILAIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PRILAKU KINERJA DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH DIREKTUR PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIKDASMEN
PENILAIAN PRILAKU KEPALA SEKOLAH
OLEH PENGAWAS SEKOLAH

No ASPEK INDIKATOR

Kepala Sekolah bertingkah laku sopan dan ramah terhadap semua peserta
1 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta
2 didik, orang tua, dan guru teman sejawat.

3 Kepala Sekolah berpenampilan bersih, rapi dan sopan.

Kepala Sekolah mengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan


4 peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
5
ORIENTASI PELAYANAN

berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.


Kepala Sekolah memperlakukan semua peserta didik secara adil,
6 memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing
1 tanpa memperdulikan faktor personal.

Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


7 memilih berbagai kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik.

Kepala Sekolah mau membagi pengalamannya dengan kolega, termasuk


8 mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan
9 perkembangan prestasi dan potensi peserta didik kepada orang tua.
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan
10 guru dan tenaga kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga
kependidikan.
Kepala Sekolah berperilaku baik dalam menjalankan profesinya
1 sesuai dengan kode etik sebagai Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memanfaatkan waktu luang secara produktif
2 terkait dengan tugasnya.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
3 peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap
4 pengembangan sekolah.
INTEGRITAS

5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya.


2
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam
6 kehidupan sehari-hari di sekolah.
INTEGRITA
2

Kepala Sekolah bersungguh- sungguh dalam melaksanakan tugas


7 jabatannya.
Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari
8 pekerjaan yang dilakukannya.
Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setelah diketahui
9 kesalahan tersebut.

10 Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap,


berperilaku, dan bertutur kata kepada warga sekolah.
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar
1 ideologi dalam menjalankan tugasnya.

2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI).

Kepala Sekolah menunjukkan apresiasi dan toleransi terhadap


3 keberagaman budaya, suku, ras, dan agama kepada semua warga sekolah.
KOMITMEN

Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan


3 4 di atas kepentingan pribadi, kelompok dan/atau golongan.

Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi


5 belajar peserta didik dengan memberdayakan seluruh potensi sekolah.

Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas


6 (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan.
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima
7 tanggungjawab lebih daripada yang seharusnya diemban.
Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan (menyusun
1 perencanaan, melaksanakan pembelajaran, menilai, dan membuat
laporan) tepat waktu.
Kepala Sekolah melaksanakan tugasnya tepat waktu
2 sesuai dengan beban kerjanya.
Kepala Sekolah meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
DISIPLIN

3 memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan
4 tugas jabatannya.
Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain di luar pelaksanaan
4 pembelajaran dengan tepat waktu.
Kepala sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana
5 dan prasarana sekolah untuk kepentingan pelaksanaan tugas.
Kepala sekolah memberi contoh tentang menjaga kebersihan lingkungan
6 sekolah.
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina
1 kebersamaan dengan guru teman sejawat.
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman
2 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
KERJASAMA

5
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang
kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik baik dalam
3 pertemuan formal maupun tidak formal kepada teman sejawat untuk

KERJASAMA
kepentingan peserta didik.

Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk


4 kemajuan sekolah, dan berperanserta secara aktif dalam kegiatan
5 sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik,


5 orang tua, guru teman sejawat untuk kemajuan prestasi belajar
peserta didik dan perkembangan sekolah.
Kepala Sekolah menerima dan melaksanakan keputusan
6 yang telah disepakati terkait dengan bidang tugas jabatannya.
TOTAL SKOR
SKOR MAKSIMUM
NILAI ASPEK
SEBUTAN

Kediri,... Desember 2018


Penilai

Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.19640705 199003 1 020
Beri Skor Setiap Indikator dengan
memperhatikan kelengkapan bukti fisik P
kegiatan/dokumen
H

SKOR
NILAI
0 1 2
● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●
90

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

85
● ●
85

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ● 85.71

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●
91.67

● ●

● ●

● ●

● ●

● ●

83.33
● ●

83.33

● ●

● ●

● ●

435.71
500
87.142
Baik
ESTIMASI NILAI AKREDITASI : 75.82
PERINGKAT AKREDITASI : C

Estimasi Nilai Komponen Akreditasi


90 Nilai Komponen Akreditasi
STANDAR Estimasi 88 86
74 72 73 69
STANDAR IS 90 56
STANDAR P 56
STANDAR K 74
STANDAR P 72
I 88SES K A N N N
STANDAR S IS AN DI AN AA AA IA
AR R O LUS N R L A Y LA
STANDAR ND P TE A O BI I
TA AR 86 SI LU AN RAS GEL M PEN
S
STANDAR P AND 73TEN D P N P E R
K N PE DA
ST P E I DI DA A R DAR N
STANDAR P M69 ND NA ND AN STA
KO PE A
STA ST
AR R SAR
A
ND ND DA
R
STA STA N
STA
MENU PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP

1 Standar Isi

2 Standar Proses

3 Standar Kompetensi Lulusan

4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5 Standar Sarana dan Prasaran

6 Standar Pengelolaan

7 Standar Pembiayaan

8 Standar Penilaian
5
1

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

1
2
3
4
20 6
7
8
9
10

1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR ISI Bobot Tertimbang
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4 4 16
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 2.67 4 10.68
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33 4 13.32
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengemba 4 3 12
Melaksanakan kurikulum 4 4 16
18 19 68
STANDAR PROSES
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 2.67 3 8.01
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 2 4 8
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4 3 12
Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0 3 0
Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0 3 0
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah p 1 3 3
Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4 3 12
Menyusun program supervisi akademik 4 4 16
Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tah 1 3 3
Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3 3 9
Menyusun laporan hasil supervisi 2.67 3 8.01
24.34 35 79.02
STANDAR SKL
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4 4 16
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33 4 13.32
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43 4 13.72
Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33 4 13.32
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4 3 12
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertin 0.57 4 2.28
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3 4 12
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3 4 12
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih ti 2 4 8
29.66 39 114.64
STANDAR PTK
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimu 3 4 12
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 1 3 3
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0 4 0
Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegia 1 4 4
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4 4 16
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4 4 16
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebag 3.56 4 14.24
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang 4 4 16
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4 2 8
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3 4 12
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4 4 16
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3 2 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4 3 12
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan 3 4 12
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 2 4 8
46.56 56 161.24
STANDAR SARPRAS
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 3 3 9
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2 4 12.8
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0 3 0
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4 4 16
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4 3 12
Melengkapi Prasarana Sekolah 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56 3 10.68
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.78 3 11.34
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.79 3 11.37
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6 3 10.8
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 4 16
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43 3 10.29
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga 4 3 12
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2 3 9.6
77.56 69 243.88
STANDAR PENGELOLAAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas 3 4 12
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan R 4 4 16
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4 4 16
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2 2 6.4
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4 4 16
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4 3 12
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2 3 9.6
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4 3 12
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4 3 12
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional ses 4 3 12
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan l 4 4 16
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3 4 12
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan 3 4 12
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3 4 12
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di 3 4 12
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3 4 12
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekola 3 4 12
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3 4 12
62.4 65 224
STANDAR PEMBIAYAAN
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4 3 12
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56 3 10.68
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap ta 4 2 8
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidik 4 3 12
Membelanjakan modal kerja setiap tahun 2 3 6
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4 2 8
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 2 3 6
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis 2 3 6
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana da 2 3 6
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 2 2 4
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setia 2 2 4
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 2 3 6
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 2 2 4
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3 3 9
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67 3 11.01
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun 4 4 16
46.23 44 128.69
STANDAR PENILAIAN
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4 4 16
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesu 4 4 16
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai tekn 1.33 4 5.32
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4 4 16
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67 3 8.01
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0 3 0
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4 3 12
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4 3 12
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian 0 3 0
24 31 85.33

Bobot Komponen
Jumlah Skor Tertimbang
Jumlah SkorMaksimum
Tertimbang Perolehan
Standar Isi 14 76 68
Standar Proses 14 140 79.02
SKL 14 156 114.64
PTK 15 224 161.24
Sarpras 13 276 243.88
Pengelolaan 10 260 224
Pembiayaan 10 176 128.69
Penilaian 10 124 85.33
Tertimabng Mak
16
16
16
12
16
76

12
16 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
12
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar
12 Mengalokasikan waktu dan beban belajar
12 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
12
16
12 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
12
12
140

16
16
16
16
12
16 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, prod
16
16
16
16
156

16
12 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
16 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
16 Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
16
16
16
16
8
16
8
16
8
12
16
16
224

12
16
12 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
16
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
16
12
12
12
12
12
276

16
16
16
8
16
12
12
12
12
12
16
16
16
16
16
16
16
16
260

12
12
8
12
12 Membelanjakan modal kerja setiap tahun
8
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
12 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegi
12 Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana seti
8 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
8 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
12 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
8 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
12
12
16
176

16
16
16 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
16
12
12 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
12
12
12 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentu
124

Nilai Komponen
Nilai Komponen
Akreditasi
Akreditasi Skala 100 STANDAR NILAI
12.53 90 Standar Isi 90
7.9 56 Standar Pr 56
10.29 74 SKL 74
10.8 72 PTK 72
11.49 88 Sarpras 88
8.62 86 Pengelolaa 86
7.31 73 Pembiayaa 73
6.88 69 Penilaian 69
75.82 76
76 C
jumlah peserta didik

n bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan

gai kegiatan
at habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
sarana dan prasarana setiap tahun

msi setiap tahun

bagai teknik penilaia

penilaian sesuai ketentuan yang berlaku


Tupok Tugas Supervisi Kepala Sekolah

No URAIAN KEGIATAN
2.1.1 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
2.1.2 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses
2.1.3 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
2.1.4 Menyusun program supervisi akademik
2.1.5 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
2.1.6 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
2.1.7 Menyusun laporan hasil supervisi
2.2.1 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
2.2.2 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik
2.2.3 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih
2.2.4 tinggi
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan
2.3.1 dan inovasi pembelajaran
2.3.2 Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
2.3.3 Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan
2.4.1 Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
2.4.2 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di
2.4.3 Sekolah.
2.4.4 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi
2.4.5 Sekolah/Madrasah
2.4.6 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
2.5.1 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR
2 22
4 23
4 27
4 28
1 29
3 210
2.67 211
3
3 212
3

2
3

3
4
61.67
84
73.42
Cukup
Tupok Tugas Kewirausahaan

No URAIAN KEGIATAN
3.1.1 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
3.1.2 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran dan kegiatan

3.2.1 Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala
Sekolah

3.3.1 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan

3.3.2 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
3.4.1 Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap
tahun
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR
3.43 33
36
0.57

37
0

47
4

611
3

4 612

15.00
24
62.5
Cukup
MENUPENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH
1 Penilaian Tugas Manajerial 78.82

2 Penilaian Tugas Supervisi 73.42

3 Penilaian Tugas Kewirausahaan 62.5


Tupok Tugas Manajerial Kepala Sekolah

No

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
1.4.8
1.4.9
1.4.10
1.4.11
1.4.12
1.4.13
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.5.4
1.5.5
1.5.6
1.5.7
1.5.8
1.5.9
1.5.10
1.5.11
1.5.12
1.5.13
1.5.14
1.5.15
1.5.16
1.5.17
1.5.18
1.5.19
1.5.20
1.5.21
1.5.22
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.6.5
1.6.6
1.6.7
1.6.8
1.6.9
1.6.10
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.7.5
1.7.6
1.7.7
1.7.8
1.7.9
1.7.10
1.7.11
1.7.12
1.7.13
1.7.14
1.7.15
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.8.6
1.8.7
1.8.8
1.8.9
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
Tugas Manajerial Kepala Sekolah

URAIAN KEGIATAN

Mengembangkan Perangkat Pembelajaran


Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
Melaksanakan kurikulum
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
Mengalokasikan waktu dan beban belajar
Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial
Melaksanakan kegiatan kesiswaan
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan
Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
Melengkapi Prasarana Sekolah
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas
Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentua
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
Melaksanakan pengelolaan kesiswaan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR MAKSIMUM
NILAI SKAL 100
Sebutan
SKOR

4
2.67
3.33
4
4
2.67
0
0
1
4
3.33
3.33
4
3
1
0
0
4
4
4
4
3
3
4
3
4
3
3.2
0
4
4
4
4
3.6
3.56
3.2
3.78
3.79
4
3.6
4
4
4
4
3.43
3.2
4
3.2
3
4
4
3.2
4
4
3.2
4
4
4
4
3.56
4
2
4
2
2
2
2
2
2
2
3
3.67
4
4
4
1.33
4
2.67
4
0
4
4
258.52
328
78.82
Baik
MENU PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
 Regristrasi Penilaian

 Rekapitulasi Kehadiran Kepala Sekolah

 Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah

 Penilaian Usaha Pengembangan Profesionalisme Kepala Sekolah

 Penilaian Prilaku Kepala Sekolah

 Rekap Nilai Sasaran Kerja Kepala Sekolah

 Rekap Nilai Prilaku Kepala Sekolah SNP AKREDITASI

 Nilai Kinerja Kepala Sekolah


MENU
Indikator Kinerja
No Kinerja Indikator Kinerja
1 Manajerial 86
2 Supervisi 8
3 Kewirausahaan 8
4 Pengembangan Profesi3 Kewi raus ahaa
6 n 4 Pengembanga n Profes i
7.41% 5.56%
2 Supervi s i 1 Ma na jeri al
7.41% 79.63%

No Kinerja Nilai Kinerja Setiap Komponen


1 Manajerial 78.82
2 Supervisi 73.42
3 Kewirausahaan 62.5
4 Pengembangan Profesi 45.83

Nilai Kinerja Setiap Komponen


78.82
73.42
62.5

45.83

Ma na jeri al Supervis i Kewi ra us ahaa n Pengemba ngan


Profes i
1 2 3 4
MENU
MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH

PENILAIAN
 Melaksanakan Diklat Fungsional

 Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah

 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu pada bidang
pendidikan formal.

