PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS, PROGRAM SEMESTER ,

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI & BP)
Satuan Pendidikan :
SMK YPB Cileungsi
Kelas / Semester :
X ,XI,XII
Nama Guru :
DADANG, S.Pd.I
NIP / NIK :
Nama Sekolah :
SMK YPB Cileungsi
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK YPB Cileungsi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT.

1.2 Berpegang teguh kepada Al-Qur’an, Hadits dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam.

1.4 Berpakaian sesuai dengan syari’at Islam dalam kehidupan sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implemantasi dari pemahaman QS. Al-M

2.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnudhan) dan persaudaraan (uk
Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 serta hadits terkait.

2.4 Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi d
(24) : 2 serta hadits terkait.

2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi
terkait.

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebag
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl dan al-Akhiir).

2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman s

2.8 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi da’wah Rasulullah S

3.1 Menganalisis QS. Al- 1. QS. Al-Anfal (8) :  Mengamati  Tugas

Anfal (8) : 72), QS. Al- 72, QS. Al-Hujurat Menyimak bacaan, membaca, Menghafal QS
Hujurat (49) : 12 dan QS. Al- (49) : 12 dan 10 mengidentifikasi hukum bacaan QS. Al-Hujura
Hujurat (49) : 10 serta hadits serta hadits terkait (tajwid) dan mencermati kandungan Hujurat (49) :
tentang kontrol diri perilaku kontrol QS. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al- dengan cara m
(mujahadah an-nafs), diri (mujahadah Hujurat (49) :12 dan QS. Al-Hujurat tugas hafalan)
prasangka baik (husnudhon) an-nafs), (49) :10 serta hadits terkait.  Observasi
dan persaudaraan (ukhuwah). prasangka baik Mencermati manfaat dan hikmah Mengamati pe
(husnudhon) dan kontrol diri (mujahadah an-nafs), dengan mengg
 persaudaraan prasangka baik (husnudhon) dan observasi yan
3.2 Memahami manfaat dan (ukhuwah). persaudaraan (ukhuwah) melalui  isi diskusi
hikmah kontrol diri tayangan video atau media lainnya. kandungan
(mujahadah an-nafs),  Menanya hikmah per
prasangka baik (husnudhon) Menanyakan cara membaca QS. Al- (mujahadah
dan persaudaraan (ukhuwah) Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : baik (husnd
dan menerapkannya dalam 12 dan 10. (ukhuwah)
kehidupan. Mengajukan pertanyaan terkait  sikap yang
hukum tajwid, asbabun nuzul dan isi didik terka
kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72), kontrol dir
4.1.1 Membaca QS. Al-Anfal QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan QS. prasangka
(8) : 72), QS. Al-Hujurat (49) Al-Hujurat (49) : 10 serta hadits persaudara
: 12 dan QS. Al-Hujurat terkait.
(49) : 10 sesuai dengan  Mengumpulkan data / eksplorasi  Portofolio
kaidah tajwid dan makhorijul Mendiskusikan cara membaca QS. Melaporkan h
huruf. Al-Anfal (8) : 72, QS. Al-Hujurat paparan tentan
(49) : 12 dan 10 sesuai dengan Anfal (8) : 72
4.1.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan tajwid. dan 10 serta h
hafalan QS. Al-Anfal (8) : Menterjemahkan QS. Al-Anfal (8) : Membuat pap
72), QS. Al-Hujurat (49) : 72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 identifikasi hu
12, QS. Al-Hujurat (49) : 10 serta hadits terkait. pada QS. Al-A
dengan lancar. Menganalisis asbabun nuzul / wurud Hujurat (49) :
dan kandungan QS. Al-Anfal (8) : Membuat lapo
72), QS. Al-Hujurat (49) :12 dan hafalan QS. A
QS. Al-Hujurat (49) :10 serta hadits Hujurat (49) :
terkait. terkait.
 Mengasosiasi  Tes Tulis
Membuat kesimpulan dari Menyalin QS.
kandungan QS. Al-Anfal (8) : 72), Al-Hujurat (4
QS. Al-Hujurat (49) :12 dan QS. Al- (49) : 10 serta
Hujurat (49) : 10 serta hadits bacaan tajwid
terkait. Menjawab soa
 Mengkomunikasikan kandungan QS
Mendemonstrasikan bacaan Al-Hujurat (4
(hafalan), menyampaikan hasil terkait.
diskusi tentang QS. Al-Anfal (8) :  Tes Lisan
72, QS. Al-Hujurat (49) : 12 dan 10 Membaca dan
serta hadits terkait secara individu (8) : 72), QS.
maupun kelompok. QS. Al-Hujura
terkait.

