Anda di halaman 1dari 26

Dicetak pada tanggal 2019-07-14

Id Doc: 589c947781944d96114944d0

70

Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I (Kelas eksperimen)

Nama Sekolah : SMA NEGERI I TANAH SEPENGGAL.


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik


unsur,dan ikatan kimia

Kompetensi Dasar : 1.1 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,


ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik
senyawa yang terbentuk

Indikator : • Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk


mencapai kestabilannya.
• Menggambarkan susunan electron valensi atom gas
mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan
gas mulia.
• Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh
senyawanya.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan;
• menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya;
• menggambarkan lambang Lewis;
• menjelaskan proses terjadinya ikatan ion;
• menyebutkan senyawa ion.
.
II. Uraian Materi Pembelajaran
• Konfigurasi unsur gas mulia merupakan konfigurasi yang stabil.
• Untuk mencapai kestabilannya, suatu unsur melepaskan elektron,
menangkap elektron, atau menggunakan elektron bersama.
• Lambang Lewis merupakan suatu model yang simpel dan informatif yang
dapat digunakan untuk menjelaskan cara penyusunan elektron valensi
dalam molekul.
• Ikatan ion adalah ikatan yang terjadi karena serah terima elektron.
• Iktan ion merupakan ikatan yang terjadi antara unsur logam dengan unsur
nonlogam, misalnya unsur alkali berikatan dengan unsur halogen

III. Metode Pembelajaran

Model : Inquiry Based Learning


Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, dan latihan
Pendekatan : Keterampilan proses
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

71

IV. Sumber/ alat dan bahan

Sumber : Parning, 2007. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Yudhistira


Alat dan bahan : Papan tulis, spidol, penghapus

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN ALOKASI


KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA WAKTU
Kegiatan Awal Apersepsi: Memperhatikan 5 menit
Dengan menggunakan dan menjawab
peristiwa yang ada pertanyaan guru
dalam kehidupan sehari-
hari, guru memberikan
contoh bahwa ilmu
pengetahuan selalu
mengalami
penyempurnaan

Kegiatan Guru memberikan / Mempehatikan 75 menit


Inti mengidentifikasi dan duduk
masalah ke papan tulis. bersama
Guru membagi siswa kelompok
dalam kelompok. masing-masing.

Guru memberikan Siswa


kesempatan pada siswa melakukan
untuk curhat pendapat curhat dan
dalam membentuk menentukan
hipotesis. Guru masalah yang
membimbing siswa dalam
akan diselidiki.
menentukan hipotesis
yang relevan dengan
permasalahan dan
memprioritaskan hipotesis
mana yang menjadi
prioritas penyelidikan.

Guru memberikan Siswa


kesempatan pada siswa mengerjakan
untuk menemukan
langkah-langkah yang
sesuai dengan hipotesis
yang akan dilakukan. Guru
membimbing siswa
mengurutkan langkah-
langkah percobaan.
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

72

Guru membimbing siswa Siswa


mendapat informasi melakukan
melalui percobaan. percobaan

Guru memberi kesempatan Siswa


pada tiap kelompok untuk menyampaikan
menyampaikan hasil hasil
pengolahan data yang kelompoknya.
terkumpul.
Kegiatan Guru membantu siswa Siswa 10 menit
Akhir membuat simpulan menyimpulkan
tentang perkembangan
model atom.

Selanjutnya, guru Siswa mencatat


memberi soal untuk soal dan
dikerjakan dirumah dan menyimak
menyampaikan materi
untuk pertemuan
selanjutnya..

VI. Penilaian
Siswa mengerjakan Latihan

Soal

1. Tunjukkan apakah spesi berikut memiliki konfigurasi gas mulia yang


stabil.

Rb Ar
C4 – Ca2 +
S Cl–
Fr+ O2 –

2. a. Gambarkan lambang Lewis untuk atom karbon.

b. Bagaimana caranya atom karbon dapat memperoleh konfigurasi


gasmulia yang stabil dengan 8 elektron?

3. Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara


atom-atom berikut:
a. Li (2 1) dan O (2 6)
b. Na (2 8 1) dan F (2 7)
c. Be (2 2) dan F (2 7)
d. Al (2 8 3) dan F (2 7)
e. Ca (2 8 8 2) dan O (2 6)
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

73

4. a. Dengan menggunakan lambang Lewis, gambarkan berapa banyak


transfer elektron pada atom magnesium dan atom fluorin untuk
membentuk ion dengan konfigurasi oktet yang stabil. Tunjukkan juga
muatan ion yang dihasilkan oleh masing-masing atom. Gambarkan
proses pembentukan satu senyawa magnesium fluorida.

b. Gambarkan minimal 3 ion magnesium dan 3 ion fluorida yang disusun


untuk membentuk garam padat magnesium fluorida.

c. Gaya apakah yang mengikat ion magnesium dan ion fluorida secara
bersama-sama? Manakah ion dalam magnesium florida yang memiliki
gaya tarik lebih kuat daripada ion lainnya? Jelaskan jawaban Anda.
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

74

Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II (Kelas eksperimen)

Nama Sekolah : SMA NEGERI I TANAH SEPENGGAL


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik


unsur, dan ikatan kimia

Kompetensi Dasar : 1.1 Membandingkan proses pembentukan ikatan


ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi,
dan ikatan logam serta hubungannya dengan
sifat fisik senyawa yang terbentuk

Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen


tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga serta
contoh senyawanya.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
 menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen
rangkap;
 menyebutkan senyawa kovalen.

II. Uraian Materi Pembelajaran


 Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi karena penggunaan bersama
elektron.
 Ikatan kovalen merupakan ikatan yang terjadi antar unsur non logam,
misalnya antar unsur halogen.

III. Metode Pembelajaran

Model : Inquiry Based Learning


Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, dan latihan
Pendekatan : Keterampilan proses

IV. Sumber/ alat dan bahan

Sumber : Parning, 2007. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Yudhistira


Alat dan bahan : Papan tulis, spidol, penghapus
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

75

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN ALOKASI


KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA WAKTU
Kegiatan Apersepsi: Memperhatikan 5 menit
Awal Guru menjelaskan dan menjawab
kepada siswa tentang pertanyaan guru
struktur atom yang
terdiri atas inti atom dan
kulit yang berisi
elektron.

Kegiatan Inti Guru memberikan / Mempehatikan dan 75 menit


mengidentifikasi duduk bersama
masalah ke papan tulis. kelompok masing-
Guru membagi siswa masing.
dalam kelompok.

Guru memberikan Siswa melakukan


kesempatan pada siswa curhat dan
untuk curhat pendapat menentukan
dalam membentuk masalah yang akan
hipotesis. Guru diselidiki.
membimbing siswa dalam
menentukan hipotesis
yang relevan dengan
permasalahan dan
memprioritaskan hipotesis
mana yang menjadi
prioritas penyelidikan.

Guru memberikan Siswa


kesempatan pada siswa mengerjakan
untuk menemukan
langkah-langkah yang
sesuai dengan hipotesis
yang akan dilakukan. Guru
membimbing siswa
mengurutkan langkah-
langkah percobaan.

Guru membimbing siswa Siswa melakukan


mendapat informasi percobaan.
melalui percobaan.

Guru memberi kesempatan Siswa


pada tiap kelompok untuk
menyampaikan
menyampaikan hasil
hasil kelompoknya
pengolahan data yang
terkumpul.
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

76

Kegiatan Guru membantu siswa Siswa 10 menit


Akhir membuat kesimpulan menyimpulkan
tentang struktur atom.

Selanjutnya, guru Siswa mencatat


memberi soal untuk soal dan
dikerjakan dirumah dan menyimak
menyampaikan materi
untuk pertemuan
selanjutnya.

VI. Penilaian
Siswa mengerjakan Latihan

Lampiran
Soal

1. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut.


a. metil merkaptan, CH3SH
b. etil amina, CH3 CH2 NH2
c. dimetil amina, CH3NHCH3
d. dietil eter, CH3 CH2 OCH2 CH3
e. metanol, CH3OH
f. etanol, CH3 CH2OH
g. ClCH2 CH2SCH2 CH2 Cl (gas mustard yang digunakan pada Perang
Dunia II)

2. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut, yang masing-


masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul.
a. karbon disulfida, CS2
b. asetonitril, CH3 CN
c. sianogen, (CN)2
d. etena, C2 H4
e. propena, C3 H6
f. sulfonil klorida, SO2Cl2

3. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut, yang masing-


masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen.
a. urea, CO(NH2 )2
b. asetaldehida, CH3 CHO
c. aseton, CH3 COCH3
d. asam format, HCOOH
e. asam asetat, CH3 COOH
f. fosgen, COCl2
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

77

Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III (Kelas eksperimen)

Nama Sekolah : SMA NEGERI I TANAH SEPENGGAL


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- :3
Alokasi Waktu : 2 x 45

Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik


unsur,dan ikatan kimia

Kompetensi Dasar : 1.1 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,


ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik
senyawa yang terbentuk

Indikator : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan


hubungannya dengan keelektronegatifan melalui
percobaan.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar;
• menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan;
• membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar..

II. Uraian Materi Pembelajaran


• Keelektronegatifan menunjukkan kecenderungan suatu atom untuk
menangkap elektron.
• Senyawa polar terjadi jika sepasang elektron yang digunakan untuk
berikatan tertarik pada salah satu unsur yang berikatan.
• Senyawa nonpolar terjadi jika sepasang elektron yang digunakan untuk
berikatan ditarik sama kuat oleh atom-atom yang berikatan.

III. Strategi Pembelajaran

Model : Inquiry Based Learning


Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, dan latihan
Pendekatan : Keterampilan proses

IV. Sumber/ alat dan bahan

Sumber : Parning, 2007. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Yudhistira


Alat dan bahan : Papan tulis, spidol, penghapus
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

78

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN ALOKASI


KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA WAKTU
Kegiatan Apersepsi: Memperhatikan 5 menit
Awal Dengan menggunakan dan menjawab
benda-benda yang ada pertanyaan guru
dalam kehidupan sehari-
hari, guru mengingatkan
siswa tentang
pentingnya
pengelompokkan benda.
Kemudian,
pengelompokkan
tersebut dianalogikan
dengan
pengelompokkan unsur-
unsur.

Kegiatan Inti Guru memberikan / Mempehatikan dan 75 menit


mengidentifikasi duduk bersama
masalah ke papan tulis. kelompok masing-
Guru membagi siswa masing.
dalam kelompok.

Guru memberikan Siswa melakukan


kesempatan pada siswa curhat dan
untuk curhat pendapat menentukan
dalam membentuk masalah yang akan
hipotesis. Guru diselidiki.
membimbing siswa dalam
menentukan hipotesis
yang relevan dengan
permasalahan dan
memprioritaskan hipotesis
mana yang menjadi
prioritas penyelidikan.

Guru memberikan Siswa


kesempatan pada siswa mengerjakan
untuk menemukan
langkah-langkah yang
sesuai dengan hipotesis
yang akan dilakukan. Guru
membimbing siswa
mengurutkan langkah-
langkah percobaan.

Guru membimbing siswa Siswa melakukan


mendapat informasi percobaan.
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

79

melalui percobaan.

Guru memberi kesempatan Siswa


pada tiap kelompok untuk menyampaikan
menyampaikan hasil
hasil kelompoknya
pengolahan data yang
terkumpul

Kegiatan Guru dan siswa Siswa 10 menit


Akhir membuat simpulan menyimpulkan
tentang perkembangan
sistem periodik unsur.

Selanjutnya, guru Siswa mencatat


memberi soal untuk soal dan
dikerjakan dirumah dan menyimak
menyampaikan materi
untuk pertemuan
selanjutnya.

VI. Penilaian
Siswa mengerjakan Latihan

Lampiran
Soal

1. a. Pilihlah dari daftar berikut molekul-molekul yang mengandung satu ikatan


polar atau lebih: HI, O2 , SO2 , H2 Se, Cl2 , ICl, dan SiH4 .
b. Dengan menggunakan lambang + dan – , nyatakan muatan parsial atom-
atom yang dihubungkan dengan ikatan polar.

2. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar.


a. CO2 f. NH3
b. H2 Og.O2
c. H2 h. CCl4
d. HF i. CH4
e. HBr j. BF3

3. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya.

Senyawa Momen Dipol


ClF 0,57 D
BrF 0,62 D
ICl 0,88 D
BrCl 1,29 D
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

80

Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV & V (Kelas


eksperimen)

Nama Sekolah : SMA NEGERI I TANAH SEPENGGAL.


