Ppt 4: Sistema escolar chileno bajo los principios de calidad y equidad.

1) Calidad de los docentes: Si queremos estudiantes que aprendan, este es un factor

importante, debido a su calidad, ellos enseñaran con calidad.

Los docentes deben poseer:

- Una comprensión a fondo de la materia que enseñan.
- Una comprensión de como los niños aprenden.
- Tener una gran expectativa en sus alumnos, tener un compromiso con ellos y
apoyarlos.

Muchos profesores saben que el rol de padres que hacen, de amigos, cuidadores, entre
otros, ya no son suficiente, sino que, además, deben desarrollar bien su papel de profesor,
conocer bien las materias y practicas pedagogías que llevarán a cabo.

2) Los profesores deben ser personas que cada cierto tiempo actualicen sus
conocimientos, que poseen didácticas complejas, una capacidad de reflexión, para
así poder adecuar todo esto en contextos diferentes.
No se debe olvidar que los profesores deben ser buenos educadores, colegas, sepan
conducir un grupo relacionarse en un grupo diverso, entre otros.

3) Rasgos distintivos entre una profesión y otra:

- Lo que es reconocido por los profesionales y por quienes demandan sus servicios.
- Por los estándares de desempeño que exigirá a aquellos que trabajan en el campo.
- La formación y capacitación para adquirir conocimientos y habilidades.
- La inducción que se le hace a los nuevos miembros de una carrera.

4) Estándares de desempeño profesional docente:

- Es lo que el profesor competente debe saber y lo que son capaces de hacer.
- Sistema de reconocimiento para los buenos docentes.
- Es una oportunidad para diseñar nuevas formas de organizar y administrar las
escuelas.

5) ¿Qué son los estándares? Son definiciones claras y específicas, sobre lo que los
docentes deben saber, deber ser capaces de hacer y cuan bien deben ser capaces
de hacerlo.
Los estándares son criterios que establecen los niveles básicos de calidad que debe
tener la educación.
Estos deben:
- Ser claros para que los docentes conozcan sus exigencias.
- Deben ser específicos para que todos entiendan lo que el profe debe aprender.
- Son precisos para así permitir evaluar de manera justa si se han logrado o no.
Consensos respectos a los estándares docentes:
- Deben centrarse en lo académico.
- Pueden basarse en el currículo
- Centrarse en la disciplina.
oficial, pero no limitarse a él.
- Deben ser realistas.
- Rigurosos.

Definición de estándares.
Ámbito nacional: Por una Ámbito regional: Por una
comisión que tiene comisión de expertos que
educadores y especialistas adecuan el estándar nacional
en la materia. al regional.
Ámbito Local: Por un equipo
escolar con el obj de establecer
planes educativos al nivel de la
escuela.

6) Evaluación docente.
- Los estándares deben ser los criterios para evaluar a un profesor.
- Lo anterior debe ser cuando se haya logrado un consenso respecto a la validez de
ellos, y también cuando se haya desarrollado la capacidad para medir su logro.

7) Desarrollo profesional.
- El desarrollo profesional del docente debe ser basado en los estándares
establecidos, para que la evaluación sea realizada en torno a las competencias que
debe tener el profe según la materia.

8) Modelo de estándares: Se deben hacer en torno: SABER, SABER SER, SABER HACER.
- Ejes esenciales para la formación de un educador.
Saber:
- Capacidad reflexiva, espíritu cuestionador, tener una actitud de aprendizaje.
- Dominar la teoría educativa y la materia que enseñara.
- Pensar, comunicarse, investigar, dominar.
Saber Ser:
- Confiabilidad ética, salud mental, tolerancia, responsabilidad, autonomía,
solidaridad.
Saber hacer:
- Tomar decisiones, adaptabilidad al cambio, saber innovar, tener una capacidad
pedagógica con logros para la comunidad.
Pensar:
- Pensar con profundidad: Reflexionar sobre lo que se vive, escucha o lee, con un
espíritu cuestionador.
- Reflexionar sobre su trabajo: Analizar lo que hace, que evalúa su propia actividad
identificando éxitos y problemas, saber reflexionar en grupo.
- Resolver problemas: Recolectar información y con ella analizarla, integrarla, tomar
decisiones.
Comunicarse:
- Hablar claramente: Hablar de manera ordenada y comprensible, usando
expresiones lingüísticas correctas para facilitar la atención y aprendizaje.
 - Escuchar con atención e interés: Escuchar con empatía para facilitar las relaciones
en el aula.
- Leer comprensivamente: Entender y analizar variedad de textos.
Aprender permanentemente:
- Haber aprendido a aprender y tener el deseo de seguir aprendiendo.
Dominar aspectos esenciales de una cultura general:
- Comprender distintas formas de cultura y sociedad, y apreciar otras artes,
conocimientos:
- Filosofía, historia, sociología: Comprender relaciones entre las ideas, sistema
educativo y sociedad.
- Psicología de niños, jóvenes y adultos: Conocer las etapas de desarrollo y las formas
de pensar y actuar.
Dominar elementos específicos de su especialidad:
- Contenidos: Para así enseñar las asignaturas, piensa, enseña y sabe.
- Métodos de enseñanza: Conocer las formas de aprender de los alumnos y saber
escoger sobre la base de ello.
SABER SER:
- Ser responsable, convivir y establecer relaciones, poseer valores, tener capacidad
para facilitar el aprendizaje (se preocupa por los alumnos, mantiene expectativas
altas, considera las diferencias), cumplir con un horario (llega a la hora y aprovecha
sus clases), cumplir los objetivos y reglamentos de una escuela (así puede hacer una
tarea eficaz).
SABER HACER:
- Planificar: Basar su propuesta pedagógica en los objetivos de la escuela y curriculum
oficial. Debe ser para diversos niveles y necesidades (org con niveles de
conocimiento y aprendizaje). Que varias unidades de tiempo (que con otros profes
pueda elaborar planes diarios, mensuales, etc). Debe adaptar los objetivos
curriculares a sus propios contextos escolares. Compartir sus experiencias con otros
colegas.
- Seleccionar información y material didáctico: Evaluar los materiales que
seleccionara, elaborar materiales con lo que selecciono, aprovechar diferentes
fuentes.
- Crear un ambiente estimulante en la sala: Profe sabe construir espacios para el
trabajo, que se estimule el aprendizaje y creatividad.
- Enseñar para facilitar el aprendizaje: Enseña con claridad, emplea estrategias según
cada objetivo (sabe escoger la materia para hacerla individual, en grupo, viajes el
campo, usar tecnología, etc), hace que el estudiante se responsabilice de tu
aprendizaje (se pone metas, aprende a autoevaluarse, sigue aprendiendo por si
mismo)
- Vuelve a re-enseñar lo que no comprendió el alumno, lo hace de otra manera esta
vez, evalúa como los alumnos pueden aprenderlo.
- Manejar el aula: Ejerce liderazgo (guía y lidera su aula con la disciplina positiva,
eficacia), usa el tiempo suficiente, promueve la socialización de los alumnos, da un
 trato justo a todos, tiene una actitud positiva ante los errores y esfuerzos de sus
alumnos, los anima a superarse.
Colabora con otros:
- Colabora con el profesorado: Trabaja con otros para mejorar sus técnicas,
programas.
- Asumir el proyecto educativo del colegio: Lo expresa y vive, colabora en que este
mejore y se prepare aún más.
- Trabaja con los padres de familia: Tiene tácticas que le permite trabajar con los
papas y hacerles ver metodologías para que se involucren de manera positiva en la
educación de sus hijos.
- Promueve y participa en actividades de la comunidad.