Anda di halaman 1dari 31

SILABUS PEMBELAJARAN: AL-QUR’AN HADIS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran: Al-Qur’an


Hadis
Kelas : X (Sepuluh) Semester: Ganjil

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Observasi
1.1 Meyakini Al-Qur’an - Penilaian Diri
- - - -
sebagai pedoman hidup Penilaian Sejawat
Jurnal/Catatan
1.2 Menghayati keautentikan - - Observasi - -
Al-Qur’an sebagai wahyu Penilaian Diri
-
Allah Penilaian Sejawat

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 1


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Jurnal/Catatan
1.3 Memfungsikan Al- Observasi
Qur’an secara tepat dan - Penilaian Diri
- - - -
benar dalam kehidupan Penilaian Sejawat
sehari-hari Jurnal/Catatan
1.4 Meyakini kebenaran Observasi
nilai-nilai yang terdapat - Penilaian Diri
- - - -
pada pokok-pokok isi Al- Penilaian Sejawat
Qur’an Jurnal/Catatan
1.5 Beramal sesuai Observasi
dengan terkandung Penilaian Diri
dalam Surah al- Penilaian Sejawat
Mu’minyn:12–14; -
- - Jurnal/Catatan - -
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
2.1 Menunjukkan sikap Observasi
berpegang teguh dalam Penilaian Diri
- - - - -
mengamalkan ajaran Al- Penilaian Sejawat
Qur’an Jurnal/Catatan
2.2 Menunjukkan perilaku Observasi - -
cermat terhadap dalil Penilaian Diri
syar‘i sebagai Penilaian Sejawat
implementasi dari belajar
- - -
Jurnal/Catatan
tentang bukti keautentikan
Al-Qur’an

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 2


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
2.3 Menunjukkan prilaku Observasi - -
yang mengamalkan ajaran Penilaian Diri
Al-Qur’an - -
Penilaian Sejawat
- Jurnal/Catatan
2.4 Menunjukkan perilaku Observasi
yang menjadikan Al-
Penilaian Diri
Qur’an sebagai sumber - - - -
Penilaian Sejawat
hukum dalam kehidupan -
sehari-hari Jurnal/Catatan
2.5 Memiliki sikap yang Observasi - -
mencerminkan Penilaian Diri
fungsi manusia baik Penilaian Sejawat
sebagai hamba Allah Jurnal/Catatan
maupun khalifah-
Nya di bumi
sebagaimana yang
terkandung dalam
- - -
Surah al-
Mu’minyn:12–14;
Surah an-Napl: 78;
Surah al-Baqarah:
30–32; dan Surah
ak-jwriywt: 56
3.1 Memahami pengertian 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Mengamati Tugas: 1  Buku
Al-Qur’an menurut pengertian Al- Al-Qur’an  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
para ulama’. Qur’an Menurut ayat yang berkaitan data dari (45 x 2) Guru Mapel
4.1 Menyajikan 3.1.2. Mendeskripsikan Ulama’ berbagai
dengan penjelasan Al- Al-Qur’an
Mutaqaddimin
pengertian Al-Qur’an pengertian Al- Qur’an. sumber tentang Hadis MA

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 3


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
yang disampaikan Qur’an menurut  Mengamati gambar pengertian Al-  Buku
para ulama ulama’ salah seorang tokoh Qur’an menurut Pegangan
mutaqaddimin Pengertian ulama’ mutaakhkhirin. ulama’. Siswa Mapel
3.1.3. Menerangkan Al-Qur’an  Diskusi
 Mendengar,uraian guru Al-Qur’an
Menurut
pengertian Al- tentang pengertian Al- kelompok Hadis MA
Ulama’
Qur’an menurut
Mutaakhirin Qur’an menurut membahas hasil  Al-Qur’an
ulama’ pendapat ulama’. wawancara dan
mutaakhkhirin tentang Terjamahan
3.1.4. Membandingkan Menanya pengertian Al- ya
pengertian Al-  Menanyakan unsur Qur’an menurut  Buku
Qur’an menurut pokok pengertian Al- ulama’ Penunjang
ulama’ Qur’an menurut ulama’  Membuat Lainnya
mutaqaddimin  Memberi tanggapan atas laporan hasil Yang Sesuai
dan ulama’ pertanyaan yang pengamatan  Media cetak
mutaakhkhirin diajukan guru atau dan wawancara dan
4.1.1 Mempresentasik teman sejawat tentang elektronik
an simpulan  Mengungkapkan pengertian Al- sesuai
pengertian Al- pendapat atau komentar Qur’an menurut materi
Qur’an menurut atas penjelasan guru ulama’  Lingkungan
ulama’  Mempresentasik sekitar yang
Mengeksplorasi an laporan hasil mendukung
 Menentukan sumber wawancara
informasi berkaitan atau observasi
dengan pengertian Al- di depan kelas
Qur’an menurut ulama’
 Mengumpulkan data dari Observasi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 4


