Anda di halaman 1dari 7

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN

DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI


SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SMK PGRI PALEMBANG


Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Barisan dan Deret
Kelas /Semester : X1/Ganjil
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (5 Pertemuan)

A.Kompetensi Inti (KI)

KI-3 menghayati, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan


faktual,konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahuanya
tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan peradapan terkait penyebab fenomena dan
kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
KI-4 menghayati,mengelolah,menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembnagan diri yang dipelajarinya disekolah secara
mandiri,bertindak secara efektif dan kreaksi serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

No KOMPETESI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN


KOMPETENSI (IPK)
1 3.8. menganalisis barisan Barisan dan deret
berdasarkan pola iteratif dan rekursif 1. Pola bilangan
terutama yang meliputi barisan 2. Barisan dan deret aritmatika
aritmatika atau geometri 3. Barisan dan deret geometri
4.8. menggunakan pola barisan
aritmatika atau geometri untuk
menyajikan dan menyelesaikan
masalah kontektual (termasuk
pertumbuhan,peluruhan,bungan
majemuk dan anuitas)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik diharapkan siswa dapat:


YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI
SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

1. memiliki sikap kempuan berkerja sama, sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah, tanggung
jawab dan perduli terhadap lingkungan.
2. menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika dalam kehidupan sehari-hari
3. menerapakan prosedur yang sesuai untuk menyelesaikan masalah barisan dan deret
aritmatika terkait masalah nyata.
4. menganalisis kebenaran langkah langkah penyelesaian masalah-masalah barisan dan
deret aritmatika.
5. merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah barisan dan deret
aritmatika menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian masalah barisan dan
deret aritmatika.
6. menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian masalah barisan dan deret
aritmatika.

D. MATERI PEMBELAJARAN

A. pola bilangan dan barisan bilangan


Sekumpulan bilangan yang sering ditemui kadang mengikuti pola tertentu . misalnya
pola bilangan berikut :
1. barisan bilangan asli :1,2,3,4........
2. barisan bilangan genap :2,4,6,8........
3. barisan bilangan ganjil :1,3,5,7........

Anggota barisan bilangan disebut suku barisan yang dinyatkan sebagai berikut :

U1,U2,U3........Un

Penjumlahan pada suku-suku sebagai berikut:

U1+U2+U3+.......Un

Contoh:

Tuliskan 4 suku pertama dari barisan berikut :

Un = (𝑛 − 1)3

Un = (1 − 1)3 =0

Un = (2 − 1)3 =1

Un = (3 − 1)3 =8

Un = (4 − 1)3 =27

Jadi 4 suku pertamanya adalah 0,1,8,27


YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI
SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

B. barisan dan deret aritmatika

1. barisan aritmatika
jika terdapat suatu pola (aturan) tertentu antara suku suku pada barisan yaitu
selisihantara dua suku yang berurutan selalu tetap konstan maka bilan tersebut
disebut barisan aritmatika
U1 = a =a+0.b =a+(1-1)b
U2 = U1 + b =a+b =a+1.b=a+(2-1)b
U3 =U2 +b = (a+b)+b =a+2.b =a+(3-1)b
U4 =U3 +b = (a+2b)+b =a+3.b =a+(4-1)b

Rumus suku ke-n barisan arirmatika


.
Un =a+(n-1)b

a. suku tengah barisan aritmatika.


1
U tengah = 2(Uawal+Uakhir)
b. sisipan barisan aritmatika.
2. Deret aritmatika (deret hitung)
𝑛
Sn = 2(a+Un)
Atau
𝑛
Sn = 2 (2a+(n-1)b)
Dengan :
Sn = jumlah n suku pertama deret arirmatika
n = banyak suku
Un = suku ke-n
a = suku pertama dan
b = beda
untuk setiap suku n berlaku persamaan berikut
Un = Sn-Sn-1

C. barisan dan deret geometri

1. baris geometri
bentuk umum barisan geometri dengan suku a dan rasio r adalah sebagai berikut
U1 = a = a𝑟 0 = 𝑎 𝑟 1−1
U2 = U1 r = 𝑟 1 = 𝑎𝑟 2−1
U3 = U2r = 𝑟 2 = 𝑟𝑎3−1
U4 = U3r = 𝑟 3 = 𝑎𝑟 4−1
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI
SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

Un = 𝑎𝑟 𝑛−1
Dengan :
Un = suku ke n
a = suku pertama
r = rasio antara dua suku yang berurutan dan
n = banyak suku
a. suku barisan geometri
Utengah √𝑈𝑎𝑤𝑎𝑙 . 𝑈𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
b. sisipan barisan geometri
2. deret geometri (deret ukur)
penjumlahan suku-suku dari barisan geometri yang berurutan disebut deret geometri.
Untuk r <1 berlaku
𝑎(1−𝑟 𝑛 )
Sn = 1−𝑟
Untuk r> 1 berlaku
𝑎(𝑟 𝑛 −1)
Sn = 𝑟−1

