Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 PALEMBANG


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : X/Ganjil
Materi : Logaritma
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 1 x 10 menit ( 1 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Hasil Belajar

Kompetensi Dasar Indikator


1.1 Menghayati dan 1.1.1. Memberi salam sebelum
mengamalkan ajaran menyampaikan pendapat
agama yang dianutnya. 1.1.2. bersemangat serta serius dalam
mengikuti pembelajaran.
2.1 memiliki motivasi, 2.1.1. memiliki motivasi dan
kemampuan bekerjasama, kemampuan kerjasama yang baik
konsisten, sikap disiplin didalam kelas
dan rasa percaya diri yang 2.1.2. memiliki sikap disiplin dan rasa
terbentuk melelui percara diri di dalam proses
pengalaman belajar. pembelajaran.
3.1 memahami dan 3.1.1. siswa mampu memahami sifat –
menerapkan sifat sifat logaritma.
logaritma sesuai dengan 3.1.2. siswa mampu menerapkan sifat-
karakteristik permasalahan sifat logaritma dalam
yang akan diselesaikan menyelesaikan suatu
dan memeriksa kebenaran permasalahan.
langkah-langkahnya. 3.1.3. siswa mampu memeriksa
kebenaran langkah-langkah
pengerjaan.
4.1 Menyajikan masalah nyata 4.1.1. siswa mampu menyesesaikan
menggunakan operasi masalah menggunakan sifat-sifat
aljabar berupa logaritma logaritma
serta menyelesaikan 4.1.2. siswa mampu menganalisis
menggunakan sifat-sifat keberan langkah-langkah
logaritma. menyelesaikan masalah.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
informasi, dan mengkomunikasikannya dalam pembelajaran sifat-sifat logaritma ini
diharapkan peserta didik dapat:

1. Memahami dengan baik sifat-sifat logaritma


2. Menyelesaikan contoh-contoh soal yang berkaitan dengan sifat-sifat
logaritma
3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan sifat-sifat
logaritma yang dimuat dalam bentuk LKS ( Lembar Kerja Siswa )

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Untuk 𝑦 ≥ 0, 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1 berlaku:

a
log 𝑦 = 𝑥 ↔ 𝑎 𝑥 = 𝑦
a yaitu basis atau bilangan pokok
y yaitu numerus atau bilangan yang akan kita operasikan
x yaitu hasil dari pengoperasian logaritma

2. Konsep
Logaritma adalah invers (kebalikan) dari perpangkatan (eksponen). Artinya
logaritma berhubungan erat dengan eksponen. Secara umum bentuk logaritma
terdiri dari tuga bagian yaitu basis ( bilangan pokok ), numerus dan hasil logaritma.
Bentuk umum logaritma adalah materi dasar yang harus kita kuasai terutama dalam
tahap perkenalan dengan logaritma.

3. Prinsip
Sifat-sifat Logaritma

Untuk 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1, 𝑥, 𝑦 > 0, berlaku:


a
1. log 1 = 0
a
2. log a = 1
a
3. log ax = x
a
4. log xn = n . alog x
𝑛
5. 𝑎𝑚 log 𝑥 𝑛 = 𝑚 × 𝑎
log 𝑥, 𝑚 ≠ 0
a 𝑥
6. log 𝑦 = alog x - alog y
a
7. log (p x q) = alog x + alog y
𝑝 log 𝑥 1
a
8. log x = 𝑝 log 𝑎 = 𝑥 log 𝑎 , 𝑝 > 0, 𝑝 ≠ 1
a
9. log 𝑥 × x log y = a log y
𝑎 log 𝑦
10. 𝑎 =𝑦

4. Prosedur
2
Tentukan penyelesaian dari log 32 = ⋯

Jawab :
2 2
log 32 = log 25
Berdasarkan sifat ke-4
2
log 25 = 5. 2
log 2
Berdasarkan sifat ke-2
5.2 log 2 = 5.1 = 5
2
Jadi log 32 = 5

E. Model dan Metode Pembelajaran


Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode : Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok

F. Media dan Sumber Pembelajaran


Media : Papan tulis, spidol, penghapus, dan LKS
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
a. Guru mengucapkan salam
b. Berdo’a sebelum memulai
pembelajaran
c. Mengabsen kehadiran 2 menit
Pendahuluan
siswa
d. Kilas balik materi
mimggu sebelumnya dan
mengaitkannya dengan
pembelajaran yang akan
disampaikan.
e. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
a. Guru meminta siswa
untuk membuka bahan
ajar
b. Guru menjelaskan materi
c. Guru mempersilahkan
Inti siswa yang ingin bertanya 6 menit
d. Guru membagikan
kelompok dan
memberikan LKS
e. Siswa mengerjakan LKS
secara berkelompok
a. Guru menanyakan kilas
balik untuk materi hari ini
b. Guru menyampaikan
kesimpulan pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
Penutup c. Memotivasi siswa untuk 2 menit
mempelajari materi untuk
minggu depan
d. Salam penutup

H. Sumber Pembelajaran
Sulistiyono. 2015. Seri Pendalaman Materi Matematika SMA/MA. Jakarta:Erlangga

I. Penilaian
1. Teknik penilaian : pengamatan tes tertulis
2. Prosedur penilaian
No Aspek Yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu
Penilaian
Sikap Spritual
1. Menyadari besarnya
kekuasaan Tuhan
2. Bersyukur atas Selama
1 kebesaran Tuhan Pengamatan pembelajaran
3. Bekerjasama dalam dan saat diskusi
kegiatan diskusi
4. Disiplin dalam kegiatan
pembelajaran
Pengetahuan
1. Memahami sifat-sifat
logaritma Penyelesaiaan
2 Pengamatan dan Tes
2. Menyelesaikan masalah tugas individu
dengan menggunakan
sifat-sifat logaritma
Keterampilan Penyelesaiaan
3 Tes dan pengamatan
1. Terampil menggunakan tugas (baik
sifat-sifat logaritma individu
untuk menyelesaikan maupun
masalah dengan kelompok)
pengamatan dan pada saat
eksplorasi. diskusi.

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟


Penilaian = x 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

Palembang, 2 Desember 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Mariyani

(2016121018)