1. INTRODUCCIÓN
Como algunos otros test, se espera que el sujeto refleje sus propios deseos,
apetencias, temores y actitudes en las frases que compone, pero en este test la
producción del sujeto no depende tanto de la interpretación del estímulo, como de
lo que puede y quiere escribir en la prueba. No obstante, se ha encontrado que
con el FIS se revelan pensamientos conscientes, preconscientes e inconscientes
del examinado, que el psicólogo puede analizar e integrar a la luz de los
resultados obtenidos por medio de otras técnicas.
Por otra parte, ante los tests objetivos o estructurados, el FIS presenta la
indudable ventaja de dar plena libertad a la respuesta, en vez de limitarla a un “SI”
o un “NO”, el sujeto puede responder al estímulo como mejor le parezca.
2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Esta técnica en realidad es muy flexible, ya que los principios de frases que
se presentan al sujeto pueden modificarse para que se ajusten a propósitos
específicos (por ejemplo, actitud hacia el sexo, la guerra, los prejuicios raciales,
etc.).
3. UBICACIÓN
Sin embargo, otros psicólogos niegan que el FIS sea una técnica
proyectiva, basándose en aspectos tales como que la posibilidad de imponer el
propio significado idiosincrático a una frase son claramente más limitados que las
inherentes a una mancha amorfa de tinta.
Sin embargo y a pesar de los esfuerzos del examinado por mantener bajo
control intelectual sus respuestas, las pruebas de personalidad están diseñadas
de tal forma que tocan núcleos de conflicto, evocan experiencias, despiertan
emociones , eventualmente al fallar el control, emergen respuestas que
calificamos como “proyectivas” y que nos permiten apreciar aspectos más
profundos, menos evidentes, más esclarecedores de la personalidad del
examinado.
4. OBJETIVO
5. CONSTRUCCIÓN
AREA SEXUAL
4. Actitud hacia los hombres/las mujeres (Frases 10, 25, 40 y 55)
5. Actitud hacia las relaciones heterosexuales (Frases 11, 26, 41 y 56)
AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y 52)
11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases 15, 30, 45 y 60)
12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 48)
13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases 2, 17, 32 y 47)
14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
6. ADMINISTRACIÓN Y CONSIGNA.
El método más usual de administración consiste en proporcionar al sujeto el
protocolo de prueba, para que él mismo vaya escribiendo sus respuestas. Esto
permite que se pueda hacer la administración tanto colectiva como individual. Sin
embargo, se recomienda que el examinador administre la prueba en forma oral y
registre las respuestas del sujeto, ya que esto ofrece la ventaja de observar el
tiempo de reacción al completar la frase, tono afectivo, expresión facial, pausas o
silencios, conducta preverbal, cambios en el tono o volumen de la voz y conducta
general del sujeto a lo largo de la prueba.
Por otra parte, el FIS tiene una forma de aplicación para adultos y otra para
niños.
APLICACIÓN COLECTIVA
“A continuación encontrarán sesenta y una frases incompletas. Lean cada
una de ellas y complételas, escribiendo lo primero que se les ocurra. Trabajen con
la mayor rapidez posible. Si no pueden completar una frase, encierren en un
círculo el número que le corresponde y déjenla para después.”
APLICACIÓN INDIVIDUAL:
“A continuación le voy a dar una serie de frases que están
incompletas. Usted tiene que completarlas contestando lo primero que se le
ocurra”.
7. INTERPRETACIÓN
La interpretación del FIS puede ser cuantitativa o cualitativa.
NIVEL DE MADUREZ
MODO DE RESPUESTA:
ADAPTACIÓN EMOCIONAL
NIVEL DE REALIDAD
13. Temores.
REPORTE:
El reporte debe contener los siguientes aspectos:
1. Funcionamiento intelectual.
2. Autoconcepto.
3. Capacidad de relación y tipo de relación que establece con hombres, mujeres,
mayores, menores, objetos.
4. Nivel de Madurez: Objetividad, racionalidad, reflexión, eficiencia, planeación y
formulación de metas, consideración a los demás, responsabilidad, control de
impulsos, tolerancia a la frustración, capacidad de demora, creatividad.
5. Mecanismos de Defensa.
6. Sintomatología.
7. Diagnóstico Nosológico y/o Psicodinámico.
BIBLIOGRAFÍA