RKM Mi SD

RENCANA KERJA MADRASAH
--NAMA LEMBAGA--
TAHUN 2016 – 2020
................................................
...................................................
1
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun
Pertama sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang
madrasah, telah disahkan dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah,
Pengurus Komite Madrasah, Ketua Yayasan dan Pendidik.
Menyetujui ................., 03 Juli 2016

Ketua Komite Kepala Madrasah
............................................ ...................................
Menyetujui Mengesahkan
Ketua Yayasan a.n Kepala Kankemenag ...............
Kasi Pendidikan Madrasah
....................................... …………………………..
NIP. …………
2
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan
rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana
diamanatkan dalam aturan perundangan.
Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua
anggota tim pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Senior,
Perwakilan orang tua, Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam,
Tata Usaha dan Pengurus Yayasan. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini
membuahkan hasil yang bagus, yaitu Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4
tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi
pelaksana Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga
kependidikan dan bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan
peran dan fungsi masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite Madrasah
yang dengan sabar dan telaten berperan serta tanpa lelah dalam memberikan
masukan dan saran guna terselesaikannya RKM ini, (2) Pengawas Pendidikan Agama
Islam, yaitu ............................. yang sangat banyak memberikan arahan, (3) Ketua
Yayasan yang telah memerikan supporting dana dan lainnya, (4) semua pihak yang
telah membantu secara langsung maupun tidak langsung sehingga Rencana Kerja
Madrasah ini dapat terselesaikan. Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari
Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum
dalam perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini
lebih baik dan memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih
baik dan mendekati sempurnya.
....................., Juli 2016
Tim Pengembang Madrasah
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah
D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah
E. Landasan Hukum
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
II. KONDISI MADRASAH SAAT INI

A. Evaluasi Diri Madrasah
B. Peta Mutu Madrasah
C. Deskripsi Peta Mutu Madrasah
III. KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan 4 Tahun ke Depan
E. Tantangan
F. Sasaran Selama 4 Tahun
IV. PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH
VI. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
B. SARAN
4
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan

kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi
MadrasahManajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara
untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan
aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu peserta didik
akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun
dapat tercapai , terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara
ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (
SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan.
Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di
dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah
dan dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan
Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan
Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.
Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di

tahun ke 1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi
lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran,
pengembangan penilaian, pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan,
pengembangan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan
lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang masing-masing
dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.
Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah ................. berusaha menjadi Madrasah yang
memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan
dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah
(RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau
5
sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan
dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali
dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil
EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk
data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan
sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan
dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun
tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan
terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat
terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtidaiyah ................. adalah:
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program
Madrasah.
3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan
membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama
kurun waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang
labih detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan
program yang ditugaskan kepadanya.
3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja
Madrasah secara berkesinambungan
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target

peningkatan kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan
subsidi pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non
pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.
6
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program
peningkatan mutu pendidikan dimadrasah
E. Landasan hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan,
efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana
kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka
menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah
yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun
yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan
komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana
Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran
madrasah (RKAS/M) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka
Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)
F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan
dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala
Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan
Pendidikan.
2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM
3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian
Evaluasi Diri Madrasah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan
dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan
kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.
7
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan
selama 4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat
“tertutupi” setelah 4 tahun kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan
penanggung jawab program
8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah.
8
BAB II
KONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum sudah 1.1.1. 1.1.1 1.1.1
sesuai dan relevan  Dalam penyusunan  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami perlu
kurikulum Madrasah kami dikembangkan berdasarkan 7 dikembangkan berdasarkan 7
sudah melibatkan Kepala prinsip pengembangan prinsip pengembangan
Madrasah, Pendidik, Komite kurikululum. kurikululum.
Madrasah, Ahli  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami perlu
Pendidikan/Ahli Materi, dan direviu setiap tahun. direviu setiap tahun.
Dinas Pendidikan.  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami perlu
 Madrasah kami sudah disosialisasikan kepada semua disosialisasikan kepada semua
memiliki Tim Pengembang pemangku kepentingan pemangku kepentingan
Kurikulum. Madrasah Madrasah.
 Alokasi waktu tiap jam
pembelajaran adalah 35
menit.
1.1.2 1.1.2 1.1.2

 Kurikulum Madrasah kami  Madrasah kami perlu
sudah memuat mempertahankan ketiga
matapelajaran Muatan muatan lokal yang sudah
Lokal.yaitu B. Madura, sesuai dengan kebutuhan
 Materi muatan lokal sudah masyarakat, peserta didik,
sesuai dengan kebutuhan
dan kebutuhan pembelajan
masyarakat, kebutuhan
peserta didik, dan
kebutuhan pembelajaran.
9
1.1.3 1.1.3 1.1.3

 Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah kami
sudah mengalokasikan belum memuat program perlu memuat program
waktu untuk layanan layanan percepatan sesuai layanan percepatan sesuai
remidial dan pengayaan dengan potensi, tahap dengan potensi, tahap
 Kurikulum Madrasah perkembangan, dan kondisi perkembangan, dan kondisi
kami belum memuat peserta didik dengan tetap peserta didik dengan tetap
program layanan memperhatikan keterpaduan memperhatikan
remedial dan pengayaan pengembangan pribadi keterpaduan
peserta didik yang pengembangan pribadi
berdimensi ke-Tuhanan, peserta didik yang
keindividuan, kesosialan, dan berdimensi ke-Tuhanan,
moral. keindividuan, kesosialan,
dan moral.
1.2. Madrasah 1.2.1 1.2.1 1.2.1

menyediakan  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
kebutuhan menyusun program layanan menyusun program layanan
pengembangan konseling bagi peserta didik. konseling bagi peserta didik.
pribadi peserta didik  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
memberikan/melaksanakan memberikan/melaksanakan
layanan konseling yang layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, diri pribadi dan kehidupan
belajar, dan pengembangan sosial, belajar, dan
karir peserta didik. pengembangan karir peserta
 Madrasah kami belum didik.
memberikan layanan konseling  Madrasah kami perlu
bagi semua peserta didik. memberikan layanan konseling
10
 Madrasah kami belum bagi semua peserta didik.
menindak lanjuti hasil  Madrasah kami perlu
bimbingan dan konseling. menindak lanjuti hasil
bimbingan dan konseling
1.2.2 1.2.2 1.2.2
 Madrasah kami sudah  Madrasah kami belum membuat  Madrasah kami perlumembuat
menyusun program penilaian kegiatan ekstra penilaian kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler kurikuler
untuk peserta didik yang
sesuai dengan bakat dan
minat masing-masing
peserta didik.
 Madrasah kami sudah
mengadakan kegiatan
ekstra kurikuler berupa
pramuka, drum band dan
hadrah
2. STANDAR PROSES
2.1. Silabus sudah 2.1.1 2.1.1 2.1.1
sesuai/relevan  5 dari 7 guru diMadrasah  2 dari 7 guru diMadrasah kami  2 dari 7 guru di Madrasah kami
dengan standar kami sudah membuat belum membuat silabus yang perlu membuat silabus yang
silabus sesuai SI, SKL, dan sesuai SI,SKL, dan Panduan sesuai SI, SKL, dan Panduan
panduan KTSP KTSP KTSP
2.1.2 2.1.2 2.1.2

 4 dari 7 guru diMadrasah  2 dari 7 guru diMadrasah kami  10 dari 13 guru diMadrasah
kami sudah belum mengembangkan silabus kami belum mengembangkan
mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok silabus secara
secara  Semua guru (7 guru) belum mandiri/berkelompok
mandiri/berkelompok meriviwe silabus setiap tahun.  Semua guru (13 guru) belum
11
meriviwe silabus setiap tahun.
2.2 RPP dirancang untuk 2.2.1 2.2.1 2.2.1
mencapai  Semua Rencana  Rencana Pelaksanaan  Rencana Pelaksanaan
pembelajaran efektif Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diMadrasah
dan sesuai dengan sudah sesuai silabus maksimal 2 kali pertemuan. kami perlu disusun maksimal 2
kebutuhan peserta  5 dari 7  Rencana Pelaksanaan kali pertemuan.
didik gurusudahmenyusun Pembelajaran belum direviu  Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan untuk setiap tahun. Pembelajaran di Madrasah
Pembelajaran untuk semua  2 dari 7 gurubelummenyusun kami perlu direviu untuk
mata pelajaran yang Rencana Pelaksanaan setiap tahun
diampu. Pembelajaran untuk semua  2 dari 7 guruperlu
mata pelajaran yang diampu. menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
2.2.2 2.2.2 2.2.2
 Sebagian RPP diMadrasah  Semua RPP diMadrasah kami  Semua RPP diMadrasah kami
kami sudah memperhatikan belum memperhatikan tahap perlu memperhatikan tahap
perbedaan gender, intelektual, kemampuan social, intelektual, kemampuan social,
kemampuan awal, minat, emosional, dan kecepatan emosional, dan kecepatan
bakat , latar belakang belajar belajar
budaya dan norma.
2.3 Sumber belajar dapat 2.3.1 2.3.1 2.3.1

diperoleh dengan  Madrasah kami sudah  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
mudah dan menyediakan beberapa buku menyediakan Buku Madrasah menyediakan Buku Madrasah
dan sumber belajar lainnya Elektronik (BSE) yang dapat Elektronik (BSE) yang dapat
digunakan secara yang cukup dipergunakan diakses dengan mudah oleh siswa. diakses dengan mudah oleh
tepat selama pelajaran berlangsung  Madrasah kami belum mempunyai siswa.
 Madrasah kami sudah buku pengayaan, referensi dan  Madrasah kami perlu mempunyai
menyediakan beberapa buku sumber belajar lain selain buku buku pengayaan, referensi dan
12
dan sumber belajar lainnya pelajaran dengan mudah. sumber belajar lain selain buku
dengan mudah untuk dipinjam pelajaran dengan mudah.
dan dipakai di luar Madrasah
dalam kurun waktu tidak lebih
dari satu minggu dan dapat
diperpanjang.
2.3.2 2.3.2 2.3.2

 Sebagian guru telah  Tidak semua guru  semua guru perlu
menggunakan referensi lain menggunakan referensi/ buku menggunakan referensi/ buku
yang sesuai dengan buku panduan lain . panduan lain .
panduan  Kurangnya akses dalam  Kurangnya akses dalam
 Buku teks yang digunakan memilih referensi yang sesuai memilih referensi yang sesuai
telah dipertimbangkan oleh bahan ajar. bahan ajar.
pihak Madrasah dan guru
2.4 Pembelajaran 2.4.1 2.4.1 2.4.1

dilaksanakan dengan  5 dari 7 guru diMadrasah  Sebagian guru belum  Sebagian guru di Madrasah
menggunakan kami sudah melaksanakan menggunakan multi metode kami perlu menggunakan
metode yang pembelajaran sesuai yang sesuai dengan karakter multi metode yang sesuai
interaktif, inspiratif, dengan Rencana dengan karakter topik /
topik / tema materi sehingga
menyenangkan, Pelaksanaan Pembelajaran tema materi sehingga terjadi
yang telah disiapkan / terjadi proses pembelajan yang
kreatif, menantang interaktif, inspiratif, proses pembelajan yang
disusun.
dan memotivasi interaktif,inspiratif,
 Semua guru (7 guru) menyenangkan, menantang,
peserta didik sudah melaksanakan dan memotivasi peserta didik. menyenangkan,menantang,
proses pembelajaran dan memotivasi peserta
melalui 3 tahapan didik
 Sebagian guru sudah
menggunakan multi metode
13
yang sesuai dengan
karakter topik / tema materi
sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan
memotivasi peserta didik.
2.4.2 2.4.2 2.4.2

 Sebagian kecil Para  Sebagian besar Para peserta  Sebagian besar Para
peserta didik sudah didik belum memperoleh peserta didik perlu
memperoleh kesempatan kesempatan yang sama memperoleh kesempatan
yang sama untuk untuk melakukan yang sama untuk
melakukan eksplorasidan eksplorasidan elaborasi, melakukan eksplorasidan
elaborasi, serta serta mendapatkan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi. konfirmasi. mendapatkan konfirmasi.
2.5 Supervisi dan 2.5.1 2.5.1 2.5.1

Evaluasi Proses  Kepala madrasah dan  Kepala Madrasah dan PPAI  Kepala Madrasah dan PPAI
Pembelajaran PPAI kami sudah belum melakukan Supervisi perlu melakukan Supervisi
dilaksanakan secara melakukan supervisi pembelajaran dengan cara pembelajaran dengan cara
berkala dan proses pembelajaran pemberian contoh, diskusi, pemberian contoh, diskusi,
berkelanjutan dilakukan pada tahap pelatihan, dan konsultasi pelatihan, dan konsultasi
perencanaan,
pelaksanaan, dan
penilaian hasil
pembelajaran.
14
2.5.2 2.5.2 2.5.2
 Pengawas Madrasahsudah  Kepala Madrasahbelum melakukan  Kepala Madrasahperlu
melakukan supervisi dan supervisi dan evaluasi proses melakukan supervisi dan evaluasi
evaluasi proses pembelajaran pembelajaran setiap bulan. proses pembelajaran setiap
kepada sumua guru.  Kepala Madrasahbelum melakukan bulan.
 Pengawas Madrasahsudah supervisi dan evaluasi proses  Kepala Madrasahperlu
melakukan supervisi dan pembelajaran secara terus melakukan supervisi dan evaluasi
evaluasi proses pembelajaran menerus / berkelanjutan. proses pembelajaran secara terus
secara terus menerus / menerus / berkelanjutan.
berkelanjutan.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1 Peserta didik dapat 3.1.1 3.1.1 3.1.1
mencapai target  Semua peserta ujian di  Pencapaian nilai rata-rata hasil  Pencapaian nilai rata-rata hasil
akademis yang Madrasah kami sudah ulangan peserta didik di ulangan peserta didik di
diharapkan memperoleh nilai ujian Madrasah kami belum Madrasah kami perlu
sesuai kriteria kelulusan menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
untuk semua mata  Pencapaian prestasi akademik  Pencapaian prestasi
pelajaran. (rata-rata nilai ujian) peserta akademik (rata-rata nilai
 Semua siswa di Madrasah didik di Madrasah kami belum ujian) peserta didik di
kami sudah memiliki nilai mengalami kemajuan dari tahun Madrasah kami belum
raport sesuai standar/KKM ke tahun. mengalami kemajuan dari
untuk setiap mata
tahun ke tahun
pelajaran.
3.1.2 3.1.2 3.1.2

 Peserta didik di  Sebagian besar Peserta didik  Sebagian besar Peserta
Madrasah kami sudah kami belum terlibat langsung didik kami perlu terlibat
menyelesaikan tugas- untuk memperoleh langsung untuk memperoleh
tugas yang diberikan pengalaman belajar melalui pengalaman belajar melalui
kepadanya. pembiasan untuk mencari pembiasan untuk mencari
15
 Sebagian kecil Peserta informasi/pengetahuan lebih informasi/pengetahuan lebih
didik di Madrasah kami lanjut dari berbagai sumber lanjut dari berbagai sumber
sudahmemanfaatkan belajar belajar
perpustakaan, lingkungan  Peserta didik kami belum  Peserta didik kami perlu
sebagai sumber belajar terlibat dalam kegiatan terlibat dalam kegiatan
dalam menyelesaikan belajar yang berkaitan belajar yang berkaitan
tugas-tugas. dengan analisis dan dengan analisis dan
pemecahan masalah- pemecahan masalah-
masalah komplek masalah komplek
3.1.3 3.1.3 3.1.3

 Peserta didik memperoleh • Peserta didik di Madrasah kami • Peserta didik di Madrasah
pengalaman belajar untuk belum berpengalaman belajar kami perlu berpengalaman
menumbuhkan dan pemanfaatan lingkungan secara belajar pemanfaatan
mengembangkan sikap produktif dan bertanggungjawab lingkungan secara produktif
percaya diri dan bertanggung • Peserta didik di Madrasah kami dan bertanggungjawab
jawab belum berpengalaman belajar • Peserta didik di Madrasah
mengekspresikan diri kami perlu berpengalaman
(Pelaksanaan pekan bahasa, belajar mengekspresikan diri
pentas seni-budaya, pameran (Pelaksanaan pekan bahasa,
lukisan, dan hasil karya). pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya).
3.2 Peserta didik dapat 3.2.1 3.2.1 3.2.1

mengembangkan • Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu
potensi penuh menyusun program menyusun program
mereka sebagai pengembangan kepribadian pengembangan kepribadian
peserta didik. peserta didik.
16
anggota masyarakat • Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu
menyediakan/menyelenggaraka menyediakan/menyelenggarak
n kegiatan pengembangan an kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik . kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu
Madrasah kami belummengikuti memotivasi semua peserta
kegiatan pengembangan didik untukmengikuti kegiatan
kepribadian yang pengembangan kepribadian
diselenggarakan oleh yang diselenggarakan oleh
Madrasah. Madrasah.
Madrasah kami memotivasi semua peserta
belumberkepribadian sesuai didikberkepribadian sesuai
dengan nilai dan norma yang dengan nilai dan norma
berlaku di lingkungan Madrasah yang berlaku di lingkungan
dan lingkungan masyarakat.
Madrasah dan lingkungan
masyarakat.
3.2.2 3.2.2 3.2.2

• Madrasah kami • Madrasah kami
belummenyusun program perlumenyusun program
pengembangan ketrampilan pengembangan
hidup. ketrampilan hidup.
belummenyediakan/menyele perlumenyediakan/menyel
nggarakan kegiatan enggarakan kegiatan
hidup ketrampilan hidup
Madrasah kami memotivasi semua peserta
belummengikuti kegiatan didik mengikuti kegiatan
17
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Madrasah kami belumdapat • Madrasah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua peserta
ketrampilan hidup sesuai didikdapat
kebutuhan mereka masing- mengembangkan
masing. ketrampilan hidup sesuai
kebutuhan mereka masing-
masing.
3.2.3 3.2.3 3.2.3