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
berbagai sumber Menilai keaktifan
termasuk media cetak siswa dalam
dan elektronik tentang mengikuti proses
pengertian Al-Qur’an pembelajaran
menurut ulama’ didalam kelas
atau saat
Mengasosiasikan mengerjakan
 Mencari hubungan tugas.
antara pengertian Al-
Qur’an menurut ulama’ Portofolio,
dengan aspek sosial Menilai hasil
budaya dalam pekerjaan
kehidupan masyarakat individu maupun
 Menganalisis hasil kelompok
temuannya berkaitan tentang
dengan pengertian Al- wawaancara
Qur’an menurut ulama’ tokoh tentang
pengertian Al-
Mengkomunikasikan Qur’an menurut
 Mempresentasikan ulama’.
kesimpulan berdasarkan
Tes Tulis/Lisan
hasil temuan atau Menilai proses
wawancara di lapangan dan hasil belajar
 Menyampaikan hasil
secara individu
belajar atau hasil temuan
tentang
tentang pengertian Al-
pengertian Al-

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 5


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Qur’an menurut ulama’ Qur’an menurut
ulama’
3.2 Memahami bukti 3.2.1 Menyebutkan Bukti –Bukti Mengamati Tugas: 2  Buku
keautentikan Al- bukti Keautentika  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
Qur’an keautentikan Al- n Al-Qur’an ayat yang berkaitan data dari (45 x 4) Guru Mapel
4.2 Menunjukkan Qur’an dengan bukti keautentikan berbagai Al-Qur’an
3.2.2 Menjelaskan isi sumber tentang
contoh bukti- Al-Qur’an. Hadis MA
ayat tentang bukti
bukti  Mengamati gambar yang  Buku
bukti keautentikan Al-
keautentikan Al- terkait dengan salah satu Pegangan
keautentikan Al-
Qur’an bukti keautentikan Al- Qur’an. Siswa Mapel
Qur’an
Qur’an.
 Diskusi Al-Qur’an
3.2.3
kelompok Hadis MA
Mendeskripsikan  Mendengar,uraian guru
membahas hasil  Al-Qur’an
bukti tentang bukti keautentikan
keautentikan Al- wawancara dan
Al-Qur’an.
Qur’an tentang bukti Terjamahan
3.2.4 Menyimpulkan keautentikan Al- ya
Menanya
bukti Qur’an  Buku
 Menanyakan beberapa  Membuat
keautentikan Al- Penunjang
bukti keautentikan Al-
Qur’an laporan hasil
Qur’an Lainnya
4.2.1 pengamatan
 Memberi tanggapan atas Yang Sesuai
Mempresentasik dan wawancara
pertanyaan yang  Media cetak
an contoh bukti tentang bukti
diajukan guru atau dan
keautentikan Al- keautentikan Al-
Qur’an teman sejawat elektronik
Qur’an
 Mengungkapkan  Mempresentasik
sesuai
pendapat atau komentar materi
an laporan hasil
atas penjelasan guru  Lingkungan
wawancara di

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 6


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
tentang bukti depan kelas sekitar yang
keautentikan Al-Qur’an mendukung
Observasi
Mengeksplorasi Menilai keaktifan
 Menentukan sumber siswa dalam
informasi berkaitan mengikuti proses
dengan bukti keautentikan pembelajaran
Al-Qur’an didalam kelas
 Mengumpulkan data dari atau saat
berbagai sumber mengerjakan
termasuk media cetak tugas.
dan elektronik tentang
bukti keautentikan Al- Portofolio,
Qur’an Menilai hasil
pekerjaan
Mengasosiasikan individu maupun
 Mencari hubungan kelompok
antara bukti keautentikan tentang
Al-Qur’an dengan aspek wawancara tokoh
sosial budaya dalam tentang bukti
kehidupan masyarakat keautentikan Al-
 Menganalisis hasil Qur’an.
temuannya berkaitan
dengan bukti Tes Tulis/Lisan
keautentikan Al-Qur’an Menilai proses
dan hasil belajar
Mengkomunikasikan secara individu

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 7


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Mempresentasikan tentang bukti
kesimpulan berdasarkan keautentikan Al-
hasil temuan atau Qur’an
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang bukti
keautentikan Al-Qur’an’
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Tujuan Dan Mengamati Tugas: 2  Buku
tujuan dan fungsi tujuan Fungsi Al-  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
Al-Qur’an diturunkanya Al- Qur’an ayat yang berkaitan data dari (45x4) Guru Mapel
4.3 Menceritakan Qur’an dengan tujuan dan fungsi berbagai Al-Qur’an
kisah orang yang 3.3.2 Mendeskripsikan Al-Qur’an. sumber tentang Hadis MA
menjadikan Al- fungsi Al-Qur’an  Mengamati gambar yang tujuan dan fungsi  Buku
Qur’an sesuai 3.3.3 Menyimpulkan terkait dengan tujuan dan Al-Qur’an. Pegangan
dengan tujuan salah satu ayat fungsi Al-Qur’an diturunkan.
 Diskusi Siswa Mapel
dan fungsinya terkait dengan kelompok Al-Qur’an
 Mendengar,uraian guru
tujuan dan membahas hasil Hadis MA
tentang tujuan dan fungsi
fungsi Al-Qur’an wawancara  Al-Qur’an
Al-Qur’an.
3.3.4 tentang tujuan dan
Membandingkan dan fungsi Al-
Menanya Terjamahan
tujuan dan Qur’an
 Menanyakan beberapa ya
fungsi Al-Qur’an  Membuat
pengetahuan tentang  Buku
4.3.1.Menceritakan laporan hasil
salah satu kisah tujuan dan fungsi Al- Penunjang
pengamatan Lainnya
dalam Al-Qur’an Qur’an
dan wawancara
 Memberi tanggapan atas Yang Sesuai

