TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

1. Standar Kompetensi :
5.READING: Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Kompetensi Dasar :
5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
3. Indikator :
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, pengumuman Jenis Teks
mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; pengumuman, iklan,
pesan singkat
4. Jenis teks : Short Functional Text (Advertisement)
5. Jenis tugas : kelompok
6. Tanggal pemberian tugas : 15 Januari 2015
7. Waktu pelaksanaan : 17 s.d Maret 2015
8. Batas waktu pengumpulan : 3 hari sebelum Ulangan Mid Semester Genap
9. Deskripsi tugas :
Bentuk tugas : mencari/menemukan teks ”Advertisement” dari surat kabar
Tempat : lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal
Waktu : di luar jam pelajaran
Target : Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
pendek
Jumlah iklan : minimal 5 contoh iklan (Advertisement)
Bentuk laporan : kliping
Bukti fisik : terlampir

Mengetahui Doko, Januari 2014

Kepala SMP Negeri 2 Doko Guru Mata Pelajaran

NANIK BHIRAWATI, S.Pd,M.Pd SUYATIN,S.Pd

NIP. 19710101 199512 2 006 NIP. 19670410 199103 1 012
 tugas tidak terstruktur
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR
BAHASA INGGRIS
KELAS IX SEMESTER I

1. Standar Kompetensi :
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentukprocedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. Kompetensi Dasar :
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentukprocedure dan report
3. Indikator :
Menulis esai berbentuk report.

4. Soal :
Write a short report about these following animal!

1. 2. 3.

5.

Standar Kompetensi Kegiatan Waktu Keterangan

Kompetensi Dasar
1. 1.2. Berikan contoh nilai Dikumpulkan Terstruktur
Menampilkan menganalisis praksis yang hidup, pada
sikap positif Pancasila berkembang, dan pertemuan
terhadap sebagai dilaksanakan oleh minggu
Pancasila sumber nilai semua warga berikutnya
sebagai dan sekolahmu sebagai
ideology paradigma wujud dari nilai
terbuka pembangunan instrumental, yaitu
Tata Tertib Sekolah.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
1. 1.3. Amati perilaku Dikumpulkan Tugas tidak
Menampilkan Menampilkan masyarakat sekitar 3 hari terstruktur
sikap positif sikap positif tempat tinggalmu sebelum mid
terhadap terhadap yang sesuai dengan semester.
Pancasila pancasila nilai-nilai Pancasila
sebagai sebagai mulai sila pertama
ideology ideology sampai kelima.
terbuka terbuka Klasifikasikan menurut
masing-masing sila.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
2. 2.2. Gambarkan dalam Waktu Di
Menganalisis Menganalisis satu lembar kertas pengumpulan presentasikan
berbagai pelaksanaan manila struktur tugas pada di depan
isitem system ketatanegaraan RI, pertemuan kelas.
pemerintahan pemerintahan kemudian analisa berikutnya
Negara serta berikan
Indonesia deskripsi mengenai
perbedaannya, baik
dari segi lembaga
negaranya maupun
tugas dan fungsi
lembaga Negara
tersebut.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
2. 2.2. Amati dan analisa Waktu Tidak
Menganalisis Menganalisis pasal-pasal dalam pengumpulan Terstruktur
berbagai isitem pelaksanaan UUD 1945 yang tugas paling
pemerintahan system menyangkut lambat 3 hari
pemerintahan systemCheck anda sebelum
Negara Balancesantar ujian
Indonesia lembaga Negara semester
(Legislatif, Eksekutif,
dan Yudikatif), dan
buatlah analisamu
mengenai check and
balances ketiga
lembaga tersebut.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
2. 2.3. Amati dan analisa Dikumpulkan Tidak
Menganalisis Membandingkan berita di TV, paling Terstruktur
berbagai pelaksanaan Internet, Koran, lambat 3 hari
isitem system tentang peristiwa sebelum
pemerintahan pemerintahan yang terjadi di ujian
yang berlaku di Negara kita. semester
Indonesia Tunjukkan
dengan Negara kelemahan dan
lain kelebihan system
 pemerintahan RI
dari peristiwa yang
terjadi di Negara
kita tersebut.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
3. 3.1. Cari berita di Waktu Tidak
Mengevaluasi Mendeskripsikan Koran atau pengumpulan Terstruktur
peranan pers pengertian, majalah yang tugas
dalam fungsi dan berkaitan dengan sebelum
masyarakat peranan serta fungsi pers ulangan mid
demokrasi perkembangan sebagai media semester
pers di Informasi, media
Indonesia pendidikan,
Fungsi hiburan,
fungsi kontrol
sosial dan pers
sebagai lembaga
ekonomi. Berita –
berita tersebut
dibuat kliping dan
dibawahnya diberi
deskripsi, yaitu
termasuk fungsi
apa.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
3. 3.2. Menganalisis Waktu Terstruktur
Mengevaluasi Mendeskripsikan pelanggaran kode pengumpulan
peranan pers pengertian, etik jurnalistik dari tugas pada
dalam fungsi dan Tayangan TV, pertemuan 2
masyarakat peranan serta siaran radio, atau minggu
demokrasi perkembangan internet. berikutnya
pers di Pelanggaran
Indonesia tersebut
melanggar pasal
berapa kode etik
jurnalistik.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
3. 3.2.  Cari berita di Dikumpulkan Terstruktur
Mengevaluasi Mengevaluasi Koran atau pada
peranan pers kebebasan majalah pertemuan
dalam pers dampak kemudian minggu
masyarakat penyalah analisa berikutnya
demokrasi gunaan berdasarkan
kebebasan rumus 5W +
media massa 1H.
dalam  Menyusun
masyarakat atau menulis
demokratis di sebuah berita
indonesia aktual yang
sedang
hangat saat
ini, atau berita
apa saja
diperbolehkan
. Penulisan
harus
menggunakan
rumus 5W +
1H.

Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan

Kompetensi Dasar
3. 3.2. Menjadi Reporter 2 jam Tugas
Mengevaluasi Mengevaluasi dan menyusun pelajaran terstruktur
peranan pers kebebasan pedoman untuk dan
dalam pers dampak wawancara untuk minggu dipraktikkan
masyarakat penyalah siaran Radio, atau berikutnya di depan
demokrasi gunaan TV, topik wawancara kelas minggu
kebebasan bebas. berikutnya
media massa
dalam
masyarakat
demokratis di
indonesia
Standar Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi
4. 4.1.Mendeskripsikan  Mengamati Dikumpulkan Terstruktur
Mengevaluasi proses, aspek dan perilaku dan pada
dampak dampak globalisasi gaya hidup pertemuan
globalisasi dalam kehidupan masyarakat minggu
berbangsa dan disekitar berikutnya
bernegara tempat
tinggalmu
sebagai tanda-
tanda dari
globalisasi.
Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
4. 4.2.  Mengevaluasi Dikumpulkan Terstruktur
Mengevaluasi Mengevaluasi dampak positive pada
dampak pengaruh dan negative dari pertemuan
globalisasi globalisasi globalisasi yang minggu
terhadap kamu lihat, berikutnya
kehidupan rasakan selama
bangsa dan ini dalam
Negara kehidupan dan
indonesia pergaulan
sehari-hari.

Standar Kompetensi Uraian Kegiatan Waktu Keterangan

Kompetensi Dasar
4. 4.3.  Memberikan contoh Dikumpulkan Terstruktur
Mengevaluasi Menentukan sikap slektif dalam pada
dampak sikap menghadapi pengaruh pertemuan
globalisasi terhadap negative minggu
pengaruh globalisasi. Misalnya:de berikutnya
dan ngan adanya Handphone
implikasi tentunya ada akibat
globalisasi negatifnya misalnya,
terhadap pornografi, lalu apa sikap
bangsa dan slektif yang dapat kamu
Negara lakukan.
indonesia
Standar Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
Kompetensi
4. 4.4.  Meresensi Tugas Tugas
Mengevaluasi Mempresentasikan tulisan di dukumpulkan terstruktur
dampak tulisan tentang Koran, pada
globalisasi pengaruh majalah, atau pertemuan
globalisasi internet minggu
terhadap bangsa tentang berikutnya
dan Negara pengaruh
indonesia globalisasi
dalam
kehibdupan
bangsa dan
bernegara

Standar Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan

Kompetensi
4. 4.4.  Membuat karya Terserah Tugas tidak
Mengevaluasi Mempresentasikan tulis dalam siswa terstruktur dan
dampak tulisan tentang bentuk paling dipresentasikan
globalisasi pengaruh makalah lambat 1 di depan kelas
globalisasi dengan tema (satu)
terhadap bangsa dampak dari minggu
dan Negara globalisasi sebelun
Indonesia  Pembuatan ujian
karya secara nasional
berkelompok
maksimal 6
orang per
kelompok.

CONTOH KEGIATAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA, TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR,

DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
MATA : TIK SEMESTER : I (SATU)
PELAJARAN

KELAS / :X/- TAHUN PEL. : 2010/2011

JURUSAN

Standar
Kompetensi:

1.Melakukan operasi dasar

komputer

KOMPETENSI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN

DASAR
TATAP MUKA TUGAS KEG.
TERSTRUKTUR MANDIRI
TIDAK
TERSTRUKTU
R

1.1. 1.1.1 Menjelaskan Guru dan Siswa: Membuat Membuat

Mengaktifkan sejarah Diskusi tentang Resume kliping
dan perkembangan sejarah Sejarah perkembanga
mematikan komputer perkembangan perkembangan n dunia IT
komputer komputer dari komputer terbaru
sesuai pertama kali
dengan diciptakan sampai
prosedur dengan sekarang
yang benar 1.1.2 Menjelaskan Guru dan Siswa: Menjelaskan Menguraikan
pengertian warm Diskusi informasi perbedaan kelebihan dan
boot dan Cold Boot tentang istilah Warm Boot kekurangan
Warm boot dan dengan Cold masing-
Cold Boot Boot masing teknik
booting

1.1. 3 Guru: Mempraktikkan Problem

Memperagakan Mendemonstrasika teknik Warm solving pada
cara melakukan n teknik Warm boot dan Cold gagal boot
Cold Boot dan boot dan Cold Boot
Warm Boot Boot

1.2. 1.2.1Mengoperasika Guru: 1. Melakukan

Menggunakan n Disk operating 1.Mendemonstrasi Mempraktikkan beberapa
perangkat Sistem kan cara masuk cara masuk ke perintah
lunak ke lingkungan lingkungan DOS tambahan di
beberapa DOS 2.Mempraktikka lingkungan
program 2.Mendemonstrasi n kan beberapa DOS
aplikasi kan beberapa perintah dasar
perintah dasar DOS
DOS

1.2.2 Guru: Mempraktikkan Berlatih

Mengoperasikan 1.Mendemonstrasi beberapa instalasi/setu
beberapa program kan beberapa aplikasi di lingk. p beberapa
aplikasi aplikasi di lingk. Windows prog. Aplikasi
Windows gratis populer

Mengetahui Kasek, Guru Mapel