3.3 Menganalisis QS. Al-Isra’ 2. Perilaku  Mengamati  Tugas

(17) : 32 dan QS. An-Nur menghindarkan Menyimak bacaan, mengidentifikasi Menghafal QS
(24) : 2 serta hadits tentang diri dari pergaulan hukum bacaan (tajwid) dan QS. An-Nur (2
larangan pergaulan bebas dan bebas dan mencermati kandungan QS. Al-Isra’ dengan cara m
perbuatan zina. perbuatan zina. (17) : 32 dan QS. An-Nur (24) : 2 hafalan).
serta hadits terkait.  Observasi
3.4 Memahami manfaat dan Mencermati manfaat dan hikmah Mengamati pe
hikmah larangan pergaulan larangan pergaulan bebas dan menggunakan
bebas dan perbuatan zina. perbuatan zina melalui tayangan memuat :
video atau media lainnya.
 isi diskusi
4.2.1 Membaca QS. Al-Isra’  Menanya hukum bac
(17) : 32 dan QS. An-Nur Menanyakan cara membaca hukum  sikap yang
(24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid, asbabun nuzul dan isi terkait den
tajwid dan makharijul huruf. kandung an QS. Al-Isra’ (17) : 32 menghinda
dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits bebas dan p
4.2.2 Mendemonstrasikan terkait.
hafalan QS. Al-Isra’ (17) : 32  Mengumpulkan data / eksplorasi  Portofolio
dan QS. An-Nur (24) : 2 Mendiskusikan cara membaca Melaporkan h
dengan lancar. sesuai dengan tajwid, menganalisis paparan tentan
asbabun nuzul / wurud dan Isra’ (17) : 32
 kandungan QS. Al-Isra’ (17) : 32 serta hadits te
dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits Membuat pap
terkait. identifikasi hu
 Mengasosiasi pada QS. Al-I
Membuat kesimpulan dari Nur (24) : 2.
kandungan QS. Al-Isra’ (17) : 32 Membuat lapo
dan QS. An-Nur (24) : 2 serta hadits hafalan QS. A
terkait. An-Nur (24) :
 Mengkomunikasikan  Tes Tulis
Mendemonstrasikan bacaan Menyalin QS.
(hafalan), menyampaikan hasil QS. An-Nur (2
diskusi tentang QS. Al-Isra’ (17) : mengidentifik
32 dan QS. An-Nur (24) : 2 serta tajwidnya.
hadits terkait secara individu Menjawab soa
maupun kelompok. kandungan QS
QS. An-Nur (2
terkait.
 Tes Lisan
Membaca dan
Isra’ (17) : 32
2 serta hadits