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 4 dan 5
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran dan 2 jam ulangan harian

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur,


dan ikatan kimia

Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,


ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa
yang terbentuk

Indikator :• Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi


pada beberapa contoh senyawa sederhana.
• Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan
hubungannya dengan sifat fisik logam.
• Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai
senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya;
• menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya;
• meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya.

II. Uraian Materi Pembelajaran


• Ikatan koordinasi adalah ikatan kimia yang menggunakan pasangan
elektron bersama yang berasal dari salah satu atom yang berikatan.
• Pada ikatan logam, semua logam dapat dibayangkan sebagai ion-ion
positif yang diselimuti awan elektron.
• Jenis ikatan dapat diramalkan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan
dari atom-atom yang berikatan.

III. Strategi Pembelajaran

Model : Inquiry Based Learning


Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab, dan latihan
Pendekatan : Keterampilan proses

IV. Sumber/ alat dan bahan

Sumber : Parning, 2007. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Yudhistira


Alat dan bahan : Papan tulis, spidol, penghapus
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

81

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN ALOKASI


KEGIATAN GURU
KEGIATAN SISWA WAKTU
Kegiatan Apersepsi: Memperhatikan dan 5 menit
Awal • Melalui diskusi kelas, menjawab
guru mengingatkan pertanyaan guru
pengertian elektron
valensi.
• Melalui diskusi kelas,
guru mengingatkan
pengertian
keelektronegatifan
pada Bab I.

Kegiatan Guru memberikan / Mempehatikan dan 55 menit


Inti mengidentifikasi masalah duduk bersama
ke papan tulis. Guru kelompok masing-
membagi siswa dalam masing.
kelompok.

Guru memberikan Siswa melakukan


kesempatan pada siswa curhat dan
untuk curhat pendapat menentukan
dalam membentuk masalah yang akan
hipotesis. Guru diselidiki.
membimbing siswa dalam
menentukan hipotesis yang
relevan dengan
permasalahan dan
memprioritaskan hipotesis
mana yang menjadi
prioritas penyelidikan.

Guru memberikan Siswa mengerjakan


kesempatan pada siswa
untuk menemukan langkah-
langkah yang sesuai dengan
hipotesis yang akan
dilakukan. Guru
membimbing siswa
mengurutkan langkah-
langkah percobaan.

Guru membimbing siswa Siswa melakukan


mendapat informasi melalui percobaan.
percobaan.

Guru memberi kesempatan Siswa


pada tiap kelompok untuk menyampaikan
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

82

menyampaikan hasil hasil kelompoknya


pengolahan data yang
terkumpul

Kegiatan Guru membantu siswa Siswa 10 menit


Akhir membuat simpulan menyimpulkan
tentang ikatan
koordinasi, jenis ikatan
berdasarkan perbedaan
keelektronegatifan, dan
proses terjadinya ikatan
logam.

Selanjutnya, guru Siswa mencatat 30 menit


memberi soal untuk soal dan menyimak
dikerjakan dirumah dan
menyampaikan materi
untuk pertemuan
selanjutnya.

VI. Penilaian
Siswa mengerjakan Latihan

Soal

1. Suatu asam yang umum yang mengandung belerang adalah asam sulfit, H2
SO3. Perhatikan bahwa rumusnya berselisih satu atom oksigen dari rumus
asam sulfat. Tulislah rumus bangun Lewis untuk asam sulfit.

2. Jika air (H2 O) bereaksi dengan asam klorida (HCl), akan terbentuk ion
hidronium (H3 O+ ) dan ion klorida (Cl– ). Rumuskan pembentukan ion
hidronium dengan ion klorida.

3. Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50


persen ion atau lebih dari 50% kovalen:
a. Cl2 e. H2 S
b. HI f. SO2
c. RbF g. Cl2 O
d. Br2

4. Jelaskan sifat-sifat senyawa kovalen pada molekul grafit, intan, dan silikon.

5. Jelaskan sifat-sifat ikatan logam.


Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

83

LEMBAR KERJA SISWA


(LKS)

Nama Siswa : …………………………….


Kelas : …………………………….

