RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 Pesisir Tengah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Sub Materi : Bentuk-bentuk Interaksi Sosial
Alokasi waktu : 1 Tatap Muka (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.Menganalisis interaksi sosial dalam 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk

ruang dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial Asosiatif (kerjasama,
kehidupan sosial, ekonomi dan budaya akomodasi dan asimilasi) dan
dalam nilai dan norma serta Disosiatif (kompetisi, pertentangan
kelembagaan sosial budaya. dan kontravensi)

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Mengamati gambar – gambar bentuk
interaksi sosial dalam ruang dan interaksi sosial
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.2.2 Membuat laporan hasil diskusi
sosial,ekonomi, budaya dalam nilai
dan norma serta kelembagaan sosial
dan budaya

Butir-butir nilai karakter: religius, santun, kerja sama, disiplin, gotong-royong, solidaritas

C. TujuanPembelajaran
a. Kompetensi Spiritual
Setelah mengikuti Pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan manusia sebagai makhluk
ciptaan Tuhan YME
2. Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran bentuk interaksi sosial
b. Kompetensi Sikap Sosial
Setelah mengikuti Pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Suka bertanya
2. Suka mengamati sesuatu
3. Mengemukakan pendapat dengan kata-kata sendiri
4. Memecahkan masalah
 c. Kompetensi pengetahuan
Setelah mengikuti Pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi bentuk – bentuk interaksi sosial : asosiatif (kerjasama,
akomodasi, dan asimilasi) dan disosiatif (kompetisi, kontravensi, dan
bertentangan)

d. Kompetensi keterampilan
Setelah mengikuti Pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mempresentasikan hasil observasi bentukinteraksi sosial
2. Membuat laporan hasil observasi dan diskusi

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Fakta
1. Manusia adalah makhluk sosial (gregariousness) yaitu naluri untuk selalu hidup dengan
orang lain
2. Faktor-faktor yang menyebabkan berlangsungnya interaksi sosial

Konsep
1. Pengertian interaksi sosial
2. Ciri-ciri interaksi sosial
3. Pengertian kontak sosial
4. Pengertian komunikasi sosial
5. Pengertian lembaga sosial

Prinsip
1. Perbedaan-perbedaan norma

Prosedur
1. Proses terjadinya interaksi sosial
2. Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial
3. Syarat- syarat lembaga sosial
4. Hubungan interaksi sosial dan lembaga sosial

Meta kognitif
Manfaat mempelajari interaksi sosial dan lembaga sosial dalam kehidupan sehari-hari

Materi Remedial
1. Syarat –syarat terjadinya interaksi sosial
2. Factor – factor yang menyebabkan berlangsungnya interaksi sosial
3. Proses terjadinya interaksi sosial
4. Fungsi dan peran lembaga sosial di masyarakat

Materi Pengayaan
1. Bentuk –bentuk interaksi sosial
2. Fungsi dan peran lembaga sosial

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2 Metode : Cooperative Learning
3. Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
F. Media Pembelajaran
1. Media/Alat
➢ Gambar-gambar yang berkaitan dengan bentuk interaksi sosial
➢ Proyektor
➢ Laptop/komputer
➢ Literature yang sesuai