3.5 Memahami makna sifat 3. Iman kepada Allah  Mengamati  Tugas

jaiz, sifat wajib, sifat mukhal SWT (sifat jaiz, Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulka
dan asmaul Husna : (al- sifat wajib, sifat Asmaul Husna (al-Kariim, al- artikel tentang
Kariim, al-Mu’min, al- mukhal dan Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al- kokoh pendiri
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, asmaul Husn : al- Jaami’, al-‘Adl dan al-Akhiir). tawakal dan p
al-‘Adl dan al-Akhiir). Kariim, al- Meyimak penjelasan materi di atas  Observasi
Mu’min, al- melalui tayangan video atau media Mengamati te
4.3 Berperilaku yang Wakiil, al-Matiin, lainnya. perilaku keluh
mencontohkan keluhuran al-Jaami’, al-‘Adl  Menanya pendirian, pem
budi, kokoh pendirian, dan al-Akhiir). Mengapa Allah SWT memiliki nama dan perilaku a
pemberi rasa aman, tawakal yang begitu banyak ? sekolah, ruma
dan perilaku adil sebagai Apa yang harus dilakukan oleh umat melalui lemba
implementasi dari Islam terkait nama-nama Allah SWT Mengamati pe
pemahaman makna Asmaul yang indah itu ? menggunakan
Husna (al-Kariim, al-  Mengumpulkan data / eksplorasi memuat :
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, Peserta didik mendiskusikan makna  isi diskusi.
al-Jaami’, al-‘Adl dan al- dan contoh perilaku keluhuran budi,  sikap yang
Akhiir). kokoh pendirian, pemberi rasa pelaksanaa
aman, tawakal dan perilaku adil kelompok.
sebagai implementasi dari
pemahaman makna Asmaul Husna  Portofolio
(al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, Membuat pap
al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl dan al- observasi tent
Akhiir). budi, kokoh p
Guru mengamati perilaku keluhuran aman, tawaka
budi, kokoh pendirian, pemberi rasa  Tes Tulis
aman, tawakal dan perilaku adil Tes kemampu
melalui lembar pengamatan di menjawab soa
sekolah. uraian tentang
Guru berkolaborasi dengan orang Kariim, al-Mu
tua untuk mengamati perilaku Matiin, al-Jaa
keluhuran budi, kokoh pendirian, Akhiir).
pemberi rasa aman, tawakal dan  Tes Lisan
perilaku adil di rumah. Menjelaskan h
 Mengasosiasi perilaku keluh
Membuat kesimpulan materi di atas. pendirian, pem
 Mengkomunikasikan dan perilaku a
Mempresentasikan / menyampaikan dari Asmaul H
hasil diskusi tentang materi di atas. Mu’min, al-W
 Jaami’, al-‘Ad

3.6 Memahami makna 4. Iman kepada  Mengamati  Tugas

beriman kepada malaikat- Malaikat- Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulka
malaikat Allah SWT. malaiakat Allah makna dan contoh perilaku beriman artikel tentang
SWT kepada Malaikat-malaikat Allah mencerminka
4.4 Berperilaku yang SWT. kepada Malaik
mencerminkan kesadaran Meyimak penjelasan materi di atas  Observasi
beriman kepada Malaikat- melalui tayangan video atau media Peserta didik
malaikat Allah SWT. lainnya. terhadap peril
 Menanya nilai keimanan
Mengapa kita harus beriman malaikat Allah
kepada Malaikat ? pengamatan d
Apa yang harus dilakukan oleh rumah maupu
orang yang beriman kepada  Portofolio
Malaikat ? Melaporkan h
 Mengumpulkan data / eksplorasi paparan tentan
Peserta didik mendiskusikan makna Malaikat.
dan contoh perilaku beriman Membuat pap
kepada Malaikat. perilaku orang
Guru mengamati perilaku beriman kepada Malaik
kepada Malaikat melalui lembar  Tes Tulis
pengamatan di sekolah. Tes kemampu
Guru berkolaborasi dengan orang menjawab soa
tua untuk mengamati perilaku uraian tentang
beriman kepada Malaikat di rumah.  Tes Lisan
 Mengasosiasi Memaparkan
Membuat kesimpulan tentang perilaku orang
makna beriman kepada Malaikat- kepada Malaik
malaikat Allah SWT.
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan / menyampaikan
hasil diskusi tentang beriman
kepada Malaikat-malaikat Allah
SWT.