 Semua peserta didik di  Madrasah kami perlu
Madrasah mempertahankan semua
kamisudahmengamalkan peserta didik yang sudah
ajaran agama sesuai mengembangkan ajaran
dengan agama yang agama, adat istiadat, dan
mereka ikuti.
norma/ aturan yang belaku
 Semua peserta didik di
Madrasah kami
di madrasah
sudahberperilaku sesuai
dengan adatistiadat yang
berlaku di lingkungan
mereka.
Madrasah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang berlaku
di Madrasah maupun di
masyarakat dimana mereka
18
tinggal.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Pemenuhan jumlah 4.1.1 4.1.1 4.1.1
pendidik dan tenaga  Madrasah kami Madrasah kami perlu
kependidikan sudah sudahmemiliki 13 guru mempertahankan dan
memadai dari 6jumlah rombel meningkatkan profesionalisme
 Madrasah kami guru
sudahmemiliki 6 guru
Pendidikan Agama
 Madrasah kami
sudahmemiliki 1 guru
Olah raga
4.1.2 4.1.2 4.1.2

 Madrasah kami memiliki  Madrasah Kami belummemiliki  Madrasah kami
Perpustakaan. Penjaga Madrasah. perlumengusulkan Penjaga
 Madrasah kami  Madrasah kami belummemiliki Madrasah kepada ketua
sudahmemiliki Tenaga petuagas ruang UKS. yayasan
Administrasi.  Madrasah kami perlu
mengusulkanpetugas ruang
UKS kepada kepala madrasah
4.2 Kualifikasi pendidik 4.2.1 4.2.1 4.2.1

dan tenaga Kualifikasi KepalaMadrasah Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :  Madrasah kami perlu memotivasi
kependidikan sudah 2 orang guru agar berpendidikan
 Pendidikan Kepala  Semua guru ( 2 guru S-1/D-IV.
memadai MadrasahsudahS-1 )belumberpendidikan S-1/D-IV.  Madrasah kami perlu memotivasi
19
Pendidikan.  Semua guru (2 guru )belummemiliki 2 orang guru agarmemiliki
 Kepala sertfikat pendidik. sertfikat pendidik
Madrasahsudahmemiliki Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :  Madrasah kami perlu memotivasi
sertifikat kepala Madrasah 2 orang Guru Pendidikan Agama
Kualifikasi Guru – Guru kami  Guru Pendidikan Agama belum agar berpendidikan S-1/D-IV
adalah : memiliki sertifikat pendidik. Bidang Pendidikan Agama
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :  Madrasah kami perlu memotivasi
 3 dari 7 guru sudahmemiliki 1 orang Guru Olahraga agar
sertfikat pendidik.  2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-4 Bidang
 5 dari 7 guru sudah S-1 berpendidikan S-1/D-IV Bidang Olahraga.
pendidikan Pendidikan Agama.  Madrasah kami perlu memotivasi
Kualifikasi Guru Olahraga : Guru Agama agar memiliki
sertifikat pendidik.
 Guru Olahragabelum memiliki Madrasah kami perlu memotivasi Guru
sertifikat pendidik Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
4.2.2 4.2.2 4.2.2

 Petugas Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga
perpustakaansudahmemilik MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami :
i SK
Kualifikasi Tenaga Administrasi :  Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu
penjaga Madrasah memiliki penjaga Madrasah
 Madrasah kami sudah Kualifikasi petugasUKSMadrasah kami: Kualifikasi Petugas UKSMadrasah
memiliki Tenaga kami :
Administrasi  Madrasah kami tidak memiliki
Petugas UKS  Madrasah kami perlu memiliki
Petugas UKS
4.3 Kompetensi pendidik 4.3.1 4.3.1 4.3.1

dan tenaga Kompetensi Kepala Madrasah. Kompetensi Kepala Madrasah  Kepala Madrasah di
kependidikan sudah Madrasah
 Kepala Madrasah  Kepala Madrasah kamiperlumemenuhi standar
20
memadai sudahmemenuhi standar belummemenuhi standar kompetensi manajerial
kompetensi kepribadian kompetensi manajerial
 Kepala Madrasah
sudahmemenuhi standar
kompetensi menejerial
 Kepala Madrasah
kompetensi supervisi
 Kepala Madrasah
kompetensi sosial.
Kompetensi pendidik
 Semua pendidik
kompetensi pedagogik
 Semua pendidik
kompetensi kepribadian
 Semua pendidik
kompetensi profesional
 Semua pendidik
kompetensi sosial
4.3.2 4.3.2 4.3.2

 Tenaga administrasi sudah  Kepala perpustakaan belum Kompetensi tenaga Kependidikan :
memenuhi kompetensi memenuhi komtensi menejerial
Kepribadian sosial, teknis dan pengembangan profesi  Kepala perpustakaan perlu
da manajerial  Madrasah kami tidak memiliki memenuhi komtensi
21
 Kepala perpustakaan sudah penjaga Madrasah menejerial dan
memenuhi ke pribaidian pengembangan profesi
 Madrasah kami perlu memiliki
penjaga Madrasah
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

5.1 Sarana Madrasah 5.1.1 5.1.1 5.1.1
sudah memadai
Lahan Madrasah. Lahan Madrasah. Lahan Madrasah.
 Luas lahan Madrasah kami  luas lahan madrasah kami belum  luas lahan madrasah kami perlu
4500 m2 memenuhi ukuran standart memenuhi ukuran standart
 Lahan Madrasah memiliki terhadap peserta didik terhadap peserta didik
bukti kepemilikan lahan /
Memiliki ijin pemakaian
lahan tidak tak terbatas
(selama Madrasah masih
dibutuhkan
masyarakat/siswa masih
ada).
Bangunan Gedung
Bangunan Gedung Bangunan Gedung
 Bangunan dilengkapi
dengan ventilasi udara dan  Madrasah kami belum Dilengkapi  Madrasah kami perlu Dilengkapi
sistim pencahayaan yang instalasi listrik dengan daya 450 instalasi listrik dengan daya 450
memadai. watt watt
 Madrasah kami belum memiliki  Bangunan gedung di Madrasah
gerbang sekolah kami memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB
22
Sarana dan Prasarana :  Madrasah kami perlu pengadaan
gerbang sekolah
Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas :
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :  Ruang kelas belum lengkap Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas belum
 Banyaknya ruang kelas 3 lengkap  Perlu penambahan ruang
ruang kelas
 Luas ruang kelas masing-
 Sarana ruang kelas perlu
masing 5x5 m2
tersedia :
 Ruang kelas memiliki
fasilitas yang Kursi peserta didik, meja
memungkinkan Ruang Pimpinan : peserta didik, meja baca,
pencahayaan yang papan pajang, jam
memadai untuk membaca  Madrasah kami belum dinding,lemari, papan kreatif.
buku dan untuk pandangan memiliki Ruang Pimpinan dan
ke luar ruangan. computer LCD proyektor, Ruang Pimpinan :
Ruang Guru printer scanner,kamera
digital, lemari akreditasi,kipas  Madrasah kami perlu
 Luas lantai Ruang Guru angin mengusulkan Ruang
3,35 m2 Pimpinan dan computer,
 Ruang guru dilengkapi printer scanner,kamera
dengan sarana : digital, lemari
Kursi kerja 1 buah/guru, Ruang perpuspustakaan akreditasi,kipas angin
meja kerja 1 buah/2 guru, Ruang Perpustakaan :
lemari 1 buah/guru (atau 1  Madrasah kami belum
buah yang digunakan memenuhi ruang perpustakaan  Madrasah kami perlu
bersama oleh semua yang sesuai dengan standart mengusulkan Ruang
guru), papan struktur 1 Perpustakaan agar
buah/ruang, papan memenuhi standart
23
pengumuman 1 buah,
tempat sampah 1 buah,
jam dinding 1 buah/ ruang Ruang UKS : Ruang UKS :
Ruang Perpustakaan :  Ruang UKS yang tidak sesuai  Madrasah kami perlu
standart mengusulkanrenovasi Ruang
 Madrasah kami sudah  Sarana dan prasarana UKS tidak
UKS
memiliki Ruang
lengkap
Perpustakaan  Madrasah perlu mengsulkan
sarana dan prasarana UKS:
Tempat Bermain / Olahraga :
kasur lipat, bantal, timbangan,
Tempat Beribadah : karpet.
 Luas tempat bermain /
olahraga belum memenuhi Tempat Bermain / Olahraga :
Madrasah kami sudah
standart
memiliki Tempat Ibadah.  Madrasah kami perlu
mengoptimalkan Luas
 Madrasah kami belum
tempat bermain / olahraga
Jamban : memenuhi Sarana Tempat
252 m2
Bermain / Olahraga yang
memenuhi standart  Madrasah kami perlu
 Tersedia air bersih di mengusahakan sarana
Jamban.
Tempat Bermain / Olahraga
 Sarana Jamban yang
 Halaman madarasah kami : pengeras suara 1 buah /
tersedia: Kloset jongkok 1
Madrasah.
buah/ruang, tempat air 1 belum dipaving
buah/ruang, gayung 1
buah/ruang, gantungan  halaman madrasah kami
pakaian 1 perlu adanya paving
Gudang :
 Madrasah kami brlum
24
memiliki Gudang
5.1.2 5.1.2 5.1.2

 Madrasah kami memiliki Jumlah peserta didik dalam setiap Madrasah kami perlu
6 rombongan belajar rombongan belajar belum meningkatkan Jumlah peserta
 Jumlah peserta didik memenuhi standart didik dalam setiap rombongan
dalam setiap rombongan belajar agar memenuhi standart
belajar :
 Kelas I sebanyak 1
rombel masing-
masing: 7 anak
 Kelas IIsebanyak 1
rombel masing-
masing: 5 anak
 Kelas III sebanyak 1
rombel masing-
masing: 6 anak
 Kelas IV sebanyak 1
rombel masing-
masing: 13 anak
 Kelas V sebanyak 1
rombel masing-
masing: 10 anak
 Kelas VIsebanyak 1
rombel masing-
masing: 17 anak
5.1.3 5.1.3 5.1.3

25
 Madrasah kami memiliki alat  Di ruang perpustakaan : belum Di ruang perpustakaan : belum
dan sumber belajar : memadai memadai
 Di ruang kelas : Papan tulis 1  Sarana ruang perpustakaan  Sarana ruang perpustakaan
buah/ruang. kami belum memiliki rak
 Di tempat bermain /
kami perlu memiliki rak
buku, karpet, meja dan kursi buku, karpet, meja dan kursi
berolahraga :
petugas, papan petugas, papan
Madrasah kami memiliki tiang
pengumuman, buku pengumuman, buku
bendera 1 buah, bendera 1
referensi, buku non fiksi, referensi, buku non fiksi,
buah,
buku fiksi buku fiksi
Laboratorium IPA : Laboratorium IPA :
 Madrasah kami perlu

sarana laboratorium IPA belum
mengusulkan sarana
lengkap Laboratorium
IPAberupa: peta, globe,
kit matematika dan
kerangka manusia
5.2 Madrasah dalam 5.2.1 5.2.1 5.2.1

kondisi terpelihara dan  Kondisi bangunan :  Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu
baik  Sebagian ruang kelas program perbaikan / mengusahakan program
sudahdalam kondisi baik pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan dan
 Madrasah kami UKS.
26
belummelaksanakan perbaikan /  Madrasah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5
tahun.
5.2.2 5.2.2 Keamanan :

Kemudahan akses : Keamanan :
 madrasah kami mudah di  Madrasah kami belummemiliki sarana tempat cuci tangan:
jangkau oleh peserta didik sarana tempat cuci tangan pralon dan sibel/pompa air.
 ruang perpustakaan, ruang  Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami belummemiliki
pimpinan dan ruang guru tempat tempat sampah yang tempat tempat sampah yang
mudah di jangkau oleh tertutup tertutup
peserta pendidik Kenyamanan :
Kenyamanan :.
 Bangunan gedung  Madrasah kami perlu
Kenyamanan : Madrasahkami belummemiliki mengusahakan bangunan
sanitasi. gedung Madrasah kami
 Lingkungan Madrasah memiliki sanitasi.
kamiterhindar dari polusi.  Bangunan gedung Madrasah  Madrasah kami perlu
. kami belummampu meredam mengusahakan bangunan
getaran dan kebisingan yang gedung Madrasah kami
mengganggu proses mampu meredam getaran
pembelajaran. dan kebisingan yang
mengganggu proses
pembelajaran.
 Setiap ruangan di Madrasah  Madrasah kami perlu
kami belummemiliki temperatur mengusahakan setiap
dan kelembaban udara yang ruangan di Madrasah kami
memiliki temperatur dan
27
tidak melebihi kondisi di luar kelembaban udara yang
ruangan. tidak melebihi kondisi di luar
ruangan

 Madrasah kami belum memiliki taman
taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan 6.1.1 6.1.1 6.1.1
Madrasah  Madrasah kamisudahmemiliki  Madrasahkami  Madrasahkami perlu
berdasarkan kerja Visi dan Misi. belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
 Visi dan misi Madrasah kami Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
tim dan kemitraan
sudahselaras dengan visi dan  Madrasahkami  Madrasahkami perlu
yang kuat dengan misi kementrian agama belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
visi dan misi yang kabupaten ................. Misi kepada masyarakat sekitar. kepada masyarakat sekitar.
jelas dan diketahui  Madrasahkami belummerevieu Visi  Madrasahkami perlu merevieu
oleh semua pihak dan Misi secara berkala. Visi dan Misi secara berkala.
6.1.2 6.1.2 6.1.2

 Madrasah kami  Madrasah kami dalam menyusun  Madrasah kami dalam menyusun
sudahmenyusun/merumuskun rencana kerja belumbersama , rencana kerja perlubersama ,
RKM Pendidik, Tenaga Kependidikan. Pendidik, Tenaga Kependidikan.
 Rencana Kerja Madrasah (RKM)  Rencana Kerja Madrasah (RKM)
kami belumdijadikan dasar kami perludijadikan dasar
penyusunan Rencana Kegiatan penyusunan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Madrasah.. dan Anggaran Madrasah..
 Madrasah kami belummemajang  Madrasah kami perlumemajang
Rencana Kerja Madrasah (RKM) Rencana Kerja Madrasah (RKM)
dan RKAM di Ruang Guru dan di dan RKAM di Ruang Guru dan di
papan pengumuman Madrasah. papan pengumuman Madrasah.
 RKM Madrasah kami belum  RKM Madrasah kami perlu
menunjukkan adanya kemandirian, menunjukkan adanya
28
kemitraan, partisipasi,keterbukaan kemandirian, kemitraan,
dan akuntabilitas partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
6.2 Rencana kerja 6.2.1 6.2.1 6.2.1
memiliki tujuan yang  Madrasah kami  Tujuan Madrasah kami  Madrasah kami perlu
jelas dan perbaikan sudahmerumuskan tujuan belumdirumuskan melalui rapat mengusahakan tujuan Madrasah
Madrasah. dewan pendidik dan komite dirumuskan melalui rapat dewan
berkelanjutan pendidik dan komite Madrasah
 Tujuan Madrasah kami Madrasah yang dipimpin oleh
yang dipimpin oleh kepala
sudahmenggambarkan kepala Madrasah. Madrasah.
kualitas yang ingin dicapai.
 Tujuan Madrasah kami
sudahmengacu pada visi,
misi, dan SKL.
6.2.2 6.2.2 6.2.2

 Madrasah kami  Madrasah kami perlu
belummensosialisasikan mengusahakanmensosialisasi
rencana kerja yang berbasis kan rencana kerja yang
tujuan Madrasah kepada semua berbasis tujuan Madrasah
warga Madrasah. kepada semua warga
 Madrasah kami Madrasah.
belummensosialisasikan  Madrasah kami perlu
rencana kerja yang berbasis mengusahakanmensosialisasi
tujuan Madrasah kepada semua kan rencana kerja yang
pihak yang berkepentingan. berbasis tujuan Madrasah
kepada semua pihak yang
berkepentingan.
6.3 Rencana 6.3.1 6.3.1 6.3.1