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 8


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
pertanyaan yang tentang tujuan  Media cetak
diajukan guru atau dan fungsi Al- dan
teman sejawat Qur’an elektronik
 Mengungkapkan  Mempresentasik sesuai
pendapat atau komentar an laporan hasil materi
atas penjelasan guru wawancara di  Lingkungan
tentang tujuan dan fungsi depan kelas sekitar yang
Al-Qur’an mendukung
Observasi
Mengeksplorasi Menilai keaktifan
 Menentukan sumber siswa dalam
informasi berkaitan mengikuti proses
dengan tujuan dan fungsi pembelajaran di
Al-Qur’an dalam kelas atau
 Mengumpulkan data dari saat
berbagai sumber mengerjakan
termasuk media cetak tugas.
dan elektronik tentang
tujuan dan fungsi Al-Qur’an Portofolio,
Menilai hasil
Mengasosiasikan pekerjaan
 Mencari hubungan individu maupun
antara tujuan dan fungsi kelompok
Al-Qur’an dengan aspek tentang
sosial budaya dalam wawancara tokoh
kehidupan masyarakat tentang tujuan
 Menganalisis hasil dan fungsi Al-

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 9


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
temuannya berkaitan Qur’an.
dengan tujuan dan fungsi
Al-Qur’an Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
Mengkomunikasikan dan hasil belajar
 Mempresentasikan secara individu
kesimpulan berdasarkan tentang tujuan
dan fungsi Al-
hasil temuan atau
Qur’an
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang tujuan dan fungsi
Al-Qur’an
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Pokok- Mengamati Tugas: 2  Buku
pokok-pokok isi pokok isi Al- Pokok Isi  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
Al-Qur’an Qur’an Al-Qur’an ayat yang berkaitan data dari (45x4) Guru Mapel
4.4 Memaparkan 3.4.2 Mendeskripsikan dengan pokok-pokok isi Al- berbagai Al-Qur’an
pokok-pokok contoh pokok isi Qur’an sumber tentang Hadis MA
ajaran Al-Qur’an Al-Qur’an  Mengamati gambar yang pokok-pokok isi  Buku
beserta contoh- 3.4.3 Menyimpulkan terkait dengan pokok- Al-Qur’an. Pegangan
contohnya dalam kandungan ayat pokok isi Al-Qur’an.  Diskusi Siswa Mapel
ayat tentang pokok isi  Mendengar,uraian guru kelompok Al-Qur’an
Al-Qur’an tentang pokok-pokok isi Al- membahas hasil Hadis MA
3.4.4 Membandingkan Qur’an. wawancara  Al-Qur’an
isi pokok Al- tentang pokok- dan
Qur’an pokok isi Al- Terjamahan
Menanya
Qur’an

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 10


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
4.4.1.Mempresentasikan  Menanyakan beberapa  Membuat ya
pokok ajaran Al- pengetahuan tentang laporan hasil  Buku
Qur’an dan pokok-pokok isi Al-Qur’an pengamatan Penunjang
contohnya  Memberi tanggapan atas dan wawancara Lainnya
pertanyaan yang tentang pokok- Yang Sesuai
diajukan guru atau pokok isi Al-  Media cetak
teman sejawat terkait Qur’an dan
dengan pokok-pokok isi  Mempresentasik elektronik
Al-Qur’an an laporan hasil sesuai
 Mengungkapkan wawancara di materi
pendapat atau komentar depan kelas  Lingkungan
atas penjelasan guru sekitar yang
tentang pokok-pokok isi Observasi mendukung
Al-Qur’an Menilai keaktifan
siswa dalam
Mengeksplorasi mengikuti proses
 Menentukan sumber pembelajaran
informasi berkaitan didalam kelas
dengan pokok-pokok isi Al- atau saat
Qur’an mengerjakan
 Mengumpulkan data dari tugas.
berbagai sumber
termasuk media cetak Portofolio,
dan elektronik tentang Menilai hasil
pokok-pokok isi Al-Qur’an pekerjaan
individu maupun
Mengasosiasikan kelompok
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 11
Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Mencari hubungan tentang
antara pokok-pokok isi Al- wawancara tokoh
Qur’an dengan aspek tentang pokok-
sosial budaya dalam pokok isi Al-Qur’an.
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
temuannya berkaitan
dan hasil belajar
dengan pokok-pokok isi
Al-Qur’an secara individu
tentang pokok-
pokok isi Al-Qur’an
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang pokok-pokok isi Al-
Qur’an
3.5 Memahami ayat- 3.5.1 Menjelaskan isi Ayat-ayat Mengamati Tugas: 5  Buku
ayat Al-Qur’an surah al- Al-Qur’an  Membaca ayat yang  Mengumpulkan TM Pedoman
tentang manusia Mu’minyn:12– tentang berkaitan dengan manusia data dari (45 x 10) Guru Mapel
dan tugasnya 14; manusia dan tugasnya sebagai berbagai Al-Qur’an
sebagai hamba 3.5.2 Menerangkan dan hamba Allah dan khalifah di sumber tentang Hadis MA
Allah dan khalifah kandungan surah tugasnya bumi manusia dan  Buku
di bumi pada an-Napl: 78; sebagai  Mengamati gambar yang tugasnya sebagai Pegangan
3.5.3 Mendeskripsikan hamba Allah dan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 12


