KURIKULUM

RAUDHLATUL ATHFAL NURUL HUDA SUMBER SARI

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

PENDIDIKAN ISLAM NURUL HUDA

ALAMAT: JL. WIRAYASA SUMBER SARI

KECAMATAN SRAGI LAMPUNG SELATAN

355594
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas limpah dan rahmat serta
Hidayahnya Raudhatul Athfal Nurul Huda Sumbersari Kec.Sragi Kabupaten Lampung Selatan
dapat mengembangkan Permendikbud 137 tahun 2014 menjadi kurikulum 2013. Kurikulum ini
merupakan bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan yang diarahkan untuk
mengembangkan potensi peserta didik sesuai perkembangan IPTEK, serta para digma
pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Penyusun kurikulum ini melalui proses diskusi, workshop, dan pembentukan tim
penyusun dan pengembang kurikulum sesuai dengan bidang keilmuan para pengembang
melakukan serangkaian kegiatan kajian berdasarkan undang-undang nomor 20 tahun 2003
tentang sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Materi Nasional No:146 tahun 2014.

Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak baik yang terlihat
langsung atau tidak langsung dalam penyusunan kurikulum ini.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap upaya yang telah, sedang dan
akan kita lakukan untuk peningkatan mutu pendidikan khususnya di Raudhatul Athfal Nurul
Huda Sumbersari Kec. Sragi Kabupaten Lampung Selatan.

Sumbersari, 2018
Kepala RA Nurul Huda

Rubiyanti
 LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
RAUDHATUL ATHFAL NURUL HUDA SUMBERSARI SRAGI
LAMPUNG SELATAN
NPSN : 69731718 NSM : 101218010046
STATUS :
Alamat : Jln. Wirayasa Sumbersari Sragi Lampung Selatan

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan Rahmat Allah SWT, setelah mempertimbangkan berbagai masukan dari

pengelola pendidikan di RA Nurul Huda, kurikulum Raudhatul Athfal Nurul Huda diberlakukan
dan disahkan penggunaannya sejak 17 Juli 2018.

Selanjutnya kurikulum RA Nurul Huda Sragi ini akan diadakan revisi atau perubahan
seperlunya sesuai dengan kebutuhan serta perkembangan dan akan dijadikan sebagai bahan
pertimbangan dalam pengesahan dan penetapan kurikulum selanjutnya.

Di tetapkan di : Sumbersari
Tanggal : 17 Juli 2018
Ketua Komite Kepala RA Nurul Huda Sragi

Maryanto Rubiyanti

Mengetahui

An. Kepala

Kepala Saksi Pendidikan Madrasah Lam-sel

Aprizandi, S.Fil, M. Kom

 DAFTAR ISI

- Judul / Cover ............................................................................................................... i

- Kata pengantar ............................................................................................................ ii
- Pengesahan ................................................................................................................. iii
- Daftar isi...................................................................................................................... iv

BAB I
Profil RA Nurul Huda ......................................................................................................
A. Sejarah singkat berdirinya RA Nurul Huda ................................................................
B. Struktur pengurusan .....................................................................................................
C. Alamat dan peta lokasi .................................................................................................
D. Status RA Nurul Huda .................................................................................................
1. Izin Operasional ...........................................................................................................
2. Akte Notaris .................................................................................................................
3. NSM RA .......................................................................................................................
4. NPWP ...........................................................................................................................

BAB II
A. Pendahuluan ...............................................................................................................
1. Latar Belakang Penyusunan Kurikulum.......................................................................
2. Dasar Penyusunan Kurikulum RA Nurul Huda ...........................................................
3. Tujuan Pengembangan Penyusunan Kurikulum ..........................................................

B. Visi ...............................................................................................................................
Misi .....................................................................................................................................
Tujuan .................................................................................................................................

