Anda di halaman 1dari 48

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )


Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : XII/1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (1) :


 Memahami perkembangan Islam pada masa modern /
zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Dasar ( 1.1 ) :
 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan perkembangan Islam pada masa modern
 Menunjukkan perkembangan Islam pada masa modern
 Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam.
 Menyebutkan perkembangan Islam pada masa modern
 Menyimpulkan perkembangan Islam pada masa modern
Nilai Karakter Bangsa
 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :


 Masuknya imperialisme ke dunia Islam

III. Metode :
1. Model pembelajaran
 Kooperatif learning
 Direc Instruction (DI)
2. Metode
 Pengamatan
 Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Masuknya
imperialisme ke dunia Islam ?

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Tanya jawab awal tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam
 Memberikan ilustrasi tentang Masuknya imperialisme ke dunia Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang
Masuknya imperialisme ke dunia Islam.
 Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang
Masuknya imperialisme ke dunia Islam.
 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan Masuknya imperialisme
ke dunia Islam
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Masuknya
imperialisme ke dunia Islam
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Masuknya
imperialisme ke dunia Islam.
 Memberikan salam penutup
2. Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dan apresepsi
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan
Islam pada masa modern !

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan
Islam pada masa modern.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang
perkembangan Islam pada masa modern
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan
perkembangan Islam pada masa modern.
 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan
Islam pada masa modern.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan
Islam pada masa modern.
 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal
latihan tentang perkembangan Islam pada masa modern.
 Memberikan salam penutup

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan masuknya Tes Tulis Isian  Jelaskan tentang
imperialisme ke dunia masuknya
Islam imperialisme ke
dunia Islam ?

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (1) :


 Memahami perkembangan Islam pada masa modern /
zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar ( 1.2 ) :


 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam pada masa modern.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin
Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal
Attaturk, dan Muhammad Iqbal.
 Mendiskusikan peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada
masa modern.
 Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh
yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
 Menceritakan tentang Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-
Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk,
dan Muhammad Iqbal dalam politik.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :


 Gerakan pembaharuan Wahabi
 Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani
 Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh
 Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo
 Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk
 Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal.
III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa
modern.
 Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam
pada masa modern.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam pada masa modern.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam pada masa modern.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam
pada masa modern.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam pada masa modern. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam
V. Sarana & Sumber Belajar :
 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan biografi Tes Tulis Isian  Jelaskan biografi
Muhammad bin Abd. Muhammad bin
Wahhab, Jamaluddin Al- Abd. Wahhab,
Afghani, Muhammad Jamaluddin Al-
Abduh, Muhammad Afghani,
Rosyid Ridlo, Kamal Muhammad Abduh,
Attaturk, dan Muhammad Muhammad Rosyid
Iqbal Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal ?
 Menilai pemikiran- Tes Tulis Isian  Sebutkan nilai
pemikiran Muhammad pemikiran-
bin Abd. Wahhab, pemikiran
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad bin
Muhammad Abduh, Abd. Wahhab,
Muhammad Rosyid Jamaluddin Al-
Ridlo, Kamal Attaturk, Afghani,
dan Muhammad Iqbal Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal ?
 Menjelaskan peranan Tes Tulis Isian  Jelaskan peranan
Muhammad in Abd. Muhammad in Abd.
Wahhab, Jamaluddin Al- Wahhab,
Afghani, Muhammad Jamaluddin Al-
Abduh, Muhammad Afghani,
Rosyid Ridlo, Kamal Muhammad Abduh,
Attaturk, dan Muhammad Muhammad Rosyid
Iqbal dalam politik Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
dalam politik ?
Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (1) :


 Memahami perkembangan Islam pada masa modern /
zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar ( 1.3 ) :


 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
 Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknya
imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan.
 Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa
modern.
 Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam pada masa modern
dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan
pembaharuan.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
 Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam
 Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan.

III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa
modern.
 Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern.

