RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK 1 Ciawru

Program Keahlian : Teknik Mesin
Paket Keahlian : Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CNC
Kelas/semester : 12/1
Materi Pokok : Teknik pemesinan bubut CNC
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 4 JP (1 JP = 45 menit)

A. Kompetensi Inti

K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar,menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.4 Menerapkan teknik pemesinan bubut CNC 3.4.1 Mamahami tentang
pemilihan/penetapan peralatan
3.4.2 Mengidentifikasi tentang
pemasangan fixture/perlengkapan
kerja/alat pemegang
3.4.3 Menjelaskan tentang
pemasangan benda kerja
3.4.4 Menjelaskan tentang
pemasangan alat potong
3.4.5 Memahami tentang setting
alat potong/ tool offset
3.4.6 Mengidentifikasi tentang
pengaturan parameter pemotongan
3.4.7 Memahami tentang input
program
3.4.8 Mengidentifikasi eksekusi
1
 program
3.4.9 Mengidentifkasi Koreksi/edit
program
3.4.10
2.
4.4 Menggunakan teknik pemesinan bubut CNC 4.4.1 Melakukan
pemilihan/penetapan peralatan
4.4.2 Melakukan pemasangan
fixture/perlengkapan kerja/alat
pemegang
4.4.3 Melakukan pemasangan benda
kerja
4.4.4 Menerapkan pemasangan alat
potong
4.4.5 Malakukan setting alat
potong/ tool offset
4.4.6 Menerapkan pengaturan
parameter pemotongan
4.4.7 Melakukan input program
4.4.8 Menerapkan eksekusi program
4.4.9 Menerapkan koreksi/edit
program
4.4.10

2
C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa diharapkan dapat menerapkan teknik pemesinan bubut CNC DENGAN BENAR.
2. Siswa dihapkan dapat memahami teknik pemesian bubut CNC DENGAN BENAR.

D. Materi Pembelajaran

K1 Pertemuan 1
1. Pemilihan/penetapan peralatan
2. Pemasangan fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang
3. Pemasangan benda kerja
4. Pemasangan alat potong
5. Setting alat potong/ tool offset
6. Pengaturan parameter pemotongan
7. Input program
8. Eksekusi program
9. Koreksi/edit program

3
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Latihan

F. Sumber Belajar
1. Wirawan Sumbodo dkk, (2008).Teknik Produksi Mesin Industri. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan.
2. Buku referensi dan artikel yang sesuai

4
G. Media Pembelajaran

1. Media
2. Alat dan bahan: Mesin bubut CNC
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN KEDELAPAN
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Berdoa, salam
 Apersepsi (Guru bertanya “apakah siswa mengetahui mesin bubut
CNC)
 Orientasi (Guru menampilkan gambar/video yang berhubungan dengan
materi)
 Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari aturan Teknik 20 menit
pemesinan bubut CNC )
 Pemberian Acuan :
 pokok bahasan tentang aturan Pemilihan/penetapan peralatan
mesin bubut CNC
 Pembentukan Kelompok diskusi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 140 menit
Mengamati
 Siswa menyimak materi tentang aturan Pemilihan/penetapan peralatan
bubut CNC
 Siswa menyimak buku materi Teknik pemesinan bubut CNC
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya
 Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai aturan
Pemilihan/penetapan peralatan mesin bubut CNC
 Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai
aturan Teknik Pemilihan/penetapan peralatan mesin bubut CNC
 Guru bertanya tentang mesin bubut CNC
Mengumpulkan informasi
 Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan mesin bubut CNC
 Siswa melihat contoh sebuah mesin CNC
Mengasosiasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan tentang mesin bubut
CNC
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan tentang
Pemilihan/penetapan peralatan mesin bubut CNC
5
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai aturan
penerapa dalam Pemilihan/penetapan peralatan bubut CNC
Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami
aturan Pemilihan/penetapan peralatan mesin bubut CNC
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan aturan Pemilihan/penetapan peralatan
mesin bubut CNC 20 menit
 Memberikan tugas baca mengenai materi selanjutnya.