C. Karakteristik Kurikulum ..........................................................................................

D. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran ............................................
E. Kalender Pendidikan .................................................................................................
F. Standar Operasional ..................................................................................................
 BAB I

Profil Sekolah

A. Sejarah Singkat Berdirinya RA Nurul Huda

RA Nurul Huda adalah sebuah lembaga taman kanak-kanak yang beralamatkan di

Jalan Wirayasa Desa Sumbersari Kecamatan Sragi Kabupaten Lampung Selatan.
Didirikan pada tahun 2009 dan bernaung dibawah kantor Kementrian Agama Kabupaten
Lampung Selatan.

Lingkungan masyarakat pun mendukung dengan berdirinya lembaga Pendidikan

Ra Nurul Huda, disebabkan bisa membantu anak-anak untuk menjadi anak yang terampil,
cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia.
B. Struktur Pengurusan

KETUA YAYASAN

H. MURSIDI

KEPALA MADRASAH

RUBIYANTI

KOMITE

MARYANTO

TENAGA PENDIDIK

GURU KELAS A GURU KELAS B GURU PENDAMPING

SURTINAH SUWARTIYEM SARI

PESERTA DIDIK
C. Alamat dan Peta Lokasi

JALAN DESA (KE KECAMATAN SRAGI)

U
41
1
1
11 21 31
1 1 1
1 1
Ket: 1: Ruang A 4: WC
DES

2: Ruang B

3: Kantor

JALAN DESA (ARAH KE SRI PENDOWO KEC. KETAPANG)

DES
D. Status RA Nurul Huda

1. Izin Operasional
No:Kd.08.1/5/pp.00/0046 Tahun 2009
2. Akte Notaris
No: 32 Tahun :
3. NPSN : 69731718
4. NSM : 101218010046
5. NPWP : 02.307.430.5-325.00
 BAB II

A. Pendahuluan

1. Latar Belakang

Kurikulum menurut undang-undang No: 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan

Nasional (UU Sisdiknas) Bab 1 Pasal 1 Pain 19 adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Amanat yang terkandung dalam UU Sisdiknas tersebut juga ditegaskan bahwa kurikulum
dikembangkan dengan prinsip keragaman agar memungkinkan penyesuaian program pendidikan
pada satuan pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah dan peserta
didik.

Pendidikan bagi anak adalah pemberian upaya untuk menstumunasi, membimbing, dan
mengasuh serta pemberian kegiatan pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan
keterampilan pada anak.

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan
yang menitik beratkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik (halus
dan kasar) kecerdasan daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan jamak, dan kecerdasan spiritual
agama.

Didalam lampiran peraturan mentri pendidikan dan kebudayaan No: 146 Tahun 2014
tentang pedoman pengembangan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di nyatakan bahwa
Kurikulum Tingkat Satuan (KTSP) untuk RA Nurul Huda adakah kurikulum operasional yang
dikembangkan dan dilaksanakan satuan RA.

Artinya kurikulum di tingkat Satuan RA dapat di perkaya dengan menambahkan

keunggulan lokal/kekhasan lembaga/mengadopsi kurikulum dari negara lain, sehingga sangat
memungkinkan adanya keragaman dalam kurikulum operasional yang dikembangkan oleh
masing-masing satuan pendidikan.
2. Dasar Penyusunan Kurikulum RA Nurul Huda

UU No 22 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

- Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasa belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa, dan negara.

- Undang-undang No: 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang

Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan dalam Rencana Pembanguna
Jangka Menengah Nasional.
- Peraturan Presiden No. 60 tentang pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
Bahwa:

- Sumber daya manusia yang sehat, cerdas, produktif merupakan aset yang sangat
berharga bagi bangsa dan negara Indonesia.

- Peningkatan kualitas sumber daya manusia dalam pencapaian tubuh kembang optimal
sangat di tentukan oleh kualitas perkembangan anak selama periode usia dini yaitu
sejak janin sampai usia 6 tahun.
3. Tujuan Pengembangan Penyusunan Kurikulum
- Menjadi rujukan bagi satuan pendidikan Raudhatul Athfal dalam menyusun
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang akan dilaksanakan di satuannya.