 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah
 Melaksanakan Karya Inovatif

 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah

Jumlah Nilai PKB


Jumlah Nilai Maksimum
Nilai Publikasi Ilmiah/Karya inovatif
LAH

NILAI

11
24
45.83
MENU
Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menyusun rencana penilaian yang Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang
meliputi: 1) menetapkan tujuan dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen penilaian
penilaian, 2) menyusun kisi-kisi soal,
(3) mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian, (4) melakukan
analisis kualitas instrumen
Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8

DATA PENILAIAN SKOR

✘ Menetapkan tujuan penilaian.


4


Menyusun kisi-kisi ujian.

✘ Mengembangkan instrumen dan


pedoman penilaian

✘ Melakukan analisis kualitas instrumen.


Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah menentukan Studi Dokumen:
kelulusan peserta didik dengan
mempertimbangkan hasil: (1) ujian Memeriksan dokumen POS ujian sekolah dan ujian nasional,
sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, dokumen rapat kelulusan, yakni: daftar hadir, notulen rapat,
(3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian berita acara petetapan kelulusan.
keterampilan Memeriksa penghitungan nilai kelulusan
dengan pertimbangan:
1) Nilai Ujian sekolah/madrasah.
2) Nilai sikap.
3) Nilai pengetahuan.
4) Nilai keterampilan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
uai ketentuan yang berlaku
DATA PENILAIAN SKOR

✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai


ujian sekolah
4
✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai
sikap

✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai


pengetahuan

✘ Nilai kelulusan mempertimbangkan nilai


keterampilan
Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
untuk melaksanakan penilaian hasil Memeriksa daftar nilai peserta didik.
belajar dalam bentuk: (1) penilaian
harian, (2) penilaian akhir semester, Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
(3) penilaian akhir tahun, (4) ujian tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
sekolah/madrasah kenaikan kelas

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8

DATA PENILAIAN SKOR

✘ Penilaian harian
4


Penilaian akhir semester


Penilaian akhir tahun


Ujian sekolah
Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian keterampilan seluruh
keterampilan menggunakan: (1) tes matapelajaran
praktik, (2) penilaian produk, (3)
penilaian proyek, (4) penilaian
portofolio, (5) teknik lain sesuai Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui:
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/
dengan kompetensi yang dinilai. kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan
peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan peserta
didik membuat produk-produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam
periode/waktu tertentu.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan
peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8

DATA PENILAIAN SKOR

tes praktik
4

✘ penilaian produk

✘ penilaian proyek

✘ penilaian portofolio
Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
pengetahuan dengan menggunakan Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui:
3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, 1) Tes tulis.
(3) penugasan. 2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8

DATA PENILAIAN SKOR

4
✘ tes tulis

✘ tes lisan

✘ penugasan
Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
melaksanakan penilaian kompetensi Memeriksa dokumen penilaian seluruh matapelajaran.
sikap sosial dengan menggunakan Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui:
teknik pengamatan pengamatan perilaku peserta didik

Penskoran
Skor 4: Menilai 8 aspek sikap sosial
Skor 3: Menilai 6 aspek sikap sosial
Skor 2: Menilai 4 aspek sikap sosial
Skor 1: Menilai 2 aspek sikap sosial
Skor 0: Menilai kurang dari 2 aspek sikap sosial
8

DATA PENILAIAN SKOR

2.67
hasil pengamatan

✘ rubrik

✘ tindak lanjut
Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial
dilakukan untuk: (1) memperbaiki dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
proses pembelajaran, (2) mengukur dan
mengetahui pencapaian kompetensi Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
peserta didik, (3) menyusun laporan tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
kemajuan hasil belajar harian, tengah kenaikan kelas
semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8

DATA PENILAIAN SKOR

4

memperbaiki proses pembelajaran


mengukur dan mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik


menyusun laporan kemajuan hasil
belajar harian, tengah semester, akhir
semester, akhir tahun dan/atau kenaikan
kelas
Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menugaskan Guru melaksanakan Studi Dokumen:
penilaian hasil belajar dengan Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata pelajaran.
berbagai teknik penilaian.

Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur


pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara berkelanjutan
dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan dan
perbaikan hasil belajar peserta didik.

Pengamatan/observasi merupakan teknik penilaian yang


dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan
indra, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah
indikator hasil belajar yang diamati.

Penugasan merupakan teknik penilaian dengan memberikan


tugas yang dikerjakan peserta didik secara individu atau
kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. atau bentuk lain
yang diperlukan

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
penilaia
DATA PENILAIAN SKOR

✘ Ulangan
1.33

✘ Pengamatan

Penugasan

jurnal

portofolio

proyek

unjuk kerja
Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan.
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menentukan Kriteria Ketuntasan Studi Dokumen:
Minimal (KKM) seluruh mata Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran
pelajaran sesuai ketentuan.
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata pelajaran.
3) Kondisi satuan pendidikan.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8
etentuan.
DATA KKM SKOR

✘ karakteristik peserta didik 4


✘ karaktersitik mata pelajara

✘ kondisi satuan pendidikan


Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala Sekolah menugaskan guru Studi Dokumen:
agar melaksanakan penilaian hasil Memeriksa: 1) Alat-alat tes yang digunakan guru sesuai
belajar peserta didik berdasarkan 9 dengan kompetensi dasar setiap mata pelajaran. 2)
prinsip penilaian: (1) sahih, (2) Instrumen penilaian model rubrik, 3) Perumusan
objektif, (3) adil, (4) terpadu, (5) penetapan KKM yang diketahui siswa, 4) Portofolio, 5)
terbuka, (6) menyeluruh dan Hasil penilaian yang dikembalikan kepada peserta didik.
berkesinambungan, (7) sistematis,
(8) beracuan kriteria, (9)akuntabel.

Wawancara dengan guru dan peserta didik terkait


prinsip penilaian yang dilakukan oleh guru.

(1) sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang


mencerminkan kemampuan yang diukur; (2)
objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan
kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;
(3) adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau
merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus
serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat
istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
(4). terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu
komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;
(5). terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan
dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak
yang berkepentingan;
(6). menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian
mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau dan
menilai perkembangan kemampuan
peserta didik;
(7). sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana
dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku;
(8). beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada
ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; dan
(9). akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme,
prosedur, teknik, maupun hasilnya.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
8

DATA PENILAIAN SKOR

4.00
✘ sahih

✘ objektif

✘ adil

✘ terpadu

✘ terbuka

✘ menyeluruh dan berkesinambungan

✘ sistematis

✘ beracuan kriteria

✘ akuntabel.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENILAIAN

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian 4

Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai


2 4
ketentuan.

3 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaia 1.33

4 Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran 4

5 Melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai teknik penilaian 2.67

6 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian 0

7 Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian 4

8 Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan 4

Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai


9 ketentuan yang berlaku 0

10 Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian 4

Jumlah Nilai 24
Jumlah Nilai Maksimum 36
Nilai Kinerja 66.67
Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
laporan pertanggungjawaban Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan yang di
keuangan selama 3 tahun terakhir. sampaikan kepada pihak pemerintah atau yayasan, dan
pihak terkait.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7

BUKTI SKOR

✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban


keuangan tahun berjalan
4

✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban


keuangan satu tahun yang lalu

✘ Memiliki laporan pertanggungjawaban


keuangan dua tahun yang lalu
Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah memiliki Studi Dokumen:
pembukuan keuangan 3 tahun Memeriksa kelengkapan dokumen berupa: (1) buku
terakhir yang meliputi: (1) buku kas kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku pembantu
umum, (2) buku pembantu kas, (3) bank, (4) buku pembantu pajak.
buku pembantu bank, (4) buku
pembantu pajak.
Buku Kas Umum harus diisi tiap transaksi (segera
setelah transaksi tersebut terjadi dan tidak menunggu
terkumpul satu minggu/bulan) dan transaksi yang
dicatat di dalam Buku Kas Umum juga harus dicatat
dalam buku pembantu, yaitu Buku Pembantu Kas, Buku
Pembantu Bank, dan Buku Pembantu Pajak.
Buku Pembantu Kas harus mencatat tiap transaksi
tunai dan ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala
Sekolah.
Buku Pembantu Bank mencatat tiap transaksi melalui
bank (baik cek, giro maupun tunai) dan ditandatangani
oleh Bendahara dan Kepala Sekolah.
Buku pembantu pajak berfungsi mencatat semua
transaksi yang harus dipungut pajak serta memonitor
pungutan dan penyetoran pajak yang
dipungut selaku wajib pungut pajak.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7

BUKTI SKOR

Buku kas umum tahun ini 3.67



Buku kas umum tahun lalu


Buku kas umum 2 tahun lalu


Buku pembantu kas tahun ini


Buku pembantu kas tahun lalu


Buku pembantu kas 2 tahun lalu


Buku kas pembantu bank tahun ini


Buku kas pembantu bank tahun lalu


Buku kas pembantu bank 2 tahun lalu


Buku pembantu pajak tahun ini


Buku pembantu pajak tahun lalu


Buku pembantu pajak 2 tahun lalu
Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Sumbangan pendidikan dari Studi Dokumen:
masyarakat selama 1 tahun terakhir,
dikelola secara: (1) sistematis, (2) Memeriksa dokumen sumbangan pendidikan dari
transparan, (3) efisien, (4) akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir.

Sistematis bila disusun sesuai dengan kaidah


pelaporan keuangan.
Transparan bila diumumkan atau dilaporkan
secara periodik kepada komite atau yayasan
atau diaudit secara internal dan eksternal.
Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan alokasi.
Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana
dipertanggungjawabkan dan dilaporkan kepada
orangtua siswa, masyarakat, dan pemerintah atau
yayasan, yang disertai dengan bukti-bukti.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
BUKTI SKOR

3
Sistematis

✘ Transparan

✘ Efisien

✘ Akuntabel
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan anggaran untuk Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pelaporan dalam 3 tahun terakhir. laporan keuangan tentang biaya pelaporan selama 3
tahun terakhir.

Anggaran pelaporan adalah biaya untuk menyusun


dan mengirimkan laporan sekolah/madrasah kepada
pihak yang berwenang.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7

BUKTI SKOR

Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA : 20,000,000


2
tahun ini

Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun : 15,000,000


ini

Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 1 :


tahun lalu

Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 1 :


tahun lalu

Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA 2 :


tahun lalu

Merealisasikan anggaran untuk pelaporan 2 :


tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan biaya pembinaan Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
peserta didik dan kegiatan laporan keuangan tentang biaya pembinaan peserta
ekstrakurikuler sebesar yang didik dan kegiatan ekstrakurikuler selama 3 tahun
tertuang dalam RKA selama 3 tahun terakhir.
terakhir.
Biaya pembinaan peserta didik adalah biaya untuk
menyelenggarakan kegiatan pembinaan peserta didik
melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka,
Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS), Kelompok Ilmiah Remaja (KIR), olah raga,
kesenian, lomba bidang akademik, pembinaan kegiatan
keagamaan, dan lain-lain.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7

BUKTI SKOR

Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan 2


: 20,000,000
ekstrakurikuler berdasarkan RKA tahun ini

Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik : 15,000,000


dan kegiatan ekstrakurikuler tahun ini

Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan :


ekstrakurikuler berdasarkan RKA 2 tahun lalu

Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik :


dan kegiatan ekstrakurikuler 2 tahun lalu

Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan :


ekstrakurikuler berdasarkan RKA 3 tahun lalu

Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik :


dan kegiatan ekstrakurikuler 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan biaya transportasi Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
dan perjalanan dinas serta konsumsi laporan keuangan tentang biaya transportasi,
selama 3 tahun terakhir. perjalanan dinas, dan konsumsi selama 3 tahun
terakhir.
Biaya transportasi dan perjalanan dinas adalah biaya
untuk berbagai keperluan perjalanan dinas pendidik,
tenaga kependidikan, dan siswa baik di dalam maupun
di luar kota.