G. Bahan
1. LK

H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Tahap 1 1. Memeriksa kebersihan ruangan kelas 10 menit
Persiapan 2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya:
3. Mengabsen siswa dan menanyakan alasan
ketidakhadiran (bila ada)
4. Memeriksa kelengkapan seragam siswa
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
setelah mengikuti pembelajaran siswa mampu
mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
6. Guru mengidentifikasi karakteristik peserta
didik (kemampuan awal, minat, gaya belajar)
7. Guru melakukan apersepsi: mengajak peserta
didik untuk mengingat kembali materi
sebelumnya yaitu pengertian interaksi sosial
8. Motivasi : mengajarkan kepada siswa lagu
“Bentuk Interaksi Sosial”
9. Guru menampilkan beberapa gambar untuk
mendukung pembelajaran
10. Guru menyampaikan penilaian yang akan
dilakukan . peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok tiap kelompok terdiri atas 4 – 6
orang
Tahap 2 1. Guru mengajak peserta didik untuk 10 menit
Stimulasi / memperhatikan dan menyimak gambar bentuk-
Pemberian bentuk interaksi sosial
rangsangan 2. Guru menjelaskan rencana aktivitas / langkah-
langkah pembelajaran
Tahap 3 1. Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang : 10 menit
Identifikasi Masalah a. Bentuk interaksi sosial asosiatif
b. Bentuk interaksi sosial disosiatif
2. Berdasarkan pertanyaan yang teridentifikasi,
peserta didik menentukan / memilih sejumlah
pertanyaan pokok / penting sebagai landasan
untuk merumuskan jawaban sementara /
hipotesis
3. Pada saat yang sama guru mengarahkan pada
pertanyaan-pertanyaan ke pencapaian
kompetensi dasar
Tahap 4 1. Peserta didik membaca buku teks pelajaran 15 menit
Mengumpulkan Data sesuai materi tentang bentuk-bentuk interaksi
sosial
 2. Guru membagikan gambar pada tiap kelompok
3. Guru memberi tugas menempelkan gambar
tersebut dan diberi penjelasan di LK / Lembar
Kerja
Tahap 5 1. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru dan 15 menit
Pengolahan Data mencari informasi tentang bentuk interaksi
sosial menggunakan fasilitas internet, koran dll
dengan bimbingan guru
Tahap 6 1. Guru membimbing peserta didik melakukan 10 menit
Pembuktian pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan
dengan temuan alternatif, dihubungkan dengan
hasil
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
dan temuan
3. Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan
presentasi kelompok lain
4. Guru mengumumkan kelompok yang mendapat
nilai tertinggi dan memberikan penghargaan
atau hadiah kepada kelompok tersebut
Tahap 7 1. Peserta didik merumuskan simpulan dari 5 menit
Menarik Kesimpulan pendapat tentang bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan hasil pembelajaran
3. Peserta didik diberi kesempatan menanyakan
hal-hal yang belum dipahami
4. Peserta didik diminta melakukan refleksi
terhadap proses pembelajaran terkait dengan
materi, pendekatan dan model pembelajaran
yang digunakan
5. Peserta didik diberi pesan moral
6. Peserta didik diberi tugas membaca materi
berikutnya.
Penutup 1. Siswa diberi kesempatan menanyakan hal -hal 10 menit
yang belum dipahami
2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang belum
dipahami
3. Siswa diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan materi,
pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan
4. Siswa diberi pesan moral
5. Siswa diberi tugas membaca materi berikutnya

I. Sumber Belajar
1. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017
2. Buku IPS Kelas VII Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014
3. Buku IPS Terpadu Kelas VII Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga
4. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik
5. Sumber lain yang relevan
J. Penilaiaan

1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
Rubrik :

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan Lembar Kerja Peserta DIDIK (LKPD)
Instrumen : Lembar LKPD
Kriteria : assessmentforlearning

3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian Kinerja
Instrumen : Kisi-kisi penilaian kinerja
Rubrik : - Rubrik Penskoran Penilaian Proses (Diskusi)
- Rubrik Penskoran Penilaian Produk

K. Rencana Tindak lanjut hasil Penilaian

1. Pembelajaran Remidial
Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)

1. Pembelajaran ulang
2. Pembelajaran perorang
3. Belajar kelompok
4. Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

2. Pembelajaran Pengayaan (pilih)

Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Mengetahui, Pesisir Barat, 27 Juni 2019

Kepala Sekolah SMPN 2 Pesisir Tengah Guru Mata Pelajaran,

Eliyoni, S.Pd Marto Irawan,S.Pd.

NIP. 196302011982072001 Nip. 198003152008041001