- Menjadi panduan bagi pendidik dan kepada satuan Raudhatul Athfal dalam
mengembangkan program yang akan di jadikan program layanan di satuan Raudhatul
Athfal

- Menjadi rujukan bagi pembina di Raudhatul Athfal di lapangan dalam memberikan

pembinaan dan penyediaan layanan Raudhatul Athfal.
B. Visi :
Menjadi lembaga pendidikan yang menghasilkan anak didik yang cerdas, terampil,
kreatif, berakhlak mulia dan mampu menciptakan suasana kekeluargaan.

Misi:
- Meningkatkan prestasi kerja guru
- Menggunakan waktu belajar aktif
- Menjadikan sekolah sebagai pusat kegiatan dan berkarya
- Mengembangkan nilai-nilai kemandirian dan kepemimpinan

Tujuan :

- Membentuk siswa yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

- Berkepribadian dan berakhlak mulia
- Memberikan dasar-dasar pendidikan dan pembelajaran kepada anak didik untuk siap
melanjutkan kejenjang pendidikan.
C. Karakteristik Kurikulum

Kurikulum diartikan sebagian sejumlah mata pelajaran atau ilmu pengetahuan yang
ditempuh atau dikuasai untuk mencapai suatu tingkat tertentu atau Ijazah. Berikut salah
satu pendapat para ahli tentang kurikulum yaitu:

1. Robet Gagne (1967) kurikulum adalah suatu rangkaian unit materi belajar yang
disusun sedemikian rupa sehingga anak didik dapat mempelajarinya berdasarkan
kemampuan awal yang dimiliki/dikuasai sebelumnya.
D. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran

No. Program Materi Pembelajaran Kompetensi yang

Pengembangan di capai

1 Nilai Agama SIKAP 1.1 Mempercayai

dan Moral adanya Tuhan
 Sikap yang mencerminkan nilai-nilai melalui Ciptaan-
kehidupan beragama yang berintikan Nya
pada :
Sikap 6 rukun iman, sikap 5 rukun islam,
sikap ihsan (hablum minallah)

 Sikap mengagungkan Allah melalui Doa-

doa secara tertib (adab doa)
 Membiasakan dan mengucapkan kalimat
toyyibah
 Sikap kusyu saat beribadah
 Terbiasa menutup aurat

 Sikap sopan santun saat berbicara 1.2 Mengehargai

 Sikap meminta maaf dan memaafkan diri sendiri, orang
orang lain lain dan
 Berpakaian yang baik dan menutup aurat lingkungan sekitar
sebagai rasa
syukur kepada
Allah

 Jujur 2.13 Memiliki

 Menepati janji perilaku yang
mencerminkan
sikap jujur

 Rendah hati 2.14 Memiliki

 Santun perilaku yang
 Sederhana mencerminkan
 Sikap terbuka sikap rendah hati
dan santun kepada
orang tua,
pendidik, dan
teman
 PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN 3.1 Mengenal
kegiatan ibadah
 Asmaul husna, sifat dan ciptaan-Nya sehari-hari
 Malaikat dan tugasnya
 Al-quran sebagai kitab suci umat Islam 4.1 Melakukan
 Kisah Nabi dan Rasul kegiatan beribadah
 Hari kiamat dengan kejadian bencana sehari-hari dengan
alam, musibah dll tuntunan orang
 Qodho dan qodhar melalui kejadian dewasa
sehari-hari
 Nama dan rakaat sholat wajib
 Amaliah ramadhan
 Haji
 Shalat ied
PENGETAHUAN & KETERAMPILAN 3.2 Mengenal
perilaku baik
 Syahadatain adab wudhu, sholat dan doa sebagai cerminan
harian akhlak baik
 Melafadzkan adzan dan iqomah
 Membaca Al-quran melalui metode 4.2 Menunjukkan
tilawati perilaku santun
 Praktek zakat ahodakoh, puasa, sholat sebagai cerminan
hari raya dan manasik haji. akhlak mulia

