Historia de las ecuaciones diferenciales

Descripcion del problema

Uno de los principales problemas que se tienen al iniciar un curso de ecuaciones
diferenciales radica, en desconocer un poco de la historia de los temas de estudio a tratar.
Por consiguiente, el presente informe tiene como propósito resaltar el origen de las
ecuaciones diferenciales a lo largo del tiempo , en aras , de ampliar los conocimientos en el
área de estudio , así como conocer algunos casos en los que se aplican las ecuaciones
diferenciales . Para iniciar, se tiene las siguiente premisas :
¿Qué tienen en común las siguientes situaciones?
• Una carrera armamentista entre naciones.
• El seguimiento de la rapidez con la que llegan a manifestar el sida los pacientes con
VIH positivo.
• La dinámica de la oferta y la demanda en un sistema económico.
• La interacción entre dos o más especies de animales en una isla. 1
La respuesta es sencilla cada una de las anteriores áreas del saber se pueden modelar con
ecuaciones diferenciales. Esto significa que las características esenciales de esos problemas
se pueden representar mediante el uso de una o varias ecuaciones diferenciales, y las
soluciones de los problemas matemáticos permiten intuir el futuro comportamiento de los
sistemas estudiados.

Objetivos
Objetivo General
 Conocer la historia de las ecuaciones diferenciales en el transcurrir de los años, con
el propósito de afianzar los conocimientos en el campo de estudio.
Objetivos específicos
 Realizar una reseña histórica de las ecuaciones diferenciales
 Mencionar algunos casos de estudio en los que se aplican las ecuaciones
diferenciales , con la finalidad de ampliar los conocimientos sobre el tema.

1
Ricardo, Henry. Ecuaciones diferenciales: una introducción moderna, Editorial Reverté, 2008
MARCO CONCEPTUAL
Ecuación diferencial ordinaria: es una ecuación que implica la existencia de una función
desconocida o incógnita de una única variable (la variable independiente) y una o más de sus
derivadas.

Orden de una ecuación diferencial es el de la derivada de mayor orden contenida en la

ecuación.
Grado de una ecuación diferencial es la potencia a la que esta elevada la derivada de mayor
orden, siempre y cuando la ecuación diferencial este dada en forma polinomial.
Solución de una ecuación diferencial es una función que no contiene derivada y que satisface
a dicha ecuación; es decir, al sustituir la función y sus derivadas en la ecuación diferencial
resulta una identidad.

Solución general de una ecuación diferencial es la función que satisface a la ecuación y que
contiene una o mas constantes arbitrarias.
Solución particular de una ecuación diferencial es la función que satisface la ecuación y cuyas
constantes arbitrarias toman un valor especifico.
Solución singular de una ecuación diferencial es una función cuya tangente a su grafica en
cualquier punto 𝑥0 , 𝑦0 con la tangente de otra solución, pero ya no coincide con esta ultima
tangente en ninguna vecindad del punto 𝑥0 , 𝑦0 por pequeña que ésta sea.

CASOS DE ESTUDIO

MÉTODO BASADO EN PROGRAMACIÓN GENÉTICA PARA LA SOLUCIÓN

SIMBÓLICADE ECUACIONES DIFERENCIALES.i
En este trabajo se realizó un estudio sobre el uso de un método basado en Programación Genética
para resolver ecuaciones diferenciales. En este estudio se describen las principales
características del método exponiendo los fundamentos que soportan el desarrollo del algoritmo,
desde su explicación conceptual hasta su implementación en el lenguaje de programación Python.
Posteriormente, se presentan tres problemas seleccionados de tal forma que permiten ilustrar
diferentes características del uso del método, considerando un problema de valor inicial, un
problema de valor de frontera no-lineal y un problema numéricamente inestable. Finalmente, el
trabajo concluye presentando una discusión sobre las ventajas y desventajas del método de
programación genética a la luz de los problemas anteriormente expuestos y presentando una serie
de preguntas las cuales motivan el desarrollo de un posterior trabajo de investigación.2

EL PAPEL DE LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE MODELACIÓN MATEMÁ TICA PARA LA ENSEÑANZA

DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES.

