SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK/ MAK

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Durasi (Waktu) : 420 JP (@ 45 Menit)
Kelas/Semester : XI-XII / sm 1-2
3. KI-3 (Pengetahuan) :Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Elektronika Industri pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Elektronika Industri menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan 3.1.1.Menginterpretasika  FET, MOSFET 12  Mengamati untuk Pengetahuan
komponen FET dan karakteristik FET, sebagai mengidentifikasi dan :
MOSFET sebagai MOSFET Penguat Daya merumuskan FET,  Tes
penguat daya 3.1.2.Mengklasifikasikan MOSFET sebagai Tertulis
FET,MOSFET sbg Penguat Daya
4.1 Membuat penguat daya  Mengumpulkan data Keterampilan
rangkaian dengan 4.1.1 Merumuskan data tentang FET, :
menggunakan FET karakteristik FET, MOSFET sebagai  Penilaian
dan MOSFET MOSFET untuk Penguat Daya Unjuk
sebagai penguat penguat daya  Mengolah data Kerja
daya 4.1.2. Melakukan tentang FET,  Observasi
pengukuran MOSFET sebagai
FET,MOSFET sbg Penguat Daya
penguat daya.  Mengomunikasikan
tentang FET,
MOSFET sebagai
Penguat Daya
3.2 Menganalisis kerja 3.2.1 Mengelompokkan  Karakteristik 12 Pengetahuan
 Mengamati untuk
sensor pada berbagai jenis macam-macam :
mengidentifikasi
rangkaian sensor sesuai komponen  Tes
dan merumuskan
elektronika fungsi sensor pada Tertulis
tentang rangkaian
3.2.2 Merencanakan rangkaian
4.2 Menguji komponen elektronika sensor
rangkaian sensor elektronika Keterampilan
sensor pada  Mengumpulkan
sesuai fungsi dan • Fungsi dan :
rangkaian data tentang
kegunaannya Aplikasi  Penilaian
elektronika rangkaian
berbagai sensor Unjuk
elektronika sensor
pada rangkaian Kerja
elektronika.  Mengolah data
 Observasi
tentang rangkaian
elektronika sensor

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

  Mengomunikasikan
tentang rangkaian
elektronika sensor.
3.3.1.Mengklasifikasikan Pengetahuan
3.3 Menganalsis
komponen :
komponen
transducer .  Tes
transduser pada
3.3.2.Menganalis kerja Tertulis
rangkaian
transducer
elektronika
4.3.1 Menguji komponen Keterampilan
4.3 Menguji komponen transducer :
transduser 4.3.2 Merangkai  Penilaian
rangkaian transducer pada Unjuk
elektronika rangkaian aplikasi Kerja
elektronika.  Observasi

12
3.4.1Menginterpretasikn Pengetahuan
3.4 Menganalisis
karakteristik OP- :
karakteristik,
AMP (Penguat  Tes
parameter &
Operasi) Tertulis
kegunaan penguat
3.4.2 Mengklasifikasikan
operasional
fungsi OP-Amp. Keterampilan
(OPAmp)
4.4.1 Melakukan :
4.4 Menguji eksperimen OP-  Penilaian
karakteristik, Amp Unjuk
parameter penguat 4.4.2 Mengukur data- Kerja
operasional data karakteristik  Observasi
(OPAmp) OP-Amp
12
3.5 Merencanakan 3.5.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian filter rangkaian filter :
elektronik  Tes
4.5 Menguji rangkaian
filter Tertulis
12

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 Keterampilan
3.5.2 Mengelompokkan
:
jenis filter
elektronik.  Penilaian
Unjuk
4.4.1 Mempraraktekkan Kerja
rangkaian filter  Observasi
elektronik
menggunakan OP-
Amp.
4.4.2 Menguji data
spesifikasi
rangkaian filter.

