RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK BHAKTI MULIA

Mata Pelajaran : Fisika
Komp. keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/Gasal
TahunPelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3x pertemuan (9 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan(KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah

2. Keterampilan(KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.6Menerapkan konsep torsi, momen inersia, dan momentum sudut pada benda tegar
dalam bidang teknologi dan rekayasa

2. KD pada KI Keterampilan
4.6 Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
1) Menerapkan konsep torsi pada benda tegar
2) Menerapkan konsep momen inersia pada benda tegar
3) Menerapkan konsep momentum sudut pada benda tegar

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

1) Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelahberdiskusidanmenggaliinformasi, pesertadidikakandapat:
1) Memahami konsep torsi pada benda tegardengan percaya diri
2) Memahami konsep momen inersia pada benda tegardengan percaya diri
3) Memahami konsep momentum sudut pada benda tegar dengan tanggung jawab

2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan

Disediakanperalatan, pesertadidikakandapatmendemonstrasikantentang :
1) Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar
dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
31
 1. Momen Gaya (Torsi)
Gaya F yang garis kerjanya mempunyai jarak tertentu dari pusat massa dan
menyebabkan benda berotasi disebut momen gaya. Sehingga momen gaya atau
torsidapat pula didefinisikan sebagai hasil kali antara gaya (F) dengan jarak gaya
terhadap titik tumpu atau lengan gaya.
τ = momen gaya atau torsi ( N.m)
τ=F.r F = gaya (N)
r = lengan gaya (m)
Momen gaya merupakan besaran vektor yang nilainya ditentukan pula oleh arah,
dan mempunyai satuan N.m dimensinya : M.L2.T-2.
Momen gaya akan bernilai positif jika arah putaran gayanya searah putaran
jarum jam dan bernilai negatif jika arah putaran gayanya berlawanan arah
dengan putaran jarum jam (kekiri).
2. Momen Inersia
Momen inersia dari sebuah partikel bermassa m terhadap poros yang berjarak
sejauh r dari titik acuan didefinisikan sebagai hasil kali massa partikel tersebut
dengan kuadrat jarak partikel ke titik acuan.
I = momen inersia (kg.m2)
I=mxr 2
m = massa benda (kg)
r = jarak massa partikel terhadap porosnya (m)
3. Momentum sudut
Partikel yang bergerak melingkar memiliki momentum sudut. Momentum sudut
suatu partikel didefinisikan sebagai hasil kali antara momentum (p) dengan jarak
partikel ke sumbu putar (r), sehingga momentum sudut dapat dirumuskan :
L = m . r2 . w Keterangan :
L = momentum sudut (kg.m2/s)
L =I . w P = mometum linier (kg.m/s)
m = masa benda (kg)
w = kecepatan sudut (rad/s)

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati: 100 menit

32
 a) Peserta didik mendapat informasi tentang momen gaya
atau torsi
b) Peserta didik mendapat informasi tentang torsi dengan
gaya membentuk sudut
Menanya:
a) Pesertadidikmendapattugasuntuk menyatakan momen
gaya

MengumpulkanInformasi:
a) Pesertadidikdimintamenentukan momen gaya atau torsi
b) Pesertadidikdiminta menentukan momen gaya dengan
gaya membentuk sudut
c) Pesertadidikdiminta menentukan torsi dengan 2 gaya
pada batang
Menalar:
a) Pesertadidikmendapattugasuntuk menentukan momen
gaya
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati: 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang momen
inersia benda tegar
b) Peserta didik mendapat informasi tentang momen
inersia pada tabung dan bola pejal
Menanya:
a) Pesertadidikmendapattugas untuk menyatakan momen
inersia tabung pejal
MengumpulkanInformasi:
a) Pesertadidikdiminta menentukan momen inersia pada
tabung
b) Pesertadidikdiminta menentukan momen inersia pada
bola pejal
Menalar:

33
 a) Pesertadidikmendapattugas untuk menentukan momen
inersia benda pejal
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan III ( 3 x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati: 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang moemntum
sudut
b) Peserta didik mendapat informasi tentang percepatan
sudut
Menanya:
a) Pesertadidikmendapattugas untuk menyatakan
momentum sudut benda bergerak rotasi

MengumpulkanInformasi:
a) Pesertadidikdiminta menentukan momentum sudut
benda tegar
b) Pesertadidikdiminta menentukan percapatan sudut pada
benda yang bergerak rotasi
Menalar:
a) Pesertadidikmendapattugas untuk menentukan
momentum sudut
Mengomunikasikan:
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan
grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan)
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

34
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat : Komputer, LCD, kelerang, penggaris, whiteboard, spidol
2. Bahan : Kertas grafik
3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, XI dan XII SMK Kelompok Teknologi dan
Rekayasa, Sudirman, 2016

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.6. Menerapkan Menentukan 1. Sebuah gaya 50 N berjarak
konsep torsi, momen momen gaya 40 cm dari titik pusat acuan
inersia, dan benda tegar secara tegak lurus. Berapa
momentum sudut Uraian besarnya momen gaya ?
pada benda tegar
dalam bidang
teknologi dan
rekayasa
Menentukan Uraian 2. Sebuah gaya 80 N yang
momen gaya membentuk sudut 37o
dengan gaya terhadap horisontal dan
yang berjarak 50 cm dari titik
membentuk pusat acuan. Berapa
sudut besarnya momen gaya ?

Menghitung Uraian 3. Sebuah partikel massanya

momen inersia 500 gr berjarak 2 m dari titik
benda tegar porosnya. Berapa momen
inersia partikel tersebut ?

Menentukan Uraian 4. Sebuh silinder pejal massa 4

momen inersia kg dan jari-jarinya 10 cm
pada silinder kemudian menggelinding.
pejal Tentukan momen inersia
silinder tersebut!
Menghitung Uraian 5. Sebuah benda massa 2 kg
momentum bergerak melingkar dengan
sudut kecepatan 0,5 m/s, jika jarak
partikel ke sumbu putarnya
25 cm. Berapa momentum
sudut ?
4.1.Melakukan Melakukan Pengamatan Pada percobaan kelereng yang
percobaan sederhana percobaan menggelinding, dengan jari-jari
tentang momentum sederhana 2 cm dan massanya 100 gram.
sudut dan rotasi benda tentang Tentukan momen inersia bola
tegar momentum pejal tersebut !
sudut dan rotasi
benda tegar

Kunci Jawaban :

Uraian :
1. τ = 50 N x 0,4 m = 20 N.m
2. τ = 40 x 0,6 = 24 N.m
3. I = m.r2 = 0,5 x 22 = 2 kg.m2
4. I = ½ m. r2 = ½ 4. 0,12 = 0,02 kg.m/s
5. L = m.v.r = 2 x ½ x ¼ = 0,25 kg.m2/s

35
 Keterampilan:
1. Diket : m = 0,1 kg
R = 0,02 m
Dit : I = ... ?
I = 2/5 x m x r2 = 2/5 x 0,1 x 0,22
= 0,0016 kg.m2/s

J. Teknik Penilaian
Teknik
Kompetensi Dasar Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.1. Menerapkan prinsip- Tes Soal tes Skor maksimal =5 x 10
prinsip pengukuran besaran Tertulis tertulis = 50
fisis, angka penting dan Nilai maks = 50 x 2 =
notasi ilmiah pada bidang 100
teknologi dan rekayasa
4.1. Melakukan pengukuran Tes Lembar soal Langkah kerja sesuai : 40
besaran fisis dengan praktik/ praktik Data hasil percobaan : 20
menggunakan peralatan dan unjuk kerja Analisa data benar : 20
teknik yang tepat serta Kesimpulan benar ; 20
mengikuti aturan angka
Skor maksimal : 100
penting.

Mengetahui, Blora, 17 Mei 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

A.M Antony Bahtiyar, S.H Sumarno S.T

36