(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Mengenalkan, mengidentifikasi nama benda,ruangan, dan bentuknya yang ada di
rumah.
Struktur teks
Topik
Benda serta ruangan umum yang terdapat di rumah, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, dan
kerja sama.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode Ilmiah
2. CLT
2. Alat
Realia benda dan spidol warna
3. Sumber Pembelajaran
a. Zaida, Nur. Bright: An English Course for Junior High School Students.
Jakarta: Penerbit Erlangga.Hal. 94-108.
b. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan
komunikasi interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat.
c. Sumber dari internet, seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
Pertemuan Kesatu
Mengamati
1) Peserta didik mengamati gambar rumah dan menyebutkan ruangan apa saja
yang ada di dalamnya (halaman 94).
2) Peserta didik memberi label ruangan-ruangan di dalam rumah pada gambar
(activity 1).
3) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di kamar
tidur kemudian menirukan ucapan tersebut (activity 2).
4) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di ruang
keluarga kemudian menirukan ucapan tersebut (activity 3).
Menanyakan
1) Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai benda-benda apa saja yang ada
di kamar tidur serta ruang keluarga para peserta didik.
2) Peserta didik menggambar kamarnya sendir beserta benda-benda yang ada di
ruangan tersebut.
3) Peserta didik secara berpasangan bertanya jawab mengenai benda-benda apa
saja yang ada di kamar mereka.
Pertemuan Kedua
Mengamati
1) Peserta didik mengamati gambar dapur serta benda-benda apa saja yang ada di
dalamnya (guru menyiapkan gambar dapur).
2) Peserta didik beserta guru berdiskusi benda-benda apa saja yang ada di dapur.
3) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di dapur
kemudian mengulangi ucapan tersebut (activity 5).
4) Peserta didik mengidentifikasi gambar-gambar benda yang ada di dapur
(activity 6).
5) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di ruang
makan kemudian menirukan ucapan tersebut (activity 7).
6) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada diruang
latihan kemudian menirukan ucapan tersebut (activity 8).
7) Peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang ada di ruang latihan kemudian
memberi label (activity 9).
Menanyakan
1) Peserta didik dan guru bermain tebak kata dengan cara guru mendeskripsikan
benda-benda yang ada di dapur, ruang makan, ataupun ruang latihan kemudian
peserta didik menebak benda tersebut.
Mengamati
1) Peserta didik mengamati gambar kamar mandi serta benda-benda apa saja yang
ada di dalamnya (guru menyiapkan gambar kamar mandi).
2) Peserta didik beserta guru berdiskusi benda-benda apa saja yang ada di kamar
mandi.
3) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di kamar
mandi kemudian mengulangi ucapan tersebut (activity 10).
4) Peserta didik mengidentifikasi gambar-gambar benda yang ada di kamar mandi
(activity 11).
5) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di kebun
kemudian menirukan ucapan tersebut (activity 12).
6) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai benda-benda yang ada di kebun
kemudian menirukan ucapan tersebut (activity 13).
7) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai noun phrase (activity 14).
8) Peserta didik membuat 5 frasa untuk menggambarkan benda-benda (activity 15).
Mengamati
1) Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai noun phrase.
2) Peserta didik melengkapi kalimat dengan adjective (activity 16).
3) Peserta didik bersama-sama menyanyi House song (activity 17).
Menanyakan
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi
Pertemuan Keenam
Mengasosiasi
Mengkomunikasikan
H. Penilaian
No Indikator Skor
1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata 5
“God” dan “Thank”
2 Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata 4
“God” dan “Thank”
3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata 3
“God” dan “Thank”
4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank” 2
5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God” dan 1
“Thank”
a. Pedoman Penskoran:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
a. Pedoman Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen :Mengisi teks rumpang, menerjemahkan, dan
mencocokkan
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama Activity 1
ruangan.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama benda Activity 4
di ruang keluarga
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama benda Avtivity 6
di dapur.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama benda Activity 9
di ruang berlatih musik
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama benda Activity 11
di kamar mandi
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama benda Activity 13
di kebun
7. peserta didik dapat membuat noun phrase. Activity 15
8. Peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang Activity 16
dengan adjective.
9. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan Activity 18
mengenai rumah mereka.
4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
e. Bentuk Instrumen : Tes kemampuan mendengarkan dan berbicara.
f. Kisi-kisi:
No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen
Mendengarkan
1. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai Activity 19
dengan teks yang didengarnya.
2. Peserta didik dapat melengkapi teks sesuai dengan Activity 20
deskripsi yang didengarnya.
3. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan Activity 21
berdasarkan informasi yang didengarnya.
Berbicara
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan Activity 18
sederhana mengenai rumahnya
2. Peserta didik dapat medeskripsikan rumah Activity 23
idamannya.
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
i. Pedoman Penskoran:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D- 1 1
.........., ......... 20….
Mengetahui
Kepala SMP ..... Guru Mata Pelajaran
_______________________ _________________________
NIP. ... NIP. ..