Pengetahuan
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menganalisis
:
rangkaian rangkaian pengatur
pengatur nada nada digital  Tes
Tertulis
4.6 Mendemontrasikan 3.6.2.Mengelompokkan
pemakaian jenis rangkaian Keterampilan
rangkaian pengatur nada :
pengatur nada digital  Penilaian
4.4.1 Mempraraktekkan Unjuk
rangkaian pengatur Kerja
nada digital  Observasi
4.4.2 Mengukur data
spesifikasi
rangkaian pengatur
nada digital. 18
3.7.1 Mengidentifikasi Pengetahuan
3.7 Merencanakan
OPAmp untuk :
penguat
rangkaian  Tes
operasional (OP
aritmatik Tertulis
Amp)untuk
rangkaian 18
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4
 elektronika 3.7.2 Merencanakan Keterampilan
aritmatik dan OPAmp untuk :
kegunaan khusus aritmatik dan  Penilaian
kegunaan khusus Unjuk
4.7 Menguji penguat
4.7.1 Merakit OPAmp Kerja
operasional (OP
untuk aritmatik  Observasi
Amp) pada
dan kegunaan
rangkaian
khusus.
elektronika
4.7.2 Mengukur
aritmatik dan
penguatan OP Amp
kegunaan khusus.
untuk aritmatik
dan kegunaan
khusus.

3.8 Merencanakan 3.8.1 Mengidentifikasi Pengetahuan

rangkaian rangkaian :
pembangkit pembangkit  Tes
gelombang gelombang Tertulis
4.8 Menguji rangkaian 3.8.2 Merencanakan
pembangkit rangkaian Keterampilan
gelombang sinus pembangkit :
gelombang  Penilaian
Unjuk
4.8.1 Merakit rangkaian Kerja
pembangkit  Observasi
gelombang
4.8.2 Menguji rangkaian
pembangkit
gelombang.
12
3.9 Merencanakan 3.9.1. Mengidentifikasi Pengetahuan
rangkaian rangkaian :
pembangkit pembangkit  Tes
18 Tertulis

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 gelombang non gelombang non
sinus sinus Keterampilan
4.9 Mendemontrasikan 3.9.2 Merencanakan :
pemakaian rangkaian  Penilaian
pembangkit pembangkit Unjuk
gelombang non gelombang non Kerja
sinus sinus  Observasi

4.9.1 Merakit rangkaian

pembangkit
gelombang non
sinus.
4.9.2 Menguji rangkaian
pembangkit
gelombang non
sinus.

3.10 Menerapkan 3.10.1 Menganalisis Pengetahuan

macam-macam rangkaian :
rangkaian elektronika digital  Tes
elektronika digital 3.10.2 Merencanakan Tertulis
4.10 Menguji macam- rangkaian
macam rangkaian elektronika digital Keterampilan
elektronika digital :
4.10.1 Merakit rangkaian  Penilaian
digital. Unjuk
4.10.2 Menguji Kerja
rangkaian digital.  Observasi
18
3.11 Menerapkan 3.11.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian digital rangkaian digital :
kombinasi kombinasi.  Tes
Tertulis
12
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6
 4.11 Menerapkan 3.11.2 Merencanakan Keterampilan
rangkaian digital rangkaian digital :
kombinasi kombinasi.  Penilaian
Unjuk
4.11.1 Merakit rangkaian Kerja
elektronika digital  Observasi
kombinasi.
4.11.2 Menguji
rangkaian
elektronika digital
kombinasi.
3.12 Menerapkan 3.12. Menganalisis Pengetahuan
macam-macam rangkaian shift :
rangkaian shift register.  Tes
register 3.12.2 Merencanakan Tertulis
4.12 Membuat macam- rangkaian shift
macam rangkaian register. Keterampilan
shift register :
4.12.1 Merakit rangkaian  Penilaian
shift register. Unjuk
4.12.2 Menguji Kerja
rangkaian shift  Observasi
register
18
3.13 Menerapkan 3.13.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian rangkaian :
penghitung penghitung  Tes
(counter). (counter). Tertulis
4.13 Mengoperasikan 4.13.2 Merencanakan
rangkaian rangkaian Keterampilan
penghitung penghitung :
(counter) (counter).  Penilaian
Unjuk
18 Kerja