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari
peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari
peristiwa perkembangan Islam pada masa modern. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Mengemukakan pendapat Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa
(dengan alasan) tentang perkembangan
pelajaran yang bisa Islam pada masa
diambil dari peristiwa modern dari
perkembangan Islam pada masuknya
masa modern dari imperialisme ke
masuknya imperialisme dunia Islam dan
ke dunia Islam dan gerakan- gerakan
gerakan- gerakan pembaharuan ?
pembaharuan
 Mengemukakn pendapat Tes Tulis Isian  Jelaskan masuknya
(dengan alasan) tentang imperialisme ke
pelajaran yang bisa dunia Islam dan
diambil dari masuknya gerakan- gerakan
imperialisme ke dunia pembaharuan ?
Islam dan gerakan-
gerakan pembaharuan

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (2) :


 Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Dasar ( 2.1 ) :
 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan proses masuknya Islam ke Indonesia
 Menunjukkan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
 Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
 Menyimpulkan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :


 Proses masuknya Islam ke Indonesia
 Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
 Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
 Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
III. Metode :
1. Model pembelajaran
 Kooperatif learning
 Direc Instruction (DI)
2. Metode
 Pengamatan
 Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Islam masuk
ke Indonesia ?

B. Kegiatan Inti :
 Tanya jawab awal tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
 Memberikan ilustrasi tentang proses masuknya Islam ke Indonesia
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang proses
masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap peradaban
bangsa Indonesia
 Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang
proses masuknya Islam ke Indonesia dan pengaruh Islam terhadap
peradaban bangsa Indonesia
 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan proses masuknya Islam
ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses masuknya
Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang proses
masuknya Islam dan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa
Indonesia
 Memberikan salam penutup
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dan apresepsi
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan nama-nama
Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia !

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Kerajaan-kerajaan
Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Kerajaan-
kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan
kerajaan Islam Awal di Indonesia
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan Peninggalan-
peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia
C. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Kerajaan-
kerajaan Islam Awal di Indonesia dan Peninggalan-peninggalan kerajaan
Islam Awal di Indonesia
 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal
latihan tentang Kerajaan-kerajaan Islam Awal di Indonesia dan
Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam Awal di Indonesia
 Memberikan salam penutup

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan proses Tes unjuk Tes uji petik  Jelaskan proses
masuknya Islam ke kerja kerja masuknya Islam ke
Indonesia prosedur Indonesia ?

 Menjelaskan pengaruh Tes unjuk Tes uji petik  Jelaskan pengaruh


Islam terhadap peradaban kerja kerja Islam terhadap
bangsa Indonesia prosedur peradaban bangsa
Indonesia ?
 Menyebutkan kerajaan- Tes unjuk Jawab  Sebutkan kerajaan-
kerajaan Islam di kerja Singkat kerajaan Islam di
Indonesia Indonesia ?
 Mengidentifikasi Tes unjuk Jawab  Sebutkan
peninggalan-peninggalan kerja Singkat peninggalan-
kerajaan Islam peninggalan
kerajaan Islam ?

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (2) :


 Memahami perkembangan Islam di Indonesia.

Kompetensi Dasar ( 2.2 ) :


 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam di Indonesia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
 Mendiskusikan dalam kelompok untuk Mengkaji beberapa sumber atau
literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama
awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-
nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di
Indonesia
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Menjelaskan peranan
ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
 Membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh
yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
 Menceritakan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :


 Ulama’-ulama’ awal di Indonesia
 Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
 Nama-nama wali songo
 Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.

III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
 Menyampaikan cakupan materi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa-peristiwa penting
dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam di Indonesia.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di Indonesia.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam di Indonesia. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam
V. Sarana & Sumber Belajar :
 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
VI. Penilaian Hasil Belajar :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menyebutkan ulama’- Tes unjuk Jawab  Sebutkan ulama’-
ulama’ awal di Indonesia kerja Singkat ulama’ awal di
Indonesia ?
 Menjelaskan peranan Tes unjuk Tes uji petik  Jelaskan peranan
ulama-ulama awal dalam kerja kerja ulama-ulama awal
penyebaran Islam di prosedur dalam penyebaran
Indonesia Islam di Indonesia ?
 Menyebutkan nama-nama Tes unjuk Jawab  Sebutkan nama-
wali songo kerja Singkat nama wali songo !