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskrisikan kemungkinan terjadinya ikatan kimia


dengan menggunakan tabel periodik

Indikator :
 Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk
mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan
unsur lain
 Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas
mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas
mulia (struktur Lewis
 Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh
senyawanya.
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen
tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga serta contoh
senyawanya

Materi Pokok : Ikatan Kimia

Kelas / semester : X / Satu

Waktu : 6 X 45 menit
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

84

Mengapa atom-atom oksigen membentuk ikatan? Mengapa pula harus dua-


dua atom oksigen yang bergabung dalam satu molekul, dan bukan 4 sehingga
rumusnya menjadi O4? Atau, mengapa 1 atom oksigen yang bergabung dengan 2
atom hidrogen? Mengapa bukan 1 atom oksigen dengan 1 atom hidrogen sehingga
rumus kimia senyawanya HO? Apakah hakekat gaya-gaya yang mengukuhkan
atom-atom dalam suatu molekul? Lalu, Apakah yang dimaksud dengan ikatan
kimia? Mengapa ikatan kimia terjadi?

KEGIATAN 1: Kecenderungan Suatu Unsur untuk Mencapai Kestabilan

1) Amatilah gambar di atas !


2) Kelompokanlah gambar diatas menjadi dua bagian!
3) Ceritakan apa yang terjadi pada masing-masing kelompok gambar
tersebut!
4) Dari cerita di atas analisis kedua gambar tersebut, kaitkan dengan materi
ikatan kimia?
5) Kesimpulan apa yang dapat kalian ambil dari gambar di atas?
6) Prediksikan mengapa pada gambar diatas manusia cenderung untuk
hidup bersama?
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

85

Deskripsi yang telah didapat dari gambar yang ditampilkan kaitkan dengan
soal dibawah ini!
Lengkapi tabel berikut
No Atom Konfigurasi Elektron Elektron Valensi
1 2He

2 10Ne

3 16Ar

4 36Kr

5 54Xe

6 86Rn

Pertanyaan
1. Termasuk kedalam golongan apakah atom-atom diatas?
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, apa yang anda ketahui tentang


konfigurasi elektron yang dimiliki oleh unsur helium, Neon, Argon, Kripton,
Xenon dan Radon?
Jawab: :
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. Berapakah elektron valensi unsur yang stabil?


Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

86

Kesimpulan:
Apabila konfigurasi elektron yang dimiliki unsur-unsur gas mulia adalah
konfigurasi elektron stabil, simpulkan bagaimana ciri-ciri konfigurasi elektron
stabil.

Lengkapi tabel berikut:


Melepas /
Konfigurasi Elektron Konfigurasi Lambang
Atom menerima
Elektron Valensi elektron baru ion
elektron
3Li 21 1 Melepas 1 e 2 Li+
12Mg 282 2 Melepas 2 e 28 Mg2+
13Al …………… ……….. …………… ………… ………..
7N 25 5 Menerima 3 e 28 N3-
8O …………… ……….. …………… ………… ………...
9F …………… ……….. …………… ………… ………...

Pertanyaan :
1. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, bagaimana kecenderungan unsur-unsur
yang mempunyai elektron valensi 1, 2, 3 untuk mencapai kestabilan?
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

87

2. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, bagaimana kecenderungan unsur-unsur


yang mempunyai elektron valensi 5, 6, 7 untuk mencapai kestabilan?
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Kesimpulan:
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

88

KEGIATAN 2: Pembentukan Ikatan Ion

1) Amatilah gambar di atas !


2) Kelompokanlah gambar diatas berdasarkan anion dan kationnya!
3) Jelaskan proses yang terjadi dari gambar diatas!
4) Berdasarkan gambar, apa yang dapat kamu analisis!
5) Kesimpulan apa yang dapat kalian ambil jika gambar diatas dihubungkan
dengan materi ikatan ion?
6) Prediksikan ikatan apa yang terbentuk dari unsur diatas?

Pertanyaan:
Gambarkan proses terjadinya ikatan ion antara unsur-unsur berikut:

1. 11Na dengan 9F
11Na → Na+ + 1 e
( 2,8,1 ) ( 2,8 )
9F + 1 e → F-
(…….…) (…….…) +
Na+ + F- → Na+ F-
Jadi Rumus Kimianya : …………………
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

89

2. 19K dengan 8O
19K → …….… + …….…
(…….…) (…….…)
8O + …….… e → …….…
(…….…) (…….…) +
………………………………
Jadi Rumus Kimianya : …………………

3. 12Mg dengan 5N
12Mg → …….… + …….…
(…….…) (…….…)
5N + …….… e → …….…
(…….…) (…….…) +
………………………………
Jadi Rumus Kimianya : …………………

Pertanyaan :
1. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, unsur-unsur yang cenderung membentuk
kestabilan bagaimanakah yang berikatan ion?
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, ditinjau dari sifat kelogamannya unsur-


unsur apakah yang membentuk ikatan ion ?
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

90

Kesimpulan:
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

91

KEGIATAN 3: Pembentukan Ikatan Kovalen

1) Amatilah gambar di atas !