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Surah al- isi surah al- hamba terkait dengan manusia khalifah di bumi. Siswa Mapel
Mu’minyn:12–14; Baqarah: 30–32; Allah dan dan tugasnya sebagai  Diskusi Al-Qur’an
Surah an-Napl: 3.5.4 Menguraikan isi khalifah hamba Allah dan khalifah di kelompok Hadis MA
78; Surah al- surah ak- di bumi bumi membahas hasil  Al-Qur’an
Baqarah: 30–32; jwriywt: 56 pada  Mendengarkan uraian wawancara dan
dan Surah ak- 4.5.1 Mensimulasikan Surah al- guru tentang manusia dan tentang manusia Terjamahan
jwriywt: 56 hafalan ayat- Mu’miny tugasnya sebagai hamba dan tugasnya ya
ayat Al-Qur’an Allah dan khalifah di bumi. sebagai hamba  Buku
4.5 n:12–14;
tentang tugas Allah dan khalifah
Mendemonstrasik Surah Penunjang
manusia sebagai Menanya di bumi
an hafalan dan Lainnya
hamba Allah dan an-Napl:  Membuat
arti per kata ayat-  Menanyakan beberapa Yang Sesuai
khalifah di bumi 78; Surah laporan hasil
ayat Al-Qur’an al- pengetahuan tentang  Media cetak
manusia dan tugasnya pengamatan dan
tentang manusia Baqarah:
sebagai hamba Allah dan dan wawancara elektronik
dan tugasnya 30–32;
khalifah di bumi tentang manusia
sebagai hamba dan sesuai
 Memberi tanggapan atas dan tugasnya
Allah dan khalifah Surah ak- materi
pertanyaan yang sebagai hamba
di bumi pada jwriywt:  Lingkungan
diajukan guru atau Allah dan khalifah
Surah al- 56 sekitar yang
teman sejawat terkait di bumi
Mu’minyn:12–14; mendukung
dengan manusia dan  Mempresentasik
Surah an-Napl: tugasnya sebagai hamba an laporan hasil
78; Surah al- Allah dan khalifah di bumi wawancara
Baqarah: 30–32;  Mengungkapkan
dan Surah ak- pendapat atau komentar Observasi
jwriywt: 56 atas penjelasan guru Menilai keaktifan
tentang manusia dan siswa dalam
tugasnya sebagai hamba mengikuti proses

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 13


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Allah dan khalifah di bumi pembelajaran
didalam kelas
Mengeksplorasi atau saat
 Menentukan sumber mengerjakan
informasi berkaitan tugas.
dengan manusia dan
tugasnya sebagai hamba Portofolio,
Allah dan khalifah di bumi Menilai hasil
 Mengumpulkan data dari pekerjaan
berbagai sumber individu maupun
termasuk media cetak kelompok
dan elektronik tentang tentang
manusia dan tugasnya wawancara tokoh
sebagai hamba Allah dan tentang manusia
khalifah di bumi dan tugasnya
sebagai hamba
Mengasosiasikan Allah dan khalifah
 Mencari hubungan di bumi.
antara manusia dan
tugasnya sebagai hamba Tes Tulis/Lisan
Allah dan khalifah di bumi Menilai proses
dengan aspek sosial dan hasil belajar
budaya dalam secara individu
kehidupan masyarakat tentang manusia
 Menganalisis hasil dan tugasnya
temuannya berkaitan sebagai hamba
dengan manusia dan Allah dan khalifah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 14


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
tugasnya sebagai hamba di bumi.
Allah dan khalifah di bumi

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 15


SILABUS AL-QUR’AN HADIS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
1.1 Meyakini hadis sahih Observasi
dan hasan sebagai - Penilaian Diri
- - - -
dasar hukum ajaran Penilaian Sejawat
Islam Jurnal/Catatan
1.2 Berpegang teguh - - Observasi - -
pada hadis sahih Penilaian Diri
-
dan hasan sebagai Penilaian Sejawat
pedoman dalam