PERTEMUAN KESEMBILAN
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Berdoa, salam
 Merefleksi materi sebelumnya
 Menagih dan mengingatkan tugas 20 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Motivasi

Kegiatan Inti 140 menit

Mengamati
 Siswa menyimak video mau gambar terkait Pemasangan
fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang dan pemasangan benda
kerja
Menanya
 Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai aturan
Pemasangan fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang
 Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai
aturan pemasangan benda kerja
 Guru bertanya tentang macam-macam aturan Pemasangan
fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang dan pemasangan benda
kerja.
Mengumpulkan informasi
 Siswa membaca buku terkait Pemasangan fixture/perlengkapan
kerja/alat pemegang dan pemasangan benda kerja
 Siswa melihat contoh sebuah gambar maupun video teknik
6
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pemasangan fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang dan
pemasangan benda kerja
Mengasosiasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 2 orang
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mempraktikan bagaimana cara
Pemasangan fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang pada mesin.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk melakukan praktik pemasangan
benda kerja
Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami
teknik Pemasangan fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang dan
pemasangan benda kerja
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan aturan Pemasangan
fixture/perlengkapan kerja/alat pemegang dan pemasangan benda 20 menit
kerja Memberikan tugas tentang nilai kekasaran
 Berdoa

PERTEMUAN KESEPULUH
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Berdoa, salam 20 menit
 Merefleksi hasil belajar pertemuan sebelumnya
 Orientasi materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti 140 menit
Mengamati
 Siswa menyimak materi tentang Pemasangan alat potong dan Setting
alat potong/ tool offset melalui video dan berupa gambar.
 Siswa mengamati simulasi yang di peragakan oleh guru mengenai
materi di dalam bengkel.

Menanya
 Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai aturan
Pemasangan alat potong dan Setting alat potong/ tool offset
 Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai
aturan Setting alat potong/ tool offset.
 Guru bertanya tentang macam-macam aturan Pemasangan alat potong

7
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
dan Setting alat potong/ tool offset.
Mengumpulkan informasi
 Siswa membaca buku mesin bubut CNC
 Siswa menyimak video dan gambar terkait materi
Mengasosiasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 2 orang
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan tentang aturan
Pemasangan alat potong dan Setting alat potong/ tool offset.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mempraktikan hasil pengamatan
dan pengumpulan informasi yang mereka dapat dalam kelas pada mesin
dlam bengkel.

Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
pada praktik dalam bengkel
 dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa secara
kelompok.
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi yang lelah mereka dapat. 20 menit
 Motivasi.
 Mengimformasikan kuis pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan Kesebelas
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Berdoa, salam
 Pretest mengenai materi sebelumya 35 menit
 Merefleksi hasil belajar pertemuan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 130 menit
Mengamati
 Siswa menyimak materi Pengaturan parameter pemotongan
Menanya
 Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai teknik
Pengaturan parameter pemotongan
 Siswa berdikusi dengan teman sebangkunya macam-macan teknik
8
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
pengaturan parameter pemotongan.
 Guru bertanya tentang macam-macam aturan Pengaturan parameter
pemotongan
Mengumpulkan informasi
 Siswa membaca buku mengenai pengaturan parameter pemotongan.
 Siswa melihat contoh sebuah gambar dan video mengenai parameter
pemotongan.
Mengasosiasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 2 orang
 Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan tentang pengaturan
parameter pemotongan.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk menerapkan atau mempraktikan
pengaturan parameter pemotongan pada mesin.
Mengomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
dalam praktik dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa
memahami aturan parameter potongan

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan 15 menit


PERTEMUAN KEDUA BELAS

RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Berdoa, salam
 Membagikan nilai hasil kuis pertemuan sebelumnya 20 menit
 Merefleksi pertemuan sebelumnya
 Motivasi
Kegiatan Inti 140 menit
Mengamati
 Siswa mengamati video dan gambar mengenai Input program
Menanya
 Siswa bertanya cara kerja input program
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya macam-macam cara untuk
input program.
Mengumpulkan informasi