Pengembangan  Madrasah kami  Madrasah kami belummemajang  Madrasah kami perlu
sudahmenyusun Rencana RKAM pada tempat-tempat yang mengusahakanmemajang
29
Madrasah/Rencana Kegiatan dan Anggaran strategis. RKAM pada tempat-tempat
Kerja Madrasah Madrasah (RKAM)  Madrasah kami yang strategis.
berdampak terhadap  Madrasah kami belummensosialisasikan Rencana  Madrasah kami perlu
peningkatan hasil sudahmelaksanakan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah mengusahakanmensosialisasi
belajar Kegiatan dan Anggaran kepada semua warga Madrasah. kan Rencana Kegiatan dan
Madrasah berdasarkan pada  Madrasah kami belummelaporkan Anggaran Madrasah kepada
Rencana Kerja Madrasah pelaksanaan RKAM kepada Dinas semua warga Madrasah.
 Rencana Kegiatan dan Pendidikan setiap akhir tahun  Madrasah kami perlu
Anggaran Madrasah pada pelajaran mengusahakanmelaporkan
Madrasah kami sudahmemuat  Madrasah kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada
ketentuan Standar Nasional pelaksanaan RKAM kepada Komite Dinas Pendidikan setiap akhir
Pendidikan. Madrasah dan Orangtua peserta tahun pelajaran
didik setiap akhir tahun pelajaran.  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAMkepada
Komite Madrasah dan Orangtua
peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran
6.3.2 6.3.2 6.3.2
 Madrasah kami belummelakukan  Madrasah kami perlu
evaluasi diri terhadap kinerja mengusahakanmelakukan
Madrasah setiap akhir tahun. evaluasi diri terhadap kinerja
 Madrasah Madrasahsetiap akhir tahun.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kami perlu
proses pembelajaran setiap akhir mengusahakanmelaksanakan
semester. evaluasi proses pembelajaran
 Madrasah setiap akhir semester.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kamiperlu
program kerja tahunan / RKAS mengusahakan melaksanakan
setiap akhir tahun. evaluasi program kerja tahunan /
 Madrasah kami belummenganalisa RKAS setiap akhir tahun.
terhadap hasil evaluasi .  Madrasah kami perlu
30
 Madrasah kami belum menyusun mengusahakanmenganalisa
laporan hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi .
Madrasah.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belummenyusun mengusahakanmenyusun laporan
skala prioritas kegiatan dan hasil evaluasi diri Madrasah.
program tindak lanjut terhadap  Madrasah kami perlu
hasil evaluasi diri Madrasah. mengusahakanmenyusun skala
prioritas kegiatan dan program
tindak lanjut terhadap hasil
evaluasi diri Madrasah.
6.3.3 6.3.3 6.3.3
belummenyusun indikator mengusahakanmenyusu
keberhasilan kinerja n indikator keberhasilan
proses pembelajaran. kinerja proses
 Madrasah kami pembelajaran.
belummenyusun KKM  Madrasah kami perlu
untuk setiap mata mengusahakanmenyusu
pelajaran. n KKM untuk setiap
 Madrasah kami mata pelajaran.
belummensosialisasikan  Madrasah kami perlu
indikator keberhasilan mengusahakanmensosi
kinerja proses alisasikan indikator
pembelajaran kepada keberhasilan kinerja
segenap warga proses pembelajaran
Madrasah. kepada segenap warga
belummelakukan  Madrasah kami perlu
penilaian kinerja proses mengusahakan
pembelajaran. melnakukan penilaian
 Madrasah kami kinerja proses
31
belummelakukan pembelajaran.
penilaian keberhasilan  Madrasah kami perlu
proses pembelajaran mengusahakanmelakuk
/ketercapaian KKM. an penilaian
 Madrasah kami keberhasilan proses
belummelakukan pembelajaran
perbaikan kinerja proses /ketercapaian KKM.
pembelajaran..  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakuk
an perbaikan kinerja
proses pembelajaran..
6.4 Pengumpulan dan 6.4.1 6.4.1 6.4.1

penggunaan data  Komunikasi antar warga  Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlumemiliki
yang handal dan valid Madrasah kami program pengelolaan sistem program pengelolaan sistem
sudahefektif dan efisien. informasi. informasi.
 Madrasah  Madrasah kami  Madrasah kami perlu mengelola
Sistim Informasi Manajemen
kamisudahmenerima dan belummengelola Sistim
Pendidikan.
menyimpan data Informasi Manajemen
(melaksanakan pendataan) Pendidikan.
secara lengkap dan akurat.
 Madrasah kami
sudahmelaporkan data
secara lengkap dan akurat.
6.4.2 6.4.2 6.4.2

 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami belummemiliki
fasilitas informasi berupa telephon, fasilitas informasi berupa
internet, papan informasi, kotak telephon, internet, papan
saran informasi, kotak saran
 Madrasah kamibelummenugaskan  Madrasah
32
seorang guru / tenaga kamibelummenugaskan seorang
kependidikan untuk melayani guru / tenaga kependidikan untuk
permintaan informasi, pemberian melayani permintaan informasi,
informasi, pengaduan dari pemberian informasi, pengaduan
masyarakat berkaitan dengan dari masyarakat berkaitan
pengelolaan Madrasah. dengan pengelolaan Madrasah.
 Madrasah kami belummencatat  Madrasah kami belummencatat
dan didokumentasikan semua dan didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat. informasi dari masyarakat
6.5 Pemberian dukungan 6.5.1 6.5.1 6.5.1

dan kesempatan  Madrasah kami sudah ada  Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami perlumenyusun
pengembangan pembagian tugas program pemberdayaan Pendidik program pemberdayaan Pendidik
profesi bagi para dan Tanaga Kependidikan. dan Tanaga Kependidikan.
pendidik dan tenaga  Madrasah kami belummendukung  Madrasah kami perlumendukung
kependidikan kebijakan dinas dalam kebijakan dinas dalam
memberdayakan Pendidik dan memberdayakan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan. Tenaga Kependidikan.
 Madrasah kami belummenyusun /  Madrasah kami perlumenyusun /
memiliki deskripsi tugas pokok dan memiliki deskripsi tugas pokok
fungsi Pendidik dan Tenaga dan fungsi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Kependidikan.
 Madrasah kamibelummemfasilitasi  Madrasah kami
Pendidik dan Tenaga perlumemfasilitasi Pendidik dan
Kependidikan untuk Tenaga Kependidikan untuk
pengembangan profesinya. pengembangan profesinya.
 Madrasah kami  Madrasah kami perlumengevaluasi
belummengevaluasi pelaksanaan pelaksanaan program
program pemberdayaan Pendidik pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
dan Tenaga Kependidikan setiap Kependidikan setiap akhir semester.
akhir semester.
33
6.5.2 6.5.2 6.5.2
 Semua pendidik di Madrasah  Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami perlumenyusun
kami sudah melaporkan hasil program pengawasan terhadap program pengawasan terhadap
evaluasi dan penilaian kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidik dan Tenaga
Kepala Madrasah setiap yang didasarkan pada Standar Kependidikan yang didasarkan
semester. Nasional Pendidikan.
pada Standar Nasional
 Semua pendidik di Madrasah  Madrasah kami
kami sudahmelaporkan hasil belummensosialisasikan program
Pendidikan.
evaluasi dan penilaian kepada pengawasan kepada Pendidik dan  Madrasah kami
orangtua peserta didik setiap Tenaga Kependidikan. perlumensosialisasikan
semester  Komite Madrasah kami program pengawasan kepada
belummelakukan pemantauan Pendidik dan Tenaga
terhadap pengelolaan Madrasah Kependidikan.
 Kepala  Komite Madrasah kami
Madrasahbelummelaksanakan perlumelakukan pemantauan
supervisi dan evaluasi pengelolaan terhadap pengelolaan
akademik
Madrasah
 Pengawas
Madrasahbelummelaksanakan
 Kepala
supervisi dan evaluasi pengelolaan Madrasahperlumelaksanakan
akademik supervisi dan evaluasi
 Pengawas Madrasah pengelolaan akademik
belummelaporkan hasil supervisi dan  Pengawas
evaluasi pengelolaan akademik Madrasahperlumelaksanakan
kepada Madrasah. supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
 Pengawas
Madrasahperlumelaporkan hasil
supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik kepada
Madrasah.
6.6 Masyarakat 6.6.1 6.6.1 6.6.1

34
mengambil bagian  Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlumemiliki
dalam kehidupan program keterlibatan warga program keterlibatan warga
Madrasah Madrasah dalam pengelolaan Madrasah dalam pengelolaan
kegiatan akademik dan non kegiatan akademik dan non
akademik. akademik.
 Madrasah kami  Madrasah kami
belummelibatkan semua warga perlumelibatkan semua warga
Madrasah dalam pengelolaan Madrasah dalam pengelolaan
akademik. akademik.
belummelibatkan semua warga perlumelibatkan semua warga
nonakademik. nonakademik.
6.6.2 6.6.2 6.6.2

 Madrasah kami Madrasah kami belummemiliki program Madrasah kami perlu memiliki
sudahmelibatkan pelibatan masyarakat dalam program pelibatan masyarakat dalam
masyarakat dalam kegiatan pengelolaan kegiatan non akademik. pengelolaan kegiatan non akademis.
non akademis.
 Madrasah kami
sudahmenjalin kemitraan
anggota masyarakat dalam
kegiatan non akademis
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Madrasah 7.1.1 7.1.1 7.1.1
merencanakan  Madrasah kami  Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu
keuangan sesuai sudahmenyusun RAPBS/ melibatkan komite dalam melibatkan komite dalam
standar RKAS menyusun RAPBS/RKAS menyusun RAPBS/RKAS
 RAPBS/RKAS pada
Madrasah kami
35
sudahdirumuskan dengan
merujuk pada peraturan
pemerintah. ( PP ,
Permendiknas, Perda,
Perbup/Walikta, SK Bupati/
Walikota )
 RAPBS / RKAS pada
Madrasah kami sudahberisi
:program kegiatan, sumber
dana dan nominalnya,
pembelanjaan dan
nominalnya.)
7.1.2 7.1.2 7.1.2

 Madrasah kami dalam  RAPBS Madrasah kami  RAPBS Madrasah kami
menyusun RAPBS sudah sudahdiketahui/disahkan oleh perludiketahui/disahkan oleh
melibatkan Kepala pemerintah. pemerintah.
Madrasah, pendidik,  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
tenaga kependidikan, menyusun RAPBS belum menyusun RAPBS perlu
komite Madrasah, dan melibatkan orangtua peserta melibatkan orangtua peserta
orangtua peserta didik/penyandang dana. didik/penyandang dana.
didik/penyandang dana.
7.1.3 7.1.3 7.1.3

Transparan : Madrasah kami belummengumumkan Madrasah kami perlu mengumumkan
rencana pengelolaan keuangan rencana pengelolaan keuangan
 Pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami sudahdapat
diketahui dengan mudah oleh
semua pemangku kepentingan
36
Madrasah.
Efisien :
 Pembelanjaan keuangan
Madrasah kami sudahsesuai
dengan rencana anggaran
 Madrasah kami sudahmemiliki
catatan logistik (uang dan
barang) sesuai dengan mata
anggaran dan sumber dananya
masing-masing,
Akuntabel :
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan
pembukuan keuangan
Madrasah.
 Pemeriksaan Buku Kas
Madrasah kami sudahdilakukan
secara periodik oleh petugas
yang berwenang
 Setiap transaksi keuangan
(penerimaan dan pengeluaran)
sudahdisertai dengan bukti
yang sah.
7.1.4 7.1.4 7.1.4

 Madrasah kami Madrasah kami belummelaporkan Madrasah kami perlu melaporkan
sudahmenyusun laporan pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
pengelolaan keuangan. masyarakat. masyarakat
 Madrasah kami
37
sudahmelaporkan
pengelolaan keuangan
kepada pemerintah.
 Madrasah kami
sudahmelaporkan
pengelolaan keuangan
kepada warga Madrasah.
7.2 Upaya Madrasah 7.2.1 7.2.1 7.2.1

untuk mendapatkan  Madrasah kami  Madrasahkami perlu
tambahan dukungan belummenyusun mengusahakanmenyusun
pembiayaan lainnya pengembangan kewirausahaan. pengembangan
 Madrasah kami kewirausahaan.
belummenyelenggarakan  Madrasahkami perlu
kegiatan kewirausahaan. mengusahakan
 Madrasah kami menyelenggarakan kegiatan
belummengidentifikasi sumber kewirausahaan.
dana dan donatur  Madrasahkami perlu
 Madrasah kami mengusahakanmengidentifika
belummenyusun proposal si sumber dana dan donatur
penggalian dana  Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun
proposal penggalian dana
7.2.2 7.2.2 7.2.2

 Madrasah kami  Madrasahkami perlu
belummengidentifikasi Dunia mengusahakanmengidentifika
Usaha dan Dunia Industry yang si Dunia Usaha dan Dunia
memiliki dana CSR (Coorporate Industry yang memiliki dana
Social Responsibility) CSR (Coorporate Social
38
 Madrasah kami Responsibility)
belummenyusun proposal  Madrasahkami perlu
penggalian dana ; mengusahakanmenyusun
 Madrasah kami proposal penggalian dana ;
belummelakukankegiatan  Madrasah kami perlu
dengan melibatkan DUDI mengusahakanmelakukan
kegiatan dengan melibatkan
DUDI
7.2.3 7.2.3 7.2.3
 Madrasah kami  Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu
sudahmemiliki data alumni. wadah / organisasi alumni. mengusahakanmemiliki wadah
 Madrasah kami / organisasi alumni.
belummempunyai program  Madrasah kami perlu
kegiatan yang melibatkan mengusahakanmempunyai
alumni. program kegiatan yang
 Madrasah kami melibatkan alumni.
belummemanfatkan  Madrasah kami perlu
sumberdaya alumni . mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
7.3 Madrasah menjamin 7.3.1 7.3.1 7.3.1
kesetaraan akses  Madrasah kami  Madrasah kami belummenerima  Madrasah kami perlu
sudahmenerima siswa usia siswa yang berkebutuhan mengusahakanmenerima
Madrasah dari semua khusus. siswa yang berkebutuhan
lapisan/tingkatan sosial khusus.
ekonomi.
 Madrasah kami
sudahmengupayakan
bantuan beasiswa untuk
anak miskin.
memberi bantuan
kebutuhan perlengkapan
39
Madrasah siswa berupa
seragam Madrasah
7.3.2 7.3.2 7.3.2

 Madrasah kami Madrasah kami belum melakukan Madrasah kami perlu melakukan
sudahmengidentifikasi subsidi silang kepada siswa kurang subsidi silang kepada siswa
tingkat ekonomi orang mampu di bidang ekonomi kurang mampu di bidang ekonomi
tua siswa.
membebaskan Iuran
Madrasah.
membebaskan biaya
pendidikan bagi siswa
miskin.
8. STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian 8.1.1 8.1.1 8.1.1
disusun untuk menilai  3 dari 13 gurusudah  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
peserta didik baik mengembangkan dan penyusunan instrumen penyusunan instrumen
dalam bidang memilih teknik penilaian penilaian belum memenuhi penilaian belum memenuhi
akademik maupun pada pembuatan silabus persaratan substansi, persaratan substansi,
nonakademik  Madrasah telah menyusun kontruksi dan bahasa kontruksi dan bahasa
instrumen penilaian yang  10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru belum
telah disepakati oleh kepala menyusun instrumen menyusun instrumen
madrasah dan guru penilaian penilaian
menentukan KKM setiap
mapel
40
8.1.2 8.1.2 8.1.2
 Guru sudah  Semua pendidik diMadrasah  Semua pendidik diMadrasah
menginformasikan kami belummenginformasikan kami belummenginformasikan
kompetensi dasar , KKM, rubrik penilaian kepada peserta rubrik penilaian kepada
teknik penilaian dan waktu didik peserta didik
penilaian kepada peserta
didik
8.1.3 8.1.3 8.1.3

 GurudiMadrasah kami  madrasah kami perlu
sudahmelaksanakan mempertahankan guru yang
Ulangan Harian secara sudah melaksanakan
periodi, Ulangan tengah rencana yang telah dibuat
semester, Ulangan Akhir madrasah
semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan Ujian
Madrasah dan Ujian Akhir
Madrasah Berstandar
Nasional.
 Guru telah mengevaluasi
hasil perkembangan
peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau
lebih dalam
8.1.4 8.1.4 8.1.4
 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik perlu
sudahmenerapkan tes belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
tertulis, tes lisan, dan tes observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
praktik atau tes kinerja. selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
41
 3 dari 13 guru sudah berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
menerapkan teknik kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
penugasan baik secara  10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu
mandiri maupun kelompok menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik penugasan
dalam bentuk tugas baik secara mandiri maupun baik secara mandiri maupun
rumah/proyek kelompok dalam bentuk tugas kelompok dalam bentuk tugas
rumah/proyek rumah/proyek
8.2 Penilaian berdampak 8.2.1 8.2.1 8.2.1

pada proses belajar  Semua pendidik  Semua pendidik belummemberi  Semua pendidik perlumemberi
sudahmenilai hasil umpan balik/komentar yang umpan balik/komentar yang
ulangan/tes semua peserta mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil
didik. penilaian. penilaian.
 3 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik memberikan umpan balik memberikan umpan balik
8.2.2 8.2.2 8.2.2

 guru menginformasikan  SebagianGurudiMadrasah kami  SebagianGurudiMadrasah
kepada peserta didik belummelaksanakan perbaikan kami perlumelaksanakan
sebelum diadakan ulangan dan pengayaan berdasarkan perbaikan dan pengayaan
harian berikutnya hasil analisis hasil penilaian. berdasarkan hasil analisis
 Sebagian Guru telah hasil penilaian.
mengadakan remedial
untuk peserta didik yang
belum mencapai KKM
8.3 Orangtua peserta 8.3.1 8.3.1 8.3.1

 Semua pendidik  Semua guru belum  Semua guru perlu
42
didik terlibat dalam diMadrasah kami mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil
proses belajar anak sudahmelaporkan hasil peserta didik penilaian peserta didik
mereka penilaian kepada Kepala
Madrasah setiap akhir
semester.
 Madrasah
sudahmelaporkan hasil
penilaian kepada orang tua
peserta didik setiap akhir
semester.
 Madrasah
sudahmelaporkan hasil
kelulusan kepada Dinas
Pendidikan.
 Madrasah
sudahmenerbitkan Surat
Keterangan Hasil Ujian
Nasional dan Ijasah dan
menyerahkan kepada orang
tua peserta didik.
8.3.2 8.3.2 8.3.2

 Orang tua peserta didik  Orang tua peserta didik belum  Orang tua peserta didik
selalu memberi motivasi menganalisa laporan hasil perlu menganalisa laporan
belajar kepada peserta belajar dri madrasah hasil belajar dri madrasah
didik
 Orang tua peserta didik
sudah memberi fasilitas
belajar kepada peserta
didik
43
44
B. Peta Mutu Madrasah
1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah ................. ….
03 02 02
02
Tahap Pengembangan 02 02
02 02
02 01
02
01
01
Standar
2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah

Diskripsipeta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:
Skor Tahap Posisi Standar
No Standar Pengembanga Dibawa SPM SNP Diatas
n h SPM SNP
1 Standar isi 2,0 V
2 Standar proses 1,9 V
3 Standar kelulusan 1,5 V
4 Standar tendik 2,3 V
5 Standar sarpras 1,8 V
6 Standar 1,4 V
pengelolaan
7 Standar 2,1 V
pembiayaan
8 Standar penilaian 2,3 V
Catatan:
1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM
3. Skor interval 3-3,9 : SNP
4. Skor interval 4 : diatas SNP
45
BAB III
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang

1. Madrasah mampu bersaing khususnya lewat Input, Proses dan Out Put-nya
2. Madrasah semakin diterima dan diminati keberadaannya oleh masyarakat
3. Team Work diharapkan semakin Solid untuk memajukan Madrasah
B. Visi Madrasah
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan global menuju
terbentuknya intelektual professional, beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah.
C. Misi
1. Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya.
2. Mencetak kader pemimpin ummat yang amanah dan berwawasan ilmiyah.
3. membentuk jiwa mandiri berjiwa karimah.
4. Menciptakan kondisi madrasah yang agamis
5. Menciptakan lembaga pendidikan yang refresentatif dengan kultur budaya setempat.
D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan
Standar Keadaan Madrasah saat ini (Tahun Tujuan Madrasah

Pendidikan I) (tahun IV)
1. Standar  Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami
Isi dikembangkan berdasarkan 7 perlu dikembangkan
prinsip pengembangan berdasarkan 7 prinsip
kurikululum. pengembangan kurikululum.
 Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami
direviu setiap tahun. perlu direviu setiap tahun.
 Kurikulum Madrasah kami belum  Kurikulum Madrasah kami
disosialisasikan kepada semua perlu disosialisasikan kepada
pemangku kepentingan semua pemangku kepentingan
Madrasah Madrasah
 Kurikulum Madrasah kami sudah Madrasah kami perlu mempertahankan
memuat matapelajaran Muatan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai
Lokal.yaitu B. Madura. dengan kebutuhan masyarakat, peserta
didik, dan kebutuhan pembelajan
 Materi muatan lokal sudah
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat, kebutuhan peserta
didik, dan kebutuhan
46
pembelajaran.
 Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah kami

belum memuat program perlu memuat program
layanan percepatan sesuai layanan percepatan sesuai
dengan potensi, tahap dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi perkembangan, dan
peserta didik dengan tetap kondisi peserta didik
memperhatikan keterpaduan dengan tetap
pengembangan pribadi memperhatikan
peserta didik yang berdimensi keterpaduan
ke-Tuhanan, keindividuan, pengembangan pribadi
kesosialan, dan moral. peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan,
dan moral.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu

menyusun program layanan menyusun program layanan
konseling bagi peserta didik. konseling bagi peserta didik.
memberikan/melaksanakan memberikan/melaksanakan
layanan konseling yang layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri berkenaan dengan masalah
pribadi dan kehidupan sosial, diri pribadi dan kehidupan
belajar, dan pengembangan sosial, belajar, dan
karir peserta didik. pengembangan karir peserta
 Madrasah kami belum didik.
memberikan layanan konseling  Madrasah kami perlu
bagi semua peserta didik. memberikan layanan
 Madrasah kami belum menindak konseling bagi semua peserta
lanjuti hasil bimbingan dan didik.
konseling.  Madrasah kami perlu
menindak lanjuti hasil
bimbingan dan konseling
 Madrasah kami belum membuat  Madrasah kami
penilaian kegiatan ekstra perlumembuat penilaian
kurikuler kegiatan ekstra kurikuler
2. Standar  10 dari 13 guru diMadrasah  10 dari 13 guru diMadrasah

Proses kami belum membuat silabus kami perlu membuat silabus
yang sesuai SI,SKL, dan yang sesuai SI,SKL, dan
Panduan KTSP Panduan KTSP
 10 dari 13 guru diMadrasah kami  10 dari 13 guru diMadrasah

belum mengembangkan silabus kami belum mengembangkan
47
secara mandiri/berkelompok silabus secara
 Semua guru (13 guru) belum mandiri/berkelompok
meriviwe silabus setiap tahun.  Semua guru (13 guru) belum
meriviwe silabus setiap
tahun.
 Rencana Pelaksanaan  Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran belum disusun Pembelajaran diMadrasah
maksimal 2 kali pertemuan. kami perlu disusun maksimal
 Rencana Pelaksanaan 2 kali pertemuan.
Pembelajaran belum direviu  Rencana Pelaksanaan
untuk setiap tahun. Pembelajaran di Madrasah
 10 dari 13 kamiperlu direviu untuk
gurubelummenyusun setiap tahun
Rencana Pelaksanaan  10 dari 13 guru perlu
Pembelajaran untuk semua menyusun Rencana
mata pelajaran yang diampu. Pelaksanaan Pembelajaran
untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
 Sebagian RPP diMadrasah kami  Semua RPP diMadrasah
belum memperhatikan tahap kami perlu memperhatikan
intelektual, kemampuan social, tahap intelektual,
emosional, dan kecepatan kemampuan social,
belajar emosional, dan kecepatan
belajar
 Madrasah kami belum menyediakan  Madrasah kami perlu

Buku Madrasah Elektronik (BSE) menyediakan Buku Madrasah
yang dapat diakses dengan mudah Elektronik (BSE) yang dapat
oleh siswa. diakses dengan mudah oleh
 Madrasah kami belum mempunyai siswa.
buku pengayaan, referensi dan  Madrasah kami perlu
sumber belajar lain selain buku mempunyai buku pengayaan,
pelajaran dengan mudah. referensi dan sumber belajar lain
selain buku pelajaran dengan
mudah.
 Tidak semua guru  semua guru perlu

menggunakan referensi/ buku menggunakan referensi/ buku
panduan lain . panduan lain .
 Kurangnya akses dalam memilih  Kurangnya akses dalam
referensi yang sesuai bahan memilih referensi yang sesuai
ajar. bahan ajar.
 Sebagian guru belum  Sebagian guru di

menggunakan multi metode Madrasah kami perlu
yang sesuai dengan karakter menggunakan multi
topik / tema materi sehingga metode yang sesuai
terjadi proses pembelajan yang dengan karakter topik /
tema materi sehingga
48
interaktif, inspiratif, terjadi proses pembelajan
menyenangkan, menantang, yang interaktif,inspiratif,
dan memotivasi peserta didik. menyenangkan,menantang
, dan memotivasi peserta
didik
 Sebagian besar Para peserta  Sebagian besar Para

didik belum memperoleh peserta didik perlu
kesempatan yang sama untuk memperoleh kesempatan
melakukan eksplorasidan yang sama untuk
elaborasi, serta mendapatkan melakukan eksplorasi dan
konfirmasi. elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi.
Kepala Madrasah dan PPAI  Kepala Madrasah dan PPAI

belum melakukan Supervisi perlu melakukan Supervisi
pembelajaran dengan cara pembelajaran dengan cara
pemberian contoh, diskusi, pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi pelatihan, dan konsultasi
 Kepala Madrasahbelum melakukan  Kepala Madrasahperlu
supervisi dan evaluasi proses melakukan supervisi dan
pembelajaran setiap bulan. evaluasi proses pembelajaran
 Kepala Madrasahbelum melakukan setiap bulan.
supervisi dan evaluasi proses  Kepala
pembelajaran secara terus menerus Madrasahperlumelakukan
/ berkelanjutan. supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus
menerus / berkelanjutan.
3. Standar  Pencapaian nilai rata-rata hasil  Pencapaian nilai rata-rata

Kompete ulangan peserta didik di hasil ulangan peserta didik di
Madrasah kami belum Madrasah kami perlu
nsi menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
Lulusan  Pencapaian prestasi akademik  Pencapaian prestasi
(rata-rata nilai ujian) peserta akademik (rata-rata nilai
didik di Madrasah kami belum ujian) peserta didik di
mengalami kemajuan dari tahun Madrasah kami belum
ke tahun. mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun
 Sebagian besar Peserta didik  Sebagian besar Peserta

kami belum terlibat langsung didik kami perlu terlibat
untuk memperoleh langsung untuk
pengalaman belajar melalui memperoleh pengalaman
pembiasan untuk mencari belajar melalui pembiasan
informasi/pengetahuan lebih untuk mencari
lanjut dari berbagai sumber informasi/pengetahuan
49
belajar lebih lanjut dari berbagai
 Peserta didik kami belum sumber belajar
terlibat dalam kegiatan belajar  Peserta didik kami perlu
yang berkaitan dengan terlibat dalam kegiatan
analisis dan pemecahan belajar yang berkaitan
masalah-masalah komplek dengan analisis dan
pemecahan masalah-
masalah komplek
• Peserta didik di Madrasah kami • Peserta didik di Madrasah

belum berpengalaman belajar kami perlu berpengalaman
pemanfaatan lingkungan secara belajar pemanfaatan
produktif dan bertanggungjawab lingkungan secara produktif
• Peserta didik di Madrasah kami dan bertanggungjawab
belum berpengalaman belajar • Peserta didik di Madrasah
mengekspresikan diri kami perlu berpengalaman
(Pelaksanaan pekan bahasa, belajar mengekspresikan diri
pentas seni-budaya, pameran (Pelaksanaan pekan bahasa,
lukisan, dan hasil karya). pentas seni-budaya, pameran
lukisan, dan hasil karya).
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu

menyusun program menyusun program
pengembangan kepribadian pengembangan kepribadian
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu
menyediakan/menyelenggaraka menyediakan/menyelenggara
n kegiatan pengembangan kan kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik . kepribadian peserta didik .
Madrasah kami belummengikuti memotivasi semua peserta
kegiatan pengembangan didik untukmengikuti kegiatan
kepribadian yang pengembangan kepribadian
diselenggarakan oleh Madrasah. yang diselenggarakan oleh
• Semua peserta didik di Madrasah.
Madrasah kami • Madrasah kami perlu
belumberkepribadian sesuai memotivasi semua peserta
dengan nilai dan norma yang didikberkepribadian sesuai
berlaku di lingkungan Madrasah dengan nilai dan norma
dan lingkungan masyarakat. yang berlaku di lingkungan
Madrasah dan lingkungan
masyarakat.

belummenyusun program perlumenyusun program
hidup. ketrampilan hidup.
belummenyediakan/menyele perlumenyediakan/menyel
50
nggarakan kegiatan enggarakan kegiatan
hidup ketrampilan hidup
Madrasah kami memotivasi semua
belummengikuti kegiatan peserta didik mengikuti
pengembangan ketrampilan kegiatan pengembangan
hidup yang sesuai dengan ketrampilan hidup yang
lingkungan tempat tinggal sesuai dengan lingkungan
mereka masing-masing. tempat tinggal mereka
• Semua peserta didik di masing-masing.
Madrasah kami belumdapat • Madrasah kami perlu
mengembangkan memotivasi semua
peserta didikdapat
ketrampilan hidup sesuai
mengembangkan
kebutuhan mereka masing- ketrampilan hidup sesuai
masing. kebutuhan mereka
masing-masing.
 Semua peserta didik di Madrasah kami perlu mempertahankan

Madrasah semua peserta didik yang sudah
kamisudahmengamalkan ajaran mengembangkan ajaran agama, adat
istiadat, dan norma/ aturan yang belaku
agama sesuai dengan agama
di madrasah
yang mereka ikuti.
Madrasah kami
sudahberperilaku sesuai dengan
adatistiadat yang berlaku di
lingkungan mereka.
Madrasah kami sudahmematuhi
norma/aturan yang berlaku di
Madrasah maupun di
masyarakat dimana mereka
tinggal.
4. Standar  Madrasah kami Madrasah kami perlu mempertahankan

sudahmemiliki 13 guru dari dan meningkatkan profesionalisme guru
pendidik
6jumlah rombel
dan
 Madrasah kami
tenaga sudahmemiliki 6 guru
pendidika Pendidikan Agama
 Madrasah kami
51
n sudahmemiliki 1 guru Olah
raga
 Madrasah Kami belummemiliki  Madrasah kami

Penjaga Madrasah. perlumengusulkan Penjaga
 Madrasah kami belummemiliki Madrasah kepada ketua
petugasruang UKS. yayasan
mengusulkan petugasruang
UKS kepada kepala
madrasah
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :  Madrasah kami perlu

memotivasi 2 orang guru
 Semua guru ( 2 guru agarberpendidikan S-1/D-IV.
)belumberpendidikan S-1/D-IV.  Madrasah kami perlu
 Semua guru (2 guru )belummemiliki memotivasi 2 orang guru
sertfikat pendidik. agarmemiliki sertfikat pendidik
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :  Madrasah kami perlu
memotivasi 2 orang Guru
 Guru Pendidikan Agama belum Pendidikan Agama agar
memiliki sertifikat pendidik. berpendidikan S-1/D-IV Bidang
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama : Pendidikan Agama
 1 Guru Pendidikan Agama belum memotivasi 1 orang Guru
berpendidikan S-1/D-IV Bidang Olahraga agar berpendidikan S-
Pendidikan Agama. 1/D-4 Bidang Olahraga.
Kualifikasi Guru Olahraga :  Madrasah kami perlu
memotivasi Guru Agama agar
 Guru Olahragabelum memiliki memiliki sertifikat pendidik.
sertifikat pendidik Madrasah kami perlu memotivasi Guru
Olahraga agar memiliki sertifikat
pendidik.
Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga
MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami :
 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu

penjaga Madrasah memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA
Madrasah kami : Madrasah kami :
 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu

Petugas ruang UKS memiliki Petugas ruang UKS
Kompetensi Kepala Madrasah  Kepala Madrasah di

Madrasah
 Kepala Madrasah kamiperlumemenuhi standar
belummemenuhi standar kompetensi manajerial
kompetensi manajerial
52
Kompetensi tenaga Kependidikan : Kompetensi tenaga Kependidikan :
 Kepala perpustakaan belum  Kepala perpustakaan perlu

memenuhi kompetensi memenuhi komtensi
menejerial dan pengembangan menejerial dan
profesi pengembangan profesi
 Madrasah kami tidak memiliki  Madrasah kami perlu memiliki
penjaga Madrasah penjaga Madrasah
5. Standar
Lahan Madrasah. Lahan Madrasah.
Sarana
 luas lahan madrasah kami belum  luas lahan madrasah kami perlu
dan memenuhi ukuran standart memenuhi ukuran standart
Prasana terhadap peserta didik terhadap peserta didik
 Madrasah kami belum Dilengkapi  Madrasah kami perlu Dilengkapi

instalasi listrik dengan daya 450 instalasi listrik dengan daya 450
watt watt
 Bangunan gedung di Madrasah  Bangunan gedung di Madrasah
kami tidak memiliki Ijin Mendirikan kami memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas perlu
 Sarana ruang kelas belum tersedia :
lengkap Kursi peserta didik, meja
peserta didik, meja baca,
papan pajang, jam
dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan : Ruang Pimpinan :

memiliki Ruang Pimpinan dan mengusulkan Ruang
computer LCD proyektor, Pimpinan dan computer
printer scanner,kamera LCD proyektor, printer
digital, lemari akreditasi,kipas scanner,kamera digital,
53
angin lemari akreditasi,kipas
angin
Ruang Perpustakaan :
Ruang perpuspustakaan  Madrasah kami perlu
mengusulkan Ruang
 Madrasah kami belum Perpustakaan agar
memenuhi ruang perpustakaan
memenuhi standart
yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :

Ruang UKS :
mengusulkanrenovasi Ruang
 Ruang UKS yang tidak sesuai UKS
standart
 Madrasah perlu mengsulkan
 Sarana dan prasarana UKS tidak sarana dan prasarana UKS:
lengkap kasur lipat, bantal, timbangan,
karpet.
Tempat Bermain / Olahraga : Tempat Bermain / Olahraga :
 Luas tempat bermain /  Madrasah kami perlu
olahraga belum memenuhi mengoptimalkan Luas
standart tempat bermain / olahraga
252 m2
memenuhi Sarana Tempat mengusahakan sarana
Bermain / Olahraga yang Tempat Bermain /
memenuhi standart Olahraga : pengeras suara 1
buah / Madrasah.
Jumlah peserta didik dalam setiap Madrasah kami perlu

rombongan belajar belum memenuhi meningkatkan Jumlah peserta
standart didik dalam setiap rombongan
belajar agar memenuhi standart
 Di ruang perpustakaan : belum Di ruang perpustakaan : belum
memadai memadai
 Sarana ruang perpustakaan  Sarana ruang
kami belum memiliki rak perpustakaan kami perlu
buku, karpet, meja dan kursi memiliki rak buku, karpet,
petugas, papan meja dan kursi petugas,
pengumuman, buku referensi, papan pengumuman, buku
buku non fiksi, buku fiksi referensi, buku non fiksi,
buku fiksi
54
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum

lengkap Laboratorium IPA :

mengusulkan sarana
, Laboratorium IPA
berupa: peta, globe, kit
matematika dan
kerangka manusia
 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu

program perbaikan / mengusahakan program
pemeliharaan sarana dan perbaikan / pemeliharaan
prasarana: kelas, toilet, kantin sarana dan prasarana: kelas,
perpustakaan dan UKS. toilet, kantin perpustakaan
 Madrasah kami dan UKS.
belummelaksanakan perbaikan /  Madrasah kami perlu
pemeliharaan sarana dan mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun. pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5
tahun.
Keamanan : Keamanan :
 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlu memiliki

sarana tempat cuci tangan sarana tempat cuci tangan:
pralon dan sibel/pompa air.
 Madrasah kami
 Madrasah kami belummemiliki belummemiliki tempat tempat
tempat tempat sampah yang sampah yang tertutup
tertutup Kenyamanan :.
Kenyamanan :  Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan
 Bangunan gedung Madrasah gedung Madrasah kami
kami belummemiliki sanitasi. memiliki sanitasi.
 Bangunan gedung Madrasah mengusahakan bangunan
kami belummampu meredam gedung Madrasah kami
getaran dan kebisingan yang mampu meredam getaran
mengganggu proses dan kebisingan yang
pembelajaran. mengganggu proses
pembelajaran.
 Setiap ruangan di Madrasah mengusahakan setiap
kami belummemiliki temperatur ruangan di Madrasah kami
dan kelembaban udara yang memiliki temperatur dan
tidak melebihi kondisi di luar kelembaban udara yang
55
ruangan. tidak melebihi kondisi di luar
ruangan