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 16


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
kehidupan sehari-
Jurnal/Catatan
hari
1.3 Menghayati nilai- Observasi
nilai kebenaran
- Penilaian Diri
yang terkandung - - - -
Penilaian Sejawat
dalam hadis yang
sahih Jurnal/Catatan
1.4 Menyakini Observasi
keanekaragaman
- Penilaian Diri
hadis dan - - - -
Penilaian Sejawat
memedomani hadis
secara selektif Jurnal/Catatan
1.5 Memiliki sikap ikhlas Observasi
dalam beribadah Penilaian Diri
sebagai Penilaian Sejawat
implemantasi dari Jurnal/Catatan
pemahaman ayat-
ayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
dalam beribadah
- - - -
pada Surah al- -
An‘wm: 162–163;
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a
2.1 Menunjukkan sikap - - - Observasi - -
kritis dalam Penilaian Diri
mengamalkan hadis

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 17


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
sebagai dasar dalam
Penilaian Sejawat
kehidupan sehari-
Jurnal/Catatan
hari
2.2 Menunjukkan Observasi
perilaku Penilaian Diri
menggunakan hadis - - - Penilaian Sejawat - -
sebagaimana Jurnal/Catatan
fungsinya
2.3 Menunjukkan sikap Observasi
cinta ilmu sebagai Penilaian Diri
manfaat dari Penilaian Sejawat
mempelajari
- - - - -
Jurnal/Catatan
macam-macam
sunnah
2.4 Menunjukkan
Observasi
perilaku yang
Penilaian Diri
selektif terhadap - - - - -
Penilaian Sejawat
keanekaragaman
hadis Jurnal/Catatan
2.5 Memiliki sikap ikhlas - - - Observasi - -
dalam berbuat baik Penilaian Diri
terhadap sesama Penilaian Sejawat
sebagai Jurnal/Catatan
implemantasi dari
pemahaman ayat-
ayat Al-Qur’an
tentang keikhlasan
pada Surah al-
An‘wm: 162–163;

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 18


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Surah al-Bayyinah:
5; dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari
Aisyah r.a.
3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Mengamati Tugas: 2  Buku
pengertian hadis, pengertian al- Hadis,  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
sunah, khabar, Hadis dengan Sunah, hadis shohih riwayat data dari (45 x 4) Guru Mapel
dan atsar. benar Khabar, berbagai
Bukhari-Muslim. Al-Qur’an
Dan Atsar. sumber tentang
4.2 Mendeskripsikan 3.1.2. Mendeskripsikan  Mengamati gambar Hadis MA
substansi pengertian al- gambar sampul kitab pengertian hadis,  Buku
perbedaan dan Sunnah dengan sunah, khabar, Pegangan
hadis Bukhari Muslim.
persamaan benar dan atsar. Siswa Mapel
 Mendengar,uraian guru
pengertian hadis, 3.1.3. Menerangkan  Diskusi Al-Qur’an
tentang pengertian hadis,
sunah, khabar, pengertian kelompok Hadis MA
sunah, khabar, dan atsar.
dan atsar Khabar dengan membahas hasil  Al-Qur’an
benar wawancara dan
Menanya
3.1.4. Menerangkan tentang Terjamahan
 Menanyakan unsur
atsar dengan pengertian hadis, ya
pokok pengertian sunah, khabar,
benar pengertian hadis, sunah,  Buku
dan atsar
4.2.1 Mempresentasik khabar, dan atsar Penunjang
 Membuat
an perbedaan  Memberi tanggapan atas Lainnya
dan laporan hasil
pertanyaan yang Yang Sesuai
persamaan pengamatan
diajukan guru atau  Media cetak
pengertian dan wawancara
teman sejawat dan
hadis, sunah, tentang
 Mengungkapkan elektronik
khabar, dan pengertian hadis,
pendapat atau komentar sesuai
atsar sunah, khabar,
materi
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 19
Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
atas penjelasan guru dan atsar  Lingkungan
 Mempresentasik sekitar yang
Mengeksplorasi an laporan hasil mendukung
 Menentukan sumber pengamatan
informasi berkaitan atau
dengan pengertian hadis, wawancara di
sunah, khabar, dan atsar depan kelas
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber Observasi
termasuk media cetak Menilai keaktifan
dan elektronik tentang siswa dalam
pengertian hadis, sunah, mengikuti proses
khabar, dan atsar pembelajaran
didalam kelas
Mengasosiasikan atau saat
 Mencari hubungan mengerjakan
antara pengertian hadis, tugas.
sunah, khabar, dan atsar
dengan aspek sosial Portofolio,
budaya dalam Menilai hasil
kehidupan masyarakat pekerjaan
 Menganalisis hasil individu maupun
temuannya berkaitan kelompok
dengan pengertian hadis, tentang
sunah, khabar, dan atsar wawancara tokoh
tentang
Mengkomunikasikan pengertian hadis,