2
Ramírez Botero, A. M., Acosta Minoli, C. A., & Hernando Vargas, J. (2014). Método Basado en
Programación Genética Para La Solución Simbólica De Ecuaciones Diferenciales. Journal of
Research of the University of Quindio, 26(1), 65–75. Retrieved from
http://search.ebscohost.com.unicartagena.basesdedatosezproxy.com:2048/login.aspx?direct=true&
db=a9h&AN=119959689&lang=es&site=ehost-live
El presente artículo tiene como intención mostrar el papel de la tecnología escolar en el tránsito por
las diversas etapas de la modelación matemática. Desde 2008, en el Tecnológico de Monterrey, se
implementó la modelación matemática en un curso de Ecuaciones Diferenciales como principal
medio para el aprendizaje de este tema. Se reporta el diseño de una situación específica en el
contexto de circuitos eléctricos RC donde se utilizan diversos recursos tecnológicos en el desarrollo
de las actividades. A través del estudio de las praxeologías del ciclo de modelación matemática, se
describen los tipos de tareas incorporadas gracias a la tecnología utilizada y el papel que dichos
tipos de tareas pueden tener para un mejor tránsito entre los dominios de dicho ciclo. Finalmente, se
presentan algunas implicaciones pertinentes a las que se llegan y futuras líneas de investigación. 3

Dinámica no lineal del mercado del café en Colombia.

El presente artículo tiene como objetivo modelar las variables de oferta, demanda y stock del
mercado del café verde colombiano comercializado como commodity. A partir de estas variables se
formula un modelo de sistemas dinámicos usando ecuaciones diferenciales ordinarias, las cuales
permiten observar el comportamiento del mercado de este producto. El análisis realizado tiene en
cuenta algunos parámetros, como las tasas de exportación e importación, estimados a partir de
datos históricos sobre el mercado del café reportados por las entidades oficiales. En el documento
se muestra la formulación del modelo, seguido por el cálculo de los puntos de equilibrio y su
estabilidad. Por último, se presenta la simulación de las variables de estado 4

Modelamiento del control de población de palomas (Columba-livia) en la Plaza de Bolívar de

Bogotá.
Introducción. Las palomas (Columba livia) son parte cultural de los centros históricos de las
grandes ciudades del mundo -entre ellos la Plaza de Bolívar de la ciudad de Bogotá, Colombia-, sin
embargo, son una especie invasora que puede llegar a ser una amenaza para la salud pública de
los visitantes de la Plaza, razón por la cual es necesario controlar el incremento neto de estas aves
sin buscar su extinción. Objetivo: En este trabajo se construyó un modelo matemático del
crecimiento de la población de palomas, bajo una serie de pulsos de control a través del tiempo,
para observar el comportamiento de desarrollo controlado de estas aves. Materiales y métodos:
Como herramienta principal se utilizó la metodología de modelamiento conocida como Dinámica de
Sistemas, la cual permite obtener un sistema de ecuaciones diferenciales a partir de una
representación sistémica de un problema. Resultados: Los resultados indican que la simulación de
este tipo de control permite que la población de palomas se mantenga dentro de un rango
aceptable para el espacio. Conclusiones: Este trabajo se considera un gran aporte en la simulación
y evaluación de escenarios para el control de población de palomas, mediante la evaluación con
Dinámica de Sistemas y puede reproducirse para otras especies problema5

3
RODRÍGUEZ GALLEGOS, R., & QUIROZ RIVERA, S. (2016). El Papel De La Tecnología en El
Proceso De Modelación Matemá Tica Para La Enseñanza De Las Ecuaciones
Diferenciales. Revista Latinoamericana de Investigación En Matemática Educativa, 19(1), 99–124.
https://doi-org.unicartagena.basesdedatosezproxy.com/10.12802/relime.l3.1914
4
Jiménez Varón, C. F., & Tabares Soto, R. (2018). Dinámica no lineal del mercado del café en
Colombia. Revista Mutis, 8(2), 73–83. https://doi-
org.unicartagena.basesdedatosezproxy.com/10.21789/22561498.1405
5
Manuel Redondo, J., Ibarra Vega, D., & Viviana Rojas Forero, A. Y. (2018). Modelamiento del
control de población de palomas (Columba-livia) en la Plaza de Bolívar de Bogotá. Revista
Lasallista de Investigación, 15(1), 8–15. https://doi-
org.unicartagena.basesdedatosezproxy.com/10.22507/rli.v15n1a1
HISTORIA DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