3.7 Memahami QS. At- 5. Semangat mencari  Mengamati  Tugas

Taubah (9) : 122 dan hadits ilmu dan menyam Mencermati bacaan teks tentang QS. Mengumpulka
terkait tentang semangat pai kannya kepada At-Taubah (9) : 122 dan hadits artikel tentang
mencari ilmu, menerapkan sesama. terkait tentang semangat mencari menerap kan d
dan menyampaikannya ilmu, menerapkan dan kepada sesam
kepada sesama. menyampaikannya kepada sesama.  Observasi
Meyimak penjelasan materi di atas Peserta didik
4.5 Menceritakan tokoh- melalui tayangan video atau media terhadap peril
tokoh teladan dalam lainnya. ilmu, menerap
semangat mencari ilmu  Menanya menyampaika
Mengapa harus mencari ilmu ? sebagai imple
Bagaimana cara menyampaikan kandungan QS
ilmu kepada sesama ? hadits terkait
 Mengumpulkan data / eksplorasi pengamatan d
Peserta didik mendiskusikan makna rumah maupu
dan contoh semangat mencari ilmu,  Portofolio
menerapkan dan menyampaikannya Melaporkan h
kepada sesama sebagai paparan tentan
implementasi pemahaman semangat men
kandungan QS. at-Taubah (9) : 122 dan menyamp
dan hadits terkait. Membuat pap
makna dan co
Guru mengamati perilaku contoh ilmu, menerap
semangat mencari ilmu, menerapkan menyampaika
dan menyaampaikannya kepada  Tes Tulis
 sesama melalui lembar pengamatan Tes kemampu
di sekolah. menjawab soa
Guru berkolaborasi dengan orang uraian tentang
tua untuk mengamati perilaku dan menyamp
semangat mencari ilmu, menerapkan  Tes Lisan
dan menyaampaikannya kepada Memaparkan
sesama di rumah. perilaku orang
 Mengasosiasi mencari ilmu
Membuat kesimpulan tentang kepada sesam
semangat mencari ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama.
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan / menyampaikan
hasil diskusi tentang semangat
mencari ilmu dan menyampaikan
nya kepada sesama.

3.8 Memahami kedudukan 6. Sumber Hukum  Mengamati  Tugas

Al-Qur’an, Hadits dan Ijtihad Islam Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulka
sebagai sumber hukum Islam. kedudukan al-Qur’an, al-Hadits dan artikel tentang
Ijtihad sebagai sumber hukum teguh kepada
4.6 Menyajikan macam- Islam. Ijtihad).
macam sumber hukum Islam Meyimak penjelasan materi tersebut  Observasi
dan hukum taklifi. di atas melalui tayangan video atau Mengamati pe
media lainnya. menggunakan
 Menanya memuat isi di
Mengapa Al-Qur’an, Hadits dan diskusi.
Ijtihad sebagai sumber hukum Mengamati pe
Islam ? berpegang teg
Apa yang anda pahami tenang Al- Hadits dan Ijt
Qur’an, Hadits dan Ijtihad ?  Portofolio
 Mengumpulkan data / eksplorasi Membuat pap
Peserta didik mendiskusikan makna dan fungsi al-
Al-Qur’an, Hadits dan Ijtihad ijtihad sebaga
sebagai sumber hukum Islam  Tes Tulis
Guru mengamati perilaku berpegang Tes kemampu
teguh kepada Al-Qur’an, Hadits dan menjawab soa
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam uraian tentang
Guru berkolaborasi dengan orang al-Qur’an, al-
tua untuk mengamati perilaku sumber hukum
berpegang teguh kepada Al-Qur’an,  Tes Lisan
Hadits dan Ijtihad di rumah. Memaparkan
 Mengasosiasi perilaku berpe
Membuat kesimpulan tentang Qur’an, al-Ha
sumber hukum Islam. menganalisis
 Mengkomunikasikan
Mempresentasikan / menyampaikan
hasil diskusi tentang sumber hukum
Islam.

3.9 Memahami pengelolaan 7. Pengelolaan zakat,  Mengamati  Tugas

zakat,haji dan waqaf. haji dan waqaf Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulka
pengertian, ketentuan dan hal-hal artikel tentang
4.7.1 Menyajikan dalil yang berkaitan dengan pengelolaan haji dan waqa
tentang ketentuan zakat, haji zakat, haji dan waqaf.  Observasi
dan waqaf. Meyimak penjelasan materi di atas Mengamati pe
melalui tayangan video atau media dengan mengg
4.7.2 Menyajikan lainnya. observasi yan
pengelolaan zakat, haji dan  Menanya dan sikap saat
waqaf. Mengapa zakat, haji dan waqaf Mengamati pe
harus dikelola ? dan waqaf.
Bagaimana cara mengelola zakat,  Portofolio
haji dan waqaf ? Membuat pap
 Mengumpulkan data / eksplorasi tentang penge
Peserta didik mendiskusikan makna waqaf.
dan ketentuan zakat, haji dan waqaf  Tes Tulis
serta pengeloalaannya. Tes kemampu
 Mengasosiasi menjawab soa
Membuat kesimpulan materi dan uraian ten
pengelolaan zakat, haji dan waqaf. pengelolaan z
 Mengkomunikasikan  Tes Lisan
Mempresentasikan / menyampaikan Memaparkan
hasil diskusi tentang materi tentang penge
pengelolaan zakat, haji dan waqaf. waqaf.