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 20


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Mempresentasikan sunah, khabar, dan
kesimpulan berdasarkan atsar
hasil temuan atau
Tes Tulis/Lisan
wawancara di lapangan
Menilai proses
 Menyampaikan hasil
dan hasil belajar
belajar atau hasil temuan
secara individu
tentang pengertian hadis,
tentang
sunah, khabar, dan atsar
pengertian hadis,
sunah, khabar, dan
atsar
3.2 Memahami unsur- 3.2.1 Menyebutkan Unsur- Mengamati Tugas: 2  Buku
unsur hadis unsur-unsur Unsur  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
4.2 Menyajikan hadis Hadis hadis sholih tentang data dari (45 x 4) Guru Mapel
unsur-unsur yang 3.2.2 Menjelaskan kejujuran. berbagai Al-Qur’an
pengertian sumber tentang
ada dalam hadis  Mengamati salah satu Hadis MA
sanad hadis unsur-unsur
teks hadis shohih.  Buku
3.2.3
 Mendengar uraian guru hadis. Pegangan
Mendeskripsikan
 Diskusi Siswa Mapel
pengertian tentang unsur-unsur hadis.
kelompok Al-Qur’an
matan hadis
membahas hasil Hadis MA
3.2.4 Menanya
Membandingkan wawancara  Al-Qur’an
 Menanyakan beberapa
sanad dan tentang unsur- dan
unsur-unsur hadis
matan hadis unsur hadis Terjamahan
 Memberi tanggapan atas
4.2.1  Membuat ya
pertanyaan yang
Mempresentasik laporan hasil  Buku
diajukan guru atau
an unsur-unsur pengamatan Penunjang
teman sejawat

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 21


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
hadis  Mengungkapkan dan wawancara Lainnya
pendapat atau komentar tentang unsur- Yang Sesuai
atas penjelasan guru unsur hadis  Media cetak
tentang unsur-unsur hadis  Mempresentasik dan
an laporan hasil elektronik
Mengeksplorasi pengamatan sesuai
 Menentukan sumber atau materi
informasi berkaitan wawancara di  Lingkungan
dengan unsur-unsur hadis depan kelas sekitar yang
 Mengumpulkan data dari mendukung
berbagai sumber Observasi
termasuk media cetak Menilai keaktifan
dan elektronik tentang siswa dalam
unsur-unsur hadis mengikuti proses
pembelajaran
Mengasosiasikan didalam kelas
 Mencari hubungan atau saat
antara unsur-unsur hadis mengerjakan
dengan aspek sosial tugas.
budaya dalam
kehidupan masyarakat Portofolio,
 Menganalisis hasil Menilai hasil
temuannya berkaitan pekerjaan
dengan unsur-unsur hadis individu maupun
kelompok
Mengkomunikasikan tentang
wawancara tokoh
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 22
Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Mempresentasikan tentang unsur-
kesimpulan berdasarkan unsur hadis.
hasil temuan atau
wawancara di lapangan Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
 Menyampaikan hasil
dan hasil belajar
belajar atau hasil
secara individu
temuan tentang unsur-
tentang unsur-
unsur hadis
unsur hadis
3.3 Mengidentifikasik 3.3.1 Menjelaskan Macam- Mengamati Tugas: 4  Buku
an macam- pengertian sunnah macam  Mengamati ilustrasi  Mengumpulkan TM Pedoman
macam sunah qauliyah sunah gambar yang terdapat data dari (45 x 8) Guru Mapel
(qauliyah, 3.3.2 Menjelaskan (qauliyah, berbagai
pada pada buku siswa. Al-Qur’an
pengertian fi‘liyah, sumber tentang
fi‘liyah,  Mendengar uraian guru Hadis MA
sunnah fi‘liyah taqririyah,
taqririyah, dan tentang macam-macam macam-macam  Buku
3.3.3 dan
hammiyah) dan sunah (qauliyah, fi‘liyah, sunah dan Pegangan
Mendeskripsikan hammiyah)
fungsinya taqririyah, dan hammiyah) fungsinya Siswa Mapel
pengertian dan
dan fungsinya terhadap Al- terhadap Al-
terhadap Al- sunnah fungsinya Al-Qur’an
Qur’an. Qur’an.
Qur’an taqririyah, terhadap Hadis MA
 Diskusi
4.3. 3.3.4 Menerangkan Al-Qur’an  Al-Qur’an
Menanya kelompok
Mempresentasika pengertian dan
membahas hasil
nkan contoh sunnah  Menanyakan beberapa Terjamahan
macam-macam sunah wawancara
macam-macam hammiyah ya
3.3.5 Menerangkan (qauliyah, fi‘liyah, tentang macam-  Buku
sunnah (qauliyah,
fungsi sunnah taqririyah, dan hammiyah) macam sunah
fi’liyah, Penunjang
terhadap al dan fungsinya terhadap Al- dan fungsinya
taqririyah, dan Lainnya
Qur’an. Qur’an. terhadap Al-
Yang Sesuai
Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 23
Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
hammiyah) 4.3.1  Memberi tanggapan atas Qur’an  Media cetak
Mempresentasik pertanyaan yang  Membuat dan
an contoh diajukan guru atau laporan hasil elektronik
macam-macam pengamatan
teman sejawat sesuai
sunnah dan wawancara
 Mengungkapkan materi
pendapat atau komentar tentang macam-  Lingkungan
atas penjelasan guru macam sunah sekitar yang
tentang macam-macam dan fungsinya mendukung
sunah dan hammiyah) dan terhadap Al-
fungsinya terhadap Al- Qur’an
 Mempresentasik
Qur’an.
an laporan hasil
Mengeksplorasi pengamatan
 Menentukan sumber atau
informasi berkaitan wawancara di
dengan macam-macam depan kelas
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah) Observasi
dan fungsinya terhadap Al- Menilai keaktifan
Qur’an. siswa dalam
 Mengumpulkan data dari mengikuti proses
berbagai sumber pembelajaran
termasuk media cetak didalam kelas
dan elektronik tentang atau saat
macam-macam sunah dan mengerjakan
fungsinya terhadap Al- tugas.
Qur’an.

