Anda di halaman 1dari 13

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tembarak


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita  Memahami pengertian teks berita
pengetahuan faktual, (membanggakan dan memotivasi) yang  Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
konseptual, prosedural, dan didengar dan dibaca. (membanggakan dan memotivasi) yang
metakognitif pada tingkat didengar dan dibaca.
teknis dan spesifik sederhana  Menjelaskan langkah-langkah menentukan
berdasarkan rasa ingin pokok-pokok/unsur-unsur berita
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan  Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-unsur
menalar, mengolah, dan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar. teks berita yang dibaca
menyaji secara kreatif,  Menanggapi isi berita yang didengar atau dibaca
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita  Menganalisis struktur teks berita yang
pengetahuan faktual, (membanggakan dan memotivasi) yang digunakan dalam menulis bagian-bagian teks
konseptual, prosedural, dan didengar dan dibaca berita berita
metakognitif pada tingkat  Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku,
teknis dan spesifik sederhana kalimat langsung, konjungsi bawah, konjungsi
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
berdasarkan rasa ingin temporal dan kronologis, keterangan waktu,
tahunya tentang ilmu kata kerja mental) yang digunakan dalam
pengetahuan, teknologi, seni, menulis bagian-bagian teks berita
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk  Mengumpulkan data objek dari berbagai sumber
menalar, mengolah, dan berita secara lisan dan tulis dengan tentag berita, bahan, dan cara/langkah-langkah
menyaji secara kreatif, memperhatikan struktur, kebahasaan, atau kegiatan yang disusun menjadi teks berita
produktif, kritis, mandiri, aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik).  Menuliskan teks berita dengan memperhatikan
kolaboratif, dan komunikatif, unsur-unsur berita dan polapenyajiannya
dalam ranah konkret dan ranah  Membacakan teks berita yang ditulis
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan,  Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster
pengetahuan faktual, atau poster (yang membuat bangga dan  Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang
konseptual, prosedural, dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca terdapat pada iklan, slogan, atau poster
metakognitif pada tingkat dan didengar.  Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan
teknis dan spesifik sederhana poster
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster  Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster
menalar, mengolah, dan (membanggakan dan memotivasi) dari  Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau
menyaji secara kreatif, berbagai sumber poster
produktif, kritis, mandiri,
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan  Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan
pengetahuan faktual, teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
konseptual, prosedural, dan bangga dan memotivasi) dari berbagai berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang
metakognitif pada tingkat sumber yang dibaca dan didengar dibaca/didengar/ disaksikan
teknis dan spesifik sederhana  Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan,
berdasarkan rasa ingin slogan atau poster
tahunya tentang ilmu  Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster
pengetahuan, teknologi, seni, sesuai dengan keperluan untuk bahan penulisan
budaya dengan wawasan slogan dan/poster
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam  Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan
menalar, mengolah, dan bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan konteks yang telah dirumuskan
menyaji secara kreatif, dan tulis.  Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau poster
produktif, kritis, mandiri, yang ditulis dengn berbagai variasi
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi  Merumuskan pengertian teks eksposisi.
pengetahuan faktual, berupa artikel ilmiah populer dari koran/  Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang
konseptual, prosedural, dan majalah) yang didengar dan dibaca yang meliputi gagasan dan fakta dan pola
metakognitif pada tingkat didengar dan dibaca. pengembangannya
teknis dan spesifik sederhana  Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks
berdasarkan rasa ingin eksposisi.
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
tahunya tentang ilmu  Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur
pengetahuan, teknologi, seni, dan kebahasaan teks eksposisi.
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel  Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan
menalar, mengolah, dan ilmiah populer dari koran dan majalah) yang bagian-bagian teks eksposisi
menyaji secara kreatif, diperdengarkan dan dibaca.  Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi  Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah
pengetahuan faktual, (berupa artikel ilmiah populer dari koran/ bahasa teks ekspoisi
konseptual, prosedural, dan majalah) yang diperdengarkan atau dibaca  Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel
metakognitif pada tingkat ilmiah populer dari koran/ majalah) yang
teknis dan spesifik sederhana diperdengarkan atau dibaca
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam  Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan
menalar, mengolah, dan bentuk teks eksposisi berupa yang artikel struktur, kaidah bahasa, ciri kebahasaan, dan
menyaji secara kreatif, ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi pola pengembangan kebahasaan berdasarkan
produktif, kritis, mandiri, sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara objek yang akan ditulis