Biaya konsumsi adalah biaya yang disediakan untuk


konsumsi seperti rapat-rapat, perlombaan, dan lain-
lain.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
hun
BUKTI SKOR

Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta 2


: 20,000,000
konsumsi berdasarkan RKA tahun ini

Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan : 15,000,000


dinas serta konsumsi tahun ini

Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta :


konsumsi berdasarkan RKA 2 tahun lalu

Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan :


dinas serta konsumsi 2 tahun lalu

Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta :


konsumsi berdasarkan RKA 3 tahun lalu

Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan :


dinas serta konsumsi 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan biaya pengadaan Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
daya dan jasa sesuai RKA selama 3 laporan keuangan tentang biaya pengadaan daya dan
tahun terakhir. jasa selama 3 tahun terakhir.

Biaya daya dan jasa merupakan biaya untuk membayar


langganan daya dan jasa yang mendukung kegiatan
belajar mengajar di sekolah/madrasah seperti listrik,
telepon, air, dan lain-lain.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7

BUKTI SKOR

Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan : 20,000,000


2
RKA tahun ini

Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa : 15,000,000


tahun ini

Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan :


RKA 2 tahun lalu

Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa 2 :


tahun lalu

Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan :


RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa 3 :
tahun lalu
Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan rencana biaya Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan
pemeliharaan dan perbaikan berkala laporan keuangan tentang pemeliharaan dan perbaikan
sarana dan prasarana sesuai RKA. berkala dalam 3 tahun terakhir.

Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala adalah biaya


untuk memelihara dan memperbaiki sarana dan
prasarana sekolah/madrasah untuk mempertahankan
kualitas sarana dan prasarana sekolah/madrasah agar
layak digunakan sebagai tempat belajar dan mengajar.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
rasarana setiap tahun
BUKTI SKOR

Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan 2


: 20,000,000
prasarana berdasarkan RKA tahun ini

Merealisasikan biaya pemeliharaan dan : 15,000,000


perbaikan sarana dan prasarana tahun ini

Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan :


prasarana berdasarkan RKA 2 tahun lalu

Merealisasikan biaya pemeliharaan dan :


perbaikan sarana dan prasarana 2 tahun lalu

Biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan :


prasarana berdasarkan RKA 3 tahun lalu

Merealisasikan biaya pemeliharaan dan :


perbaikan sarana dan prasarana 3 tahun lalu
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajara
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana dalam RKA dan
anggaran pengadaan bahan dan alat laporan keuangan untuk pengadaan bahan dan alat
habis pakai untuk kegiatan habis pakai dalam 3 tahun terakhir.
pembelajaran sesuai RKA dalam 3
tahun terakhir. Bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya:
pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan
kebersihan, dan sebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set alat
jahit, alat kebersihan, dan sebagainya.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
ai untuk kegiatan pembelajaran
BUKTI SKOR

Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai : 20,000,000


2
berdasarkan RKA tahun ini

Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan : 15,000,000


alat habis pakai tahun ini

Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai :


berdasarkan RKA 2 tahun lalu

Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan :


alat habis pakai 2 tahun lalu

Anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai :


berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan bahan dan :
alat habis pakai 3 tahun lalu
Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan rencana belanja Memeriksa dokumen alokasi dana pengadaan alat tulis
anggaran pengadaan alat tulis sesuai dalam RKA dan laporan keuangan untuk pengadaan
RKA dalam 3 tahun terakhir. alat tulis.

Biaya alat tulis sekolah adalah biaya yang dibutuhkan


untuk pengadaan pensil, pena, penghapus, penggaris,
stapler, kertas, buku-buku administrasi, penggandaan
atau fotokopi, dan lain-lain.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7

BUKTI SKOR

Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA : 20,000,000 2


tahun ini
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis : 15,000,000
tahun ini
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA :
2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 2 :
tahun lalu
Anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA :
3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis 3 :
tahun lalu
Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
menyampaikan biaya operasional Memeriksa daftar penerimaan gaji/penghasilan rutin
untuk guru dan tenaga kependidikan setiap bulan.
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan,
(3) insentif, (4) tunjangan lain Memerika daftar penerimaan honor ( penghasilan yang
diberikan berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan
tertentu)

Memeriksa daftar penerimaan Insentif (penghasilan


yang diberikan karena tugas/kinerja/prestasi tertentu)

Tunjangan lain adalah penghasilan di luar yang disebut


di atas, misalnya: tunjangan struktural, tunjangan
fungsional, dan lain-lain.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7

BUKTI SKOR

✘ Gaji. 4
✘ Honor kegiatan.

✘ Insentif.

Tunjangan lain.
Membelanjakan modal kerja setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
merealisasikan modal kerja sebesar Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk
yang tertuang dalam RKA selama 3 membiayai seluruh kebutuhan pendidikan agar
tahun terakhir. terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan.
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang modal
kerja selama 3 tahun terakhir

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7

BUKTI SKOR

Modal kerja berdasarkan RKA tahun : 20,000,000


2
ini

Merealisasikan modal kerja tahun : 15,000,000


ini

Modal kerja berdasarkan RKA 2 :


tahun lalu

Merealisasikan modal kerja 2 tahun :


lalu

Modal kerja berdasarkan RKA 3 :


tahun lalu

Merealisasikan modal kerja 3 tahun :


lalu
MENU
Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Membelanjakan biaya untuk Studi Dokumen:
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan berdasarkan RKA
selama 3 tahun terakhir. Dokumen RKA

Laporan keuangan tentang pengembanganpendidik dan


tenaga kependidikan selama 3 tahun terakhir.

Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
7
setiap tahun
BUKTI SKOR

Biaya keseluruhan untuk pengenbangan pendidik 4


dan tenaga kependidikan yang tercantum dalam : 20,000,000
RKA

Membelanjakan biaya untuk pengembangan : 19,000,000


pendidik dan tenaga kependidikan tahun ini

Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga :


kependidikan berdasarkan RKA 2 tahun lalu

Membelanjakan biaya untuk pengembangan :


pendidik dan tenaga kependidikan 2 tahun lalu

Biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga :


kependidikan berdasarkan RKA 3 tahun lalu

Membelanjakan biaya untuk pengembangan :


pendidik dan tenaga kependidikan 3 tahun lalu
Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memiliki dokumen investasi sarana Studi Dokumen:
dan prasarana secara lengkap. Dokumen investasi sarana dan prasarana.
Kedua dokumen tersebut dibuat setiap tahun untuk
mengetahui nilai investasi sarana dan prasarana.

Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan prasarana


selama 3 (tiga) tahun terakhir.

Dokumen dinyatakan lengkap dalam tahun tersebut apabila


tersedia dua jenis dokumen investasi

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7

BUKTI SKOR

✘ Memiliki dokumen investasi sarana 4


dan prasarana tahun berjalan

✘ Memiliki dokumen investasi sarana


dan prasarana satu tahun yang lalu

✘ Memiliki dokumen investasi sarana


dan prasarana dua tahun yang lalu
Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Memiliki Rencana Kerja dan Anggaran Studi Dokumen:
(RKA) 3 tahun terakhir yang memuat
alokasi anggaran untuk biaya operasi dokumen RKA
nonpersonalia yang mencakup 9
komponen, meliputi: (1) alat tulis
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis
pakai (BAHP), (3) pemeliharaan dan
perbaikan ringan, (4) daya dan jasa, (5)
transportasi/perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan Penskoran:
peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, 𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(9) pelaporan. (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7

BUKTI SKOR


Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),
3.56

Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai


(BAHP),


Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,


Alokasi daya dan jasa,


Alokasi biaya transportasi/perjalanan dinas,

✘ Alokasi konsumsi,

✘ Alokasi biaya asuransi,

✘ biaya Alokasi pembinaan peserta didik


/ekstrakurikuler,

✘ Alokasi biaya pelaporan.


Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memiliki Rencana Kerja dan Studi Dokumen:
Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran Dokumen RKA
untuk investasi yang meliputi: (1)
pengembangan sarana dan
prasarana, Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, bagian
(2) pengembangan pendidik, (3) keuangan, dan komite. Untuk sekolah/madrasah swasta
pengembangan tenaga dengan melibatkan yayasan
kependidikan, (4) modal kerja.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
7

BUKTI SKOR

✘ Alokasi dana pengembangan sarana dan 4


prasarana

✘ Alokasi dana pengembangan pendidik


Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan

✘ Alokasi dana modal kerja


PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PEMBIAYAAN

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah 4

2 Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia 3.56

3 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun 4

Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap


4 4
tahun

5 Membelanjakan modal kerja setiap tahun 2

6 Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan 4

7 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun 2

Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk
8 2
kegiatan pembelajaran

Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana
9 setiap tahun 2

10 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun 2

11 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun 2

12 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun 2

13 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun 2

14 Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari Masyarakat 3

15 Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun 3.67

16 Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun 4

Jumlah Nilai 46.23


Jumlah Nilai Maksimum 64
Nilai Kinerja 72.23
MENU
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah
ng berguna bagi pengembangan sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Jenis Inovasi

Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi Inovasi Pengelolaan Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa

Inovasi Pengembangan Sekolah


(Sarana dan prasarana)

Skor 4: Tiga jenis inovasi meningkat


Skor 3: Dua jenis inovasi meningkat Inovasi Pembelajaran
Skor 2: Satu jenis inovasi meningkat
Skor 1: Tidak ada peningkatan inovasi namun memiliki inovasi
Skor 0: Tidak memiliki inovasi
6

G TERIDENTIFIKASI SKOR

3
Tahun Tahun
Lalu Ini

0 2

0 1

1 1
MENU
Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah
angan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Sekolah/Madrasah Pengembangan Teknologi Informasi

Observasi :
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan kemampuan Jumlah Komputer Sekolah
warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik
Memiliki Jaringan Internet

Skor 4: Persentase peningkatan lebih dari 40% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau Memiliki Web Sekolah
lebih
Skor 3: Persentase peningkatan lebih dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 75% atau
lebih
Skor 2: Persentase peningkatan kurang dari 20% dari tahun sebelumnya, jumlah Memiliki e-mail Sekolah
komputer mencukupi 25% dari jumlah siswa; dan pengembangan IT mencapai 50% atau
lebih
Skor 1: Sekolah memiliki komputer dan ada pengembangan IT di sekolah Memanfaatkan TIK untuk
Skor 0: Tidak ada pengembangan IT di sekolah Pembelajaran

Memanfaatkan TIK untuk Penilaian


Hasil Belajar

Memanfaatkan TIK untuk


pengembangan sekolah
6

G TERIDENTIFIKASI SKOR

Tahun Tahun 3
Lalu Ini

20 25

✘ ✘

✘ ✘

✘ ✘


MENU
Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau masyarakat.
ang Diperoleh
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan pemberi bantuan
Jenis Bantuan Tahun Lalu

Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan Operasional
Sekolah Rp 100,000,000
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa

Bantuan untuk
Peserta Didik Rp 20,000,000

Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya


Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya Bantuan untuk Sarana
Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun sebelumnya dan Prasarana Sekolah Rp 200,000,000
Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah
Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah
6

RIDENTIFIKASI SKOR

3
Tahun Ini

Rp 120,000,000

Rp 25,000,000

Rp 200,000,000
MENU
Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak lain
dalam dukungan peningkatan mutu
sekolah.
dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Jenis Kerjasama

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan guru Kerjasama dengan lembaga
pendidikan

