Los números Naturales

El propósito de este tema es que conozcas y desarrolles las habilidades que te permitan operar
correctamente con los números naturales y adquieras las bases para entender que los conjuntos
numéricos fueron creciendo por las necesidades cada vez mayores de una sociedad en evolución.

"Dios creó a los números naturales, lo demás es invención del hombre"

Estas palabras han causado polémica respecto a qué persona las pronunció. Algunos autores señalan
que fueron dichas por el matemático alemán Leopold Kronecker (1823-1891), y otros afirman que
son del matemático italiano Giuseppe Peano (1858-1932). Sean de uno o de otro, son muy
significativas, y nos hacen pensar en la respuesta a la pregunta.

¿Cuáles números consideras que aparecieron primero, según las necesidades que tuvo el hombre de
contar? La respuesta es: aquéllos que surgen de forma evidente en la naturaleza, por eso se
llaman naturales.

Hasta este momento hemos mencionado números, pero sin hacer clasificación alguna de ellos.
Empezaremos por los números naturales. Ya antes señalábamos que son los que surgen de manera
evidente en la naturaleza porque son los que sirven para contar.

Entonces, ¿que números formarán el conjunto de los naturales? Más fácil, ¿cuál será el primer número
natural que apareció sobre la Tierra?

Antes de contestar esta pregunta es importante tener claro que las Matemáticas son como un juego:
para poder trabajar con ellas, de la misma manera que en cualquier juego, necesitamos conocer las
reglas, para saber qué se puede o no hacer, y así jugar bien.

Diderot afirmaba que "se podía establecer una semejanza entre el matemático y un jugador, ya que,
en el fondo, ambos jugaban según unas reglas, las reglas abstractas que ellos mismos habían creado".

Adición de números naturales

Si nos ponemos a pensar qué hacemos cuando queremos saber cuántos dulces hay en dos bolsitas,
hacemos algo que parece complejo, aunque sabemos que sumar es muy sencillo. Esta operación
consiste en contar los números de la misma naturaleza, y recopilar el resultado correspondiente en
una sola expresión llamada suma. Los elementos de la misma naturaleza que se agrupan se
llaman sumandos, y el resultado se llama suma, ejemplo:
Propiedad de cerradura para la adición

Debes tener presente que el conjunto de números naturales es un conjunto cerrado para la operación
de adición, porque si a un número natural le sumamos otro número natural el resultado
también es un número natural. Entonces, si el conjunto de números naturales cumple con la
propiedad de cerradura para la adición, significa que son suficientes los elementos que forman este
conjunto para realizar cualquier operación de adición, y en consecuencia es posible dar el resultado
con un elemento del mismo conjunto, o sea, con otro número que también sea natural.

Para que esta propiedad quede más clara, imagínate que tenemos un conjunto formado solamente por
dos elementos, el número 1 y el número 2, te preguntamos: ¿este conjunto cumple con la propiedad
de cerradura para la adición?, es decir, si quiero sumar estos dos números, 1+2 = 3 ¿el resultado lo
puedo dar con un elemento del mismo conjunto? La respuesta es no, porque el resultado de esta
suma es 3, y 3 no forma parte de este conjunto. En conclusión, este conjunto que sólo tiene dos
elementos (el 1 y el 2), no es un conjunto cerrado para la operación de adición.

Como el conjunto de los números naturales sí es un conjunto cerrado para la adición, me permite
afirmar que, si tengo un natural y le sumo otro de la misma naturaleza, el resultado dará también un
número natural.
Retomando la pregunta ¿qué números forman el conjunto de los naturales? Respondemos: sólo
sabemos que el 1 es natural, aunque gracias a la propiedad de cerradura para la operación de adición
podemos obtener el resto de los naturales de la manera siguiente. El uno es natural, si lo sumamos a
sí mismo obtenemos el 2, por la propiedad de cerradura, el 2 es natural y repetimos este
procedimiento como sigue:

Fíjate, “n” representa cualquier número. Podría ser 138, 722, 914, 5 678, 89 437, o cualquier otro
natural que quieras, ya que ésta es una manera matemática de decir que los números naturales
siguen, siguen y siguen hasta el infinito.

Concluimos, entonces, que el conjunto de números naturales está formado así:

Naturales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9,...n, n+1, n+2…, hasta el infinito.