3.10. Memahami substansi 8. Meneladani  Mengamati  Tugas

dan strategi da’wah Perjuangan Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulka
Rasullullah SAW di Mekah. Rasulullah SAW substansi dan strategi da’wah artikel tentang
di Mekah. Rasullullah SAW di Mekah. da’wah Rasul
4.8. Mendeskripsikan Meyimak penjelasan materi tersebut  Observasi
substansi dan strategi da’wah di atas melalui tayangan video atau Mengamati pe
Rasullullah SAW di Mekah. media lainnya. menggunakan
 Menanya memuat isi di
Apa substansi da’wah Rasulullah diskusi.
SAW di Mekah ? Mengamati pe
Bagaimana strategi da’wah memiliki sika
Rasulullah SAW di Mekah ? menegakkan k
 Mengumpulkan data / eksplorasi implementasi
Peserta didik mendiskusikan strategi da’wa
substansi dan strategi da’wah Mekah.
Rasullullah SAW di Mekah.  Portofolio
Guru mengamati perilaku tangguh Membuat pap
dan semangat menegakkan dan strategi da
kebenaran dalam kehidupan sehari- di Mekah.
hari. Membuat pap
Guru berkolaborasi dengan orang orang-orang y
tua untuk mengamati perilaku tangguh dan s
tangguh dan semangat menegakkan kebenaran.
kebenaran dalam kehidupan sehari-  Tes Tulis
hari di rumah. Tes kemampu
menjawab soa
uraian tentang
 Mengasosiasi da’wah Rasul
Membuat kesimpulan tentang  Tes Lisan
substansi dan strategi da’wah Memaparkan
Rasullullah SAW di Mekah. perilaku orang
 Mengkomunikasikan sikap tangguh
Mempresentasikan / menyampaikan menegakkan k
hasil diskusi tentang substansi dan implementasi
strategi da’wah Rasullullah SAW di strategi da’wa
Mekah. Mekah.

3.11. Memahami substansi 9. Meneladani  Mengamati  Tugas

dan strategi da’wah Perjuangan Mencermati bacaan teks tentang Mengumpulka
Rasullullah SAW di Rasulullah SAW substansi dan strategi da’wah artikel tentang
Madinah. di Madinah Rasullullah SAW di Madinah. dakwah Rasul
Meyimak penjelasan materi tersebut Madinah).
4.9. Mendeskripsikan di atas melalui tayangan video atau  Observasi
substansi dan strategi da’wah media lainnya. Mengamati pe
Rasullullah SAW di  Menanya menggunakan
Madinah. Apa substansi da’wah Rasulullah memuat isi di
SAW di Madinah ? diskusi.
Bagaimana strategi da’wah Mengamati pe
Rasulullah SAW di Madinah ? memiliki sem
 Mengumpulkan data / eksplorasi implementasi
Peserta didik mendiskusikan da’wah Rasul
substansi dan strategi da’wah  Portofolio
Rasullullah SAW di Madinah. Membuat pap
Guru mengamati perilaku semangat dan strategi da
ukhuwah sebagai implementasi dari di Madinah.
pemahaman strategi da’wah
Rasulullah SAW di Madinah. Membuat pap
Guru berkolaborasi dengan orang orang-orang y
tua untuk mengamati perilaku semangat ukh
semangat ukhuwah sebagai implementasi
implementasi dari pemahaman da’wah Rasul
strategi da’wah Rasulullah SAW di  Tes Tulis
Madinah. Tes kemampu
 Mengasosiasi menjawab soa
Membuat kesimpulan materi uraian tentang
substansi dan strategi da’wah da’wah Rasul
Rasullullah SAW di Madinah.  Tes Lisan
 Mengkomunikasikan Memaparkan
Mempresentasikan / menyampaikan perilaku orang
hasil diskusi tentang materi sikap semanga
substansi dan strategi da’wah implementasi
Rasullullah SAW di Madinah. da’wah Rasul

Mengetahui,
Cileungsi, Juli 20….
Kepala SMK
Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

…………………………
DADANG, S.Pd.I