2 Fisik Motorik SIKAP

 Adab makan: pembiasaan cuci tangan 2.1 Memiliki

sebelum makan, makan pakai sendok, perilaku yang
makan pakai tanagn kanan, bicara saat mencerminkan
mulut kosong hidup sehat.
 Adab minum
 Adab kamar mandi
 Adab mandi
 Adab BAK dan BAB
 Pembiasaan makanan gizi seimbang
 Adab membuang sampah.
 PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

 Nama anggota tubuh 3.3 Mengenal

 Fungsi anggota tubuh anggota tubuh,
 Merawat anggota tubuh fungsi, dan
 Variasi motorik kasar: berjalan, berlari, gerakannya untuk
melompat, merayap, merakak, berguling, pengembangan
dan bergelantungan dengan terkontrol, motorik halus.
kuatan kekoordinasi, seimbang,
ketangkasan, dan kelenturan.
 Variasi motorik halus : meremas, 4.3 Menggunakan
menjumput, menjepit, merobek, anggota tubuh
menggunting, meronce, menggulung, untuk
melipat, menggiling, menggores, mengembangkan
memotong, mengocok, mengaduk, motorik kasar dan
memompa, memeras, meraup, menunbuk halus.
dengan kekuatan, koordinasi mata dan
tangan, kelenturan pergelangan tangan, 3.4 Mengetahui
dan kelentukan jari-jari tangan. cara hidup sehat
 Pengetahuan sikat sisi benar
 Pengetahuan adab minum
 Pengetahuan adab kamar mandi
 Penegtahuan adab BAK dan BAB
 Pengetahuan adab gosok gigi
 Pengetahuan makanan gizi seimbang
 Pengetahuan adab membuang sampah
 Menutup aurat (melindungi anggota
tubuh yang terlarang: mulut, dada, alat
kelamin, pantat)
 Waspada terhadap orang asing/tidak
dikenal.

3 Kognitif SIKAP 2.2 Memiliki

perilaku yang
 Adab bertanya mencerminkan
 Mengamati
 Meneliti 2.3 Kreatif
 Mencoba (kognitif)
 Tertarik
PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN 3.5 Mengetahui
cara
 Sebab akibat menyelesaikan
 Mengenali masalah masalah sehari-
 Menyelesaikan masalah hari dan
 Dialaog/diskusi berperilaku kreatif
 Mencari solusi secara kreatidafi
 Tertarik pada suatu masalah untuk diatasi 4.5 Menyelesaikan
masalah sehari-
 Berani menghadapi tantangan.
hari secara kreatif

SIKAP
2.3 Memiliki
 Pemahaman kreatif perilaku yang
 Membiasakan kerja kreatif bersikap kreatif
 Senang melakukan hal-hal baru
 Tidak puas bila selalu mengulang hal
yang sama, menggunakan benda atau 3.6 Mengenal
bahan belajar untuk membuat sesuatu benda-benda
 Selalu optimis sekitarnya (nama,
 Senang menceritakan impian-impiannya warna, bentuk,
walaupun terkadang nampak berlebihan ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur,
 Menegnal nama
fungsi, dan ciri-
 Warna
cirinya.
 Bentuk dua dimensi (persegi, segitiga,
bulat, persegi panjang)
 Bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas, 4.6 Menyampaikan
tabung) tentang apa dan
 Ukuran (panjang, pendek,dll) bagaimana benda-
 Tekstur benda disekitar
 Suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggi- yang dikenalnya
rendah) (nama, bentuk,
 Sifat warna, ukuran,
 Fungsi pola, sifat, suara,
 Ciri-ciri benda yang ada dilingkungan tekstur, fungsi, dan
sekitar ciri-ciri) melalui
 Membilang berbagai hasil
 Percobaan karya.
 Mengukur
 Mengelompokkan
 Mengurutkan
 Membandingkan
 Menyusun pola
 Membuat grafik
 Membuat seriasi
 Penjumlahan
 Pengurangan
 Sama dan tidak sama
 Banyak-sedikit
 Berat-ringan
 Besar-kecil
 Panjang-pendek