 Madrasah kami belum memiliki taman
taman
6. Standar  Madrasahkami  Madrasahkami perlu

belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
Pengelola Misi kepada orangtua peserta didik. kepada orang tua peserta didik.
an  Madrasahkami  Madrasahkami perlu
belummensosialisasikan Visi dan mensosialisasikan Visi dan Misi
Misi kepada masyarakat sekitar. kepada masyarakat sekitar.
 Madrasahkami belummerevieu Visi  Madrasahkami perlu merevieu
dan Misi secara berkala. Visi dan Misi secara berkala
 Madrasah kami dalam menyusun  Madrasah kami dalam
rencana kerja belumbersama , menyusun rencana kerja perlu
Pendidik, Tenaga Kependidikan. bersama , Pendidik, Tenaga
 Rencana Kerja Madrasah (RKM) Kependidikan.
kami belumdijadikan dasar  Rencana Kerja Madrasah (RKM)
penyusunan Rencana Kegiatan dan kami perludijadikan dasar
Anggaran Madrasah.. penyusunan Rencana Kegiatan
 Madrasah kami belummemajang dan Anggaran Madrasah..
Rencana Kerja Madrasah (RKM)  Madrasah kami belummemajang
dan RKAM di Ruang Guru dan di Rencana Kerja Madrasah (RKM)
papan pengumuman Madrasah. dan RKAM di Ruang Guru dan di
 RKM Madrasah kami belum papan pengumuman Madrasah.
menunjukkan adanya kemandirian,  RKM Madrasah kami belum
kemitraan, partisipasi,keterbukaan menunjukkan adanya
dan akuntabilitas kemandirian, kemitraan,
partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
Tujuan Madrasah kami  Madrasah kami perlu
belumdirumuskan melalui rapat dewan mengusahakan tujuan Madrasah
dirumuskan melalui rapat dewan
pendidik dan komite Madrasah yang pendidik dan komite Madrasah
dipimpin oleh kepala Madrasah. yang dipimpin oleh kepala
Madrasah.

belummensosialisasikan rencana mengusahakanmensosialisasi
kerja yang berbasis tujuan kan rencana kerja yang
Madrasah kepada semua warga berbasis tujuan Madrasah
Madrasah. kepada semua warga
belummensosialisasikan rencana  Madrasah kami perlu
kerja yang berbasis tujuan mengusahakanmensosialisasi
Madrasah kepada semua pihak kan rencana kerja yang
56
yang berkepentingan. berbasis tujuan Madrasah
berkepentingan.
 Madrasah kami belummemajang  Madrasah kami perlu

RKAM pada tempat-tempat yang mengusahakanmemajang
strategis. RKAM pada tempat-tempat
 Madrasah kami yang strategis.
belummensosialisasikan Rencana  Madrasah kami perlu
Kegiatan dan Anggaran Madrasah mengusahakanmensosialisas
kepada semua warga Madrasah. ikan Rencana Kegiatan dan
 Madrasah kami belummelaporkan Anggaran Madrasah kepada
pelaksanaan RKAM kepada Dinas semua warga Madrasah.
Pendidikan setiap akhir tahun  Madrasah kami perlu
pelajaran mengusahakanmelaporkan
 Madrasah kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada
pelaksanaan RKAM kepada Komite Dinas Pendidikan setiap akhir
Madrasah dan Orangtua peserta tahun pelajaran
didik setiap akhir tahun pelajaran.  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAM kepada
Komite Madrasah dan Orangtua
peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran
 Madrasah kami belummelakukan  Madrasah kami perlu

evaluasi diri terhadap kinerja mengusahakanmelakukan
Madrasah setiap akhir tahun. evaluasi diri terhadap kinerja
 Madrasah Madrasahsetiap akhir tahun.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kami perlu
proses pembelajaran setiap akhir mengusahakanmelaksanakan
semester. evaluasi proses pembelajaran
 Madrasah setiap akhir semester.
kamibelummelaksanakan evaluasi  Madrasah kamiperlu
program kerja tahunan / RKAS mengusahakan melaksanakan
setiap akhir tahun. evaluasi program kerja tahunan /
 Madrasah kami belummenganalisa RKAS setiap akhir tahun.
terhadap hasil evaluasi .  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum menyusun mengusahakanmenganalisa
laporan hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi .
Madrasah.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belummenyusun mengusahakanmenyusun
skala prioritas kegiatan dan laporan hasil evaluasi diri
program tindak lanjut terhadap Madrasah.
hasil evaluasi diri Madrasah. Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun skala
prioritas kegiatan dan program tindak
lanjut terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah.
 Madrasah kami belum menyusun  Madrasah kami perlu
indikator keberhasilan kinerja mengusahakanmenyusun
57
proses pembelajaran. indikator keberhasilan kinerja
 Madrasah kami belum menyusun proses pembelajaran.
KKM untuk setiap mata pelajaran.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum mengusahakanmenyusun KKM
mensosialisasikan indikator untuk setiap mata pelajaran.
keberhasilan kinerja proses  Madrasah kami perlu
pembelajaran kepada segenap mengusahakanmensosialisasikan
warga Madrasah. indikator keberhasilan kinerja
 Madrasah kami belummelakukan proses pembelajaran kepada
penilaian kinerja proses segenap warga Madrasah.
pembelajaran.  Madrasah kami perlu
 Madrasah kami belum melakukan mengusahakan melakukan
penilaian keberhasilan proses penilaian kinerja proses
pembelajaran /ketercapaian KKM. pembelajaran.
 Madrasah kami belum melakukan  Madrasah kami perlu
perbaikan kinerja proses mengusahakanmelakukan
pembelajaran.. penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
mengusahakanmelakukan
perbaikan kinerja proses
pembelajaran..
 Madrasah kami belummemiliki  Madrasah kami perlumemiliki

program pengelolaan sistem program pengelolan sistem
informasi. informasi.
 Madrasah kami belummengelola  Madrasah kami perlu mengelola
Pendidikan.
Pendidikan.
fasilitas informasi berupa telephon, fasilitas informasi berupa
internet, papan informasi, kotak telephon, internet, papan
saran informasi, kotak saran
 Madrasah kamibelummenugaskan  Madrasah
seorang guru / tenaga kamiperlumenugaskan seorang
kependidikan untuk melayani guru / tenaga kependidikan
permintaan informasi, pemberian untuk melayani permintaan
informasi, pengaduan dari informasi, pemberian informasi,
masyarakat berkaitan dengan pengaduan dari masyarakat
pengelolaan Madrasah. berkaitan dengan pengelolaan
 Madrasah kami belummencatat Madrasah.
dan didokumentasikan semua  Madrasah kami perlumencatat
informasi dari masyarakat. dan didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami perlumenyusun

program pemberdayaan Pendidik program pemberdayaan
dan Tanaga Kependidikan. Pendidik dan Tanaga
 Madrasah kami belummendukung Kependidikan.
58
kebijakan dinas dalam  Madrasah kami
memberdayakan Pendidik dan perlumendukung kebijakan
Tenaga Kependidikan. dinas dalam memberdayakan
 Madrasah kami belummenyusun / Pendidik dan Tenaga
memiliki deskripsi tugas pokok dan Kependidikan.
fungsi Pendidik dan Tenaga  Madrasah kami perlumenyusun /
Kependidikan. memiliki deskripsi tugas pokok
 Madrasah kamibelummemfasilitasi dan fungsi Pendidik dan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Kependidikan untuk  Madrasah kami
pengembangan profesinya. perlumemfasilitasi Pendidik dan
 Madrasah kami Tenaga Kependidikan untuk
belummengevaluasi pelaksanaan pengembangan profesinya.
program pemberdayaan Pendidik  Madrasah kami perlumengevaluasi
dan Tenaga Kependidikan setiap pelaksanaan program
akhir semester. pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan setiap akhir
semester.
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasah kami
program pengawasan terhadap perlumenyusun program
Pendidik dan Tenaga Kependidikan pengawasan terhadap
yang didasarkan pada Standar Pendidik dan Tenaga
Nasional Pendidikan.
Kependidikan yang didasarkan
 Madrasah kami
belummensosialisasikan program
pada Standar Nasional
pengawasan kepada Pendidik dan Pendidikan.
Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami
 Komite Madrasah kami perlumensosialisasikan
belummelakukan pemantauan program pengawasan kepada
terhadap pengelolaan Madrasah Pendidik dan Tenaga
 Kepala Kependidikan.
Madrasahbelummelaksanakan  Komite Madrasah kami
supervisi dan evaluasi pengelolaan perlumelakukan pemantauan
akademik
terhadap pengelolaan
 Pengawas
Madrasah
Madrasahbelummelaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan  Kepala
akademik Madrasahperlumelaksanakan
 Pengawas supervisi dan evaluasi
Madrasahbelummelaporkan hasil pengelolaan akademik
supervisi dan evaluasi pengelolaan  Pengawas
akademik kepada Madrasah. Madrasahperlumelaksanakan
 Pengawas
Madrasahperlumelaporkan
hasil supervisi dan evaluasi
Madrasah.

program keterlibatan warga program keterlibatan warga
59
kegiatan akademik dan non kegiatan akademik dan non
akademik. akademik.
belummelibatkan semua warga perlumelibatkan semua
Madrasah dalam pengelolaan warga Madrasah dalam
akademik. pengelolaan akademik.
belummelibatkan semua warga perlumelibatkan semua
Madrasah dalam pengelolaan warga Madrasah dalam
nonakademik. pengelolaan nonakademik.

program pelibatan masyarakat memiliki program pelibatan
dalam pengelolaan kegiatan non masyarakat dalam
akademik. pengelolaan kegiatan non
akademik.
7. Standar Madrasah kami belum melibatkan Madrasah kami perlu melibatkan
Pembiaya komite dalam menyusun RAPBS/RKAS komite dalam menyusun
RAPBS/RKAS
an
 RAPBS Madrasah kami  RAPBS Madrasah kami
sudahdiketahui/disahkan oleh perludiketahui/disahkan
pemerintah. oleh pemerintah.
 Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
menyusun RAPBS belum menyusun RAPBS perlu
melibatkan orangtua peserta melibatkan orangtua
didik/penyandang dana. peserta didik/penyandang
dana.
Madrasah kami belummengumumkan Madrasah kami perlu mengumumkan

rencana pengelolaan keuangan kepada rencana pengelolaan keuangan
pemangku kepentingan kepada pemangku kepentingan
Madrasah kami belummelaporkan Madrasah kami perlu melaporkan

pengelolaan keuangan kepada pengelolaan keuangan kepada
masyarakat. masyarakat
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasahkami perlu

pengembangan kewirausahaan. mengusahakanmenyusun
 Madrasah kami pengembangan
belummenyelenggarakan kewirausahaan.
kegiatan kewirausahaan.  Madrasahkami perlu
 Madrasah kami mengusahakan
belummengidentifikasi sumber menyelenggarakan kegiatan
dana dan donatur kewirausahaan.
 Madrasah kami belummenyusun  Madrasahkami perlu
proposal penggalian dana mengusahakanmengidentifika
si sumber dana dan donatur
 Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun
60
proposal penggalian dana
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu

belummengidentifikasi Dunia mengusahakanmengidentifika
Usaha dan Dunia Industry yang si Dunia Usaha dan Dunia
memiliki dana CSR (Coorporate Industry yang memiliki dana
Social Responsibility) CSR (Coorporate Social
 Madrasah kami belummenyusun Responsibility)
proposal penggalian dana ;  Madrasahkami perlu
 Madrasah kami mengusahakanmenyusun
belummelakukankegiatan proposal penggalian dana ;
dengan melibatkan DUDI  Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan
kegiatan dengan melibatkan
DUDI
wadah / organisasi alumni. mengusahakanmemiliki
 Madrasah kami wadah / organisasi alumni.
belummempunyai program  Madrasah kami perlu
kegiatan yang melibatkan mengusahakanmempunyai
alumni. program kegiatan yang
 Madrasah kami melibatkan alumni.
belummemanfatkan sumberdaya  Madrasah kami perlu
alumni . mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
 Madrasah kami belummenerima  Madrasah kami perlu
siswa yang berkebutuhan mengusahakanmenerima
khusus. siswa yang berkebutuhan
khusus.

melakukan subsidi silang melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu kepada siswa kurang mampu
di bidang ekonomi di bidang ekonomi
8. Standar  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
Penilaian penyusunan instrumen penyusunan instrumen
penilaian belum memenuhi penilaian belum
persaratan substansi, memenuhi persaratan
kontruksi dan bahasa substansi, kontruksi dan
 10 dari 13 guru belum bahasa
menyusun instrumen  10 dari 13 guru belum
penilaian menyusun instrumen
penilaian
 Semua pendidik diMadrasah  Semua pendidik diMadrasah

kami belummenginformasikan kami belummenginformasikan
rubrik penilaian kepada peserta rubrik penilaian kepada
didik peserta didik
61
 GurudiMadrasah kami  madrasah kami perlu
sudahmelaksanakan Ulangan mempertahankan guru yang
Harian secara periodi, Ulangan sudah melaksanakan rencana
tengah semester, Ulangan Akhir yang telah dibuat madrasah
semester,dan Ulangan Kenaikan
Kelas.
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan Ujian
Madrasah dan Ujian Akhir
Madrasah Berstandar Nasional.
 Guru telah mengevaluasi hasil
perkembangan peserta didik dan
melaksanakan 1 KD atau lebih
dalam KBM
 Semua pendidik  Semua pendidik perlu
belummenerapkan teknik menerapkan teknik observasi
observasi atau pengamatan atau pengamatan selama
selama pembelajaran pembelajaran berlangsung
berlangsung dan/atau di luar dan/atau di luar kegiatan
kegiatan pembelajaran. pembelajaran.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu
menerapkan teknik penugasan menerapkan teknik
baik secara mandiri maupun penugasan baik secara
kelompok dalam bentuk tugas mandiri maupun kelompok
rumah/proyek dalam bentuk tugas
rumah/proyek

 Semua pendidik belummemberi  Semua pendidik
umpan balik/komentar yang perlumemberi umpan
mendidik terhadap hasil balik/komentar yang mendidik
penilaian. terhadap hasil penilaian.
 10 dari 13 guru sudah  10 dari 13 guru perlu
memberikan umpan balik memberikan umpan balik
 SebagianGurudiMadrasah kami  SebagianGurudiMadrasah

belummelaksanakan perbaikan kami perlumelaksanakan
dan pengayaan berdasarkan perbaikan dan pengayaan
hasil analisis hasil penilaian. berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian.
 Semua guru belum  Semua guru perlu
mendeskripsikan hasil penilaian mendeskripsikan hasil
peserta didik penilaian peserta didik
 Orang tua peserta didik belum  Orang tua peserta didik perlu
menganalisa laporan hasil menganalisa laporan hasil
belajar dri madrasah belajar dri madrasah
62
E. Tantangan Madrasah
Keadaan Madrasah saat ini Tujuan Madrasah Tantangan Madrasah
(Tahun I) (tahun IV)
1. STANDAR ISI
 Kurikulum Madrasah  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah
kami belum perlu dikembangkan dikembangkan
dikembangkan berdasarkan 7 prinsip berdasarkan 7 prinsip
berdasarkan 7 prinsip pengembangan pengembangan
pengembangan kurikululum. kurikululum.
kurikululum.  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah
 Kurikulum Madrasah perlu direviu setiap tahun. direviu setiap tahun.
kami belum direviu  Kurikulum Madrasah kami  Kurikulum Madrasah
setiap tahun. perlu disosialisasikan disosialisasikan kepada
 Kurikulum Madrasah kepada semua pemangku semua pemangku
kami belum kepentingan kepentingan
disosialisasikan kepada
semua pemangku
kepentingan Madrasah
 Kurikulum Madrasah Madrasah kami perlu Madrasahmempertahankan ketiga

kami sudah memuat mempertahankan ketiga muatan muatan lokal yang sudah sesuai
matapelajaran Muatan lokal yang sudah sesuai dengan dengan kebutuhan masyarakat
kebutuhan masyarakat, peserta
Lokal.yaitu B.
didik, dan kebutuhan pembelajan
Madura,B.Inggris
 Materi muatan lokal
sudah sesuai dengan
kebutuhan masyarakat,
kebutuhan peserta
pembelajaran.
 Kurikulum Madrasah  Kurikulum Madrasah  Kurikulum Madrasah

kami belum memuat kami perlu memuat memuat program
program layanan program layanan layanan percepatan
percepatan sesuai percepatan sesuai sesuai dengan
dengan potensi, dengan potensi, tahap potensi, tahap
tahap perkembangan, dan perkembangan, dan
perkembangan, dan kondisi peserta didik kondisi peserta didik
kondisi peserta didik dengan tetap dengan tetap
dengan tetap memperhatikan memperhatikan
memperhatikan keterpaduan keterpaduan
keterpaduan pengembangan pribadi pengembangan pribadi
pengembangan peserta didik yang peserta didik yang
pribadi peserta didik berdimensi ke- berdimensi ke-
yang berdimensi ke- Tuhanan, Tuhanan,
Tuhanan, keindividuan, keindividuan,
keindividuan, kesosialan, dan moral. kesosialan, dan moral.
kesosialan, dan
63
moral.
 Madrasah kami perlu  Madrasah kami