Por lo tanto, todos los números enteros y positivos que existen se llaman naturales.

¿Para qué pueden usarse los naturales?

Uso de los números naturales

Estos números son muy importantes, además de servir para contar, también sirven para ordenar.
Cuando desempeñan el primer papel, se les llama cardinales, cuando se utilizan para asignar un
orden reciben el nombre de ordinales.

Si tienes mil pesos, podrás comprar el regalo (cardinal).

Si ganas la carrera te premiarán con el primer lugar (ordinal).
Orden en los números naturales

Compara las superficies de los Estados que se mencionan en la tabla siguiente, escribe en el espacio el
símbolo que corresponde a la respuesta correcta y a continuación su significado, debes elegir uno de
los tres símbolos que se presentan a continuación >, <, =, mayor que, menor que o igual
a respectivamente. Fíjate en escribir los términos tal como se te indica antes de presionar el
recuadro Revisar respuestas.

Orden en los números naturales

Ejemplo:

El Estado de Baja California Sur tiene una superficie de 73 475 Km2 y el Estado de Zacatecas de 73
252 Km2. ¿Cuál de los dos Estados tiene una superficie mayor?

Solución: Como en 73 475 y en 73 252 las cifra de los millares es la misma, comparamos la cifra de
las centenas. En este caso:
73 475 > 73 252

En general, cuando se comparan dos números naturales (enteros y positivos) se realizan los
pasos siguientes:

1. Si es distinto el número de cifras, el que tiene más es mayor.

2. Cuando el número de cifras es el mismo, se compara la primera cifra de la izquierda de cada
número.
Si alguna de ellas es mayor, entonces ése es el número más grande.
3. Si son iguales se repite el proceso con la cifra siguiente y así sucesivamente.

Ejemplos

1. Compara 236 889 con 236 887

Solución: Como ambos números tienen la misma cantidad de cifras, comparamos de izquierda a
derecha, de acuerdo a lo indicado.

La primera cifra en la que existe diferencia es la de las unidades; como 9 > 7 entonces 236
889 > 236 887.

Los números naturales (enteros y positivos) cumplen con una relación de orden que permite
compararlos. Entonces, al comparar dos números enteros y positivos supongamos que los
representemos por a, b- sólo puede cumplirse una de las tres situaciones que se presentan a
continuación:
Evaluación
Arrastra a la recta numérica los números de los municipios que tienen los
siguientes Estados de la República. Recuerda que estos números son naturales y
por lo tanto cumplen con un orden ya establecido, lo que deberás tomar en cuenta
cuando los sueltes a la recta numérica (es muy importante que no sueltes el
número antes de llegar al espacio adecuado, de otra manera será considerado
como error).
Algoritmo de la adición con notación desarrollada

La notación desarrollada ayuda a entender razonadamente el algoritmo de las operaciones aritméticas,

evitando su aprendizaje como “recetas de cocina”, porque claramente se confirma que sólo se pueden
sumar las unidades con las unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, etc., (es decir,
dígitos de la misma naturaleza). El proceso se inicia con las unidades.

Los ejemplos siguientes lo ratificarán. Efectuaremos las sumas utilizando notación desarrollada
empezando con las unidades.

Ejemplos:
¿Por qué al sumar se utilizan procesos de "llevar"? ¿Esto qué significa? Analiza el ejemplo que sigue,
al sumar verticalmente 59 y 96, decimos 9 + 6 = 15, escribimos 5 y llevamos una. ¿Qué significa
llevar una?

Como se mostró y muestra en los ejemplos siguientes, debemos sumar unidades con unidades,
decenas con decenas, centenas con centenas, etc. Si al estar haciendo esto nos queda en la columna
de las unidades un resultado con decenas, o en la columna de las decenas un resultado con centenas,
se escribe el número en notación desarrollada y se acomoda cada dígito en su lugar. Por ejemplo 9 +
6 da 15. El 15 se descompone en 10 + 5, se escribe el 5 en las unidades y se dice que se lleva 1
porque efectivamente se lleva una decena, que se escribe con un “1” en la columna de las decenas.
Después, debemos sumar todos los elementos de la misma naturaleza (unidades con unidades,
decenas con decenas, etc.), y finalmente dar el resultado en forma condensada.