Kerjasama dengan lembaga non


pendidikan

Skor 4: Kerjasama meningkat, dan terdapat 4 kerjasama atau lebih


Skor 3: Kerjasama meningkat, dan terdapat 3 kerjasama Kerjasama dengan Dunia Usaha dan
Skor 2: Kerjasama meningkat, dan terdapat 2 kerjasama Industri
Skor 1: Ada kerjasama dengan jumlah 1 atau lebih
Skor 0: Tidak ada peningkatan kerjasama
6

G TERIDENTIFIKASI SKOR

Tahun Tahun 3
Lalu Ini

2 2

0 1

0 0
MENU
Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan promosi sekolah
melalui media cetak dan elektronik
ekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Promosi Sekolah

Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Melalui media cetak dan atau
elektroni Nasional

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Melalui media cetak dan atau
elektroni Prov

Skor 4: Penerbitan tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat


Skor 3: Penerbitan tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Melalui media cetak dan atau
Skor 2: Penerbitan tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat elektroni Kab/kota
Skor 1: Penerbitan tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan Penerbitan
6

G TERIDENTIFIKASI SKOR

3
Tahun Tahun
Lalu Ini

1 2

0 0

0 0
MENU
Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausah

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah, Dan
Kewirausahaan
ekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Prestasi Sekolah

Penskoran Jumlah prestasi bidang


Mengamati piagam penghargaan, trofi dll. Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Nasional

Wawancara : Jumlah prestasi bidang


Melakukan wawancara dengan guru Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Provinsi

Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat Jumlah prestasi bidang
Skor 3: Prestasi tingkat Nasional, dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan kab/kota meningkat Kabupaten/Kota
Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau kab/kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
6

G TERIDENTIFIKASI SKOR

3
Tahun Tahun
Lalu Ini

1 2

0 0

0 0
MENU
Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah memiliki Observasi:
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 1) Mengamati pengelolaan sistem informasi
yang meliputi: (1) pengelolaan SIM, manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan
(2) penyediaan fasilitas SIM, (3) yang efektif, efisien dan akuntabel.
penugasan pengelola SIM, (4) 2) Mengamati fasilitas SIM
pelaporan data dan informasi. 3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah kepada
instansi terkait

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

3
Pengelolaan SIM.

✘ Fasilitas SIM.

✘ Surat tugas pengelola SIM.

✘ Pelaporan data dan informasi.


MENU
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
kegiatan pengelolaan pendidikan

C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah/madrasah Studi domunen:
melibatkan peran serta masyarakat Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung
dan membangun kemitraan dengan program sekolah/madrasah, meliputi bidang:
lembaga lain yang relevan dalam 1) Pendidikan.
melakukan berbagai kegiatan 2) Kesehatan.
pengelolaan pendidikan, antara lain 3) Kepolisian.
lembaga: (1) pendidikan, (2) 4) Keagamaan dan kemasyarakatan.
kesehatan, (3) kepolisian, (4) 5) Dunia usaha.
keagamaan dan kemasyarakatan, (5) 6) Pengembangan minat dan bakat.
dunia usaha, (6) pengembangan
minat dan bakat.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
mbaga lain yang relevan dalam melakukan berbagai

BUKTI SKOR

4
✘ Dokumen tertulis program kemitraan

✘ MoU dengan masyarakat atau


lembaga lain

✘ Pelaksanaan program kegiatan

Laporan kegiatan kerjasama



kemitraan
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah menyusun Studi dokumen:
pedoman pengelolaan pembiayaan
investasi dan operasional sesuai Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis pembiayaan
ketentuan: (1) disusun mengacu sekolah
pada standar pembiayaan, (2) Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
mengatur tentang sumber investasi dan operasional
pemasukan, pengeluaran, dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang Penskoran:
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5) 𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
mengatur tentang pembukuan. (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
ketentuan
BUKTI SKOR

✘ Dokumen peraturan tentang standar


pembiayaan yang berlaku
4
✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan
mengatur tentang sumber pemasukan,
pengeluaran dan jumlah dana yang dikelola

✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan


mengatur tentang penyusunan dan pencairan
anggaran, serta penggalangan dana di luar
dana investasi dan operasional

✘ Isi dokumen pengelolaan pembiayaan


Mengatur tentang kewenangan dan tanggung
jawab kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran pendidikan sesuai
dengan peruntukannya


Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang pembukuan
semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk dilaporkan
kepada komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan penilaian kinerja Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja pendidik
pendidik dan tenaga kependidikan dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian kinerja

Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang proses
pelaksanaan penilaian kinerja

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

✘ SK penetapan tim penilaian kinerja 4


pendidik dan tenaga kependidikan


Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan

✘ Berita acara pelaksanaan penilaian


kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan

✘ Laporan hasil penilaian kinerja


Rencana tindak lanjut hasil penilaian
kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mendayagunakan pendidik dan Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi: (1) tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3) pengembangan
dan promosi, (4) penghargaan. Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
diberikan.

Memeriksa program pengembangan dan promosi


jabatan pendidik dan tenaga kependidikan.

Memeriksa program pemberian penghargaan, dan


memeriksa dokumen terkait pemberian penghargaan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

✘ Dokumen pemenuhan kebutuhan


4
pendidik dan tenaga kependidikan

✘ Dokumen pemberdayaan pendidik


dan tenaga kependidikan

✘ Dokumen pengembangan dan


promosi bagi pendidik dan tenaga
kependidikan

✘ Dokumen penghargaan kepada


pendidik dan tenaga kependidikan
Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mengembangkan Penyusunan KTSP Memeriksa dokumen pengembangan KTSP
dengan melibatkan beberapa unsur
yang terkait.
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, peserta didik , dan pengawas sekolah dan komite
tentang penyusunan KTSP.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

SK penetapan tim pengembang 3.2


kurikulum sekolah/madrasah.

✘ Daftar hadir kegiatan pengembangan


kurikulum.


Daftar hadir nara sumber.


Berita acara penetapan kurikulum.


Notulen rapat pengembangan kurikulum.
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan pengelolaan bidang Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) kalender
kurikulum dan kegiatan pendidikan, (3) program pembelajaran, (4) penilaian
pembelajaran meliputi: (1) KTSP, (2) hasil belajar peserta didik , (5) peraturan akademik.
kalender pendidikan, (3) program
pembelajaran, (4) penilaian hasil
belajar peserta didik , (5) peraturan
akademik.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ


𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

✘ Memiliki KTSP 4
✘ Memiliki kalender pendidikan

✘ Memiliki program pembelajaran

✘ Memiliki program penilaian hasil belajar


peserta didik

✘ Memiliki peraturan akademik


Melaksanakan pengelolaan kesiswaan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
melaksanakan pengelolaan Memeriksa dokumen kesiswaan : 1) Penerimaan
kesiswaan yang meliputi: (1) Peserta Didik Baru, 2) Layanan konseling, 3) Kegiatan
Penerimaan Peserta Didik Baru ekstrakurikuler pramuka dan ekstrakurikuler lainnya, 4)
(PPDB), (2) layanan konseling, (3) Pembinaan prestasi, 5) Penelusuran alumni.
ekstrakurikuler, (4) pembinaan
prestasi, (5) penelusuran alumni

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

✘ Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). 4


✘ Layanan konseling.

✘ Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan


ekstrakurikuler lainnya.

✘ Pembinaan prestasi.

✘ Penelusuran alumni.
Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah Studi dokumen:
mengembangkan struktur organisasi Memeriksa dokumen perumusan struktur
sekolah yang lengkap dan efektif organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
sesuai ketentuan, melalui langkah pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
berikut: (1) diputuskan, (2)
ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan. Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah

Struktur organisasi disahkan oleh Dinas Pendidikan


kabupaten/kota atau Kantor Kementerian Agama
kabupaten/kota. Bagi sekolah swasta disahkan oleh
badan/lembaga penyelenggara pendidikan

Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan


pihak-pihak pemangku kepentingan

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

✘ Notulen rapat yang berisi keputusan 3.2


tentang penyusunan struktur organisasi
sekolah/madrasah.

✘ Dokumen struktur organisasi yang telah


ditetapkan kepala sekolah

Pengesahan bagan atau struktur organisasi


sekolah/madrasah.

✘ Dokumen rincian tugas setiap personel


dalam struktur organisasi.


Dokumen sosialisasi berupa: foto kegiatan,
dokumen pertemuan sosialisasi, notulen
atau berita acara,dilengkapi daftar hadir
Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menyusun pedoman Studi dokumen:
pengelolaan pendidikan yang Memeriksa isi dan keabsahan dokumen
meliputi: (1) KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3) struktur
organisasi, (4) pembagian tugas
guru, (5) pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan Penskoran:
akademik, (7) tata tertib, (8) kode
etik, (9) biaya operasional. 𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6

BUKTI SKOR

✘ KTSP. 4.00
✘ Kalender pendidikan/akademik.


Struktur organisasi sekolah/madrasah.

✘ Pembagian tugas guru.


Pembagian tugas tenaga kependidikan.

✘ Peraturan akademik.

✘ Tata tertib sekolah/madrasah.

✘ Kode etik sekolah/madrasah.

✘ Biaya operasional sekolah/madrasah.


Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) ses
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah/madrasah telah Studi dokumen:
merumuskan dan menetapkan, 1. Evaluasi Diri sekolah/ madrasah yang
Rencana Kerja Jangka Menengah menggunakan instrumen Akreditasi atau lainnya
(RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan 2. Berita acara perumusan, penetapan, dan peninjauan
(RKT) sesuai ketentuan, meliputi: (1) kembali tujuan, dilengkapi daftar hadir warga
disusun sesuai rekomendasi hasil sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan
Evaluasi Diri, (2) diputuskan dalam pihak-pihak pemangku kepentingan.
rapat dewan pendidik, (3) disahkan 3. Terdapat dokumen RKJM dan RKT berbasis Evaluasi
oleh Dinas Pendidikan/Kantor Diri yang telah ditetapkan oleh kepala
Kemenag, (4) dituangkan dalam sekolah/madrasah
dokumen tertulis.

Wawancara keterlibatan warga sekolah dan pemangku


kepentingan: kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru, siswa, komite sekolah, dan pengawas sekolah
pembina.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
6
ncana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Hasil Rekomendasi Evaluasi Diri 4


sekolah/madrasah

✘ Berita acara perumusan RKJM

✘ Daftar hadir perumusan RKJM

✘ Dokumen RKJM berbasis EDS yang telah


ditetapkan kepala sekolah

✘ Dokumen RKT berbasis EDS yang telah


ditetapkan kepala sekolah
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menyusun visi, misi, dan tujuan yang Studi dokumen:
jelas sesuai ketentuan, meliputi: (1) Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga
perumusan, (2) keputusan, (3) sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan
penetapan, (4) peninjauan. pihak-pihak pemangku kepentingan.

Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang dipimpin


oleh kepala sekolah/madrasah.

Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah dan


disosialisasikan kepada semua warga sekolah/madrasah
dan pihak-pihak pemangku kepentingan.

Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai


dengan
perkembangan pendidikan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4


6

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Notulen rapat penyusunan visi, misi, 3


dan tujuan sekolah

✘ Daftar hadir penyusunan visi, misi,


dan tujuan sekolah

✘ Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan


Sekolah yang telah ditetapkan kepala
sekolah


Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir

ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENGELOLAAN

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

11 Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas 3

Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana
22 Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan 4

33 Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan 4

44 Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap dan efektif 3.2

55 Melaksanakan pengelolaan kesiswaan 4

66 Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 4

77 Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang terkait 3.2

88 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah 4

9 Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan 4

Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan operasional sesuai


10 4
ketentuan
Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga
11 lain yang relevan dalam melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan 4

12 Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah 3

Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang Sosial,Keindahan,Kebersihan


13
12 Sekolah/Madrasah, dan Kewirausahaan. 3

14
12 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan Sekolah/Madrasah. 3

15
12 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk Peningkatan Pendidikan di Sekolah. 3

16
12 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh 3

17
12 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sekolah/Madrasah 3

18
12 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah. 3

Jumlah Nilai 62.4


Jumlah Nilai Maksimum 72
Nilai Kinerja 86.67
Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi kantin Memeriksa kantin
yang memenuhi ketentuan

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ


𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Kantin menempati area tersendiri. 3.2

Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta


didik , dengan luas total minimum 12 m2

✘ Kantin memperhatikan aspek kebersihan,


kesehatan, keamanan.

✘ Kantin memiliki sanitasi yang baik.


𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
✘ Kantin menyediakan makanan dan minuman
yang sehat dan bergizi bagi guru, karyawan
dan peserta didik .
Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi tempat Memeriksa keberadaan dan pemanfaatan tempat
bermain, berolahraga, berkesenian, bermain/tempat olah raga, peralatan pendidikan, dan
keterampilan, dan upacara dengan perlengkapan lain
ketentuan

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 1000 m2 4


✘ Rasio minimum 3 m2/siswa

✘ permukaan datar dengan drainase yang


baik dan tidak digunakan untuk tempat
parkir

✘ Terdapat bendera dan tiang bendera

✘ Memiliki peralatan olahraga

✘ Memiliki peralatan seni budaya

✘ Memiliki peralatan keterampilan


Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi tempat Memeriksa tempat parkir kendaraan
parkir kendaraan yang memenuhi
ketentuan

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Tersedia area khusus. 3.2


✘ Sesuaii standar yang ditetapkan
dalam peraturan daerah atau
peraturan nasional.

✘ Memiliki sistem pengamanan.

✘ Dilengkapi dengan rambu-rambu lalu


lintas sesuai dengan keperluan.


Dijaga oleh petugas khusus parkir.
Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang sirkulasi
sirkulasi yang memenuhi ketentuan

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ


𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Memiliki luas minimum 30% dari luas total 3.43


seluruh ruang pada bangunan

✘ Lebar minimum 1,8 m

✘ Tinggi minimum 2,5 m.

✘ Dapat menghubungkan ruang-ruang


dengan baik

✘ Beratap, memperoleh cahaya dan udara


yang cukup

✘ Terawat dengan baik

✘ Bersih dan nyaman


Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi gudang Memeriksa gudang dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.
Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 21 m2 4


✘ Ada lemari dan rak


Pintu gudang dapat dikunci


Tertata dengan baik
Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi jamban Memeriksa jamban dan perlengkapan lain.
dengan luas dan sarana sesuai
ketentuan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
55

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit


4

✘ Memenuhi rasio: 1 unit/ 40 peserta didik


laki-laki dan 1 unit/ 30 peserta didik
perempuan

✘ Tersedia air yang cukup

✘ Kondisi jamban selalu bersih

✘ Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1


tempat air, 1 gayung, 1 gantungan pakaian,
1 tempat sampah
Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang osis, perabot, dan perlengkapan lain.
organisasi kesiswaan dengan luas
dan sarana sesuai ketentuan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
55

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 9 m2 4

✘ 1 buah meja


4 buah kursi


1 buah papan tulis


1 buah lemari


1 buah tempat cuci tangan


1 buah tempat sampah


1 buah jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang UKS Memeriksa ruang UKS, perabot, dan perlengkapan
dengan luas dan sarana sesuai lain.
ketentuan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 12 m2 4

✘ Tempat tidur 1 set/ ruangan

✘ Lemari 1 buah/ ruangan

✘ Meja 1 buah/ ruangan

✘ Kursi 2 buah/ ruangan


Catatan kesehatan peserta didik 1 set/
ruangan
✘ Perlengkapan P3K 1 set/ ruangan

✘ Tandu 1 buah/ ruangan

✘ Selimut 1 buah/ ruangan

✘ Tensimeter 1 buah/ ruangan

✘ Termometer badan 1 buah/ ruangan

✘ Timbangan badan 1 buah/ ruangan

✘ Pengukur tinggi badan 1 buah/ ruangan

✘ Tempat sampah

✘ Tempat cuci tangan

✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang konseling, perabot, dan
konseling dengan luas dan sarana perlengkapan lain.
sesuai ketentuan.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 9 m2 3.6

Meja dan kursi 1 set/ guru

✘ Meja dan kursi tamu 1 set

✘ Lemari

✘ Papan kegiatan

✘ Instrumen konseling

✘ Buku sumber

✘ Media pengembangan kepribadian

✘ Tempat sampah

✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah Observasi:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang tenaga administrasi, perabot, dan
tenaga administrasi dengan luas perlengkapan lain.
minimum 16 m2 dan rasio 4m2/staf
dengan sarana sesuai ketentuan.

Penskoran:
𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
5
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 16 m2 4

✘ Rasio luas ruangan 4 m2/staf

✘ Meja dan kursi 1 set/ guru

✘ Meja dan kursi tamu 1 set

✘ Lemari

✘ Papan statistik

✘ Papan pengumuman

✘ tempat cuci tangan

✘ Tempat sampah

✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah Observasi ruang Lab:
mengadakan/melengkapi ruang Memeriksa ruang dan pemanfaatan Lab, jadwal praktik,
laboratorium IPA perabot, media pembelajaran, dan perlengkapan lain.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

3.79
✘ menampung minimum satu rombongan
belajar

Rasio minimum 2,4 m2 /peserta didik dan


luas minimum 48 m2

✘ Jumlah kursi peserta didik mencukupi


untuk 1 rombel
✘ Meja kerja 1 buah/ 7 peserta didik
✘ Meja demonstrasi 1 buah

✘ Meja persiapan 1 buah

✘ Lemari alat 1 buah

✘ Lemari bahan 1 buah

✘ Bak cuci 1 buah/ 2 kelompok

✘ Meja dan kursi guru 1 set


✘ Papan tulis 1 buah

✘ Alat pemadam kebakaran

✘ Perlengkapan P3K

✘ Tempat sampah

✘ Jam dinding

✘ Kotak listrik

✘ Bahan habis pakai 1 paket

✘ Alat peraga 1 paket

✘ Alat dan bahan percobaan 1 paket


Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
perpustakaan dengan luas dan Memeriksa ruang dan pemanfaatan perpustakaan,
sarana sesuai ketentuan dan katalog/e-katalog, perabot, media pembelajaran, dan
pendayagunaannya secara maksimal, perlengkapan lain.
kondisinya terawat dengan baik,
bersih serta nyaman

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Buku teks pelajaran dengan rasio 1 3.78


buku/mapel/siswa

Buku panduan guru 1


buku/matapelajaran/guru

✘ Buku pengayaan 870 judul/sekolah


✘ Buku referensi 30 judul/sekolah

✘ Buku sumber lain 20 judul /sekolah

✘ Rak buku 1 set /sekolah

✘ Rak majalah 1 buah /sekolah

✘ Rak surat kabar 1 buah /sekolah


✘ Meja baca 15 buah /sekolah
✘ Kursi baca 15 buah /sekolah

✘ Meja dan kursi kerja 1 set /petugas

✘ Lemari katalog 1 buah /sekolah

✘ Lemari 1 buah /sekolah

✘ Papan pengumuman 1 buah /sekolah

✘ Peralatan multi media 1 set /sekolah

✘ Buku inventaris 1 buah /sekolah

✘ Tempat sampah, jam dinding, kotak listrik 1


paket /sekolah

✘ Internet 1 set /sekolah


Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah melengkapi tempat Observasi:
beribadah bagi warga Memeriksa tempat ibadah, perabot, dan perlengkapan
sekolah/madrasah dengan luas dan lain.
sarana sesuai ketentuan.
Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Luas ruangan minimum 12 m2 3.2

✘ Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.

✘ Terdapat 1 buah lemari/rak.


Terdapat 1 buah jam dinding.

✘ Ketersediaan air
Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi :
kelas dengan jumlah, ukuran, dan Pengamatan di lokasi dan wawancara dengan berbagai
sarana sesuai ketentuan. pihak (wakil sarana dan prasarana)

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Jumlah ruang kelas sama dengan jumlah 3.56


rombongan belajar

Ukuran minimum sama dengan jumlah


peserta didik x 2 m, dengan lebar
minimum 5 m dan luas minimum 30 m 2

✘ meja dan kursi peserta didik 1 set/ peserta


didik

✘ meja dan kursi guru 1 set/kelas

✘ papan tulis minimal 1/kelas

✘ tempat sampah 1/ kelas

✘ tempat cuci tangan 1/kelas

✘ jam dinding 1/kelas

✘ kotak/stop kontak listrik 1/kelas


Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
guru dengan luas minimum48 m2 Memeriksa ruang guru, perabot, dan perlengkapan
dan rasio 4m2/guru dengan sarana lain.
sesuai ketentuan.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 48 m2 3.6


Rasio luas ruangan 4 m2/guru

✘ Meja dan kursi 1 set/ guru



Meja dan kursi tamu 1 set

Lemari

✘ Papan statistik

✘ Papan pengumuman

✘ tempat cuci tangan

✘ Tempat sampah

✘ Jam dinding
Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi ruang Observasi:
pimpinan dengan luas minimum 12 Memeriksa ruang pimpinan, perabot, dan
m2 dengan sarana sesuai ketentuan. perlengkapan lain.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Luas ruangan minimum 12 m2 4

✘ Lebar ruangan minimum 3 m

✘ Meja dan kursi pimpinan 1 set

✘ Meja dan kursi tamu 1 set

✘ Lemari

✘ Papan statistik

✘ Simbol kenegaraan

✘ Tempat sampah

✘ Jam dinding
Melengkapi Prasarana Sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah melengkapi Observasi:
prasarana yang lengkap sesuai Melihat ketersediaan dan kondisi prasarana yang
ketentuan dengan kondisi baik. dimiliki sekolah/madrasah. Khusus untuk perpustakaan
dan laboratorium dibuktikan dengan adanya jadwal dan
laporan kegiatan

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Ruang kelas 4
✘ Ruang perpustakaan
✘ Ruang tenaga administrasi
✘ Ruang pimpinan
✘ Ruang Guru

✘ Ruang tenaga administrasi

✘ Tempat Beribadah

✘ Ruang konseling
✘ Ruang UKS
✘ Ruang organisasi kesiswaan
✘ Jamban

✘ Gudang

✘ Ruang sirkulasi

✘ Tempat bermain/berolahraga

✘ Kantin
✘ Tempat parkir
Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi bangunan:
bangunan sekolah/madrasah a) Ventilasi.
memenuhi persyaratan kesehatan b) Pencahayaan.
c) Sanitasi.
d) Tempat sampah.
e) Bahan bangunan

Wawancara:
Bertanya kepada warga sekolah dan pihak yang terkait
dengan sarana dan prasarana sekolah.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Semua ruangan memiliki ventilasi udara/


jika ruang ber ac maka kondisi AC
4
berfungsi.

Ruang tempat belajar terang untuk


membaca dan menulis

Memiliki sanitasi yang meliputi saluran air


bersih, tempat cuci tangan, saluran air

kotor dan/atau air limbah, dan saluran air
hujan.

Memiliki tempat sampah organik dan non


organik.

Bahan bangunan tidak mengandung



bahanberbahaya/beracun bagi kesehatan.

Daya listrik minimum 2200 wat


Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan Observasi:
bangunan sekolah/madrasah a) Konstruksi yang kukuh dan stabil
memenuhi persyaratan keselamatan b) Perangkat pencegahan bahaya kebakaran.
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir.

Wawancara:
Bertanya dengan berbagai pihak yang terkait dengan
sarana dan prasarana.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/


(Jumlah Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Konstruksi bangunan tidak mudah goyang 4


Konstruksi yang kukuh

✘ Memiliki alat pemadam kebakaran


ringan/apar, air, pasir, atau karung goni,
akses evakuasi, peringatan bahaya
✘ kebakaran

Memiliki fasilitas ramah anak (peralatan


pembelajaran tidak membahayakan,ada
tempat sampah, ada tempat cuci tangan,
ada area bermain)
✘ Ada alat penangkal petir


Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah mengupayakan luas Observasi:
lantai bangunan sekolah sesuai
ketentuan luas minimun standar Dokumen yang berisi tentang luas lantai bangunan
nasional

Observasi:

Pengamatan langsung

Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 2: Memenuhi 81% - < 91%
Skor 1: Memenuhi 71% - < 81%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah Rombongan Belajar : 30 rombel 0

Lantai Bangunan : Lantai 1

Luas lantai seluruhnya : 1200 m2

Persentase luas lantai : 37%


Lantai 1 Lantai 2 Lantai 3
Lantai 1 30

3 660 720
-1010 660 0

4-6 920 970 1010


-280 920 0

7-9 1180 1290 1290


-280 1180 0

10-12 1450 1570 1570

-350 1450 0
-260 13-15 1770 1870 1920 1770 0
-300 16-18 2070 2180 2180 2070 0
-360 19-21 2350 2480 2480 2350 0
-270 22-24 2610 2760 2840 2610 0
3110 25-27 2930 3110 3110 2930 0
28-30 3266 3446 0 3266 3266
31-33 3602 3782 365 3602 0
3266
MENU
Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengupayakan lahan sekolah Observasi lingkungan:
memenuhi ketentuan a) Potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa.
b) Ketersediaan akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.
c) Pencemaran air.
d) Kebisingan.
e) Pencemaran udara.

Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan


sarana dan prasarana.
Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

terhindar dari potensi bahaya yang 3.2


mengancam kesehatan dan keselamatan
jiwa

✘ memiliki akses untuk penyelamatan dalam


keadaan darurat

✘ terhindar dari pencemaran air

✘ terhindar dari kebisingan

✘ terhindar dari pencemaran udara.


Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memiliki luas lahan sesuai ketentuan Studi Dokumen:
luas minimun standar nasional
Foto copy sertifikat tanah/surat tanah
Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100% atau lebih
Skor 3: Memenuhi 91% - < 100%
Skor 2: Memenuhi 81% - < 91%
Skor 1: Memenuhi 71% - < 81%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 71%
5

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah Rombongan Belajar : 30 rombel 3


Lantai Bangunan : Lantai 1
Luas Lahan yang dimiliki : 12000 m2

Persentase pemenuhan lahan : 99%


Lantai 1
3 3504
4-6 4377

7-9 5299

10-12 6259
13-15 7152
Lantai 2 Lantai 3 Lantai 1 30
1852 3504 0
2342 1555 4377 0

2793 1872
5299 0
3340 2265 6259 0
3792 2544 7152 0
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR SARANA DAN PRASARANA

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan 3

2 Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah 3.2

3 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan 0

4 Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai Ketentuan 4

5 Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan 4

6 Melengkapi Prasarana Sekolah 4

7 Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai Ketentuan 4

8 Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan 3.6

9 Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan 3.56

10 Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai Ketentuan 3.2

11 Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai Ketentuan 3.78

12 Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA 3.79

13 Mengembangkan/melengkapi Ruang Tenaga Administrasi Sesuai Ketentuan 4

14 Mengembangkan/melengkapi Ruang Konseling Sesuai Ketentuan 3.6

15 Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS 4

16 Mengembangkan/melengkapi Ruang Osis Sesuai Ketentuan 4

17 Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4

18 Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai Ketentuan 4

19 Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai Ketentuan 3.43

20 Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai Ketentuan 3.2

21 Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga 4


NO
21 TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

22 Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai Ketentuan 3.2


Jumlah Nilai 77.56
Jumlah Nilai Maksimum 88
Nilai Kinerja 88.14
MENU
Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
an Guru Dalam Mengembangkan Karir
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan mutasi, kenaikan
jabatan kepangkatan fungsional Uraian

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta didik Jumlah Guru

Jumlah guru yang mendapat


promosi jabatan

Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan persertasenya


naik Jumlah guru yang naik
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya tidak naik pangkat
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
4

G TERIDENTIFIKASI SKOR

Tahun Tahun 3
Lalu Ini

30 32

1 1

4 5
MENU
Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
asi guru mengembangkan profesi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Pengembangan Profesi

Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang dialakukan guru Jumlah Guru
dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional

Jumlah Guru yang melaksanakan


kegiatan kolektif guru
Skor 4: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
melaksanakan diklat fungsional, dan kegiatan kolektif guru naik
Skor 3: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif,
diklat fungsional atau kegiatan kolektif guru naik Jumlah guru yang melaksanakan
Skor 2: Persentase guru yang membuat karya tulis atau karya inovatif presentasi pada forum ilmiah
naik
Skor 1: Persentase guru yang melaksanakan diklat fungsional atau
kegiatan kolektif guru naik Jumlah guru yang membuat karya
Skor 0: Tidak ada peningkatan guru yang melaksanakan tulis
pengembangan profesi
Jumlah guru yang membuat karya
inovatif
4

G TERIDENTIFIKASI SKOR

2
Tahun Tahun
Lalu Ini

30 32

1 1

4 4

0 0

0 1

0 0
MENU
Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi Guru di
bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran
asi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi guru
Uraian

Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Guru

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Nasional

Skor 4: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota
meningkat Jumlah guru yang berprestasi di
Skor 3: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota tingkat Provinsi
meningkat
Skor 2: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi guru Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
4

G TERIDENTIFIKASI SKOR

Tahun Tahun 3
Lalu Ini

30 32

1 2

4 4

6 6
Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Memiliki petugas yang Studi Dokumen:
melaksanakan layanan khusus. SK Penugasan

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Penjaga sekolah 4
✘ Tukang kebun.

✘ Tenaga kebersihan.

✘ Pesuruh.
MENU
Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
laboran sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan laboran
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 3


laboran sekolah

Memiliki sertifikat kompetensi laboran
sekolah/ madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah

✘ Kualifikasi akademik minimal


berpendidikan SMA atau yang sederajat
dengan program studi yang relevan
✘ Jumlah tenaga laboran minimal 1 orang
MENU
Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
laboratorium sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan Lab Sekolah,
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala Laboratorium

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala 4


laboratorium sekolah

Memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan laboraratorium sekolah/
madrasah dari lembaga yang ditetapkan
oleh pemerintah

✘ Kualifikasi akademik minimal


berpendidikan S1/D4

✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.


Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
perpustakaan sesuai ketentuan
1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4


4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 3


perpustakaan sekolah

Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan


perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah

✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan


SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan
𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
✘ Jumlah tenaga perpustakaan minimal 1 orang
Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
perpustakaan sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
3) Surat keteran gan yang menunjukkan pengalaman
kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala perpustakaan

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Memiliki SK penugasan sebagai kepala 3


perpustakaan sekolah


Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah

✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan


S1/D4
✘ Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan tenaga Studi Dokumen:
administrasi sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
3) SK Pengangkatan sebagai tenaga TAS

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Memiliki SK penugasan sebagai tenaga 4


adminitrasi sekolah

✘ Kualifikasi akademik minimal berpendidikan


SMA atau yang sederajat dengan program
studi yang relevan

✘ Jumlah tenaga administrasi lebih dari 1 orang


yang menangani semua urusan administrasi
✘ Dapat mengoperasikan komputer untuk
pelaksanaan tugas
Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah menugaskan kepala Studi Dokumen:
tenaga administrasi sesuai ketentuan 1) Ijazah.
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi.
3) Sertifikat.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala TAS

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
4
laku
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Memiliki SK penugasan sebagai kepala


adminitrasi sekolah
4

✘ Memiliki sertifikat kepala tenaga


administrasi sekolah dari lembaga yang
ditetapkan pemerintah

✘ Kualifikasi akademik minimal


berpendidikan S1 program studi yang
relevan
✘ pengalaman kerja sebagai tenaga
administrasi sekolah/madrasah minimal 4
(empat) tahun
MENU
Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala Sekolah

C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah/madrasah memenuhi Studi Dokumen:
persyaratan untuk menduduk Ijazah
jabatan sebagai kepala sekolah Sertifikat pendidik.
Sertifikat calon kepala sekolah/madrasah.
SK pengangkatan sebagai guru.
SK pangkat/golongan terakhir.
Penilaian kinerja oleh yang berwenang.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
4
Kepala Sekolah
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Memiliki kualifikasi akademik paling


rendah sarjana S1 kependidikan atau non-
3.56
kependidikan perguruan tinggi yang
terakreditasi.

Berusia setinggi-tingginya 56 (lima


puluh enam) tahun pada waktu
pengangkatan pertama sebagai kepala
sekolah/madrasah.


Sehat jasmani dan rohani berdasarkan
surat keterangan dari dokter pemerintah.

✘ Tidak pernah dikenakan hukuman


disiplin sedang dan/atau berat sesuai
dengan ketentuan yang berlaku.

✘ Memiliki sertifikat pendidik.


✘ Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.

✘ Pengalaman mengajar sekurang-


kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis
dan jenjang sekolah/madrasah masing-
masing.

✘ Memiliki golongan ruang serendah-


rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri
sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS
disetarakan dengan kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang dibuktikan dengan SK
inpasing.

✘ Memperoleh nilai baik untuk penilaian


kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun
terakhir.
Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru TIK sesuai
ketentuan.
Memeriksa rasio kebutuhan guru TIK

Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

4
Jumlah guru TIK yang kualifikasi :
akademiknya sesuai ketentuan 1

Jumlah seluruh peserta didik : 150


MENU
Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru Bimbingan
Konseling sesuai ketentuan.
Memeriksa rasio kebutuhan guru BK

Penskoran
Skor 4: Rasio 1 : (1-150)
Skor 3: Rasio 1 : (151-200)
Skor 2: Rasio 1 : (201-250)
Skor 1: Rasio 1 : (251-300)
Skor 0: Rasio 1 : lebih dari 300
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah guru BK yang kualifikasi 4


akademiknya memenuhi : 1
ketentuan

Jumlah seluruh peserta didik: : 150


Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan

A INDIKATOR
Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikuti UKG
asai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mendata nilai UKG
Jumlah guru seluruhnya :

Penskoran
Skor 4: 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama dengan 75% Guru yang telah mengikuti UKG :
nilai UKG diatas KKM
Skor 3: 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai UKG di atas
KKM Guru yang memperoleh nilai :
Skor 2: kurang dari 100% mengikuti UKG dan lebih dari atau sama UKG sama atau lebih dari KKM
dengan 75% nilai UKG di atas KKM
Skor 1: kurang dari 100% mengikuti UKG dan kurang dari 75% nilai
UKG di atas KKM
Skor 0: tidak ada yang mengikuti UKG Guru yang memperoleh nilau :
UKG di bawah KKM
4

IDENTIFIKASI SKOR
1
32

25

20

5
MENU
Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau uji
pendidikannya dan/atau uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran yang diampu.
kelayakan dan kesetaraan.

Penskoran
Skor 4: 100% sesuai
Skor 3: 95%-99% sesuai
Skor 2: 90%-94% sesuai
Skor 1: 85%-89% sesuai
Skor 0: Kurang dari 85% sesuai
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

0
Jumlah guru seluruhnya : 32

Jumlah guru yang mengampu


matapelajaran sesuai latar : 14
belakang pendidikannya

Persentase : 44%
MENU
Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
menjadi guru profesional (memiliki
sertifikat pendidik). Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Pendidik semua
guru

Penskoran
Skor 4: 86%-100% memiliki sertifikat pendidik
Skor 3: 71%-85% memiliki sertifikat pendidik
Skor 2: 56%-70% memiliki sertifikat pendidik
Skor 1: 41%-65% memiliki sertifikat pendidik
Skor 0: Kurang dari 41% memiliki sertifikat pendidik
4

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

1
Jumlah guru seluruhnya : 32

Jumlah guru yang telah


mendapatkan sertifikat pendidik : 14

Persentase : 44%
MENU
Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah memfasilitasi guru Studi dokumen:
memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung jumlah yang
sarjana (S1) atau diploma empat memenuhi kualifikasi SMA atau sederajat, D1,D2, D3, S1/D4,
(D4) dari program studi terakreditasi. S2, dan S3

Penskoran:

Skor 4: 20% atau lebih berpendidikan S2 dan/atau S3,


selebihnya berpendidikan S1/D4
Skor 3: 100% berpendidikan S1/D4
Skor 2: 91%-99% berpendidikan S1/D4
Skor 1: 81%-90% berpendidikan S1/D4
Skor 0: Kurang dari 81% berpendidikan S1/D4
4
(S1)
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

3
Jumlah guru seluruhnya : 32

Jumlah guru yang memiliki


kualifikasi akademik S2/S3 : 4

Persentase guru yang


memiliki kualifikasi akademik
S2/S3 : 13%

Jumlah guru yang memiliki


kualifikasi akademik S1/D4 : 28

Persentase guru yang


memiliki kualifikasi akademik
S1/D4 : 88%

Jumlah guru yang memiliki


kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3 :

Persentase guru yang


memiliki kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3 : 0%
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) 3

2 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional 1

3 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya 0

4 Memfasiltasi guru menguasai kompetensi yang tinggi melalui berbagai kegiatan 1

5 Mengupayakan Pemenuhan Guru BK di Sekolahnya 4

6 Mengupayakan Pemenuhan Guru TIK di Sekolahnya 4

Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan Menduduki Jabatan Sebagai Kepala


7 Sekolah 3.56

7
8 Menugaskan Kepala Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 4

9
8 Menugaskan Tenaga Administrasi Sesuai Ketntuan yang berlaku 4

9
10 Menugaskan Kepala Perpustakaan Memenuhi Ketentuan yang Berlaku 3

11
10 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Sesuai Ketentuan yang Berlaku 3

12 Menugaskan Kepala Laboratorium Sekolah Sesuai Ketentauan yang Berlaku 4

13 Menugaskan Tenaga Laboran Sesuai Ketentaun yang Berlaku 3

14 Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan 4

Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di bidang pendidikan dan inovasi


15 pembelajaran 3

16 Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi 2

17 Meningkatkan Kesempatan Guru Dalam Mengembangkan Karir 3


Jumlah Nilai 49.56
Jumlah Nilai Maksimum 68
Nilai Kinerja 72.88
MENU
Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan jumlah lulusan yang
diterima jenjang pendidikan yang
lebih tinggi.
usan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen jejak alumni
Uraian

Jumlah Peserta Ujian Akhir

Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang melanjutkan pendidikan


persertasenya naik Jumlah Peserta Didik yang Lulus
Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya
tetap
Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang melanjutkan persentasenya
turun Jumlah Peserta Didik yang
Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak ada yang melanjutkan Melanjutkan Pendidikan Lebih Tinggi
pendidikan
Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%
3

G TERIDENTIFIKASI SKOR

Tahun Tahun 2
Lalu Ini

100 130

90 130

4 5
MENU
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa pada
bidang non akademik (dalam lomba
bidang seni, bidang olahraga, Sosial,
kemasyarakatan, organisasi dll)
swa dalam lomba bidang non akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Prestasi Non Akademik

Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya. Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi

Skor 4: Jumlah prestasi lomba ketiganya naik


Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Skor 3: Jumlah prestasi lomba tingkat nasional naik dan provinsi atau Tingkat Kabupaten/Kota
Kab/Kota naik
Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat Provinsi dan kab/kota naik
Skor 1: Salah satu Jumlah prestasi lomba naik
Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
3

G TERIDENTIFIKASI SKOR

3
Tahun Tahun
Lalu Ini

2 3

3 3

4 4
MENU
Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik

B INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa dalam
lomba bidang akademik
swa dalam lomba bidang akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa

Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan sejenisnya.

Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru

Skor 4: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota meningkat
Skor 3: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Nasional dan/atau Provinsi, Kab/Kota
meningkat
Skor 2: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat
Skor 1: Jumlah peserta didik yang berprestasi di tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi peserta didik
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

3
Prestasi Akademik Tahun Tahun
Lalu Ini

Jumlah Prestasi Lomba Akademik


Tingkat Nasional 2 3

Jumlah Prestasi Lomba Akademik


Tingkat Provinsi 3 3

Jumlah Prestasi Lomba Akademik


Tingkat Kabupaten/Kota 4 4
MENU
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala Sekolah/madrasah Studi dokumen:
Meningkatkan prestasi belajar siswa Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar Nasional
dalam nilai Ujian Akhir (USBN) dan Ujian Sekolah 2 tahun terakhir
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR


Selama dua tahun terakhir Rata-rata
3
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan rata-
rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata


Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian


Sekolah berstandar Nasional
mengalami kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata


Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah dan rata-rata ujian sekolah
mengalami kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata


Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata


Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
MENU
Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandir
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran dan kegiatan

C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah memfasilitasi peserta Studi dokumen:
didik untuk memiliki keterampilan Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program
berpikir dan bertindak kreatif, pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan
produktif, kritis, mandiri, penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata,
kolaboratif, dan komunikatif melalui seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
pengalaman pembelajaran dan pementasan karya seni, dan lain-lain.
kegiatan, meliputi: 1) Kegiatan di
dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan kritis, Observasi:
2) Praktik di laboratorium, 3)
Penelitian sederhana, 4) Studi a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan
wisata, 5) Seminar atau workshop, 6) intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
Peragaan atau pameran, 7) b) Mengamati proses pembelajaran di Laboratorium.
Pementasan karya seni.

Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun terakhir.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
3
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Ada kegiatan di dalam/luar kelas yang


menumbuhkan keterampilan berpikir
0.57
kreatif, produktif, dan kritis

Ada kegiatan praktik di laboratorium

Ada kegiatan penelitian sederhana

Ada kegiatan studi wisata

Ada kegiatan seminar atau workshop

✘ Ada kegiatan peragaan atau pameran

Ada kegiatan pementasan karya seni


MENU
Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan guru Studi dokumen:
agar peserta didik memiliki Memeriksa dokumen yang meliputi: a) Silabus setiap mata
pengetahuan: (1) faktual, (2) pelajaran, b) RPP setiap mata pelajaran, c) Portofolio dan
konseptual, (3) prosedural, dan (4) laporan kegiatan, d) Penilaian.
metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks yang
diperoleh dari pengalaman Observasi:
pembelajaran dan kegiatan a) Proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di luar kelas,
b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan kegiatan
pembelajaran.

Wawancara:
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang telah dikuasai peserta didik.

Penskoran
Skor 4: 100% mata pelajaran memuat 4 aspek
Skor 3: 95% s.d. kurang dari 100% memuat 4 aspek
Skor 2: 90% s.d. kurang dari 95% memuat 4 aspek
Skor 1: 85% s.d. kurang dari 90% memuat 4 aspek
Skor 0: Kurang dari 85% mata pelajaran memuat 4 aspek
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah matapelajaran
4
: 15
seluruhnya

Jumlah matapelajaran yang


memenuhi 4 aspek
pengetahuan: faktual, : 15
konseptual, prosedural, dan
metakognitif

Persentase : 100%
MENU
Melaksanakan kegiatan kesiswaan

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Melaksanakan kegiatan kesiswaan Studi Dokumen:
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan
kesiswaan.
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran.

Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan.

Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina mental


untuk pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol,
Psikotropika, dan Zat Adiktif) , HIV/AIDS, tindak
kekerasan, dan lain-lain.

Prestasi dalam bidang olah raga dan seni.


Catatan perkembangan peserta didik dari guru PJOK,
wali kelas, guru BK,dan kepala sekolah
Wawancara:
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina dan
pengurus OSIS, siswa, komite sekolah
Observasi:
kegiatan kesiswaan di Lingkungan sekolah seperti
kegiatan ekstra kurikuler, OSIS, Keagaaan, kantin, UKS,
dan aktivitas lain yang relevan.
Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Ada kegiatan Olah raga 3.33


Ada kegiatan Seni

Ada kegiatan Kepramukaan



Ada kegiatan UKS

✘ Ada kegiatan Keagamaan

Ada kegiatan Lomba yang terkait dengan


✘ kesehatan jasmani dan rohani


MENU
Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS)
C INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS)
Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi.

Dokumentasi kegiatan.

Observasi:
Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan
gerakan literasi.
Wawancara:
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga kependidikan,
pengurus OSIS, dan komite sekolah/madrasah.

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR


3.43
Perencanaan dan penilaian program
literasi.

✘ Disediakan waktu yang cukup untuk


kegiatan literasi.

✘ Membaca/menulis buku dan bacaan


lainnya di ruang baca/pojok baca/tempat
yang tersedia.

✘ Menyelenggarakan lomba yang terkait


dengan literasi.

✘ Mempublikasikan karya tulis siswa (berupa


puisi, artikel, biografi, sejarah, dan lain-
lain) dan merotasi secara berkala.

✘ Penghargaan terhadap prestasi siswa


secara berkala.
✘ Memiliki laporan hasil kegiatan Gerakan
Literasi Sekolah
MENU
Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial
A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN
Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap sosial dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran, berupa: (1) jujur dan
bertanggung jawab, (2) peduli, (3) Foto/video kegiatan yang mencerminkan program PPK
gotong-royong dan demokratis, (4)
percaya diri, (5) nasionalisme yang
diperoleh melalui kegiatan Observasi:
pembelajaran dan pembiasaan
Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan
program PPK
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Mengatakan sesuai dengan kenyataan 3.33


Melaksanakan tugas individu hingga
✘ selesai dengan baik
Membantu orang yang membutuhkan
✘ Bekerjasama mengerjakan tugas

Berani presentasi, menjawab



pertanyaan, berpendapat, dan bertanya
dalam berbagai kesempatan

Nasionalisme yang diperoleh melalui
kegiatan pembelajaran dan pembiasaan

pendokumentasian dalam bentuk foto/video


Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius

A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah menugaskan setiap Studi Dokumen:
guru untuk mengintegrasikan PPK Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja
sikap religius dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
pembelajaran.
Foto/video kegiatan yang mencerminkan program PPK

Observasi:

Proses pembelajaran, lingkungan terkait pelaksanaan


program PPK

Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan program
PPK

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
3

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Menyisipkan bukti-bukti yang meyakinkan


peserta didik, bahwa Tuhan itu ada dalam
4
menyampaikan materi pelajaran

✘ Berdoa setiap memulai dan mengakhiri


kegiatan.

✘ Santun dalam berbicara dan berperilaku.

✘ Mengucapkan salam saat masuk kelas.

✘ Melaksanakan kegiatan ibadah.

✘ Menumbuhkan sikap saling


menolong/berempati.
✘ Menghormati perbedaan.
✘ Antre saat bergantian memakai fasilitas
sekolah/madrasah.
✘ pendokumentasian dalam bentuk foto /
video
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Religius 4

2 Melaksanakan Program Penguatan PPK Sikap Sosial 3.33

3 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah(GLS) 3.43

4 Melaksanakan kegiatan kesiswaan 3.33

5 Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai 4

Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,
6 produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran 0.57
dan kegiatan

7 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir 3

8 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik 3

9 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non akademik 3

10 Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan yang lebih tinggi 2
Jumlah Nilai 29.66
Jumlah Nilai Maksimum 40
Nilai Kinerja 74.15
MENU
Menyusun laporan hasil supervisi

B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Menyusun laporan hasil supervisi Studi Dokumen:
kelompok guru permatapelajaran Laporan hasil supervisi

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah


Bukti Maksimum)×4
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Data hasil supervisi


2.67

✘ Analisis data dan rekomendasi

✘ Rencana tindak lanjut


Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menindaklanjuti hasil supervisi Studi Dokumen:
proses pembelajaran dengan cara: Memeriksa dokumen bukti tindak lanjut supervisi proses
(1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah/madrasah.
konsultasi, (4) pelatihan.

Mewawancarai beberapa guru tentang tindak lanjut hasil


supervisi.
Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti


Maksimum)×4
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

pemberian contoh 3
diskusi

konsultasi
pelatihan


Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Melaksanakan supervisi proses Studi Dokumen:
pembelajaran terhadap seluruh guru Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi
setiap tahun. proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.

Penskoran
Skor 4: Memenuhi 91% - 100%
Skor 3: Memenuhi 81% - 90%
Skor 2: Memenuhi 71% - 80%
Skor 1: Memenuhi 61% - 70%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 61%
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah guru seluruhnya : 32


1

Jumlah guru yang telah : 20


disupervisi

Persentase : 63.00%
Menyusun program supervisi akademik
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menyusun program supervisi Studi Dokumen:
akademik dalam rangka Dokumen program supervisi
meningkatkan profesionalisme guru

Penskoran:
Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
Bukti Maksimum)×4
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Dokumen supervisi perencanaan 4


pembelajaran
✘ Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran
✘ Dokumen supervisi penilaian hasil
pembelajaran

✘ terdapat jadwal supervisi akademik

✘ Rencana tindak lanjut


Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Membina guru untuk melakukan Observasi:
pengelolaan kelas yang baik dengan: Mengamati proses pembelajaran di 1 atau 2 kelas, yang
(1) keteladanan dalam sikap dipilih oleh kepala sekolah/madrasah dengan
spiritual, (2) keteladanan dalam memerhatikan keterlaksanaan dua belas hal di atas.
sikap sosial, (3) pengaturan tempat, Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh kepala
(4) pengaturan suara, (5) sekolah/madrasah.
penggunaan kata-kata santun, lugas,
dan mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar peserta didik .,
(7) ketertiban kelas, (8) penguatan
dan umpan balik, (9) keaktifan Wawancara dengan guru dan peserta didik
peserta didik , (10) berpakaian
sopan, bersih, dan rapi, (11)
menjelaskan silabus mata pelajaran
pada tiap awal semester, (12)
ketepatan penggunaan waktu. (13)
menyampaikan tujuan pembelajaran
Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/


(Jumlah Bukti Maksimum)×4
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Guru menjadi teladan dalam sikap


spiritual.
4

✘ Guru menjadi teladan dalam sikap sosial.


Guru menyesuaikan pengaturan tempat
duduk peserta didik dan sumber daya lain
sesuai dengan karakteristik.

✘ Volume dan intonasi suara guru harus


dapat didengar dengan baik oleh peserta
didik .

✘ Guru menggunakan kata-kata santun,


lugas, dan mudah dimengerti oleh peserta
didik .