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 24


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Portofolio,
Mengasosiasikan Menilai hasil
 Mencari hubungan pekerjaan
antara macam-macam individu maupun
sunnah dan fungsinya kelompok
dengan aspek sosial tentang
budaya dalam wawancara tokoh
kehidupan masyarakat tentang macam-
 Menganalisis hasil macam sunah dan
temuannya berkaitan fungsinya terhadap
dengan macam-macam Al-Qur’an
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
Tes Tulis/Lisan
taqririyah, dan hammiyah)
Menilai proses
dan fungsinya terhadap Al-
dan hasil belajar
Qur’an.
secara individu
tentang macam-
Mengkomunikasikan
macam sunah dan
 Mempresentasikan fungsinya terhadap
kesimpulan berdasarkan Al-Qur’an
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuan tentang macam-
macam sunah (qauliyah,
fi‘liyah, taqririyah, dan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 25


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
hammiyah) dan fungsinya
terhadap Al-Qur’an.
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Pembagian Mengamati Tugas: 2  Buku
pembagian hadis pembagian hadis dari  Membaca salah satu  Mengumpulkan TM Pedoman
dari segi hadis dari segi segi hadis sholih yang data dari (45 x 4) Guru Mapel
kuantitas dan kuantitas dan kuantitas berbagai
lengkap. Al-Qur’an
kuwalitas sanad dan sumber tentang
kualitasnya  Mengamati salah satu Hadis MA
3.4.2 Menjelaskan kualitasnya
4.4 teks hadis shohih. pembagian hadis  Buku
pengertian dari segi
Mempresentasika  Mendengar uraian guru Pegangan
hadis-hadis dari kuantitas dan
n pembagian segi kualitas dan tentang pembagian hadis Siswa Mapel
hadis dari segi kualitasnya. Al-Qur’an
kuantitas sanad. dari segi kuantitas dan
 Diskusi
kuantitas dan 3.4.3 kualitasnya. Hadis MA
kelompok  Al-Qur’an
kualitasnya Membandingkan
macam-macam
membahas hasil dan
Menanya
hadis dari segi wawancara Terjamahan
 Menanyakan pembagian
kuantitas dan tentang ya
hadis dari segi kuantitas
kualitasnya, pembagian hadis  Buku
dan kualitasnya
3.4.4 Menerangkan dari segi
 Memberi tanggapan atas Penunjang
manfaat kuantitas dan
pertanyaan yang Lainnya
pembagian kualitasnya
diajukan guru atau  Membuat Yang Sesuai
hadis dari segi
teman sejawat  Media cetak
kuantitas dan laporan hasil
kualitasnya
 Mengungkapkan pengamatan
dan
4.4.1 pendapat atau komentar elektronik
dan wawancara
Mempresentasik atas penjelasan guru sesuai
tentang
an contoh- tentang pembagian hadis pembagian hadis materi
contoh hadis dari segi kuantitas dan dari segi  Lingkungan

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 26


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
dari segi kualitasnya kuantitas dan sekitar yang
kuantitas dan kualitasnya mendukung
kualitasnya Mengeksplorasi  Mempresentasik
 Menentukan sumber an laporan hasil
informasi berkaitan pengamatan
dengan pembagian hadis atau
dari segi kuantitas dan wawancara
kualitasnya tentang
 Mengumpulkan data dari pembagian hadis
berbagai sumber dari segi
termasuk media cetak kuantitas dan
dan elektronik tentang kualitasnya
pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitasnyaObservasi
Menilai keaktifan
Mengasosiasikan siswa dalam
 Mencari hubungan mengikuti proses
antara pembagian hadis pembelajaran
dari segi kuantitas dan didalam kelas
kualitasnya dengan aspek atau saat
sosial budaya dalam mengerjakan
kehidupan masyarakat tugas.
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan Portofolio,
dengan pembagian hadis Menilai hasil
dari segi kuantitas dan pekerjaan
kualitasnya individu maupun