Analiza los siguientes ejercicios:

Toma lápiz y papel y resuelve los mismos ejercicios antes revisados con notación desarrollada, hasta
que los entiendas bien. Compara tu procedimiento con el presentado aquí (que sabemos es
larguísimo), el cual expusimos para que tengas idea del por qué “se llevan” números al sumar
verticalmente.

Algoritmo de la adición usando notación condensada

Hacer todo lo anterior cada vez que sumamos sería muy tardado. Vamos a usar la forma más práctica,
la notación condensada. El procedimiento es el mismo: se suman cifras de la misma naturaleza, es
decir, unidades con unidades, decenas con decenas, etc., empezando con las unidades.

Toma lápiz y papel, realiza las siguientes sumas con notación condensada, y compara tu resultado con
el aquí mostrado. Recuerda que se suman unidades con unidades, decenas con decenas, etc. Se inicia
con las unidades.
Ingresemos a una escuela. La maestra pide a los alumnos sumar de tres formas diferentes los
números 3, 5 y 8, y que se tenga el mismo resultado. ¿Tú cómo lo harías?

Si has observado, las operaciones que siempre realizamos son binarias, es decir, sólo podemos
sumar dos números al mismo tiempo. Si queremos sumar más de dos, tenemos que sumar primero
dos de ellos, y al resultado sumarle el siguiente número. El problema anterior, en el que pide la
maestra tres formas diferentes de sumar 3, 5 y 8, sirve de ejemplo:

Para sumar 3, 5 y 8, podemos agrupar dos sumandos, ya sea como se indica a la izquierda o como se
indica a la derecha:

De cualquier manera se obtiene 16.

Fíjate que en la suma, sin importar qué sumandos agrupes para sumarlos primero, siempre tendrás el
mismo resultado.
A esta propiedad se le llama asociativa de la adición, porque indica cómo asociar los números para
poderlos sumar correctamente y que el resultado no se altere.
Jerarquía
de las
operaciones
(primera
parte)
Ya se habló de la propiedad asociativa, que es muy importante conocer para
saber cómo se pueden sumar más de dos números cuando la asociación no se
ha señalado previamente con los respectivos paréntesis. Por ejemplo, si nos
piden sumar 3 + 8 + 6, sin marcar los paréntesis, sabemos ya, por la propiedad
asociativa, que:

Por tanto, no existe problema alguno con la decisión que se tome, puesto que tendremos siempre el
mismo resultado.

Pero ¿qué hacer si tenemos la expresión 5 + 6 • 8?

Si sumamos primero 5 + 6 = 11 y luego lo multiplicamos por 8 da como resultado 88.

Pero, si multiplicamos primero 6 por 8 = 48 y a este resultado le sumamos 5, se obtiene 53, que es
un resultado diferente al anterior: 88. Entonces, cuál es el resultado correcto?

Para una situación como ésta, existen reglas que indican la jerarquía de las operaciones, y son las
siguientes:

1. Se realizan primero las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

2. Después se efectúan las sumas y restas también en ese orden.

Entonces, en la expresión 5 + 6 • 8 la respuesta correcta es 53 porque, de acuerdo a las reglas sobre

la jerarquía de la operaciones, se llevan a cabo primero las multiplicaciones y divisiones de
izquierda a derecha, o sea, primero multiplicamos 6•8 = 48; y después se efectúan las sumas y
restas también de izquierda a derecha, y por lo tanto a esta cantidad se le suma 5. Queda así: 48 + 5
= 53. A continuación observa los siguientes ejemplos.

Hay diferentes maneras de expresar la división. Por ejemplo, para expresar seis entre
 dos podemos usar las siguientes:

Jerarquía de las operaciones (segunda parte)

Pueden presentarse casos donde las expresiones ya tienen los paréntesis ( ) que indican el orden en el
que se desea realizar las operaciones, u otros tipos de símbolos de agrupamiento o asociatividad,
como corchetes [ ] y llaves { }. En estos casos es necesario conocer las reglas para aplicarlas
correctamente.

Si existe sólo un tipo de símbolos que denotan la asociatividad, primero se efectúan las
operaciones dentro de esos símbolos, siguiendo las reglas ya explicadas (primero
multiplicación y división y luego sumas y restas). Después se llevan a cabo las operaciones
señaladas.
Ejemplo:

Si existen varios símbolos de asociatividad, uno dentro de otro, primero se realizan las
operaciones de los símbolos interiores y luego las de los exteriores.