D. deret geometri tak himgga

Deret geometri adalah deret yang mempunyai rasio atau perbandingan yang tetap antara
suku-suku yang berurutan. Deret geometri dirumuskan sebagai berikut:

𝑎(1−𝑟 𝑛 )
Sn = untuk r <1
1−𝑟
𝑎(𝑟 𝑛 −1)
Sn = Untuk r> 1
𝑟−1
Dengan :
Sn = jumlah n suku pertama deret geometri
a= suku pertama
r = rasio perbandingan
n = suku banyak

E. penerapan konsep barisan dan deret

D. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : problem based learning
Metode Pembelajaran : ceramah ,diskusi, tanya jawab

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR


1. Media : buku pelajaran, papan tulis dan spidol
2. Alat : LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik)
3. Sumber Belajar : Buku Guru (Matematika Kelas XI Wajib Kurikulum 2013 )
Buku Siswa (Matematika Kelas XI Wajib Kurikulum 2013 )
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI
SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan pembelajaran Alokasi waktu


pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberika 5 menit
salam dan mengabsensi siswa.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai yaitu peserta didik dapat menguji
pernyataan matematis dalam bentuk
transformasi geometri.
3. Guru memberi gambaran tentang pentingnya
memahami prinsip transformasi geometri dan
penerapannya dalam melatih berpikir sistematis.
4. Guru menyampaikan evaluasi proses belajar
yaitu akan ada kuis di akhir pembelajaran dan
pemberian bintang emas bagi siswa yang aktif.
5. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan
siswa menemukan prinsip transformasi
geometri.

Inti Sintaks Satuan kegiatan 25 menit


Tahap 1 1. Guru memberikan suatu
Orientasi permasalahan dalam bentuk
terhadap pernyataan kontekstual
masalah tentang fenomena alam atau
lingkungan. Siswa diminta
mengamati dan menyebutkan
hal-hal yang mengarah ke
suatu pembuktian pernyataan
tersebut (proses penalaran
deduktif ) dan sebaliknya
dari kasus-kasus
tersebut,apakah valid untuk
menyimpulkan kebenaran
pernyataan dimaksud?
(proses penalaran induktif).
2. Siswa diminta untuk
mengamati dan menyelidiki
beberapa pernyataan
matematik (dalam LKPD),
proses penalaran deduktif,
dan sebaliknya dari kasus-
kasus tersebut, apakah sudah
dapat membuktikan dan
menyimpulkan kebenaran
dari pernyataan dimaksud
(proses penalaran induktif
Tahap 2 Menanya :
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI
SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

Organisasi siswa diminta untuk


belajar menuliskan pertanyaan yang
diharapkan muncul
berkenaan dengan barisan dan
deret (dalam LKPD)
Tahap 3 Mengumpulkan informasi
Penyelidikan siswa menggali informasi
individual bagaimana barisan dan deret
maupun digunakan dalam pembuktian
kelompok matematis (dalam LKPD)
Tahap 4 Mengasosiasikan
Pengembangan Dengan penalaran deduktif
dan penyajian (prinsip barisan dan deret),
hasil dengan siswa di ajak untuk
menalar, tentang barisan dan
deret.
Tahap 5 Mengasosiasikan
Analisis dan Peserta didik menganalisa
evaluasi proses masukan,tanggapan dan
penyelesaian koreksi dari guru
masalah,
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang 5 menit
barisan dan deret. Guru bersama-sama peserta
didik mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan umpan balik ke peserta didik
dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memberikan satu soal yang dikerjakan peserta
didik secara individu.
3. Siswa menerima informasi tentang tugas (PR)
yang harus dikerjakan (terlampir) dan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu
pembuktian ketidaksamaan menggunakan barisan
dan deret.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan sosial
i. Observasi (Jurnal)
b. Pengetahuan
i. Tes tertulis
c. Keterampilan
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
DASAR DAN MENENGAH (YPLP DASMEN)PGRI
SMK PGRI 1 PALEMBANG
AKREDITASI A (AMAT BAIK)
Alamat: jalan parameswara 18 telp:441374 palembang-30139 www.smkpgriplg@yahoo.com

i. Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
3. Terlampir
a. Pengetahuan
4. Terlampir
a. Keterampilan
5. Terlampir

Mengetahui Palembang agustus 2108


Kepala sekolah guru mata pelajaran

............................ ...................................