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 27


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
kelompok
Mengkomunikasikan tentang
 Mempresentasikan wawancara tokoh
kesimpulan berdasarkan tentang
hasil temuan atau pembagian hadis
wawancara di lapangan dari segi kuantitas
 Menyampaikan hasil dan kualitasnya.
belajar atau hasil
Tes Tulis/Lisan
temuan tentang Menilai proses
pembagian hadis dari segi
dan hasil belajar
kuantitas dan kualitasnya
secara individu
tentang
pembagian hadis
dari segi kuantitas
dan kualitasnya
3.5 Memahami ayat- 3.5.1 Menjelaskan Ayat-ayat Mengamati Tugas: 3  Buku
ayat Al-Qur’an pengertian ikhlas Al-Qur’an  Membaca surah al-An‘wm:  Mengumpulkan TM Pedoman
tentang menurut Al-Qur’an tentang 162–163; Surah al- data dari (45 x 6) Guru Mapel
keikhlasan dalam 3.5.2 Menjelaskan isi keikhlasan Bayyinah: 5; dan hadis berbagai Al-Qur’an
surah al-An‘wm: dalam riwayat Al-Bukhari dari sumber tentang
beribadah pada Hadis MA,
162–163; beribadah Aisyah r.a.
Surah al-An‘wm: keikhlasan  Buku
3.5.3 pada Surah
162–163; Surah  Mengamati teks hadis dalam Pegangan
Mendeskripsikan al-An‘wm:
al-Bayyinah: 5; shohih tentang beribadah Siswa Mapel
kandungan 162–163;
dan hadis riwayat Surah al- keikhlasan dalam menurut Al- Al-Qur’an
surah al-
Al-Bukhari dari Bayyinah: beribadah. Qur’an dan al- Hadis MA
Bayyinah: 5;,
Aisyah r.a 3.5.4 Menerangkan 5; dan  Mendengar uraian guru Hadis.  Al-Qur’an

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 28


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
4.5 isi hadis tentang hadis tentang keikhlasan dalam  Diskusi dan
Mendemonstrasik keikhlasan riwayat Al- beribadah menurut Al- kelompok Terjamahan
an hafalan dan riwayat Al- Bukhari Qur’an dan al-Hadis. membahas hasil ya
arti per kata ayat- Bukhari dari dari Aisyah  Buku
wawancara
Aisyah r.a r.a Penunjang
ayat Al-Qur’an Menanya tentang
4.5.1
tentang  Menanyakan hal-hal yang keikhlasan Lainnya
Mendemontrasik
keikhlasan dalam terkait dengan keikhlasan dalam Yang Sesuai
an hafalan surah
beribadah pada dalam beribadah beribadah  Media cetak
al-An‘wm: 162–
Surah al-An‘wm: 163; Surah al- menurut Al-Qur’an dan menurut Al- dan
162–163; Surah Bayyinah: 5; dan al-Hadis Qur’an dan al- elektronik
al-Bayyinah: 5; hadis riwayat Al-  Memberi tanggapan atas Hadis sesuai
dan hadis riwayat Bukhari dari pertanyaan yang  Membuat materi
Al-Bukhari dari Aisyah diajukan guru atau laporan hasil  Lingkungan
Aisyah r.a teman sejawat tentang pengamatan sekitar yang
keikhlasan dalam dan wawancara mendukung
beribadah menurut Al- tentang
Qur’an dan al-Hadis keikhlasan
 Mengungkapkan dalam
pendapat atau komentar beribadah
atas penjelasan guru menurut Al-
tentang keikhlasan Qur’an dan al-
dalam beribadah Hadis
menurut Al-Qur’an dan  Mempresentasik
al-Hadis an laporan hasil
pengamatan
Mengeksplorasi atau

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 29


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Menentukan sumber wawancara
informasi berkaitan tentang
dengan keikhlasan dalam keikhlasan
beribadah menurut Al- dalam
Qur’an dan al-Hadis beribadah
 Mengumpulkan data dari menurut Al-
berbagai sumber Qur’an dan al-
termasuk media cetak Hadis
dan elektronik tentang
keikhlasan dalam Observasi
beribadah menurut Al- Menilai keaktifan
Qur’an dan al-Hadis siswa dalam
mengikuti proses
Mengasosiasikan pembelajaran
 Mencari hubungan didalam kelas
antara keikhlasan atau saat
beribadah dengan aspek mengerjakan
sosial budaya dalam tugas tentang
kehidupan masyarakat keikhlasan dalam
 Menganalisis hasil beribadah
temuannya berkaitan menurut Al-
dengan keikhlasan Qur’an dan al-
dalam beribadah Hadis.
menurut Al-Qur’an dan
al-Hadis Portofolio,
Menilai hasil

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 30


Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan pekerjaan
 Mempresentasikan individu maupun
kesimpulan berdasarkan kelompok
hasil temuan atau tentang
wawancara di lapangan wawancara tokoh
 Menyampaikan hasil tentang
belajar atau hasil keikhlasan dalam
temuan tentang beribadah
keikhlasan dalam menurut Al-
beribadah menurut Al- Qur’an dan al-
Qur’an dan al-Hadis Hadis.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses
dan hasil belajar
secara individu
keikhlasan dalam
beribadah
menurut Al-
Qur’an dan al-
Hadis

Tim Penyusun Silabus Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah

Subdit Kurikulum 05 Agustus 2014 31