Anda di halaman 1dari 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Tema/Sub Tema : 1. HIDUP RUKUN/
Sub Tema : 1.HIDUP RUKUN DI RUMAH
Pembelajaran ke- : 2 (Dua)
Kelas/Semester : II (Dua) / Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Nama Kelompok : ..................................................
Nama Anggota Kelompok : 1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................

1. JUDUL LKPD
HIDUP RUKUN DI RUMAH
2. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol
dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
- Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila, siswa dapat
menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila dengan benar.
- Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan benar.
- Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa
dapat menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar.
- Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat
menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok setiap kelompok terdiri atas 3 – 4 siswa
- Siswa menejawab pertayaan – pertanyaan sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya
- Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak dasar
berjalan dalam permainan sederhana dengan benar..
- Siswa mengamati gerak gamabar gerak dasar berjalan
- Siswa memperhatikan guru memperagakan gerak dasar berjalan ( mengamati,
menaya, dan menggali informasi )
- Siswa memperagakan sesuaicontoh guru ( mencoba, menalar )
- Gerak dasar berjalan dikemangkan dengan berjalan berpasangan atau jalan beregu
- Petunjuk Permainan Hewan Berjalan:
- Siswa berdiri melingkar, sedangkan guru berdiri di tengah.
- Guru memberi aba-aba nama hewan. Siswa menirukan gerakan hewan
yang disebutkan guru.
- Pada saat siswa menirukan gerakan hewan, guru mengacungkan jari
menunjuk sebuah angka.
- Siswa mencari teman sebanyak angka yang ditunjukkan oleh guru,
sambil berjalan menirukan gerakan hewan.
- Pada permainan ini, guru dapat mengamati sikap sportif yang
- ditunjukkan oleh siswa.
3. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Garuda Pancasila adalah lambang Negara Indonesia


Burung Garuda besar gagah perkasa.Lihatlah perisainya!
Perisai itu memuat simbol dari sila-sila pada Pancasila
Pancasila adalah dasar negara kita.

Bacalah teks Pancasila berikut!

Pancasila
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
 Memasangkan simbol dengan bunyi silanya pada Pancasila.

SIMBUL BUNYI SILA

.....................................
1

......................................
2

......................................
3

………………………………………..

……………………………………….
5
Amatilah gambar di bawah ini!
-. Termasuk pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh gambar ini?

-. Apakah kamu selalu beribadah bersama keluargamu?


-. Ceritakan secara lisan tentang pengalamanmu
ketika beribadah bersama keluarga!
AYO BERDISKUSI

Tunjukkan mana yang termasuk ungkapan pada


percakapan berikut!

Udin : “Buku Kakak banyak sekali.”


Mutiara : “Kakak memang senang membaca buku.”
Udin : “Wah, Kakak memang pantas dijuluki Kutu Buku
Mutiara : “Ayo, kamu juga harus rajin membaca.
Ini ada buku cerita bagus, judulnya
Bintang Lapangan.”
Udin : “Ceritanya tentang apa, Kak?”
Mutiara : “Cerita tentang pemain sepak bola yang
rendah hati, meskipun sudah terkenal.”
Udin : “Berarti dia tidak besar kepala ya,
Kak. Terima kasih ya, Kak. Saya boleh
meminjam buku Kakak.”
Mutiara : “Sama-sama, Dik.”

Kemudian, diskusikan dengan temanmu


mengenai pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apa arti ungkapan tersebut?
2. Apakah Udin dan Mutiara saling menyayangi?
3. Bagian percakapan manakah yang menunjukkan mereka saling menyayangi?
4. Pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh udin dan mutiara?
5. Apakah kamu menyayangi kakak, adik, saudara,dan orang tua dirumah?
6. Tuliskan contoh pengalamanmu yang menunjukkan kamu menyayangi kakak, adik,
saudara, atau orang tuamu!
Hasil Diskusi
1.

UNGKAPAN HASIL UNGKAPAN

2.
…………………………………………………………………………………………………………………………

3.
…………………………………………………………………………………………………………………………

4.
…………………………………………………………………………………………………………………………

5.
…………………………………………………………………………………………………………………………

6. contoh pengalamanku yang menunjukkn aku menyayangi adik, kakak, saudara,


atau orang tua:

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………
Ayo Berlatih

Berjalan ke depan Sikap Berjalan yang benar Berjalan ke belakang

Berjalan ke samping Berjalan berkelompok yang rapi

Ayo Mencoba

Coba tirukan gerakan berbagai jenis hewan


berjalan

6. PENILAIAN
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran

NO NAMA SISWA CATATAN BUTIR SIKAP TINDAK


PRILAKU LANJUT

b. Pengetahuan dan Keterampilan


Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.
Contoh Rubrik:
1) PPKN
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila (KD 3.1 dan KD 4.1)

Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan penerapan penerapan menyebutkan
sesuai dengan sila pertama sila pertama sila pertama contoh
sila pertama pada Pancasila Pancasila Pancasila penerapan sila
Pancasila, minimal 3 disebutkan disebutkan disebutkan pertama pada
contoh dengan benar. dengan benar dengan benar Pancasila
dengan
benar.
Kesesuaian isi cerita Isi cerita Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
dengan penerapan sesuai dengan cerita yang cerita yang sesuai dengan
sila pertama pada penerapan belum sesuai. belum sesuai. penerapan sila
sila pertama Diceritakan Diceritakan pertama pada
pada Pancasila. tanpa bantuan dengan bantuan Pancasila.
Diceritakan guru. guru.
tanpa
bantuan guru.

2) Bahasa Indonesia
Pengetahuan : Menentukan dan Menjelaskan Ungkapan di Dalam Teks
Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan ungkapan ungkapan menyebutkan
di dalam yang belum yang belum ungkapan
teks dapat disebutkan disebutkan di dalam
disebutkan dengan benar, dengan benar, teks dengan
dengan benar tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru bantuan guru. bantuan guru.

Keterampilan : Menuliskan Arti Ungkapan dalam Kalimat


Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan arti Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan di ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
dalam teks belum diartikan belum diartikan ungkapan
dapat diartikan dengan benar, dengan benar, di dalam
dengan benar tanpa bantuan dengan teks dengan
guru bantuan guru. benar, dengan
bantuan guru.

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: teliti.

3) PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Dasar Berjalan (KD 3.1 dan 4.1)
Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan: Sikap tubuh dan Ada beberapa Ada beberapa Masih
Menjelaskan langkah kaki sikap tubuh sikap tubuh belum bisa
gerak dalam berjalan dan langkah dan langkah menjelaskan
dasar berjalan: dijelaskan kaki yang kaki yang sikap tubuh
sikap tubuh dan dengan benar, belum benar belum dan langkah
langkah kaki tanpa bantuan dijelaskan, dijelaskan, kaki dengan
benar. guru tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru. bantuan guru. bantuan guru.

Keterampilan: Dapat Ada salah satu Hanya satu Sikap tubuh,


mempraktikkan mempratktikkan kriteria yang kriteria yang langkah kaki,
gerak dasar gerak dasar masih salah. benar. dan arah dalam
berjalan (sikap berjalan dengan berjalan masih
tubuh, langkah benar, tanpa salah.
kaki, dan arah bantuan guru.
berjalan benar)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: disiplin.