9
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
 Siswa mengumpulkan informasi dari buku terkait materi input program
 Siswa mengamati video terkai materi input program.
Mengasosiasikan
 Siswa membuat sebuah program
 Siswa mulai menginput program yang telah mereka buat.
Mengkomunikasikan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
pada praktik dalam bengkel
 dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa secara
kelompok.
Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah mereka terima 20 menit
 Guru memberi tugas.
 berdoa

PERTEMUAN KETIGA BELAS

RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 berdoa, salam
 menagih tugas di pertemuyan sebelumnya 20 menit
 Merefleksi materi sebelumnya
 Orientasi materi yang akan diajar.
Kegiatan Inti 140 menit
Mengamati
 Siswa membaca buku terkai program
 Siswa mengamati video mengenai eksekusi program.
Menanya
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai eksekusi program
Mengumpulkan informasi
 Siswa mengumpulkan informasi dari buku program mengenai eksekusi
program
 Siswa mengamati gambar dan video terkait eksekusi progam
Mengasosiasikan
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil berjumlah 2 orang untuk berdikusi
mengenai eksekusi program.
 Siswa mulai melakukan praktik untuk melakukan eksekusi program

10
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
pada mesin bubut CNC
Mengkomunikasikan
 Siswa menpresentasikan hasil progam mereka di depam kelas
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
pada praktik dalam bengkel.
 dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa secara
kelompok.

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah mereka dapat 20 menit
 Memotivasi para siswa
 berdoa
PERTEMUAN KEEMPAT BELAS
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
 Berdoa, salam
 Merefleksi pertemuan sebelumnya 20 menit
 Menyampaikan tujuan pembelelajaran
 Orientasi terkait materi yang akan dibawa hari ini.
Kegiatan Inti 120 menit
Mengamati
 Siswa menyimak materi yang dibawakan oleh guru dalam kelas
 Siswa mengamati video dan gambar yang dibawa oleh guru terkait
Koreksi/edit program
Menanya
 Siswa membaca buku referensi terkai progam.
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya terkait Koreksi/edit
program
 Guru melakukan metode tanya jawab dalam kelas
 Guru memancing siswa agar ingin bertanya
Mengumpulkan informasi
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 2 orang untuk
berdiskusi mengenai Koreksi/edit program

Mengasosiasikan
 Siswa melakukan praktik Koreksi/edit program, progam yang telah
11
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
mereka buat sebelumnya dengan mesin bubut CNC dalam bengkel

Mengkomunikasikan
 Siswa menpresentasikan hasil koreks/edit progam mereka di depam
kelas
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori
pada praktik dalam bengkel dan,
 Menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa secara kelompok.

Penutup
 Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah mereka dapat dalam
satu semester
 Guru menyampaikan tujuan pembelelajaran selama satu semester 40 menit
kemarin.
 Guru memotivasi siswa untuk ujian
 berdoa

I. Penilaian

K1 Sikap spiritual

a. Teknik: ...
b. Bentuk Instrumen: ...
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Nomor Butir Instrumen

1.
2.
3.

Instrumen: lihat Lampiran ...

K2 Sikap sosial

a. Teknik: ...
b. Bentuk Instrumen: ...

12
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Nomor Butir Instrumen

1. Kejujuran 1-3
2. Kedisiplinan 4-6
3. Tanggung jawab 6-9

Instrumen: lihat Lampiran ...

13
 K3 Pengetahuan

a. Teknik: ...
b. Bentuk Instrumen: ...
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Nomor Butir Instrumen

1.
2.
3.

Instrumen: lihat Lampiran ...

K4 Keterampilan

a. Teknik: ...
b. Bentuk Instrumen: ...
c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Nomor Butir Instrumen

1.
2.
3.

Instrumen: lihat Lampiran ...

..., .............................. 20...

Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

________________________ _________________________
NIP. ... NIP. ...

Lampiran 1: ...
Lampiran 2: ...
Dst.

14