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 4.13.1 Merakit rangkaian  Observasi
penghitung
(counter).
4.13.2 Menguji
rangkaian
penghitung
(counter).
3.14 Menerapkan 3.14.1.Menganalisis Pengetahuan
konsep teknologi rangkaian PLD :
Programmable 4.14.2 Merencanakan  Tes
Logic Device (PLD) rangkaian PLD. Tertulis
4.14Mendemonstarsika
n konsep teknologi 4.14.1 Merakit rangkaian Keterampilan
Programmable PLD. :
Logic Devive (PLD) 4.14.2 Menguji  Penilaian
rangkaian dengan Unjuk
komponen PLD. Kerja
 Observasi
18
3.15 Menganalisis 3.15.1 Menganalisis Pengetahuan
Rangkaian Elektronika Daya :
Elektronika Daya dengan  Tes
dengan menggunakan Tertulis
menggunakan Thyristor (SCR).
Thyristor 4.15.2 Merencanakan Keterampilan
4.15 Menguji Elektronika Daya :
Rangkaian dengan  Penilaian
Elektronika Daya menggunakan Unjuk
dengan Thyristor (SCR) . Kerja
menggunakan  Observasi
Thyristor (SCR) 4.15.1 Merakit rangkaian
Elektronika Daya
dengan 18
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8
 menggunakan
Thyristor (SCR) .
4.15.2 Menguji
rangkaian
Elektronika Daya
dengan
menggunakan
Thyristor (SCR) .
3.16 Menerapkan 3.16.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian rangkaian dimmer. :
pengatur 3.16.2 Merencanakan  Tes
intensitas cahaya rangkaian dimmer. Tertulis
(Dimmer)
4.16 Menguji 4.16.1 Merakit rangkaian Keterampilan
rangkaian pengatur intensitas :
pengatur cahaya (dimmer).  Penilaian
intensitas cahaya 4.16.2 Menguji Unjuk
(Dimmer) rangkaian Kerja
Elektronika Daya  Observasi
dengan
menggunakan
Thyristor 16
3.17 Menerapkan 3.17.1 Menganalisis Pengetahuan
Rangkaian rangkaian Inverter :
Inverter DC to AC DC to AC.  Tes
4.17 Menguji 3.17.2 Merencanakan Tertulis
Rangkaian rangkaian Inverter
Inverter DC to AC. DC to AC. Keterampilan
4.17.1 Merakit rangkaian :
Inverter DC to AC.  Penilaian
4.17.2 Menguji Unjuk
rangkaian Inverter Kerja
DC to AC.  Observasi
18
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9
 3.18 Menerapkan 3.18.1 Menganalisis Pengetahuan
Rangkaian rangkaian Inverter :
Inverter DC to DC DC to DC Simetris  Tes
Simetris 3.18.2 Merencanakan Tertulis
4.18 Menguji rangkaian Inverter
Rangkaian DC to DC Simetris. Keterampilan
Inverter DC to DC 4.18.1 Merakit rangkaian :
Simetris Inverter DC to DC  Penilaian
Simetris. Unjuk
4.18.2 Menguji Kerja
rangkaian Inverter  Observasi
DC to DC Simetris.
16
3.19 Menerapkan 3.19.1 Menganalisis Pengetahuan
Rangkaian rangkaian :
Konverter Buck Konverter Buck  Tes
dan Boost. dan Boost. Tertulis
4.19 Menguji 3.19.2 Merencanakan
Rangkaian rangkaian Keterampilan
Konverter Buck Konverter Buck :
dan Boost dan Boost.  Penilaian
4.19.1 Merakit rangkaian Unjuk
Konverter Buck Kerja
dan Boost.  Observasi
4.19.2 Menguji
rangkaian
Konverter Buck
dan Boost. 18
3.20 Merencanakan 3.20.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian sumber rangkaian catu :
tegangan dan arus daya mode linier.  Tes
konstan (catu 3.20.2 Merencanakan Tertulis
daya) mode linier rangkaian catu
4.20 Menguji daya mode linier Keterampilan
rangkaian sumber 18 :
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10
 tegangan dan arus 4.20.1 Merakit rangkaian  Penilaian
konstan (catu catu daya mode Unjuk
daya) mode linier linier. Kerja
4.20.2 Menguji  Observasi
rangkaian catu
daya mode linier.
3.21Merencanakan 3.21.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian catu rangkaian catu :
daya mode non- daya mode non-  Tes
linier (Switched linier (SMPS). Tertulis
Mode Power 3.21.2 Merencanakan
Supplies-SMPS) catu daya mode Keterampilan
4.21 Menguji non-linier (SMPS) :
rangkaian catu 4.21.1 Merakit rangkaian  Penilaian
daya mode non- catu daya mode Unjuk
linier (Switched non-linier (SMPS). Kerja
Mode Power 4.21.2 Menguji  Observasi
Supplies-SMPS) rangkaian catu
daya mode non-
linier (SMPS). 16
3.22 Merencanakan 3.22.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian rangkaian catu :
Uninterruptible daya mode UPS.  Tes
Power Supplies 3.22.2 Merencanakan Tertulis
(UPS) rangkaian catu
4.22 Menguji prinsip daya mode UPS. Keterampilan
kerja rangkaian 4.22.1 Merakit rangkaian :
Uninterruptible catu daya mode  Penilaian
Power Supplies UPS. Unjuk
(UPS) 4.22.2 Menguji Kerja
rangkaian catu  Observasi
daya mode SMPS.
16