Ejemplo:

Cuando un signo de multiplicación está junto a un paréntesis, el signo se puede suprimir. Ejemplo:
6•(4 + 8) puede quedar como 6 (4 + 8).
División

Imagínate que tenemos 12 chocolates y 3 bolsas. Necesitamos repartir los chocolates en cada bolsa,
en forma equitativa. ¿Cuántos chocolates deben estar en cada bolsa?

Se divide el número de chocolates entre las tres bolsas:

El resultado de la división indica que corresponden 4 chocolates en cada bolsa.

Esta división también puede presentarse de la manera siguiente:

Así como el caso anterior la división de 12 entre 3 se prestó para ejemplificarla con una repartición de
chocolates, ahora tú inventa una historia para cada una de las siguientes divisiones:
Entonces, ¿qué es dividir?

Dividir significa encontrar un número, de tal forma que al multiplicarlo por el divisor, nos dé como
resultado el dividendo. Ese número encontrado se llama cociente

O encontrar un número que al multiplicarlo por el denominador dé el numerador.

Dividir 12 entre 3 consiste en encontrar un número que al multiplicarlo por 3 nos dé 12. ¿Qué número
multiplicado por 3 da como resultado 12? Únicamente el 4, este es el resultado de esa división y se
llama cociente.

¿Cuánto es 14 entre 7? Necesitamos encontrar un número que al multiplicarlo por 7 dé 14. El

resultado es 2, porque 2 • 7 = 14. A este 2 se le llama cociente. Si te fijas, dividir nos da la idea de
repartir.

Algoritmo de la división con notación desarrollada

Dividiremos 426 entre 2 y entre 3. Para que sea más fácil la explicación denotaremos la división así:
En estos casos las divisiones son exactas (recuerda que estamos en la unidad relativa a los números
naturales). Las divisiones con residuo diferente a cero serán tema de los números racionales.

Toma lápiz y papel y resuelve los mismos ejercicios antes revisados utilizando notación desarrollada,
hasta que los entiendas bien. Compara tu procedimiento con el presentado aquí.

Algoritmo compacto de la división

Dividiremos:

Divisibilidad

Para hablar de divisibilidad debemos primero recordar qué significa el factor de un número
natural (lo vimos en la multiplicación). Analicemos los casos siguientes:
Entonces ¿qué es un factor?
Un número es un factor de otro cuando al dividirlo, la división es exacta, o sea, cuando el residuo es
cero. En los casos anteriores, 3 es factor de 12 porque el 3, al dividir al 12, da un resultado exacto,
por lo que el residuo es 0.

4 es factor de 12 porque al dividirlo da un resultado exacto, por lo que el residuo es 0.

Lo mismo sucede con 3 y 7 en relación al 21.

De acuerdo a lo señalado, podemos afirmar que si un número natural es factor de otro, también es su
divisor. Así vemos que la división está ligada con la multiplicación. Analiza el ejemplo: 3 • 4 = 12; 3 y
4 son factores de 12 y también son sus divisores. Comprobemos:

La divisibilidad es una parte de la aritmética que se encarga de estudiar las condiciones que deben
cumplir dos números naturales para que uno de ellos divida al otro de forma exacta. Esas
condiciones se llaman criterios de divisibilidad y aquí abordaremos algunos que te permitirán obtener
divisores de una manera más fácil, rápida, y eficiente. Los criterios de divisibilidad te indicarán si un
número natural se puede dividir entre 2, o entre 3, o entre 5, de manera exacta.

Divisibilidad entre 2

Un número natural es divisible entre dos cuando termina en cero o en cifra par. (Te acuerdas
que los números naturales terminados en 2, 4, 6 y 8 son pares, ¿verdad? Los terminados en 1, 3, 5 y
7 son impares).
Ejemplos: 620 y 432. Al dividir 620 entre 2 da como resultado 310 y el residuo es cero. Al dividir 432
entre 2 da 216 y el residuo es cero. Vemos que el 620 y el 432 son divisibles entre 2 (es decir, se
divide entre 2 y el residuo es 0).

Divisibilidad entre 3

Un número natural es divisible entre 3 si al sumar sus cifras se obtiene un número divisible
entre 3.

Ejemplos:

1) 111

Al sumar sus cifras (1+1+1) se obtiene 3. Entonces seguro se puede dividir exactamente entre 3, en
este caso el cociente resultante es 37 y el residuo es cero.