 Menjelaskan peranan wali Tes unjuk Tes uji petik  Jelaskan peranan
songo dalam kerja kerja wali songo dalam
pengembangan Islam di prosedur pengembangan
Indonesia Islam di Indonesia!

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (2) :


 Memahami perkembangan Islam di Indonesia.

Kompetensi Dasar ( 2.3 ) :


 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam
di Indonesia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
 Mendiskusikan dalam kelompok untuk ibrah dari peristiwa perkembangan
Islam di Indonesia tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan
ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta
mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam
pengembangan Islam di Indonesia
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang peranan ulama-ulama
awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
 Membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menceritakan tentang peranan wali songo dalam pengembangan Islam di
Indonesia.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
 Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
 Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di
Indonesia
 Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia.

III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menyampaikan cakupan materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam
di Indonesia.

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam di Indonesia.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang ibrah dari
peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang ibrah dari peristiwa
perkembangan Islam di Indonesia.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ibrah dari
peristiwa perkembangan Islam di Indonesia. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :


Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Mengemukakan pendapat Tes unjuk Tes uji petik  Dimanakan ibrah
(dengan alasan) tentang kerja kerja dari keberadaan
pelajaran yang bisa prosedur Islam di Indonesia !
diambil dari keberadaan
Islam di Indonesia
 Mengemukakan pendapat Tes unjuk Jawab  Sebutkan tentang
(dengan alasan) tentang kerja Singkat peranan ulama-
pelajaran yang bisa ulama awal dalam
diambil dari peranan penyebaran Islam di
ulama-ulama awal dalam Indonesia
penyebaran Islam di
Indonesia
 Mengemukakan pendapat Tes unjuk Jawab  Sebutkan tentang
(dengan alasan) tentang kerja Singkat peranan wali songo
pelajaran yang bisa dalam
diambil dari peranan wali pengembangan
songo dalam Islam di Indonesia !
pengembangan Islam di
Indonesia

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (2) :


 Memahami perkembangan Islam di Indonesia.

Kompetensi Dasar ( 2.4) :


 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di Indonesia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo.
 Mendiskusikan dalam kelompok tentang Keteladanan sikap intelektual dan
semangat keislaman para ulama dan wali songo
 Membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo.
 Menceritakan tentang Keteladanan sikap intelektual dan semangat
keislaman para ulama dan wali songo.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
 Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan
wali songo.

III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di Indonesia.
 Menyampaikan cakupan materi Keteladanan sikap intelektual dan
semangat keislaman para ulama dan wali songo.

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Meneladani tokoh-tokoh
yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang
Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
Indonesia.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan sikap
intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan
sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo. di
rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menunjukkan contoh Tes unjuk Tes uji petik  Sebutkan contoh
sikap/sifat yang perlu kerja kerja sikap/sifat yang
diteladani dari sikap prosedur perlu diteladani dari
intelektual dan semangat sikap intelektual
keislaman para ulama’ dan semangat
keislaman para
ulama ?
 Menunjukkan contoh Tes unjuk Jawab  Sebutkan contoh
sikap/sifat yang perlu kerja Singkat sikap/sifat yang
diteladani dari semangat perlu diteladani dari
keislaman para wali semangat keislaman
songo para wali songo !

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )


Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : XII/2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Genap
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :


 Memahami perkembangan Islam di dunia.