kolaboratif, dan komunikatif,  Menulis teks ekposisi
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dalam ranah konkret dan ranah lisan dan tertulis dengan memperhatikan  Mempresentasikan teks eksposisi
abstrak sesuai dengan yang struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun  Merumuskan pengertian teks puisi melalui
pengetahuan faktual, teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca. pengamatan model-model teks puisi.
konseptual, prosedural, dan  Menelaah isi teks puisi yang dibaca.
metakognitif pada tingkat  Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi
teknis dan spesifik sederhana dan jenis-jenisnya.
berdasarkan rasa ingin 
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan  Membuat kesimpulan tentang makna dan unsur-
menalar, mengolah, dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau unsur pembangun teks puisi
menyaji secara kreatif, dibaca  Mempresentasikan kesimpulan yang telah
produktif, kritis, mandiri, dibuat
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi  Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi
pengetahuan faktual, (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi  Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-
konseptual, prosedural, dan sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan kata (konotasi dan denotasi) dalam teks puisi
metakognitif pada tingkat atau dibaca.
teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat  Menulis puisi berdasarkan konteks
menalar, mengolah, dan dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan  Membacakan puisi yang ditulis dan
menyaji secara kreatif, dengan memperhatikan unsur-unsur menanggapinyai
produktif, kritis, mandiri, pembangun puisi  Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan
kolaboratif, dan komunikatif, penulis melalui puisi yang dibacakan
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks  Merumuskan pengertian teks eksplanasi melalui
pengetahuan faktual, ekplanasi berupa paparan kejadian suatu pengamatan model.
konseptual, prosedural, dan fenomena alam yang diperdengarkan atau  Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan
metakognitif pada tingkat dibaca pola/struktur teks eksplanasi
teknis dan spesifik sederhana  Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks
berdasarkan rasa ingin eksplanasi.
tahunya tentang ilmu  Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi
pengetahuan, teknologi, seni, teks eksplanasi berdasar-kan gagasan umumnya
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa  Meringkas isi teks ekplanasi
menalar, mengolah, dan proses terjadinya suatu fenomena dari  Memajang ringkasan teks eksplanasi.
menyaji secara kreatif, beragam sumber yang didengar dan dibaca .
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan  Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi
pengetahuan faktual, kejadian suatu fenomena alam yang  Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks
konseptual, prosedural, dan diperdengarkan atau dibaca. eksplanasi.
metakognitif pada tingkat  Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks
teknis dan spesifik sederhana eksplanasi
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.10 Menyajikan informasi, data dalam bentuk teks  Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang
menalar, mengolah, dan eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena terjadi di lingkungan peserta didik tinggal
menyaji secara kreatif, secara lisan dan tulis dengan memperhatikan sebagai bahan menulis teks eksplanasi.
produktif, kritis, mandiri, struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan  Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi
kolaboratif, dan komunikatif,  Menulis teks eksplanasi sesuai dengan
dalam ranah konkret dan ranah kerangka/pola yang telah dirancang.
abstrak sesuai dengan yang  Memajang teks eksplanasi yang disusun dan
dipelajari di sekolah dan ringkaannya
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan  Merumuskan pengertian teks ulasan melalui
pengetahuan faktual, tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, pengamatan model
konseptual, prosedural, dan novel, karya seni daerah) yang dibaca atau  Mengidentifikasi macam-macam isi teks
metakognitif pada tingkat diperdengarkan ulasan.
teknis dan spesifik sederhana  Mengidentifikasi maksud dan cara
berdasarkan rasa ingin mengungkapkan kelebihan dan kekurangan teks
tahunya tentang ilmu ulasan
pengetahuan, teknologi, seni,
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang  Menuliskan informasi berupa pernyataan
menalar, mengolah, dan kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, kelebihan dan kekurangan benda yang terdapat
menyaji secara kreatif, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar. pada teks ulasan.
produktif, kritis, mandiri,  Membacakan kelebihan produk, karya, benda
kolaboratif, dan komunikatif, pada teks ulasan yang diidentifikasi
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks  Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
pengetahuan faktual, ulasan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni ulasan
konseptual, prosedural, dan daerah) yang diperdengarkan dan dibaca  Menganalisis isi teks ulasan produk, karya, atau
metakognitif pada tingkat benda.
teknis dan spesifik sederhana  Menjelaskan cara menulis teks ulasan
berdasarkan rasa ingin  Mengidentifikasi keunggulan dan
tahunya tentang ilmu kelemahan/kekurangan produk, karya, atau
pengetahuan, teknologi, seni, benda tertentu sebagai bahan menulis teks
budaya dengan wawasan ulasan.
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya  Menulis teks ulasan dengan memperhatikan
menalar, mengolah, dan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data
menyaji secara kreatif, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan produk, karya, atau benda.