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

 3.23.1 Menganalisis Pengetahuan
3.23 Menerapkan
rangkaian system :
rangkaian
pembangkit PLTS  Tes
elektronik untuk
mengelola 3.23.2 Merencanakan Tertulis
penggunaan daya rangkaian system
sistem pembangkit pembangkit PLTS Keterampilan
listrik tenaga :
4.23.1 Merakit blok  Penilaian
surya (PLTS)
rangkaian system Unjuk
rumah mandiri.
pembangkit PLTS Kerja
4.23 Menguji  Observasi
rangkaian 4.23.2 Menguji blok
elektronik untuk rangkaian system
mengelola pembangkit PLTS
penggunaan daya
sistem pembangkit
listrik tenaga
surya (PLTS)
rumah mandiri 16
3.24 Menganalisis 3.24.1 Menganalisis Pengetahuan
kerja rangkaian rangkaian konversi :
konversi D/A & D/A & A/D.  Tes
A/D 3.24.2 Merrakit Tertulis
4.24Mendemontrasikan rangkaian konversi
cara kerja D/A & A/D Keterampilan
rangkaian :
konversi D to A 4.24.1  Penilaian
dan A to D Mendemostrasikan Unjuk
rangkaian konversi Kerja
D/A & A/D.  Observasi
4.24.2 Menguji  Observasi
rangkaian konversi
D/A & A/D
16

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 3.25 Menganalisis 3.25.1 Menganalisis Pengetahuan
rangkaian PWM- rangkaian PWM :
(Pulse Width 3.25.2 Merencanakan  Tes
Modulation) rangkaian PWM Tertulis
4.25 Merancang 4.25.1 Merakit macam-
rangkaian PWM- macam PWM Keterampilan
(Pulse Width 4.25.2 Menguji macam- :
Modulation) untuk macam PWM  Penilaian
pemancar dan Unjuk
penerima remote Kerja
control  Observasi
16
3.26 Menerapkan 3.26.1 Menganalisis Pengetahuan
sistem keamanan sistem keamanan :
rumah dan rumah  Tes
kendaraan dengan 3.26.2 Menganalisis Tertulis
menggunakan sistem keamanan
rangkaian kontrol kendaraan Keterampilan
elektronik 4.26.1 Merakit sistem :
4.26 Membuat keamanan rumah  Penilaian
rangkaian kontrol 4.26.2 Merakit sistem Unjuk
elektronik untuk keamanan Kerja
sistem keamanan kendaraan.  Observasi
rumah dan Pengetahuan
kendaraan :
 Tes
Tertulis

Keterampilan
:
 Penilaian
Unjuk
Kerja
16  Observasi
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14
Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen
Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor
130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta
didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus
untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan
variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 15