2) Ceritakan apa yang kalian lihat dari gambar diatas!
3) Berdasarkan gambar, apa yang dapat kamu analisis jika dikaitkan
dengan materi ikatan kovalen?
4) Kesimpulan apa yang dapat kalian tarik!
5) Prediksikan mengapa pada gambar diatas mereka menggunakan bola
secara bersama?

Gambarkan proses terjadinya ikatan kovalen antara unsur-unsur berikut:


Kekurangan
Konfigurasi Elektron Proses
elektron /
Molekul elektron dan valensi yang terbentuknya
elektron yang
struktur lewis stabil ikatan
disumbangkan
∙∙
1H :………….. 2 1 H∙ + ∙ Cl∙∙ →
HCl ∙∙ ∙∙
17Cl :………… 8 1 H∙∙Cl∙∙
∙∙

F2

O2
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

92

N2

Pertanyaan :
1. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, unsur-unsur yang cenderung membentuk
kestabilan bagaimanakah yang berikatan kovalen?
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. unsur apakah yang membentuk ikatan kovalen ?


Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

3. Berdasarkan tabel kegiatan di atas, ditinjau jumlah pasangan elektron yang


dipakai bersama, sebutkan jenis ikatan kovalen!
Jawab:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Kesimpulan:
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

93

LATIHAN
Untuk soal nomor 01 sampai dengan 08
a. Tulis konfigurasi elektronnya
b. Gambarkan struktur lewisnya
c. Jenis ikatan yang terjadi (ion atau kovalen)
d. Gambarkan proses pembentukan ikatannya
e. Tuliskan rumus kimia senyawa yang terjadi

No Nomor atom X Nomor atom Y


1 11 35
2 11 16
3 12 35
4 6 1
5 5 17
6 6 1
7 16 1
8 13 8
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

94

Percobaan 1

Judul : Ikatan Kimia


Tujuan : Mengetahui senyawa bersifar polar & nonpolar terhadap medan
listrik

Alat & Bahan

- Mangkuk - Magnet - Air kelapa - Peniti


- Plastik - Air - Air cuka
- Sendok - Minyak - Air sabun

Langkah Kerja
1. Masukkan masing-masing cairan (air, minyak) kedalam masing-masing
plastik
2. Ikat plastik tersebut dan lubangi bagian ujungnya dengan peniti
3. Simpan mangkuk dibawah dan teteskan cairan didalam plastik kedalam
mangkuk dari kejauhan
4. Dekatkan magnet dengan tetesan cairan, lihat dan catat hasilnya

Hasil Pengamatan

Percobaan Nama Hasil


Ke- Bahan tertarik tdk tertarik
1 Air
2 Minyak
3 Air Sabun
4 Air Cuka
5 Air Kelapa
Dicetak pada tanggal 2019-07-14
Id Doc: 589c947781944d96114944d0

95

Percobaan 2

Bahan
a. NaCl
b. CCL4
c. CHCl3

Alat
a. Tabung reaksi, digunakan sebagai tempat untuk mereaksikan zat – zat.
b. Rak tabung, tempat untuk menyimpan tabung reaksi.
c. Pipet tetes, alat yang digunakan untuk mengambil larutan sedikit demi
sedikit dari sebuah wadah.

Prosedur Percobaan
a. Siapkan 3 buah tabung reaksi.
b. Masing – masing tabung reaksi diisi dengan 1 ml AgNO3.
c. Tabung (1) ditetesi dengan NaCl,
d. Tabung (2) ditetesi dengan CCl4
e. Tabung (3) ditetesi dengan CHCl3, Masing – masing sebanyak 3 – 5 tetes.
f. Perhatikan dan catat perubahan yang terjadi.

Tabel Pengamatan

Larutan Ditambah AgNO3 Keterangan

NaCl

CCL4

CHCl3