menyusun program menyusun program
menyusun program
layanan konseling bagi layanan konseling bagi
layanan konseling bagi
peserta didik.
memberikan/melaksanak memberikan/melaksanak
memberikan/melaksan
an layanan konseling an layanan konseling
akan layanan konseling
yang berkenaan dengan yang berkenaan dengan
yang berkenaan
masalah diri pribadi dan masalah diri pribadi dan
dengan masalah diri
kehidupan sosial, kehidupan sosial,
pribadi dan kehidupan
belajar, dan belajar, dan
sosial, belajar, dan
pengembangan karir pengembangan karir
pengembangan karir
peserta didik.
memberikan layanan memberikan layanan
memberikan layanan
konseling bagi semua konseling bagi semua
konseling bagi semua
peserta didik.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami  Madrasah kami
perlumenindak lanjuti menindak lanjuti hasil
menindak lanjuti hasil
hasil bimbingan dan bimbingan dan
bimbingan dan
konseling konseling.
konseling.
 Madrasah kami
 Madrasah kami belum  Madrasah kami
perlumembuat penilaian
membuat penilaian membuat penilaian
kegiatan ekstra kurikuler
kegiatan ekstra kegiatan ekstra kurikuler
kurikuler
2. STANDAR PROSES
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru  10 dari 13 guru
diMadrasah kami diMadrasah kami perlu diMadrasah kami
belum membuat silabus membuat silabus yang membuat silabus yang
yang sesuai SI,SKL, sesuai SI,SKL, dan sesuai SI,SKL, dan
dan Panduan KTSP Panduan KTSP Panduan KTSP
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru  10 dari 13 guru

diMadrasah kami belum diMadrasah kami belum diMadrasah kami
mengembangkan mengembangkan silabus mengembangkan silabus
silabus secara secara secara
mandiri/berkelompok mandiri/berkelompok mandiri/berkelompok
 Semua guru (13 guru)  Semua guru (13 guru)  Semua guru (13 guru)
belum meriviwe silabus belum meriviwe silabus meriviwe silabus setiap
setiap tahun. setiap tahun. tahun.
 Rencana  Rencana Pelaksanaan  Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun maksimal 2
belum disusun disusun maksimal 2 kali kali pertemuan.
64
maksimal 2 kali pertemuan.  Rencana
pertemuan.  Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan
 Rencana Pembelajaran di Pembelajaran
Pelaksanaan Madrasah kamiperlu direviu untuk setiap
Pembelajaran direviu untuk setiap tahun.
belum direviu untuk tahun  10 dari 13
setiap tahun. gurumenyusun
 10 dari 13 guru perlu
 10 dari 13 Rencana
menyusun Rencana
gurubelummenyusu Pelaksanaan
Pelaksanaan
n Rencana Pembelajaran untuk
Pembelajaran untuk
Pelaksanaan semua mata
semua mata pelajaran
Pembelajaran untuk pelajaran yang
yang diampu.
semua mata diampu.
pelajaran yang
diampu.
 Semua RPP  Semua RPP diMadrasah  Semua RPP diMadrasah

diMadrasah kami kami perlu kami memperhatikan
belum memperhatikan memperhatikan tahap tahap intelektual,
tahap intelektual, intelektual, kemampuan kemampuan social,
kemampuan social, social, emosional, dan emosional, dan
emosional, dan kecepatan belajar kecepatan belajar
kecepatan belajar
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

menyediakan Buku menyediakan Buku menyediakan Buku
Madrasah Elektronik (BSE) Madrasah Elektronik (BSE) Madrasah Elektronik (BSE)
yang dapat diakses yang dapat diakses dengan yang dapat diakses dengan
dengan mudah oleh siswa. mudah oleh siswa. mudah oleh siswa.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami mempunyai
mempunyai buku mempunyai buku buku pengayaan, referensi
pengayaan, referensi dan pengayaan, referensi dan dan sumber belajar lain
sumber belajar lain selain selain buku pelajaran
sumber belajar lain selain
buku pelajaran dengan dengan mudah.
buku pelajaran dengan
mudah.
mudah.
 Tidak semua guru  semua guru perlu  semua guru

menggunakan menggunakan referensi/ menggunakan referensi/
referensi/ buku buku panduan lain . buku panduan lain .
panduan lain .  Kurangnya akses dalam  terpenuhinya akses
 Kurangnya akses memilih referensi yang dalam memilih referensi
dalam memilih sesuai bahan ajar. yang sesuai bahan ajar.
referensi yang sesuai
bahan ajar.
 Sebagian guru belum  Sebagian guru di  Sebagian guru

menggunakan multi Madrasah kami perlu menggunakan multi
metode yang sesuai menggunakan multi metode yang sesuai
dengan karakter topik / metode yang sesuai dengan karakter topik /
dengan karakter topik /
65
tema materi sehingga tema materi sehingga tema materi sehingga
terjadi proses terjadi proses terjadi proses
pembelajan yang pembelajan yang pembelajan yang
interaktif, inspiratif, interaktif,inspiratif, interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menyenangkan,menan menyenangkan,
menantang, dan tang, dan memotivasi menantang, dan
memotivasi peserta peserta didik memotivasi peserta
didik. didik.
 Sebagian besar Para  Sebagian besar Para  Sebagian besar Para

peserta didik belum peserta didik perlu peserta didik
memperoleh memperoleh memperoleh
kesempatan yang kesempatan yang kesempatan yang
sama untuk sama untuk sama untuk
melakukan melakukan eksplorasi melakukan
eksplorasidan dan elaborasi, serta eksplorasidan
elaborasi, serta mendapatkan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi. mendapatkan
konfirmasi. konfirmasi.

 Pencapaian nilai rata-  Pencapaian nilai rata-  Pencapaian nilai rata-
rata hasil ulangan rata hasil ulangan rata hasil ulangan
peserta didik di peserta didik di peserta didik di
Madrasah kami belum Madrasah kami perlu Madrasah kami harus
menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan. menunjukkan kenaikan.
 Pencapaian prestasi  Pencapaian prestasi  Pencapaian prestasi
akademik (rata-rata akademik (rata-rata akademik (rata-rata nilai
nilai ujian) peserta didik nilai ujian) peserta ujian) peserta didik di
di Madrasah kami didik di Madrasah kami Madrasah kami harus
belum mengalami belum mengalami mengalami kemajuan
kemajuan dari tahun ke dari tahun ke tahun.
kemajuan dari tahun
tahun.
ke tahun
 Sebagian besar  Sebagian besar  Sebagian besar

Peserta didik kami Peserta didik kami Peserta didik kami
belum terlibat perlu terlibat langsung terlibat langsung untuk
langsung untuk untuk memperoleh memperoleh
memperoleh pengalaman belajar pengalaman belajar
pengalaman belajar melalui pembiasan melalui pembiasan
melalui pembiasan untuk mencari untuk mencari
untuk mencari informasi/pengetahuan informasi/pengetahuan
informasi/pengetahua lebih lanjut dari lebih lanjut dari
n lebih lanjut dari berbagai sumber berbagai sumber
berbagai sumber belajar belajar
belajar  Peserta didik kami  Peserta didik kami
 Peserta didik kami perlu terlibat dalam terlibat dalam kegiatan
66
belum terlibat dalam kegiatan belajar yang belajar yang berkaitan
kegiatan belajar yang berkaitan dengan dengan analisis dan
berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah-
analisis dan pemecahan masalah- masalah komplek
pemecahan masalah- masalah komplek
masalah komplek
• Peserta didik di • Peserta didik di • Peserta didik di

Madrasah kami belum Madrasah kami perlu Madrasah kami
berpengalaman belajar berpengalaman belajar berpengalaman belajar
pemanfaatan pemanfaatan lingkungan pemanfaatan lingkungan
lingkungan secara secara produktif dan secara produktif dan
produktif dan bertanggungjawab bertanggungjawab
bertanggungjawab • Peserta didik di • Peserta didik di
• Peserta didik di Madrasah kami perlu Madrasah kami
Madrasah kami berpengalaman belajar berpengalaman belajar
belumberpengalaman mengekspresikan diri mengekspresikan diri
belajar (Pelaksanaan pekan (Pelaksanaan pekan
mengekspresikan diri bahasa, pentas seni- bahasa, pentas seni-
(Pelaksanaan pekan budaya, pameran budaya, pameran
bahasa, pentas seni- lukisan, dan hasil karya). lukisan, dan hasil karya).
budaya, pameran
lukisan, dan hasil
karya).
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu • Madrasah kami

menyusun program menyusun program menyusun program
pengembangan pengembangan pengembangan
kepribadian peserta kepribadian peserta kepribadian peserta
didik. didik. didik.
• Madrasah kami belum • Madrasah kami perlu • Madrasah kami
menyediakan/menyelen menyediakan/menyeleng menyediakan/menyeleng
ggarakan kegiatan garakan kegiatan garakan kegiatan
kepribadian peserta kepribadian peserta didik kepribadian peserta didik
didik . . • Semua peserta didik di
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu Madrasah kami
Madrasah kami memotivasi semua harusmengikuti kegiatan
belummengikuti peserta didik pengembangan
kegiatan untukmengikuti kegiatan kepribadian yang
pengembangan pengembangan diselenggarakan oleh
kepribadian yang kepribadian yang Madrasah.
diselenggarakan oleh diselenggarakan oleh • Semua peserta didik di
Madrasah. Madrasah. Madrasah kami harus
• Semua peserta didik di • Madrasah kami perlu berkepribadian sesuai
Madrasah kami memotivasi semua dengan nilai dan norma
belumberkepribadian peserta yang berlaku di
didikberkepribadian lingkungan Madrasah
sesuai dengan nilai dan
sesuai dengan nilai dan lingkungan
norma yang berlaku di
67
lingkungan Madrasah dan norma yang masyarakat.
dan lingkungan berlaku di lingkungan
masyarakat. Madrasah dan
lingkungan
masyarakat.
• Madrasah kami • Madrasah kami • Madrasah kami

belummenyusun perlumenyusun harus menyusun
program program program
ketrampilan hidup. ketrampilan hidup. ketrampilan hidup.
• Madrasah kami • Madrasah kami • Madrasah kami
belummenyediakan perlumenyediakan/m harus
/menyelenggarakan enyelenggarakan menyediakan/menyel
kegiatan kegiatan enggarakan kegiatan
ketrampilan hidup ketrampilan hidup ketrampilan hidup
• Semua peserta • Madrasah kami perlu • Semua peserta didik
didik di Madrasah memotivasi semua di Madrasah kami
kami peserta didik mengikuti kegiatan
belummengikuti mengikuti kegiatan pengembangan
kegiatan pengembangan ketrampilan hidup
pengembangan ketrampilan hidup yang sesuai dengan
ketrampilan hidup yang sesuai dengan lingkungan tempat
yang sesuai lingkungan tempat tinggal mereka
dengan lingkungan tinggal mereka masing-masing.
tempat tinggal masing-masing. • Semua peserta didik
mereka masing- • Madrasah kami perlu di Madrasah kami
masing. memotivasi semua harus dapat
• Semua peserta peserta didikdapat
mengembangkan
didik di Madrasah mengembangkan
ketrampilan hidup ketrampilan hidup
kami belumdapat
sesuai kebutuhan sesuai kebutuhan
mengembangkan
mereka masing- mereka masing-
ketrampilan hidup masing. masing.
sesuai kebutuhan
mereka masing-
masing.
 Semua peserta didik di  Madrasah kami perlu  Madrasah kami harus
Madrasah mempertahankan semua mempertahankan semua
kamisudahmengamalka peserta didik yang sudah peserta didik yang sudah
n ajaran agama sesuai mengembangkan ajaran mengembangkan ajaran
dengan agama yang agama, adat istiadat, dan agama, adat istiadat, dan
mereka ikuti.
norma/ aturan yang belaku norma/ aturan yang
Madrasah kami
di madrasah belaku di madrasah
sudahberperilaku
sesuai dengan
adatistiadat yang
berlaku di lingkungan
68
mereka.
Madrasah kami
sudahmematuhi
norma/aturan yang
berlaku di Madrasah
maupun di masyarakat
dimana mereka tinggal.

 Madrasah kami sudah  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
memiliki 7 guru dari 3 mempertahankan dan mempertahankan dan
jumlah rombel meningkatkan meningkatkan
 Madrasah kami sudah profesionalisme guru profesionalisme guru
memiliki 2 guru
Pendidikan Agama
memiliki 1 guru Olah
raga
 Madrasah Kami  Madrasah kami  Madrasah memiliki

belummemiliki Penjaga perlumengusulkan Penjaga Madrasah.
Madrasah. Penjaga Madrasah  Madrasahmemiliki
 Madrasah kami kepada ketua yayasan petugas ruang UKS
belummemiliki  Madrasah kami perlu
petugaas ruang UKS. mengusulkanpetugas
ruang UKS kepadakepala
madrasah
Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami Kualifikasi Guru – Guru kami
adalah : adalah : adalah :
 2 dari 7  2 dari 13  11 dari 13 berpendidikan S-

belumberpendidikan S- perluberpendidikan S-1/D- 1/D-IV.
1/D-IV. IV.  7 dari 13 memiliki sertfikat
 2 dari 7 belum memiliki  6 dari 13 perlumemiliki pendidik.
sertfikat pendidik. sertfikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan
Kualifikasi Guru Pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Agama : Agama :
 Guru Pendidikan Agama
 Guru Pendidikan Agama  Guru Pendidikan Agama memiliki sertifikat pendidik.
belum memiliki sertifikat perlu memiliki sertifikat Kualifikasi Guru Pendidikan
pendidik. pendidik. Agama :
Kualifikasi Guru Pendidikan Kualifikasi Guru Pendidikan
Agama : Agama :  5 dari 6 Guru Pendidikan
Agama berpendidikan S-
 2 dari 2 Guru Pendidikan  1 dari 6 Guru Pendidikan 1/D-IV Bidang Pendidikan
Agama belum Agama perluberpendidikan Agama.
69
berpendidikan S-1/D-IV S-1/D-IV Bidang Kualifikasi Guru Olahraga :
Bidang Pendidikan Pendidikan Agama.
Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :  Guru Olahragamemiliki
Kualifikasi Guru Olahraga : sertifikat pendidik
 Guru Olahraga perlu
 Guru Olahraga belum memiliki sertifikat pendidik
memiliki sertifikat
pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga Kualifikasi Petugas penjaga

MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami : MadrasahMadrasah kami :
 Madrasah kami tidak  Madrasah kami perlu  Madrasah memiliki

memiliki penjaga memiliki penjaga penjaga Madrasah
Madrasah Madrasah Kualifikasi Petugas
Kualifikasi Petugas Kualifikasi Petugas Laboratorium IPA Madrasah
Laboratorium IPA Madrasah Laboratorium IPA Madrasah kami :
kami : kami :
 Madrasah memiliki
 Madrasah kami tidak  Madrasah kami perlu Petugas ruang UKS
memiliki Petugas memiliki Petugas ruang
ruang UKS UKS
Kompetensi Kepala  Kepala Madrasah di Kompetensi Kepala

Madrasah Madrasah kami perlu Madrasah
memenuhi standar
 Kepala Madrasah kompetensi  Kepala Madrasah
belum memenuhi manajerial memenuhi standar
standar kompetensi kompetensi manajerial
managerial
Kompetensi tenaga Kompetensi tenaga Kompetensi tenaga

Kependidikan : Kependidikan : Kependidikan :
 Kepala perpustakaan  Kepala perpustakaan  Kepala perpustakaan

belum memenuhi perlu memenuhi memenuhi kompetensi
kompetensi komtensi menejerial menejerial dan
menejerial dan dan pengembangan pengembangan profesi
pengembangan profesi  Madrasah kami
profesi  Madrasah kami perlu memiliki penjaga
 Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah
memiliki penjaga Madrasah
Madrasah
70
Lahan Madrasah. Lahan Madrasah. Lahan Madrasah.
 luas lahan madrasah  luas lahan madrasah kami  luas lahan madrasah kami
kami belum memenuhi perlu memenuhi ukuran belum memenuhi ukuran
ukuran standart terhadap standart terhadap peserta standart terhadap peserta
peserta didik didik didik
Bangunan Gedung Bangunan Gedung Bangunan Gedung
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami belum

Dilengkapi instalasi listrik Dilengkapi instalasi listrik Dilengkapi instalasi listrik
dengan daya 450 watt dengan daya 450 watt dengan daya 450 watt
 Bangunan gedung di  Bangunan gedung di  Bangunan gedung di
Madrasah kami tidak Madrasah kami memiliki Madrasah kami tidak
memiliki Ijin Mendirikan Ijin Mendirikan Bangunan memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB IMB Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana : Sarana dan Prasarana :