2) 54 132

Al sumar sus cifras se obtiene 15, 15 entre 3 es 5 y el residuo es cero. Entonces el 54 132 seguro se
puede dividir exactamente entre 3, ¿lo hacemos? En este caso el cociente resultante es 18 044 y el
residuo es cero.

3) 321 000

Al sumar sus cifras se obtiene 6, que sí es divisible entre 3, ya que da 2 y el residuo es cero. Entonces
el 321 000 seguro se puede dividir exactamente entre 3, en este caso el cociente resultante es 107
000 y el residuo es cero.

Muy importante

¿Qué pasaría si el número fuera 321 001? Al sumar sus cifras se obtiene 7. Siete no es divisible entre
3, porque la división no es exacta, ya que el residuo no es cero, por lo tanto, 321 001 no se puede
dividir exactamente entre 3. Es importante que entiendas que al hablar de divisor o divisible se está
dando a entender que la división debe ser exacta, o sea que el residuo debe ser cero. Esto no
significa que existen divisiones que no se pueden hacer, podemos afirmar que las divisiones siempre
se pueden hacer, aunque no siempre son exactas. Los casos de las no exactas se estudiarán en el
tema de números racionales. Te recordamos que estamos en la unidad relativa a números
naturales, o sea, números enteros y positivos.

Divisibilidad entre 5

Si la última cifra del número es 0 ó 5, entonces el número es divisible entre 5.

Ejemplos:

1) 655 es divisible entre 5, ya que termina en 5. El cociente es 131 y el residuo es cero.

2) 2 345 es divisible entre 5, ya que termina en 5. El cociente es 469 y el residuo es cero.

3) 311 210 es divisible entre 5, ya que termina en 0. El cociente es 62 242 y el residuo es cero.

Pero 311 214 no es divisible entre 5, porque este número no termina en 5 ni en 0. El cociente es 62
242 y el residuo es 4.

Toma lápiz y papel y resuelve los mismos ejercicios antes revisados, hasta que entiendas bien los
criterios de divisibilidad. Compara tu resultado con el presentado.

Actividad

Resolución de problemas aplicando operaciones aritméticas con números naturales

Hemos hecho una revisión de las operaciones aritméticas básicas: adición,

sustracción, multiplicación y división. Nuestro reto ahora es saber aplicar estas
operaciones en la resolución de problemas de la vida cotidiana. ¿Qué te parece si
analizamos los siguientes problemas e intentamos resolverlos con las operaciones
aritméticas con números naturales que se requieran?

Problema 1

Una tienda de artículos deportivos decide adquirir un lote de sombreros para el sol en $50
250.00 con un costo de $375.00 por sombrero. Estaba muy cerca la época de vacaciones en la que
la mayoría de las personas acostumbran pasarlas en la playa, por lo que parecía un buen negocio.
Vendió una parte del lote con una ganancia de $325.00 en cada sombrero. Desafortunadamente, no
pudo vender todos los sombreros antes del final de la temporada de vacaciones, por lo cual tuvo
necesidad de rematar el resto, obteniendo en total $22 750.00, con lo que perdió $50.00 en cada
sombrero. ¿Cuántos sombreros compró la tienda? ¿Cuánto ganó finalmente? Para resolver este
problema o cualquier otro que se te presente, te recomendamos desglosar paso a paso cada
afirmación que se hace en dicho problema. Para que sea más dinámica su resolución, llena los
espacios que se encuentran vacíos. Escribe los números sin dejar espacio entre cada uno de ellos, por
ejemplo no escribas 50 250 sino 50250. Escribe las palabras sin usar mayúsculas; asimismo no
escribas signo de pesos ($).
Problema 2
Jaime estudia y trabaja y desea comprar un coche para poder trasladarse más rápido y cumplir con
mayor eficacia sus obligaciones. Para su adquisición tendría que pagar $120 diarios, además de
considerar sus gastos personales de $27 000 al año. Está buscando un trabajo adicional, ya que
tendría que ganar $800 mensuales más de lo que ahora gana para poder adquirir el coche y solventar
sus gastos personales. ¿Cuál es su sueldo mensual? ¿Cuál es el sueldo mensual que debería ganar
para comprar el coche y solventar sus gastos personales?