produktif, kritis, mandiri, dan tulis dengan memperhatikan struktur,  Memajang teks ulasan untuk dikomentari
kolaboratif, dan komunikatif, unsur kebahasaan, atau aspek lisan peserta didk lain (perorangan/kelompok)
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan,  Merumuskan pengertian teks persuasi
pengetahuan faktual, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif  Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
konseptual, prosedural, dan atas permasalahan aktual dari teks persuasi persuasi
metakognitif pada tingkat (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau  Merumuskan informasi yang terdapat pada teks
teknis dan spesifik sederhana keragaman budaya) yang didengar dan persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks
berdasarkan rasa ingin dibaca. persuasi
tahunya tentang ilmu  Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi
pengetahuan, teknologi, seni, teks persuasi
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,  Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
menalar, mengolah, dan pertimbangan tentang berbagai hal positif pertimbangan tentang berbagai hal positif
menyaji secara kreatif, permasalahan aktual dari teks persuasi permasalahan aktual dari teks persuasi
produktif, kritis, mandiri, (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
kolaboratif, dan komunikatif, keragaman budaya) yang didengar dan dibaca. keragaman budaya) yang didengar dan dibaca
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3. 14 Menelaah struktur dan kebahasaan teks  Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan
pengetahuan faktual, persuasi yang berupa saran, ajakan, dan teks persuasi
konseptual, prosedural, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan  Mengidentifikasi permasalahan aktual yang
metakognitif pada tingkat aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, perlu diangkat untuk diberi masukan sebagai
teknis dan spesifik sederhana dan/atau keragaman budaya, dll) dari bahan menulis teks persuasi
berdasarkan rasa ingin berbagai sumber yang didengar dan dibaca  Menjelaskan cara menyusun teks persuasi
tahunya tentang ilmu tentang masalah aktual tertentu dengan
pengetahuan, teknologi, seni, memperhatikan gagasan utama, alasan dan
budaya dengan wawasan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kemanusiaan, kebangsaan, bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur
dan kenegaraan terkait kebahasaan yang digunakan
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan,  Menulis teks persuasi dengan memperhatikan
menalar, mengolah, dan arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi
menyaji secara kreatif, lisan dengan memperhatikan struktur,  Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis
produktif, kritis, mandiri, kebahasaan, atau aspek lisan
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama  Merumuskan pengertian teks drama melalui
pengetahuan faktual, (tradisional dan moderen) yang disajikan pengamatan model
konseptual, prosedural, dan dalam bentuk pentas atau naskah.  Mengidentifikasi karakteristik teks drama
metakognitif pada tingkat  Mengidentifikasi unsur-unsur drama
teknis dan spesifik sederhana  Mengidentifikasi isi drama
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.15 Menginterprestasi drama (tradisional dan  Menganalisis unsur dan isi drama yang ditonton
menalar, mengolah, dan modern) yang dibaca dan ditonton/ didengar  Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan
menyaji secara kreatif, atau tulis isi drama yang ditonton
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah  Mengidentifikasi karakteristik teks drama
pengetahuan faktual, kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk berdasarkan struktur dan kaidahnya
konseptual, prosedural, dan naskah atau pentas.  Menjelaskan cara menulis teks drama dan
metakognitif pada tingkat penyajiannya
teknis dan spesifik sederhana  Memahami langkah-langkah pementasan drama
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau  Menulis teks drama
menalar, mengolah, dan naskah  Mementaskan drama secara berkelompok
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari  Mengidentifikasi informasi buku melalui indeks
pengetahuan faktual, buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca  Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi
konseptual, prosedural, dan dan non fiksi
metakognitif pada tingkat  Mengidentifikasi peta konsep alur dalam buku
teknis dan spesifik sederhana fiksi dan non fiksi
berdasarkan rasa ingin  Memahami teknik-teknik membaca buku fiksi
tahunya tentang ilmu dan non-fiksi
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.17 Membuat peta konsep/ garis alur dari buku  Membuat peta konsep alur dari buku fiksi dan
menalar, mengolah, dan fiksi dan nonfiksi yang dibaca nonfiksi
menyaji secara kreatif,  Mempresentasikan informasi peta konsep alur
produktif, kritis, mandiri, buku fiksi dan nonfiksi
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang  Mengidentifikasi ungkapan dalam buku fiksi
pengetahuan faktual, dibaca dan nonfiksi
konseptual, prosedural, dan  Mengidentifikasi unsur-unsur menarik dalam
metakognitif pada tingkat buku fiksi dan nonfiksi
teknis dan spesifik sederhana  Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam buku
berdasarkan rasa ingin fiksi dan nonfiksi
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi  Membuat tanggapan terhadap buku fiksi.
menalar, mengolah, dan dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis  Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi.
menyaji secara kreatif,  Memberikan komentar terhadap tanggapan
produktif, kritis, mandiri, terhadap buku fiksi.
kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

Tembarak ... Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMP N Tembarak.. Guru Mata Pelajaran,

Drs.Nur Aminoto,M.Si. Dahuri,S.Pd.


NIP.1966 NIP.196711121994121006