Kompetensi Dasar ( 3.1 ) :


 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 6 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan perkembangan Islam di dunia.
 Membuat peta konsep tentang Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan
Islam di Amerika.
 Menyebutkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan
Islam di Amerika
 Menyimpulkan perkembangan Islam di Asia Tenggara. Islam di Eropa dan
Islam di Amerika.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

II. Materi Ajar :


 Islam di Asia Tenggara
 Islam di Eropa
 Islam di Amerika.
III. Metode :
1. Model pembelajaran
 Kooperatif learning
 Direc Instruction (DI)
2. Metode
 Pengamatan
 Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan perkembangan
Islam di dunia ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Tanya jawab awal tentang perkembangan Islam di dunia.
 Memberikan ilustrasi tentang perkembangan Islam di dunia.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang
perkembangan Islam di dunia.
 Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang
perkembangan Islam di dunia.
 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan perkembangan Islam di
dunia.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan
Islam di dunia.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang
perkembangan Islam di dunia.
 Memberikan salam penutup
2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dan apresepsi
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan perkembangan
Islam di dunia !
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang perkembangan
Islam di Asia Tenggara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang
perkembangan Islam di Asia Tenggara.
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan
perkembangan Islam di dunia.
 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan perkembangan
Islam di Asia Tenggara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan
Islam di Asia Tenggara.
 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal
latihan tentang perkembangan Islam di Asia Tenggara,
 Memberikan salam penutup

3. Pertemuan Ketiga
A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi Menjelaskan perkembangan Islam di dunia.
 Menyampaikan cakupan materi Menjelaskan perkembangan Islam di
dunia.
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang perkembangan Islam di
Eropa, dan Islam di Amerika.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang
perkembangan Islam di dunia.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan
Islam di Eropa, dan Islam di Amerika.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang
perkembangan Islam di Eropa, dan Islam di Amerika. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam
V. Sarana & Sumber Belajar :
 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Mengidentifikasi Islam di Tes Tulis Isian  Jelaskan
Asia Tenggara perkembangan
Islam di Asia
Tenggara !
 Menjelaskan Islam di Tes Tulis Isian  Jelaskan
Eropa perkembangan
Islam di Eropa !
 Menjelaskan Islam di Tes Tulis Isian  Jelaskan
Amerika perkembangan
Islam di Amerika !

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Genap
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :


 Memahami perkembangan Islam di dunia.

Kompetensi Dasar ( 3.2 ) :


 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan
tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam di dunia.

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara
Islam.
 Membuat peta konsep tentang Organisasi Islam Internasional dan
Kerjasama antar Negara Islam.
 Menyebutkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara
Islam
 Menyimpulkan Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar
Negara Islam.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
 Organisasi Islam Internasional
 Kerjasama antar Negara Islam .

III. Metode :
1. Model pembelajaran
 Kooperatif learning
 Direc Instruction (DI)
2. Metode
 Pengamatan
 Diskusi informasi

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

1. Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Awal :
 Memberikan salam pembuka
 Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, kapan Organisasi
Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam ?
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Tanya jawab awal tentang Organisasi Islam Internasional dan
Kerjasama antar Negara Islam.
 Memberikan ilustrasi tentang Organisasi Islam Internasional dan
Kerjasama antar Negara Islam.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membimbing siswa dalam membuat peta konsep tentang
Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
 Siswa menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta
menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang
Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
 Guru mempersilahkan siswa untuk menjelaskan peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
dunia.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
dunia.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Organisasi
Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
 Memberikan salam penutup

2. Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Memotivasi siswa dan apresepsi
- Secara klasikal guru memberi pertanyaan, sebutkan Organisasi Islam
Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam!
B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Melalui diskusi, guru memberikan informasi tentang Organisasi Islam
Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Melalui kerja kelompok, siswa diberi tugas mencari tentang Organisasi
Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk menyetbukan Organisasi
Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam.
 Guru menunjuk setiap kelompok untuk membacakan peristiwa-peristiwa
penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di
dunia.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa-
peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan
Islam di dunia.
 Guru memberikan tugas rumah siswa untuk mengerjakan soal-soal
latihan tentang peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia,
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan Organisasi Tes Tulis Isian  Jelaskan Organisasi
Islam Internasional Islam Internasional!
 Menunjukkan Kerjasama Tes Tulis Isian  Sebutkan
antar Negara Islam Kerjasama antar
Negara Islam ?

