Anda di halaman 1dari 7

Secara singkat formatRPP dapat dilihat pada skema berikut.

FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:
Nama Sekolah : …...........................................................................
Mata Pelajaran : …...........................................................................
Komp. Keahlian : ..............................................................................
Kelas/Semester : ……........................................................................
Tahun Pelajaran : ..............................................................................
Alokasi Waktu : …...........................................................................
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
2. KD pada KI keterampilan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
2. Indikator KD pada KI keterampilan
D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
G. Kegiatan Pembelajaran
1. PertemuanKesatu:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup (… menit)
2. Pertemuan Kedua:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran
I. Sumber Belajar
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
2. Instrumen Penilaian
Mengetahui ______________, _________
Kepala …….......................... Guru Mata Pelajaran,

NIP NIP
*) KI dan KD SikapSpritualdanSikapSosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendidikan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkappada setiap
pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.

1. Penyusunan RPP

Dalam mengembangkan RPP, guru mengintegrasikan sikap,


nilai-nilai karakter, dan kecakapan abad 21 pada setiap langkah
kegiatan pembelajaran. Nilai-nilai yang dikembangkan disesuaikan
dengan karakteristik materi pembelajaran yang akan dibahas. RPP
disusun dengan menggunakan format RPP yang telahdisebutkan di
atas.

