Anda di halaman 1dari 7

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK MA’ARIF AL MIZAN


MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam
KELAS/SEMESTER : XII/ 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI
: Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
ALOKASI WAKTU : 64 X 45 Menit
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
3.1  Kom  Meng  Kom  O 7 14  Buku pelajaran
Mengidentifi ponen-Komponen amati lingkungan ponen-komponen bservasi/ (28)  Referensi lain.
kasi Ekosistem sekolah secara ekosistem pengamatan  Lingkungan
komponen  Intera berkelompok. diidentifikasi  L sekolah
ekosistem ksi komponen-  Menca berdasarkan aporan  Alat&Bahan
komponen tat makhluk hidup lingkungan praktikum Praktik
ekosistem dan tak hidup yang sekitar  T
 Jarin ada di lingkungan  Kom est sikap
g-Jaring Makanan sekolah. ponen biotik dan terhadap
dan Rantai-rantai  Meng abiotik pengelolaan
makanan elompokkan diidentifikasi lingkungan
 Bent makhluk hidup dan berdasarkan
uk interaksi antar tak hidup dari hasil fungsinya.
komponen biotik pengamatan.  Jarin
 Peran  Disku g-jaring makanan
komponen biotik si dan tanya jawab dalam ekosistem
dan abiotik dalam tentang pengertian diidentifikasi
kehidupan lingkungan dan berdasarkan
komponen rantai makanan
penyusunnya.  Men
 Menu gatasi masalah
njukkan komponen lingkungan
lingkungan biotik dengan
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
dan abiotik dari menggunakan
hasil pengamatan konsep rantai
kelompok. maka nan
 Mend  Inter
efinisikan aksi antar
pengertian komponen biotik
komponen biotik dalam bentuk
dan abiotik serta mutualisme,
menyebutkan komensalisme,
contohnya. dan parasitisme
 Melak diidentifikasi
ukan kajian melalui kegiatan
pustaka untuk penelitian di
membedakan lapangan.
istilah-istilah  Pera
habitat, populasi, n komponen
komunitas, biotik dan abiotik
ekosistem, biosfer. dijelaskan
berdasarkan data
hasil praktikum.
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

 Mengi
dentifikasi
hubungan proses
makan dan
dimakan dalam
rantai makanan
dan jaring-jaring
makanan dengan
menggunakan
gambar.
 Disaji
kan suatu kasus
misalnya
mewabahnya hama
tikus.
Menganalisis
bagaimana
pemecahan
masalah tersebut
dengan
menggunakan
konsep rantai
makanan.
 Disku
si dan tanya jawab
tentang fungsi, dan
interaksi antar
komponen biotik.
 Memb
andingkan
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

 Meng
aplikasikan
pemahaman
tentang fungsi
komponen biotik
dan abiotik dalam
kehidupan dengan
cara
membersihkan
lingkungan dan
menanam pohon-
pohonan di
sekolah.
3.2 Menjelaskan  Salin  Iur  Kon  O 7 14  Buku pelajaran
konsep g Ketergantungan pedapat tentang disi lingkungan bservasi/ (28)  Referensi lain.
keseimbanga  Dam permasalahan hidup dijelaskan pengamatan  Lingkungan
n lingkungan pak Over lingkungan yang pada tingkat  L sekolah
eksploitasi terdapat dalam lokal, regional, aporan  Alat&Bahan
Ekosistem skala lokal, nasional dan praktikum Praktik
regional, nasional global
dan global  Sali
 Menu ng
njukkan komponen ketergantungan
biotik yang ada di antar komponen
lingkungan biotik dan abiotik
sekolah. dijelaskan
 Melak berdasarkan hasil
ukan kegiatan percobaan
penelitian tentang  Bah
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
Saling aya over
ketergantungan eksploitasi
antar komponen ekosistem
biotik dan abiotik dijelaskan
 Disku berdasarkan
si kelompok dampaknya.
tentang hasil
kegiatan
penelitian.
 Presen
tasi hasil diskusi
kelompok.
 Mendi
skusikan dampak
over eksploitasi
ekosistem terhadap
kualitas
lingkungan dan
kualitas hidup
masyarakat sekitar.
 Tanya
jawab hal-hal yang
belum dipahami
siswa.
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
3.3  AMD  Mendi  Peng  O 7 15  Buku pelajaran
Mendeskrip AL skusikan kualitas ertian AMDAL bservasi/ (30)  Referensi lain.
si-kan  Kebij lingkungan di dideskripsikan pengamatan  Lingkungan
AMDAL akan Lingkungan berbagai daerah berdasarkan  L sekolah
di Indonesia ditinjau dari lingkup suatu aporan  Alat&Bahan
 Dam kenyaman hidup kegiatan praktikum Praktik
pak kegiatan masyarakat sekitar.  Kebi
pembangunan dan  Memb jaksanaan
pengelolaannya ahas informasi Lingkungan di
 Meto kebijakan dan Indonesia
de Identifikasi regulasi dijelaskan dalam
Prakiraan dan pengelolaan hubungannya
Evaluasi Dampak lingkungan di dengan kegiatan
Indonesia. pembangunan
 Mendi  Dam
skusikan tujuan, pak kegiatan
prosedur, dan pembangunan
rekomendasi yang dan
ingin dicapai pengelolaannya
dengan adanya dijelaskan secara
AMDAL sebelum tepat
me-lakukan  Met
pembangunan. ode Identifikasi
 Melak Prakiraan dan
sanaan praktik Evaluasi
simulasi analisis Dampak
mengenai dampak dijelaskan
lingkungan pada dengan tepat
suatu areal dengan  Pros
karakteristik edur pelaksanaan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Lingkungan (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

Jatiwangi, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Pengampu


SMK Ma’arif Al Mizan Ilmu Pengetahuan Alam

Joharul Arifin,S.H.I Lia Laelatul Sholihath, S.Pd.I