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Genap
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :


 Memahami perkembangan Islam di dunia.

Kompetensi Dasar ( 3.3) :


 Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam
di dunia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika.
 Mendiskusikan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika
 Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia
Tenggara, Eropa, dan Amerika.
 Menceritakan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika.

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
 Ibrah dari Islam di Asia Tenggara
 Ibrah dari Islam di Eropa
 Ibrah dari Islam di Amerika.

III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia.
 Menyampaikan cakupan materi peristiwa perkembangan Islam di Asia
Tenggara, Eropa, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang peristiwa perkembangan
Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang peristiwa
perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
peristiwa perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang peristiwa
perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang peristiwa
perkembangan Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Mengemukakan Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa
pendapat (dengan alasan) perkembangan
dari Islam di Asia Islam di Asia
Tenggara Tenggara !
 Mengemukakan Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa
pendapat (dengan alasan) perkembangan
dari Islam di Eropa Islam di Eropa !
 Mengemukakan Tes Tulis Isian  Jelaskan peristiwa
pendapat (dengan alasan) perkembangan
dari Islam di Amerika Islam di Amerika

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah


Kelas / Semester : XII / Genap
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Standar kompetensi (3) :


 Memahami perkembangan Islam di dunia.

Kompetensi Dasar ( 3.4) :


 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di dunia.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit )

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
 Menjelasakan tentang keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika.
 Mendiskusikan tentang tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan
Amerika.
 Membuat kesimpulan tentang peristiwa perkembangan Islam di Asia
Tenggara, Eropa, dan Amerika.
 Menceritakan tentang ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara,
Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari..

Nilai Karakter Bangsa


 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Ajar :
 Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
 tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia.
III. Metode :
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi kelompok
 Inkuiri
 Pengamatan

IV. Langkah-langkah pembelajaran :


A. Kegiatan Awal :
 Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.
 Siswa menyiapkan buku Sejarah Kebudayaan Islam, membuka bab yang
akan dipelajari.
 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dari materi Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam
perkembangan Islam di dunia
 Menyampaikan cakupan materi Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia
Tenggara, Erop, dan Amerika.

B. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Untuk mengetahui penguasaan siswa tentang Keteladanan tokoh-tokoh
Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
 Membahas satu persatu pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada
siswa-siswa tersebut.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 Guru membagi siswa kedalam empat kelompok;
 Masing-masing kelompok membaca buku paket siswa tentang
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
 Masing-masing kelompok siswa mendiskusikan hasil bacaan tentang
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
 Masing-masing kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi.
 Guru memvalidasi hasil presentasi masing-masing kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

C. Kegiatan Akhir
 Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang Keteladanan tokoh-
tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika.
 Mempersilakan siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang Keteladanan
tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika. di rumah
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali materi yang telah
dipelajari.
 Guru menganjurkan kepada siswa untuk rajin membaca buku pelajaran
Sejarah kebudayaan Islam di rumah serta mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam buku itu.
 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah
 Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

V. Sarana & Sumber Belajar :


 Ensiklopedia Islam
 Internet dan Intranet
 Buku paket SKI yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

VI. Penilaian Hasil Belajar :

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk


Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menunjukkan contoh- Tes Tulis Isian  Sebutkan contoh-
contoh sikap/sifat yang contoh sikap/sifat
perlu diteladani dari yang perlu
tokoh-tokoh Islam di diteladani dari
Asia Tenggara, Eropa, tokoh-tokoh Islam
dan Amerika di Asia Tenggara,
Eropa, dan
Amerika ?
 Meneladani ketekunan Tes Tulis Isian  Sebutkan
tokoh-tokoh Islam di Keteladanan tokoh-
Asia Tenggara, Eropa, tokoh Islam di Asia
dan Amerika Tenggara, Eropa,
dan Amerika ?

Tasikmalaya, 20
Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah

Drs. H. Dudung Abdurrahman, M.Pd Hj. Eneng Siti Zakiyah


NIP. 196105051997031001 NIP.197303172007102002