Ruang Kelas :
Ruang Kelas : Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
 Sarana ruang kelas  Sarana ruang kelas
belum lengkap  Sarana ruang kelas lengkap
perlu tersedia :
Kursi peserta didik,
meja peserta didik, meja
baca, papan pajang,
Ruang Pimpinan : jam dinding,lemari, Ruang Pimpinan :
papan kreatif.
 Madrasah kami  Madrasah kami belum
belum memiliki Ruang Pimpinan : memiliki Ruang
Ruang Pimpinan dan Pimpinan dan
computer LCD  Madrasah kami perlu computer LCD
proyektor, printer mengusulkan Ruang proyektor, printer
scanner,kamera Pimpinan dan scanner,kamera
digital, lemari computer LCD digital, lemari
akreditasi,kipas angin proyektor, printer akreditasi,kipas angin
scanner,kamera 
digital, lemari Ruang perpuspustakaan
Ruang perpuspustakaan akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :  Madrasah kami belum
 Madrasah kami belum memenuhi ruang
memenuhi ruang  Madrasah kami perpustakaan yang
perpustakaan yang perlu mengusulkan sesuai dengan standart
sesuai dengan standart Ruang
Perpustakaan agar
memenuhi standart
Ruang UKS :
71
Ruang UKS : Ruang UKS :  Ruang UKS yang tidak
sesuai standart
 Ruang UKS yang tidak  Madrasah kami perlu
 Sarana dan prasarana
sesuai standart mengusulkanrenovasi
Ruang UKS UKS tidak lengkap
UKS tidak lengkap Tempat Bermain / Olahraga
 Madrasah perlu
mengsulkan sarana dan :
Tempat Bermain /
prasarana UKS: kasur lipat,
Olahraga :  Luas tempat bermain /
bantal, timbangan, karpet.
olahraga belum
 Luas tempat bermain Tempat Bermain / Olahraga
memenuhi standart
/ olahraga belum :
memenuhi standart  Madrasah kami belum
memenuhi Sarana
 Madrasah kami mengoptimalkan Luas
Tempat Bermain /
belum memenuhi tempat bermain /
Olahraga yang
Sarana Tempat olahraga 252 m2
memenuhi standart
Bermain / Olahraga  Madrasah kami perlu
yang memenuhi mengusahakan sarana
standart Tempat Bermain /
Olahraga : pengeras
suara 1 buah /
Madrasah.
 Jumlah peserta didik  Madrasah kami perlu  Jumlah peserta didik

dalam setiap meningkatkan Jumlah dalam setiap
rombongan belajar peserta didik dalam rombongan belajar
setiap rombongan memenuhi standart
belum memenuhi
belajar agar memenuhi
standart standart
 Di ruang perpustakaan : Di ruang perpustakaan :  Di ruang perpustakaan :
belum memadai belum memadai belum memadai
 Sarana ruang  Sarana ruang  Sarana ruang
perpustakaan kami perpustakaan kami perpustakaan kami
belum memiliki rak perlu memiliki rak belum memiliki rak
buku, karpet, meja buku, karpet, meja dan buku, karpet, meja dan
dan kursi petugas, kursi petugas, papan kursi petugas, papan
papan pengumuman, pengumuman, buku pengumuman, buku
buku referensi, buku referensi, buku non referensi, buku non
non fiksi, buku fiksi fiksi, buku fiksi fiksi, buku fiksi
72
Laboratorium IPA : Laboratorium IPA : Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA  Madrasah kami sarana laboratorium IPA

belum lengkap perlu mengusulkan belum lengkap
sarana
Laboratorium IPA
berupa: peta,
globe, kit
matematika dan
kerangka manusia
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami

belummemiliki program mengusahakan program belummemiliki program
perbaikan / perbaikan / perbaikan /
pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana pemeliharaan sarana
dan prasarana: kelas, dan prasarana. dan prasarana: kelas,
toilet, kantin  Madrasah kami perlu toilet, kantin
perpustakaan dan mengusahakanperbaika perpustakaan dan UKS.
UKS. n / pemeliharaan sarana  Madrasah kami
 Madrasah kami dan prasarana pada belummelaksanakan
belummelaksanakan setiap 5 tahun. perbaikan /
perbaikan / pemeliharaan sarana
pemeliharaan sarana dan prasarana pada
dan prasarana pada setiap 5 tahun.
setiap 5 tahun.
 .
Keamanan : Keamanan : Keamanan :

belummemiliki sarana memiliki sarana tempat belummemiliki sarana
tempat cuci tangan cuci tangan: pralon dan tempat cuci tangan
 Madrasah kami sibel/pompa air.  Madrasah kami
belummemiliki tempat  Madrasah kami belummemiliki tempat
tempat sampah yang belummemiliki tempat tempat sampah yang
tertutup tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan : tertutup Kenyamanan :
 Bangunan gedung Kenyamanan :.  Bangunan gedung

Madrasah kami  Madrasah kami perlu Madrasah kami
belummemiliki sanitasi. mengusahakan belummemiliki sanitasi.
bangunan gedung
 Bangunan gedung Madrasah kami  Bangunan gedung
Madrasah kami memiliki sanitasi.
belummampu meredam  Madrasah kami perlu 
getaran dan kebisingan mengusahakan
yang mengganggu bangunan gedung 
proses pembelajaran. Madrasah kami mampu  Madrasah kami
meredam getaran dan
73
kebisingan yang belummampu meredam
 Setiap ruangan di mengganggu proses getaran dan kebisingan
Madrasah kami pembelajaran. yang mengganggu
belummemiliki  Madrasah kami perlu proses pembelajaran.
temperatur dan mengusahakan setiap
kelembaban udara ruangan di Madrasah
yang tidak melebihi kami memiliki  Setiap ruangan di
kondisi di luar ruangan. temperatur dan Madrasah kami
kelembaban udara belummemiliki
yang tidak melebihi temperatur dan
kondisi di luar ruangan kelembaban udara yang
 Madrasah kami belum tidak melebihi kondisi di
memiliki taman  Madrasah kami perlu luar ruangan.
memiliki taman

memiliki taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
belum mensosialisasikan Visi mensosialisasikan Visi
mensosialisasikan dan Misi kepada orang dan Misi kepada
Visi dan Misi kepada tua peserta didik. orangtua peserta didik.
orangtua peserta  Madrasah kami perlu  Madrasah
didik. mensosialisasikan Visi kamimensosialisasikan
 Madrasah kami dan Misi kepada Visi dan Misi kepada
belum masyarakat sekitar. masyarakat sekitar.
mensosialisasikan  Madrasahkami perlu  Madrasahkami
Visi dan Misi kepada merevieu Visi dan Misi merevieu Visi dan Misi
masyarakat sekitar. secara berkala secara berkala.
 Madrasahkami
belummerevieu Visi
dan Misi secara
berkala.
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami dalam
dalam menyusun mengusahakan dalam menyusun rencana
rencana kerja belum menyusun rencana kerjabersama ,
bersama , Pendidik, kerja bersama Kepala Pendidik, Tenaga
Tenaga Madrasah, Pendidik, Kependidikan.
Kependidikan. Tenaga Kependidikan,  Rencana Kerja
 Rencana Kerja dan Komite. Madrasah (RKM)
Madrasah (RKM)  Madrasah kami perlu Madrasah kami
Madrasah kami mengusahakan dijadikan dasar
belum dijadikan Rencana Kerja penyusunan Rencana
dasar penyusunan Madrasah (RKM) Kegiatan dan
Rencana Kegiatan Madrasah kami Anggaran Madrasah..
dan Anggaran dijadikan dasar  Rencana Kerja
74
Madrasah.. penyusunan Rencana Madrasah (RKM) pada
 Rencana Kerja Kegiatan dan Madrasah kami
Madrasah (RKM) Anggaran Madrasah.. disahkan oleh
pada Madrasah kami  Madrasah kami perlu Kementrian Agama
belum disahkan oleh mengusahakan  Madrasah kami
Kementrian Agama Rencana Kerja memajang Rencana
 Madrasah kami Madrasah (RKM) pada Kerja Madrasah (RKM)
belum memajang Madrasah kami dan RKAM di Ruang
Rencana Kerja disahkan oleh Guru dan di papan
Madrasah (RKM) dan Kementrian Agama. pengumuman
RKAM di Ruang Guru  Madrasah kami perlu Madrasah.
dan di papan mengusahakanmemaj  RKM Madrasah kami
pengumuman ang Rencana Kerja menunjukkan adanya
Madrasah. Madrasah (RKM) dan kemandirian,
 RKM Madrasah kami RKAM di Ruang Guru kemitraan,
belum menunjukkan dan di papan partisipasi,keterbukaa
adanya kemandirian, pengumuman n dan akuntabilitas
kemitraan, Madrasah.
partisipasi,keterbuka  Madrasah kamiperlu
an dan akuntabilitas mengusahakan
melaporkan
pelaksanaan RKM
kepada Kementrian
Agama setiap akhir
tahun pelajaran.
mengusahakanmelapo
rkan pelaksanaan
RKM kepada Komite
Madrasah setiap akhir
tahun pelajaran.
 Tujuan Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Tujuan Madrasah kami
belum dirumuskan mengusahakan tujuan dirumuskan melalui
melalui rapat dewan Madrasah dirumuskan rapat dewan pendidik
melalui rapat dewan
pendidik dan komite dan komite Madrasah
pendidik dan komite
Madrasah yang Madrasah yang yang dipimpin oleh
dipimpin oleh kepala dipimpin oleh kepala kepala Madrasah.
Madrasah. Madrasah.

belummensosialisasikan mengusahakanmensosial mensosialisasikan
rencana kerja yang isasikan rencana kerja rencana kerja yang
berbasis tujuan yang berbasis tujuan berbasis tujuan Madrasah
Madrasah kepada Madrasah kepada semua kepada semua warga
semua warga warga Madrasah. Madrasah.
Madrasah.  Madrasah kami perlu  Madrasah kami
75
 Madrasah kami mengusahakanmensosial mensosialisasikan
belummensosialisasikan isasikan rencana kerja rencana kerja yang
rencana kerja yang yang berbasis tujuan berbasis tujuan Madrasah
berbasis tujuan Madrasah kepada semua kepada semua pihak
Madrasah kepada pihak yang yang berkepentingan.
semua pihak yang berkepentingan.
berkepentingan.

belummemajang RKAM mengusahakanmemaj memajang RKAM pada
pada tempat-tempat ang RKAM pada tempat-tempat yang
yang strategis. tempat-tempat yang strategis.
 Madrasah kami strategis.  Madrasah kami
belummensosialisasikan  Madrasah kami perlu mensosialisasikan
Rencana Kegiatan dan mengusahakanmenso Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah sialisasikan Rencana Anggaran Madrasah
kepada semua warga Kegiatan dan kepada semua warga
Madrasah. Anggaran Madrasah Madrasah.
 Madrasah kami kepada semua warga  Madrasah kami
belummelaporkan Madrasah. melaporkan pelaksanaan
pelaksanaan RKAM  Madrasah kami perlu RKAM kepada Dinas
kepada Dinas mengusahakan Pendidikan setiap akhir
Pendidikan setiap akhir melaporkan tahun pelajaran
tahun pelajaran pelaksanaan RKAM  Madrasah
 Madrasah kepada Dinas kamimelaporkan
kamibelummelaporkan Pendidikan setiap pelaksanaan RKAM
pelaksanaan RKAM akhir tahun pelajaran kepada Komite Madrasah
kepada Komite  Madrasah kami perlu dan Orangtua peserta
Madrasah dan Orangtua mengusahakanmelapo didik setiap akhir tahun
peserta didik setiap akhir rkan pelaksanaan pelajaran.
tahun pelajaran. RKAM kepada Komite
Madrasah dan
Orangtua peserta didik
setiap akhir tahun
pelajaran
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kamimelakukan

belummelakukan evaluasi mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap
diri terhadap kinerja evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap
Madrasah setiap akhir kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.
tahun. akhir tahun.  Madrasah
 Madrasah  Madrasah kami perlu kamimelaksanakan evaluasi
kamibelummelaksanakan mengusahakanmelaksanak proses pembelajaran setiap
evaluasi proses an evaluasi proses akhir semester.
pembelajaran setiap akhir pembelajaran setiap akhir  Madrasah
semester. semester. kamimelaksanakan evaluasi
 Madrasah  Madrasah kamiperlu program kerja tahunan /
kamibelummelaksanakan mengusahakan RKAS setiap akhir tahun.
76
evaluasi program kerja melaksanakan evaluasi  Madrasah kami
tahunan / RKAS setiap program kerja tahunan / menganalisa terhadap hasil
akhir tahun. RKAS setiap akhir tahun. evaluasi .
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami menyusun
belummenganalisa mengusahakanmenganalisa laporan hasil evaluasi diri
terhadap hasil evaluasi . terhadap hasil evaluasi . Madrasah.
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami menyusun
belummenyusun laporan mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan
hasil evaluasi diri laporan hasil evaluasi diri program tindak lanjut
Madrasah. Madrasah. terhadap hasil evaluasi diri
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu Madrasah.
belummenyusun skala mengusahakanmenyusun
prioritas kegiatan dan skala prioritas kegiatan dan
program tindak lanjut program tindak lanjut
terhadap hasil evaluasi diri terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah. Madrasah.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami menyusun

menyusun indikator mengusahakanmenyusun indikator keberhasilan
keberhasilan kinerja indikator keberhasilan kinerja kinerja proses
proses pembelajaran. proses pembelajaran. pembelajaran.
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu  Madrasah kami menyusun
menyusun KKM untuk mengusahakanmenyusun KKM untuk setiap mata
setiap mata pelajaran. KKM untuk setiap mata pelajaran.
 Madrasah kami belum pelajaran.  Madrasah kami
mensosialisasikan  Madrasah kami perlu mensosialisasikan indikator
indikator keberhasilan mengusahakanmensosialisa keberhasilan kinerja proses
kinerja proses sikan indikator keberhasilan pembelajaran kepada
pembelajaran kepada kinerja proses pembelajaran segenap warga Madrasah.
segenap warga kepada segenap warga  Madrasah kami melakukan
Madrasah. Madrasah. penilaian kinerja proses
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu pembelajaran.
belummelakukan mengusahakan melnakukan  Madrasah kami melakukan
penilaian kinerja proses penilaian kinerja proses penilaian keberhasilan
pembelajaran. pembelajaran. proses pembelajaran
 Madrasah kami belum  Madrasah kami perlu /ketercapaian KKM.
melakukan penilaian mengusahakanmelakukan  Madrasah kami melakukan
keberhasilan proses penilaian keberhasilan perbaikan kinerja proses
pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran..
/ketercapaian KKM. /ketercapaian KKM.
melakukan perbaikan mengusahakanmelakukan
kinerja proses perbaikan kinerja proses
pembelajaran.. pembelajaran..
 Madrasah kami  Madrasah kami perlumemiliki  Madrasah kami memiliki

belummemiliki program program pengelolaan sistem program pengelolaan
pengelolaan sistem informasi. sistem informasi.
77
informasi. mengelola Sistim Informasi  Madrasah kami mengelola
 Madrasah kami Manajemen Pendidikan. Sistim Informasi
belummengelola Sistim Manajemen Pendidikan.
Informasi Manajemen
Pendidikan.
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami memiliki
belummemiliki fasilitas perlumemiliki fasilitas fasilitas informasi berupa
informasi berupa telephon, informasi berupa telephon, telephon, internet, papan
internet, papan informasi, internet, papan informasi, informasi, kotak saran
kotak saran kotak saran  Madrasah
 Madrasah  Madrasah kamimenugaskan seorang
kamibelummenugaskan kamiperlumenugaskan guru / tenaga kependidikan
seorang guru / tenaga seorang guru / tenaga untuk melayani permintaan
kependidikan untuk kependidikan untuk informasi, pemberian
melayani permintaan melayani permintaan informasi, pengaduan dari
informasi, pemberian informasi, pemberian masyarakat berkaitan
informasi, pengaduan dari informasi, pengaduan dari dengan pengelolaan
masyarakat berkaitan masyarakat berkaitan Madrasah.
dengan pengelolaan dengan pengelolaan  Madrasah kami mencatat
Madrasah. Madrasah. dan didokumentasikan
 Madrasah kami  Madrasah kami semua informasi dari
belummencatat dan perlumencatat dan masyarakat.
didokumentasikan semua didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat. informasi dari masyarakat
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami menyusun

belummenyusun program perlumenyusun program program pemberdayaan
pemberdayaan Pendidik pemberdayaan Pendidik Pendidik dan Tanaga
dan Tanaga dan Tanaga Kependidikan. Kependidikan.
Kependidikan.  Madrasah kami  Madrasah kami mendukung
 Madrasah kami perlumendukung kebijakan kebijakan dinas dalam
belummendukung dinas dalam memberdayakan Pendidik
kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
memberdayakan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami menyusun /
dan Tenaga  Madrasah kami memiliki deskripsi tugas
Kependidikan. perlumenyusun / memiliki pokok dan fungsi Pendidik
 Madrasah kami deskripsi tugas pokok dan dan Tenaga Kependidikan.
belummenyusun / fungsi Pendidik dan  Madrasah
memiliki deskripsi tugas Tenaga Kependidikan. kamimemfasilitasi Pendidik
pokok dan fungsi Pendidik  Madrasah kami dan Tenaga Kependidikan
dan Tenaga perlumemfasilitasi Pendidik untuk pengembangan
Kependidikan. dan Tenaga Kependidikan profesinya.
 Madrasah untuk pengembangan  Madrasah kami
kamibelummemfasilitasi profesinya. mengevaluasi pelaksanaan
Pendidik dan Tenaga  Madrasah kami program pemberdayaan
Kependidikan untuk perlumengevaluasi Pendidik dan Tenaga
pengembangan pelaksanaan program Kependidikan setiap akhir
profesinya. pemberdayaan Pendidik dan semester.
 Madrasah kami Tenaga Kependidikan setiap
belummengevaluasi akhir semester.
pelaksanaan program
78
pemberdayaan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
setiap akhir semester.
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami menyusun
belummenyusun program perlumenyusun program program pengawasan
pengawasan terhadap pengawasan terhadap terhadap Pendidik dan
Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Tenaga Tenaga Kependidikan yang
Kependidikan yang didasarkan pada Standar
Kependidikan yang
didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan.
Nasional Pendidikan. didasarkan pada Standar  Madrasah kami
 Madrasah kami Nasional Pendidikan. mensosialisasikan program
belummensosialisasikan  Madrasah kami pengawasan kepada
program pengawasan perlumensosialisasikan Pendidik dan Tenaga
kepada Pendidik dan program pengawasan Kependidikan.
Tenaga Kependidikan. kepada Pendidik dan  Komite Madrasah kami
 Komite Madrasah kami Tenaga Kependidikan. melakukan pemantauan
belummelakukan  Komite Madrasah kami terhadap pengelolaan
pemantauan terhadap perlumelakukan Madrasah
pengelolaan Madrasah  Kepala
pemantauan terhadap
 Kepala Madrasahmelaksanakan
Madrasahbelummelaksana
pengelolaan Madrasah supervisi dan evaluasi
kan supervisi dan evaluasi  Kepala pengelolaan akademik
pengelolaan akademik Madrasahperlumelaksana  Pengawas Madrasah
 Pengawas kan supervisi dan evaluasi melaksanakan supervisi dan
Madrasahbelummelaksana pengelolaan akademik evaluasi pengelolaan
kan supervisi dan evaluasi  Pengawas akademik
pengelolaan akademik Madrasahperlumelaksana  Pengawas
 Pengawas kan supervisi dan evaluasi Madrasahmelaporkan hasil
Madrasahbelummelaporkan pengelolaan akademik supervisi dan evaluasi
hasil supervisi dan evaluasi  Pengawas pengelolaan akademik kepada
pengelolaan akademik Madrasah.
kepada Madrasah.
Madrasahperlumelaporka
n hasil supervisi dan
evaluasi pengelolaan
akademik kepada
Madrasah.
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami memiliki

belummemiliki program perlumemiliki program program keterlibatan
keterlibatan warga keterlibatan warga warga Madrasah dalam
Madrasah dalam Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
pengelolaan kegiatan pengelolaan kegiatan akademik dan non
akademik dan non akademik dan non akademik.
akademik. akademik.  Madrasah kami
 Madrasah kami  Madrasah kami melibatkan semua warga
belummelibatkan perlumelibatkan semua Madrasah dalam
semua warga warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah dalam pengelolaan akademik.  Madrasah kami
pengelolaan akademik.  Madrasah kami melibatkan semua warga
 Madrasah kami perlumelibatkan semua Madrasah dalam
belummelibatkan warga Madrasah dalam pengelolaan
semua warga pengelolaan nonakademik.
Madrasah dalam nonakademik.
pengelolaan
79
nonakademik.