Tabel3.Rambu-rambuPenyusunanRPP

No. Komponen Keterangan


1. a. Identitas Sekolah a. Diisi nama satuan pendidikan.
b. Kompetensi b. Diisi dengan Kompetensi Keahlian
Keahlian tempatmata pelajaran tersebut
c. Mata Pelajaran diajarkan
c. Diisi nama Mata Pelajaran, seperti
d. Kelas/Semester tertera pada Struktur Kurikulum.
e. Tahun Pelajaran d. Diisi kelas dan semester; ganjil/genap.
e. Diisi dengan tahun pelajaran yang
sedang berlangsung
2. Alokasi waktu Diisi jumlah jam pelajaran hasil analisis
program semester.
3. Kompetensi Inti KI disalin dari Lampiran Surat Keputusan
Dirjen Dikdasmen Nomor
330/D.D5/KEP/KR/2017,untuk KI
pengetahuan dan KI keterampilan.
4. Kompetensi Dasar a. KD disalin dari Lampiran Surat
Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
330/D.D5/KEP/KR/2017tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Muatan Nasional (A),
Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang
Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian
(C2) dan Kompetensi Keahlian (C3)
SMK/MAK.
b. Rumusan KD dituliskan untuk KD dari
pengetahuan dan KD dari
keterampilan.
5. Indikator Pencapaian Dirumuskan sesuai kaidah
Kompetensi pengembangan IPK-KD
Contoh IPK KD Pengetahuan
3.6 Menerapkan persamaan dasar
No. Komponen Keterangan
akuntansi
Berdasarkan dimensi pengetahuan dan
proses kognitif, maka IPK dari KD
pengetahuan diatas sebagai berikut:
3.6.1 Menjelaskan unsur-unsur
persamaan dasar akuntansi
3.6.2 Menentukanprosedur penyusunan
laporan keuangan sederhana dari
persamaan dasar akuntansi
Contoh IPK KD Keterampilan
4.6 Membuat persamaan dasar akuntansi
Berdasarkan KD 4.2tersebut, kata
“membuat” adalah dimensi keterampilan
abstrak pada gradasi mengolah.
Maka IPK dari KD keterampilan diatas
adalah:
4.6.1 Mengolah persamaan dasar
akuntansi
4.6.2 Membuat laporan keuangan
sederhana dari persamaan dasar
akuntansi
6. Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dikembangkan
sesuai rumusan tujuan pembelajaran.
Berdasarkan IPK diatas, maka rumusan
tujuan pembelajarannya yaitu:
Melalui penggalian inforamsi dan diskusi
peserta didik mampu:
1. Menjelaskan unsur- unsur dalam
persamaan dasar akuntansi meliputi
harta, kewajiban, modal, pendapatan
dan biaya sesuai buku siswa dengan
penuh rasa ingin tahu
2. Menentukan langkah-langkah
prosedur penyusunan laporan
keuangan sesuai buku siswa dengan
penuh rasa ingin tahu
Melalui latihan, peserta didik dapat:
1. Mengolah persamaan dasar akuntansi
sesuai SOP secara mandiri
2. Membuat laporan keuangan
sederhana dari persamaan dasar
akuntansi sesuai dengan SOP secara
bertanggung jawab
7. Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran dikembangkan
sesuai rumusan materi pembelajaran
Berdasarkancontohtujuan pembelajaran
diatas maka materi pembelajarannya
adalah:
1. Persamaan dasar akuntansi (harta,
kewajiban, modal, pendapatan, biaya)
2. Laporan (labarugi, perubahan modal,
No. Komponen Keterangan
neraca)
Materi yang dikembangkan termasuk
materi pengayaan (dapat dikembangkan
berdasarkan buku siswa, referensi lain),
materi yang terintegrasi dengan muatan
indikator, dan materi yang diintegrasikan
pada kegiatan ekstrakurikuler.
8. Pendekatan, Model Diisi dengan model pembelajaran yang
dan Metode sesuai dengan KD dan IPK berdasarkan
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Lihat konsep Pemahaman Proses
Pembelajaran (Tabel Perancah Pemaduan
Sintaksis Model Pembelajaran dan
Pendekatan proses berfikir dan bertindak
sainitifik).
9. Kegiatan a. Diisi mengacu sintaksis model
Pembelajaran pembelajaran yang ditetapkan.
b. Langkah-langkah kegiatan
pembelajaran diorganisasikan menjadi
kegiatan yang terdiri atas:
1) Kegiatan Pendahuluan
Pada kegiatan
pendahuluanguru:(pada setiap
aktivitas mengandung pesan nilai-
nilai karakter)
 Mengkondisikan suasana belajar
yang menyenangkan
 Mendiskusikan kompetensi yang
telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
2) Kegiatan Inti
 Diisi dengan kegiatan siswa dan
guru, dapat mengikuti urutan
sintaks model belajaryang
dipadukan dengan pendekatan
(proses berfikir dan bertindak)
sainitifik(hasil analisis pemaduan
model tugas sesi 3) (pada setiap
aktifitas terlihat nilai-nilai
karakter)
 Kegiatan 5M tersebut tidak harus
terjadi sekaligus pada satu kali
No. Komponen Keterangan
pertemuan, tetapi disesuaikan
dengan karakteristik materi yang
sedang dibahas.
Catatan:sintaksis (langkah-
langkah) model pembelajaran dan
langkah pendekatan (proses
berfikir dan bertindak) sainitifik
(5M) dapat menggunakan hasil
penataan dari format perancah.
3) Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup meliputi antara
lain: (pada setiap aktifitas terlihat
dan tersampaikan pesan tentang
nilai karakter)
 membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
 refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
 merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam
bentuktugaskelompok/perseorang
an (jikadiperlukan).
 menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Diisi dengan:
10. Alat/Bahandan Media
Sarana, alat bantu dan bahan yang
Pembelajaran
digunakan pada proses pembelajaran di
setiap RPP.
Contoh:
Media/Alat,Bahan,
KD
dan Sumber Belajar
3.6Menerapkan Media:
persamaan LCD Projector, Ppt,
dasar Video tayangan
akuntansi
Alat/bahan:
4.6 Membuat
Kalkulator
persamaan
Sumber belajar:
dasar
buku teks
akuntansi
pembelajaran, buku
referensi lain
11. Sumber Belajar a. Sumber belajar dapat berupa buku,
media cetak dan elektronik, alam
sekitar, atau sumber belajar lain yang
relevan untuk setiap pertemuan sesuai
dengan tuntutan KD.
b. Sumber belajar ditulis sesuai
ketentuan penulisan
indikator/referensi.

12 a. Penilaian(KD 3 dan  Diisi dengan hasil analisis teknik dan


KD 4) indikator penilaian (hasil pembelajaran
No. Komponen Keterangan
sesi sebelumnya).
Contoh:
Teknik
KD Instrumen
Penilaian
KD 1. Tes 1. Soal tes
3.6Menerapka Tertulis tertulis
n persamaan 2. Lembar
dasar
akuntansi 2. Penugas tugas dan
an Lembar
penilaian
tugas
KD 4.6 3. Tes 3. Lembar
Membuat praktik/ soal
persamaan unjuk praktik
dasar dan
kerja
akuntansi
Lembar
observasi
unjuk
kerja
 Diisi dengan program remedial dan
pengayaan.
b. PenilaianSikap Dibuatkan jurnal harian tentang kejadian
dan Penerapan istimewa yang dilakukan oleh siswa pada
Nilai-nilai saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
Karakter Contoh:
Jurnal Perkembangan Karakter
Hari/Tanggal:
Sikap yang Sikap yang
No. Nama Kls unggul/uni perlu
k bimbingan