 Keluarga 3.7 Mengenal

 Teman lingkungan sosial
 Tempat tinggal (keluarga, teman,
 Masjid tempat tinggal,
 Sekolah tempat ibadah,
 Budaya: makanan, bahasa, pakaian, budaya,
tarian, kebiasaan, ciri khas suau daerah transpotasi)
 Transpotasi
4.7 Menyajikan
 Lingkungan kota
berbagai karya
 Lingkungan desa yang berhubungan
 Pengunungan dengan lingkungan
 Pantai pesisir sosial (keluarga,
 Cerita tentang lingkungan sosial teman, tempat
 Permainan tradisional tinggal, tempat
 Hasil karya ibadah, budaya,
 Gerak dan lagu transpotasi) dalam
bentuk gambar,
bercerita,
bernyanyi dan
gerak tubuh.

 Hewan 3.8 Mengenal

 Tanaman lingkungan alam
 Tanah (hewan, tanaman,
 Air cuaca, tanah, air,
 Udara batu-batuan, dll)
 Batu-batuan
4.8 Menyajikan
 Biji-bijian
berbagai karya
 Cuaca
yang berhubungan
 Waktu(pagi, siang, malam) dengan lingkungan
 Gejala alam alam (hewan,
 Benda-benda langit tanaman, cuaca,
 Menanam tanah, air, batu-
 Merawat batuan, dll) dalam
 Memelihara bentuk gambar,
  Menjaga lingkungan bercerita,
 Cerita tentang lingkungan alam bernyanyi dan
 Nyanyian gerak tubuh.
 Puisi
 Gerak dan lagu
 Hasil karya

SIKAP  Ara berbiacara dengan santun 2.1 Memenuhi

 Menghargai teman yang lebih tua perilaku yang
 Pemahaman rendah hati mencerminkan
 Peralatan rumah tangga sikap santun
 Peralatan bermain kepada orang tua
 Peralatan pertukangan pendidik dan
teman.
 Peralatan sekolah
 Peralatan komunikasi
3.9 Mengenal
 Peralatan elektronik teknologi
 Bahan limbah rumah tangga sederhana
 Memfungsikan (peralatan rumah
 Merawat tangga, peralatan
 membuat pertukangan dll)

4.9 Menggunakan
teknologi
sederhana untuk
menyelesaikan
tugas dan kegiatan
(peralatan rumah
tangga, peralatan
bermain, peralatan
pertukangan dll)
4 Bahasa PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN 3.10 Memahami
bahasa resep LIF
 Mendengar (menyimak dan
 Menyimak membaca)
 Membaca
4.10 Menujukkan
kemampuan
berbahasa reseptif
(menyimak dan
membaca)
  Berbicara 3.11 Memahami
 Mengungkapkan keinginan/kebutuhan bahasa ekspresif
 Menceritakan kembali pengalamannya (mengungkapkan
 Merespon bahasa secara
 Bercerita verbal dan non
 Puisi/sajak verbal)
 Menyanyi
4.11 Menujukkan
 Pantun
kemampuan
berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa secara
verbal dan non
verbal)

 Klasifikasi warna, bentuk, ukuran 3.12 Mengenal

 Urutan keaksaraan awal
 Angka melalui bermain
 Huruf
 Menggambar 4.12 Menunjukkan
 Menulis kemampuan
keaksaraan awal
 Gerak otot-otot kecil motorik halus
dalam berbagai
 Membaca
bentuk karya.
 Bunyi huruf (fonem)
 Nama huruf
 Kosa kata
 Kata
 Kalimat

5 Sosial SIKAP 2.5 Memiliki

Emosional perilaku yang
 Percaya diri mencerminkan
 Berani tampil didepan orang lain sikap percaya diri.
 Bangga
 Senang