✘ Guru menyesuaikan materi pelajaran


dengan kecepatan dan kemampuan
belajar peserta didik .

✘ Guru menciptakan ketertiban,


kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran.


Guru memberikan penguatan dan umpan
balik terhadap respon dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.


Guru mendorong dan menghargai peserta
didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.

✘ Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.

✘ Guru menjelaskan pada peserta didik


silabus mata pelajaran pada tiap awal
semester.

✘ Guru memulai dan mengakhiri proses


pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.

✘ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


MENU
Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Memfasilitasi buku teks pelajaran Studi Dokumen:
dalam proses pembelajaran bagi Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran dalam
peserta didik. RPP.
Melihat daftar buku teks pelajaran.
Menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang
ketersediaan dan penggunaan buku teks pelajaran
dalam bentuk cetak atau e-book.

Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% s.d kurang dari 100%
Skor 2: Memenuhi 90% s.d kurang dari 95%
Skor 1: Memenuhi 85% s.d kurang dari 90%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2
rta didik
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah matapelajaran seluruhnya 15


1

Jumlah matapelaljaran yang memenuhi rasio 3


buku teks dan siswa 1:1

Jumlah mata pelajaran yang tidak memenuhi


12
rasio buku teks dan siswa 1:1
MENU
Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Menetapkan jumlah peserta didik Studi Dokumen:
setiap rombongan belajar sesuai Melihat data peserta didik per rombongan belajar
ketentuan, paling sedikit 20 peserta
didik dan paling banyak 32 peserta
didik.
Penskoran
Skor 4: 100% memenuhi ketentuan
Skor 3: 95% s.d. 100% memenuhi ketentuan
Skor 2: 90% s.d. 95% memenuhi ketentuan
Skor 1: 85% s.d. 90% memenuhi ketentuan
Skor 0: Kurang dari 85% memenuhi ketentuan
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah rombongan belajar seluruhnya : 30


0

Jumlah rombel yang jumlah peserta : 24


didiknya antar 20 sampai dengan 32

Persentase : 80%
Mengalokasikan waktu dan beban belajar
A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
Mengalokasikan waktu dan beban Studi Dokumen:
belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1
jam pembelajaran, (2) beban belajar Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
per minggu, (3) beban belajar per Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
semester, (4) beban belajar per lainnya.
tahun pelajaran. Dokumen silabus mata pelajaran

Penskoran:

Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah Bukti


Maksimum)×4
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Durasi waktu per jam pembelajaran 0


40 menit

Beban belajar per minggu 38 sampai


dengan 40 jam pelajaran

Beban belajar per semester 18 s.d 20


minggu
Beban belajar per tahun 36 s.d 40
minggu
Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses

B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Membimbing guru menyusun RPP Studi Dokumen:
yang memuat komponen: (1)
identitas sekolah/madrasah , Memeriksa isi RPP semua matapelajaran
(2)identitas mata pelajaran , (3)
kelas/semester, (4) materi pokok, (5)
alokasi waktu, (6) tujuan
pembelajaran, (7) kompetensi dasar
dan indikator, (8) materi
pembelajaran (fakta,konsep, prinsip Penskoran:
dan prosedur yang relevan, (9)
metode pembelajaran, )10) media
pembelajaran, (11) sumber belajar, Skor= (Jumlah Bukti Teridentifikasi)/(Jumlah
(12) langkah-langkah pembelajaran, Bukti Maksimum)×4
(13) penilaian
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ identitas sekolah/madrasah 4

identitas mata pelajaran


kelas/semester


materi pokok


alokasi waktu


tujuan pembelajaran


kompetensi dasar dan indikator

✘ materi pembelajaran (fakta,konsep,


prinsip dan prosedur yang relevan
✘ metode pembelajaran

✘ media pembelajaran

✘ sumber belajar
Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP

B INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Memfasilitasi semua guru untuk Studi Dokumen:
mengembangkan RPP dari silabus Memeriksa dokumen RPP semua guru
secara lengkap dan sistematis

Penskoran
Skor 4: Memenuhi 100%
Skor 3: Memenuhi 95% - 99%
Skor 2: Memenuhi 90% - 94%
Skor 1: Memenuhi 85% - 89%
Skor 0: Memenuhi kurang dari 85%
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah guru seluruhnya : 32


2

Jumlah guru yang


menyusun RPP secara : 30
lengkap dan sistematis

Persentase guru yang


menyusun RPP secara : 94.00%
lengkap dan sistematis
MENU
Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Mengembangkan silabus yang Studi Dokumen:
memuat komponen: (1) identitas
mata pelajaran, (2) identitas Memeriksa isi silabus semua matapelajaran
sekolah/madrasah, (3) kompetensi
inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi
pokok, (6) kegiatan pembelajaran,
(7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9)
sumber belajar.
Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖


𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
2

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

identitas mata pelajaran 2.67


identitas sekolah/madrasah


kompetensi inti


kompetensi dasar


materi pokok


kegiatan pembelajaran


penilaian

alokasi waktu

✘ sumber belajar.
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR PROSES

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran 2.67

2 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP 2

3 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses 4

4 Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0

5 Mengalokasikan waktu dan beban belajar 0

Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah


6 peserta didik 1

7 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik 4

8 Menyusun program supervisi akademik 4

9 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun 1

10 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik 3

11 Menyusun laporan hasil supervisi 2.67


Jumlah Nilai 24.34
Jumlah Nilai Maksimum 44
Nilai Kinerja 55.32
Melaksanakan kurikulum
INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN
A Melaksanakan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
ketentuan: (1) mengikuti struktur Struktur kurikulum di sekolah/madrasah.
kurikulum, (2) beban kerja guru dan Jadwal pelajaran, daftar hadir, dan RPP.
beban belajar peserta didik sesuai Hasil belajar seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan.
ketentuan, (3) mata pelajaran seni Laporan kegiatan pengembangan diri dan ekstrakurikuler.
budaya, prakarya, dan
kewirausahaan diselenggarakan
minimal dua aspek, (4)
menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara Wawancara dengan guru dan peserta didik
penilaiannya.
Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ


𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
1

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

✘ Mengikuti struktur kurikulum 4



Beban kerja guru dan beban belajar
peserta didik sesuai ketentuan

✘ Mata pelajaran seni budaya, prakarya, dan


kewirausahaan diselenggarakan minimal
dua aspek (sikap dan keterampilan)
✘ Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara penilaiannya.
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Mengembangkan kurikulum sesuai Studi Dokumen:
dengan prosedur operasional Analisis, mencakup:
pengembangan KTSP yang meliputi a) Analisis ketentuan peraturan perundang-undangan
tahapan: (1) analisis, (2) mengenai Kurikulum.
penyusunan, (3) penetapan, (4) b) Analisis kebutuhan peserta didik, pendidik dan tenaga
pengesahan. kependidikan, sarpras , biaya satuan pendidikan, dan
lingkungan (analisis konteks).
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan.

Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja
guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan
lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.

Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah berdasarkan


hasil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan
melibatkan komite sekolah/madrasah

Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah sesuai


dengan kewenangannya.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
1

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

4

Hasil analisis

Dokumen KTSP

✘ Penetapan oleh Kepala Sekolah

KTSP telah disahkan kepala dinas


pendidikan sesuai kewenangannya

Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Studi Dokumen:
Pendidikan (KTSP) yang melipitu: (1) Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai dengan
visi, misi dan tujuan, (2) pedoman pengembangan KTSP.
pengorganisasian muatan kurikuler,
(3) pengaturan beban belajar
peserta didik dan beban kerja guru Dokumen silabus semua mata pelajaran dalam bentuk
(4) penyusunan kalender pendidikan, soft copy atau hard copy.
(5) penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ


𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
1

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan


pendidikan.
3.33


Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.

✘ Pengaturan beban belajar peserta didik


dan beban kerja guru pada tingkat kelas.

✘ Penyusunan kalender pendidikan satuan


pendidikan.

✘ Penyusunan silabus muatan atau mata


pelajaran muatan lokal.


Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran

A INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN


Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat Memeriksa perangkat pembelajaran
pembelajaran.

Penskoran:

𝑆𝑘𝑜�= (𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑇𝑒�𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑘𝑎𝑠𝑖)/


(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝐵𝑢𝑘𝑡𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚)×4
1

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Program tahunan dan program semester. 2.67


Silabus.

✘ RPP.

✘ Bahan ajar yang digunakan guru dan siswa


dalam pembelajaran.

✘ Lembar tugas terstruktur dan kegiatan


mandiri untuk siswa.

program remedial dan pengayaan


Alat evaluasi dan buku nilai.
Mengembangkan Perangkat Pembelajaran

A RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN


Kepala sekolah menugaskan semua Studi Dokumen:
guru mengembangkan perangkat Memeriksa dokumen perangkat pembelajaran semua
pembelajaran pada kompetensi guru yang sesuai dengan tingkat kompetensi pada
sikap spiritual, sikap sosial, kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,
pengetahuan, dan keterampilan dan keterampilan.
peserta didik sesuai dengan tingkat
kompetensi

Wawancara :
Bertanya kepada guru mata pelajaran tentang
perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang
memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan

Skor 4: Memenuhi 91% - 100%


Skor 3: Memenuhi 81% - 90%
Skor 2: Memenuhi 71% - 80%
Skor 1: Memenuhi 61% - 70%
Skor 0: Memenuhi < 61%
1

BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI SKOR

Jumlah guru seluruhnya : 32


4

Jumlah guru yang


mengembangkan perangkat : 29
pembelajaran sesuai tingkat
kompetensi

Persentase guru yang


mengembangkan perangkat 91%
pembelajaran sesuai :
kompetensi
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PENINGKATAN KUALITAS STANDAR ISI

NO TUGAS KEPALA SEKOLAH NILAI

1 Mengembangkan Perangkat Pembelajaran 4

2 Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran 2.67

3 Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 3.33

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional


4 pengembangan KTSP 4

5 Melaksanakan kurikulum 4

Jumlah Nilai 18
Jumlah Nilai Maksimum 20
Nilai Kinerja 90
MENU
NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH

1. DATA KEPALA SEKOLAH


Nama : ……………………………..
NIP : ……………………………………..
Tempat/Tanggal Lahir : ………………………….
Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………..
TMT Sebagai Kepala Sekolah : …………………….
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah : 0 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2 Teknologi Pendidikan
2. DATA SEKOLAH
Nama Sekolah/Madrasah : SMKN I KRAS
Telp / Fax : …………………………..
Kelurahan : Negeri
Kecamatan : …………………………..
Kota : Kabupaten Kediri
Provinsi : Jawa Timur

Uraian Nilai Jumlah


NILAI SASARAN KERJA 75.26 X 60% 45.16
Prilaku Kerja
Orientasi Pelayanan 90 Baik
Integritas 85 Baik
Komitmen 85.71 Baik
Disiplin 88.89 Baik
Kerjasama 86.11 Baik
Jumlah 435.71
Rata-Rata 87.14
NILAI PRILAKU 87.14 X 40% 34.856
Jumlah 80.016
Indeks Kehadiran Kepala Sekolah 100%
Nilai Kinerja Kepala Sekolah 79.78
Sebutan BAIK

Kediri,... Desember 2018


Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai

…………………………….. Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.…………………………………….. NIP.19640705 199003 1 020
REKAP NILAI SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH

1. DATA KEPALA SEKOLAH


Nama : ……………………………..
NIP : ……………………………………..
Tempat/Tanggal Lahir : ………………………….
Pangkat/Jabatan/Golongan : ………………………………..
TMT Sebagai Kepala Sekolah : …………………….
Masa Kerja Sebagai Kepala Sekolah : 0 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2 Teknologi Pendidikan
2. DATA SEKOLAH
Nama Sekolah/Madrasah : SMKN I KRAS
Telp / Fax : …………………………..
Kelurahan : Negeri
Kecamatan : …………………………..
Kota : Kabupaten Kediri
Provinsi : Jawa Timur

SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH SKOR SKOR MAX NILAI


Manajerial Kepala Sekolah 258.52 328 78.82
Supervisi Kepala Sekolah 61.67 84 73.42
Kewirausahaan Kepala Sekolah 15.00 24 62.50
Pengembangan Profesi Kepala Sekolah 11.00 24 45.83
Jumlah 346.19 460 75.26

Kediri,... Desember 2018


Kepala Sekolah yang Dinilai Penilai

…………………………….. Drs. Imam Satori, M.Pd.I


NIP.…………………………………….. NIP.19640705 199003 1 020