En primer lugar, señalaremos que el término aequatio differentialis fue primero usado por Leibniz (en un sentido
bastante restringido) en 1676 para denotar una relación entre las diferenciales dx y dy y dos variables x e y ,
concepción que se conserva hasta los tiempos de Euler (en los años 1768-1770).
Así mismo, es importante destacar que las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias (EDO) surgen prácticamente
con la aparición del Calculus. En la célebre polémica Newton-Leibniz se tiene un gran hito cuando Newton
comunica (por medio de Oldenburg) a Leibniz el siguiente anagrama:

El cual en latín quiere decir "Data aequetione quotcunque fluentes quantitaes involvente fluxiones invenire et
veceversa", o bien: "Dada una ecuación con cantidades fluentes, determinar las fluxiones y viceversa". Este fue,
como señala Arnold, el descubrimiento fundamental de Newton, que consideró necesario mantener en secreto,
y el cual en lenguaje matemático contemporáneo significa:"Es útil resolver ecuaciones diferenciales".

En este orden de ideas, la primera clasificación de las EDO de primer orden (en lenguaje de la época
ecuaciones fluxiales) fue propuesta por Newton. El primer tipo estaba compuesto de aquellas ecuaciones en
las cuales dos fluxiones x', y' y un fluente x o y están relacionados, como por ejemplo x' /y' = f(x) o x' /y' = f(y),
o bien como escribiríamos en la actualidad dy/dx = f(x), dy/dx = f(y); el segundo tipo abarcaba aquellas
ecuaciones que involucran dos fluxiones y dos fluentes x' /y' = f(x, y) (dy/dx = f(x, y)). Y, finalmente, el tercer
tipo abarcaba a ecuaciones que involucran más de dos fluxiones, las cuales en la actualidad conducen a
ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. En la Teoría de Fluxiones, Newton resuelve dos problemas
principales, formulados tanto en términos mecánicos como en términos matemáticos:

1. Determinación de la velocidad del movimiento en un momento de tiempo dado. De otro modo:

determinación de la relación entre las fluxiones dada la relación entre los fluentes.
2. Dada la velocidad del movimiento, determinación del espacio recorrido en un tiempo dado. En
términos matemáticos: determinación de la relación entre los fluentes dada la relación entre
fluxiones.

El primer problema, llamado problema directo, representa el problema de la diferenciación implícita de

funciones, en el caso general, y obtención de la ecuación diferencial que expresa las leyes del fenómeno. El
segundo, el problema inverso, es el problema de la integración de las ecuaciones diferenciales presentadas en
su forma más general. En particular, en este problema se trata de la búsqueda de las funciones primitivas. Los
enfoques de Newton para la solución de un problema tan general y los procedimiento de su resolución se
construyeron paulatinamente.

En la última década del siglo XVII los hermanos Bernoulli (James y Johann) introdujeron términos como el de
"integrar" una ecuación diferencial, así como el proceso de "separación de variables" (separatio
indeterminatarum) de una ecuación diferencial. Basta, como ejemplo, citar a Euler (1707-1783): "Si no nos
está permitido alcanzar el entendimiento completo del movimiento de un fluido o de la mecánica o los
principios conocidos del movimiento, no es a ellos a los que debemos echarles la culpa. Es el análisis el que
nos muestra su debilidad en este respecto".

Ya a finales de los años 30 del siglo XVIII, Euler elaboró un algoritmo de resolución de ecuaciones
diferenciales lineales con coeficientes constantes, basado en la reducción del orden de ciertas ecuaciones
homogéneas con ayuda de la función exponencial. En el año 1743, en uno de sus trabajos, fue publicado el
método de resolución de una ecuación lineal con ayuda de la sustitución y = ekx y, en el caso de raíces reales
múltiples de la ecuación característica, con la ayuda de y = u e=.