 Disiplin 2.6 Memiliki

 Tanggung jawab perilaku yang
mencerminkan
sikap taat terhadap
aturan sehari-hari
untuk melatih
kedisiplinan.
 Sabar 2.7 Memiliki
 Tenang perilaku yang
 Antri mencerminkan
 sikap sabar (mau
menunggu giliran,
mendengarkan
ketika orang lain
berbicara) untuk
melatih
kedisiplinan.
 Mandiri 2.8 Memiliki
 Inisiatif perilaku yang
mencerminkan
kemandirian.
 Tanggapan dengan situasi 2.9 Memiliki
 Membantu perilaku yang
 Empati mencerminkan
 Simpati sikap peduli dan
 Peduli mau membantu
 Bersikap memberi kenyamanan pada jika di minta
orang lain dan lingkungan sekitar. bantuannya.
 Menghargai diri sendiri 2.10 Memiliki
 Menghargai orang lain perilaku yang
 Menghargai perbedaan mencerminkan
 Menerima orang lain apa adanya sikap menghargai
 Tidak ingin menang sendiri dan toleran kepada
 Mau berbagi orang lain.
 Menghargai pendapat orang lain
 Berteman
 Mengucapkan terima kasih atas bantuan
yang diterima
 Mengucap maaf jika bersalah
 Mengucapkan permisi
 Mengucapkan tolong jika membutuhkan
bantuan orang lain

 Senyum 2.11 Memiliki

 Salam perilaku yang
 Sapa dapat
 Sopan menyesuaikan diri
 Santun
 Lingkungan main yang bervariasi
 Beradaptasi
 Tanggung jawab 2.12 Memiliki
 Konsekuensi perilaku yang
 Mengakui kesalahan mencerminkan
 Mengikuti aturan sikap tanggung
 Fokus jawab
 Tekun 3.13 Mengenal
emosi diri dan
orang lain secara
wajar
4.13 menunjukan
reaksi emosi
secara wajar
3.14 Mengenali
kebutuhan,
keinginan, dan
minat diri
4.14
Mengungkapkan
kebutuhan,
keinginan, dan
minat diri dengan
cara yang tepat
 Keindahan 2.4 Memiliki
 Kerapihan perilaku yang
 Keharmonisan mencerminkan
 Keberaturan sikap estetis
 Apresiasi
 Variatif 3.15 Mengenal dan
menghasilkan
 Kreatif
berbagai karya dan
 Menghargai hasil karya orang lain
aktivitas seni

4.15 Menunjukkan
karya dan aktivitas
seni dengan
menggunakan
berbagai media.

Lampug Selatan
Kepala RA Nurul Huda

RUBIYANTI
NO BULAN JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH JUMLAH HARI JUMLAH
HARI MINGGU HARI HARI LIBUR HARI LIBUR HARI LIBUR HARI LIBUR HARI PEMBAGIAN HARI
KALANDER EFEKTIF EFEKTIF RESMI AWAL AWAL SEMESTER PEMBAGIAN RAPORT EFEKTIF
PUASA DAN MASUK RAPORT
IDUL FITRI SEKOLAH
1 JULI 2018 31 2 5 3 12 11
2 AGUSTUS 2018 31 5 4 2 25
3 SEPTEMBER 2018 30 4 5 1 24
4 OKTOBER 2018 31 4 4 6 21
5 NOVEMBER 2018 30 4 4 1 25
6 DESEMBER 2018 31 0 5 2 5 6 1 12
7 JANUARI 2018 31 4 4 1 4 22
8 FEBRUARI 2018 28 4 4 1 23
9 MARET 2018 31 3 5 1 6 19
10 APRIL 2018 30 2 4 2 12 12
11 MEI 2018 31 3 4 2 3 6 16
12 JUNI 2018 30 0 5 3 6 7 1 8
365 35 53 16 9 28 36 218

MINGGU EFEKTIF :

SEMESTER I > 19 MINGGU

SEMESTER II > 16 MINGGU LAMPUNG SELATAN

JUMLAH > 35 MINGGU KEPALA RA NURUL HUDA

RUBIYANTI