belummemiliki program memiliki program bmemiliki program
pelibatan masyarakat pelibatan masyarakat pelibatan masyarakat
dalam pengelolaan dalam pengelolaan dalam pengelolaan
kegiatan non akademik. kegiatan non akademik. kegiatan non akademik.
Madrasah kami belum Madrasah kami perlu melibatkan Madrasah kami melibatkan
melibatkan komite dalam komite dalam menyusun komite dalam menyusun
menyusun RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS RAPBS/RKAS
 RAPBS Madrasah  RAPBS Madrasah  RAPBS Madrasah

kami belum kami kami
diketahui/disahkan perludiketahui/disahka diketahui/disahkan
oleh pemerintah. n oleh pemerintah. oleh pemerintah.
 Madrasah kami  Madrasah kami dalam  Madrasah kami dalam
dalam menyusun menyusun RAPBS menyusun RAPBS
RAPBS belum perlu melibatkan belum melibatkan
melibatkan orangtua orangtua peserta orangtua peserta
peserta didik/penyandang didik/penyandang
didik/penyandang dana. dana.
dana.
Madrasah kami Madrasah kami perlu Madrasah kami mengumumkan

belummengumumkan rencana mengumumkan rencana rencana pengelolaan keuangan
pengelolaan keuangan pengelolaan keuangan kepada kepada pemangku kepentingan
pemangku kepentingan
kepada pemangku
kepentingan
Madrasah kami Madrasah kami perlu Madrasah kami melaporkan

belummelaporkan pengelolaan melaporkan pengelolaan pengelolaan keuangan kepada
keuangan kepada masyarakat. keuangan kepada masyarakat masyarakat.
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu  Madrasah kami

belummenyusun mengusahakanmenyusu menyusun
pengembangan n pengembangan pengembangan
kewirausahaan. kewirausahaan. kewirausahaan.
belummenyelenggarak mengusahakan menyelenggarakan
an kegiatan menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
kewirausahaan. kegiatan kewirausahaan.  Madrasah kami
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu mengidentifikasi sumber
belummengidentifikasi mengusahakanmengide dana dan donatur
sumber dana dan ntifikasi sumber dana  Madrasah kami
donatur dan donatur menyusun proposal
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu penggalian dana
belummenyusun mengusahakanmenyusu
80
proposal penggalian n proposal penggalian
dana dana

belummengidentifikasi mengusahakanmengide mengidentifikasi Dunia
Dunia Usaha dan ntifikasi Dunia Usaha Usaha dan Dunia
Dunia Industry yang dan Dunia Industry yang Industry yang memiliki
memiliki dana CSR memiliki dana CSR dana CSR (Coorporate
(Coorporate Social (Coorporate Social Social Responsibility)
Responsibility) Responsibility)  Madrasah kami
 Madrasah kami  Madrasahkami perlu menyusun proposal
belummenyusun mengusahakanmenyusu penggalian dana ;
proposal penggalian n proposal penggalian  Madrasah kami
dana ; dana ; melakukankegiatan
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu dengan melibatkan DUDI
belummelakukankegiat mengusahakanmelakukan
an dengan melibatkan kegiatan dengan
DUDI melibatkan DUDI
 Madrasah kami  Madrasah kami perlu  Madrasah kami memiliki
belummemiliki wadah / mengusahakanmemiliki wadah / organisasi
organisasi alumni. wadah / organisasi alumni.
 Madrasah kami alumni.  Madrasah kami
belummempunyai  Madrasah kami perlu mempunyai program
program kegiatan yang mengusahakanmempun kegiatan yang
melibatkan alumni. yai program kegiatan melibatkan alumni.
 Madrasah kami yang melibatkan alumni.  Madrasah kami
belummemanfatkan  Madrasah kami perlu memanfatkan
sumberdaya alumni . mengusahakanmemanfatk sumberdaya alumni .
an sumberdaya alumni .
belummenerima siswa mengusahakanmenerim menerima siswa yang
yang berkebutuhan a siswa yang berkebutuhan khusus.
khusus. berkebutuhan khusus.

belum melakukan melakukan subsidi silang melakukan subsidi
subsidi silang kepada kepada siswa kurang silang kepada siswa
siswa kurang mampu mampu di bidang kurang mampu di
di bidang ekonomi ekonomi bidang ekonomi
8. STANDAR PENILAIAN
 Madrasah kami  Madrasah kami  Madrasah kami
dalam penyusunan dalam penyusunan dalam penyusunan
instrumen penilaian instrumen penilaian instrumen penilaian
belum memenuhi belum memenuhi memenuhi persaratan
persaratan persaratan substansi, substansi, kontruksi
substansi, kontruksi kontruksi dan bahasa dan bahasa
dan bahasa  10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru
 10 dari 13 guru menyusun instrumen menyusun instrumen
belum menyusun penilaian penilaian
instrumen penilaian
81
 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik

diMadrasah kami diMadrasah kami diMadrasah kami
belummenginformasika belummenginformasikan menginformasikan rubrik
n rubrik penilaian rubrik penilaian kepada penilaian kepada peserta
kepada peserta didik peserta didik didik
 GurudiMadrasah kami  madrasah kami perlu  madrasah kami

sudahmelaksanakan mempertahankan guru mempertahankan guru
Ulangan Harian secara yang sudah melaksanakan yang sudah melaksanakan
periodi, Ulangan rencana yang telah dibuat rencana yang telah dibuat
tengah semester, madrasah madrasah
Ulangan Akhir
semester,dan Ulangan
Kenaikan Kelas.
 Madrasah kami
sudahmelaksanakan
Ujian Madrasah dan
Ujian Akhir Madrasah
Berstandar Nasional.
 Guru telah
mengevaluasi hasil
perkembangan peserta
didik dan
melaksanakan 1 KD
atau lebih dalam KBM
 Semua pendidik  Semua pendidik perlu  Semua pendidik
belummenerapkan menerapkan teknik menerapkan teknik
teknik observasi atau observasi atau observasi atau
pengamatan selama pengamatan selama pengamatan selama
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
berlangsung dan/atau berlangsung dan/atau di berlangsung dan/atau di
di luar kegiatan luar kegiatan luar kegiatan
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 3 guru perlu  10 dari 13 guru
menerapkan teknik menerapkan teknik menerapkan teknik
penugasan baik secara penugasan baik secara penugasan baik secara
mandiri maupun mandiri maupun mandiri maupun
kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk kelompok dalam bentuk
tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek tugas rumah/proyek

 Semua pendidik  Semua pendidik  Semua pendidik
belummemberi umpan perlumemberi umpan memberi umpan
balik/komentar yang balik/komentar yang balik/komentar yang
mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil mendidik terhadap hasil
penilaian. penilaian. penilaian.
 10 dari 13 guru belum  10 dari 13 guru perlu  10 dari 13 guru
memberikan umpan memberikan umpan balik memberikan umpan balik
balik
82
 SebagianGurudiMadras  SebagianGurudiMadrasa  SebagianGurudiMadrasa
ah kami h kami h kami melaksanakan
belummelaksanakan perlumelaksanakan perbaikan dan
perbaikan dan perbaikan dan pengayaan berdasarkan
pengayaan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil
berdasarkan hasil hasil analisis hasil penilaian.
analisis hasil penilaian. penilaian.
 Semua guru belum  Semua guru perlu  Semua guru
mendeskripsikan hasil mendeskripsikan hasil mendeskripsikan hasil
penilaian peserta didik penilaian peserta didik penilaian peserta didik
 Orang tua peserta  Orang tua peserta didik  Orang tua peserta didik
didik belum perlu menganalisa menganalisa laporan
menganalisa laporan laporan hasil belajar dri hasil belajar dri
hasil belajar dri madrasah madrasah
madrasah
83
F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)
STANDAR SASARAN Tahu Tahu Tahu Tahu

nI n II n III n IV
1. ISI  Kurikulum Madrasah

dikembangkan berdasarkan 7
prinsip pengembangan
kurikululum.
 Kurikulum Madrasah direviu
 
setiap tahun.
 Kurikulum Madrasah
disosialisasikan kepada semua
pemangku kepentingan Madrasah
 Kurikulum Madrasah memuat

matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B.
Madura,B.Inggris
 Materi muatan lokal sudahdengan

kebutuhan masyarakat, kebutuhan
peserta didik, dan kebutuhan
pembelajaran.
 Kurikulum Madrasah memuat

program layanan percepatan
sesuai dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi
peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan  
pengembangan pribadi peserta
didik yang berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan
moral.
 Penyusun program layanan

konseling bagi peserta didik.
 Pemberian/Pelaksanaan layanan
konseling yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan
sosial, belajar, dan pengembangan
karir peserta didik.  
 Madrasah kami memberikan
layanan konseling bagi semua
peserta didik.
 Madrasah kami menindak lanjuti
hasil bimbingan dan konseling.
84
nI n II n III n IV
 Madrasah memiliki penilaian

kegiatan ekstra kurikuler 
2. PROSES  Pengembangkan silabus secara

mandiri/berkelompok
 
 Semua guru (13 guru) meriviwe
silabus setiap tahun.
 Pelaksanaan Pembelajaran disusun
maksimal 2 kali pertemuan.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

direviu untuk setiap tahun.
  
 Semua guru menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran untuk
semua mata pelajaran yang diampu.
 Semua RPP diMadrasah

memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social, emosional, dan   
kecepatan belajar
 Madrasah memiliki Buku Madrasah

Elektronik (BSE) yang dapat
diakses dengan mudah oleh siswa.
 Madrasah mempunyai buku  

pengayaan, referensi dan sumber
belajar lain selain buku pelajaran
dengan mudah.
 referensi/ buku panduan lain .
 Akses dalam memilih referensi  

yang sesuai bahan ajar.
 multi metode yang digunakan

sesuai dengan karakter topik / tema
materi sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif,

inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi
peserta didik.
 kesempatan yang sama untuk

melakukan eksploras idan  
elaborasi, serta mendapatkan
85
nI n II n III n IV
konfirmasi.
 Semua guru diMadrasah membuat

silabus yang sesuai SI,SKL, dan  
Panduan KTSP
3. KOMPETENSI  Nilai rata-rata hasil ulangan peserta   
LULUSAN didik di Madrasah menunjukkan
kenaikan.
 prestasi akademik (rata-rata nilai
ujian) peserta didik di Madrasah
harus mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat langsung untuk
memperoleh pengalaman belajar
melalui pembiasan untuk
mencari informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai sumber
belajar  
 Terlibat dalam kegiatan belajar
yang berkaitan dengan analisis
dan pemecahan masalah-
masalah komplek
• pengalaman belajar pemanfaatan

lingkungan secara produktif dan
bertanggungjawab
• pengalaman belajar  
mengekspresikan diri (Pelaksanaan
pekan bahasa, pentas seni-budaya,
pameran lukisan, dan hasil karya).
• Penyusun program pengembangan
kepribadian peserta didik.
• menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik
• mengikuti kegiatan pengembangan
 
kepribadian yang diselenggarakan
oleh Madrasah.
• Memiliki kepribadian sesuai dengan
nilai dan norma yang berlaku di
lingkungan Madrasah dan
lingkungan masyarakat.
• Madrasah Penyusun program
pengembangan ketrampilan hidup.
• Madrasah
  
menyediakan/menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup
86
nI n II n III n IV
• Semua peserta didik di Madrasah

mengikuti kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai
dengan lingkungan tempat tinggal
mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah
kami harus dapat mengembangkan
ketrampilan hidup sesuai kebutuhan
mereka masing-masing.
 Madrasah mempertahankan
semua peserta didik yang sudah
mengembangkan ajaran agama, 
adat istiadat, dan norma/ aturan
yang belaku di madrasah
•
4. PENDIDIK DAN  Madrasah mempertahankan dan

TENAGA meningkatkan profesionalisme 
KEPENDIDIKAN guru
 Madrasah memiliki Penjaga
Madrasah.
 Madrasah memiliki petugas ruang 
UKS.
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
 11 dari 13 berpendidikan S-1/D-IV.

 7 dari 13 memiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
 Guru Pendidikan Agama memiliki

sertifikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
3 4
 5 dari 6 Guru Pendidikan Agama
berpendidikan S-1/D-IV Bidang
Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru Olahraga :
 Guru Olahragamemiliki sertifikat

pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga

MadrasahMadrasah kami :
 
 Madrasah memiliki penjaga
Madrasah
Kualifikasi Petugas ruang UkS Madrasah
87
nI n II n III n IV
kami :
 Madrasah memiliki Petugas

Laboratorium IPA
Kompetensi Kepala Madrasah
 memenuhi standar kompetensi  

manajerial
Kompetensi tenaga Kependidikan :
 memenuhi kompetensi menejerial

dan pengembangan profesi  
 Madrasah kami memiliki penjaga
Madrasah
5. SARANA DAN
PRASARANA Lahan Madrasah.
 luas lahan madrasah kami belum
memenuhi ukuran standart terhadap
peserta didik
Bangunan Gedung
 Madrasah kami belum Dilengkapi

instalasi listrik dengan daya 450 watt
 Bangunan gedung di Madrasah kami
tidak memiliki Ijin Mendirikan
Bangunan IMB
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :    
 Sarana ruang kelas lengkap
Ruang Pimpinan :
 Madrasah kami belum memiliki

Ruang Pimpinan dan computer
LCD proyektor, printer
scanner,kamera digital, lemari
akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
 Madrasah kami belum memenuhi

ruang perpustakaan yang sesuai
88
nI n II n III n IV
dengan standart
Ruang UKS :
 Ruang UKS yang tidak sesuai

standart
 Sarana dan prasarana UKS tidak
lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
 Luas tempat bermain / olahraga

belum memenuhi standart

memenuhi Sarana Tempat
Bermain / Olahraga yang
memenuhi standart
 dalam setiap rombongan belajar

Jumlah peserta didik memenuhi 
standart
 Di ruang perpustakaan : belum
memadai
 Sarana ruang perpustakaan
kami belum memiliki rak buku,
karpet, meja dan kursi petugas,
papan pengumuman, buku
referensi, buku non fiksi, buku
   
fiksi
Laboratorium IPA :
 sarana laboratorium IPA belum

lengkap

mengusahakan program perbaikan /
pemeliharaan sarana dan
prasarana: kelas, toilet, kantin
perpustakaan dan UKS.
  
mengusahakanperbaikan /
prasarana pada setiap 5 tahun..
Keamanan :
  
89
nI n II n III n IV
 Madrasah kami belummemiliki

sarana tempat cuci tangan
 Madrasah kami belummemiliki
tempat tempat sampah yang
tertutup
Kenyamanan :
 Bangunan gedung Madrasah kami

belummemiliki sanitasi.
 Bangunan gedung Madrasah kami

belummampu meredam getaran
dan kebisingan yang mengganggu
proses pembelajaran.
 Setiap ruangan di Madrasah kami

belummemiliki temperatur dan
kelembaban udara yang tidak
melebihi kondisi di luar ruangan.
 Madrasah kami belum memiliki

taman
6. STANDAR  Sosialisasi Visi dan Misi kepada

PENGELOLAA orangtua peserta didik.

N  Sosialisasi Visi dan Misi kepada
masyarakat sekitar.
 Visi dan Misi direviu secara berkala.
 Penyusunan rencana kerja
bersama , Pendidik, Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja Madrasah (RKM)
dijadikan dasar penyusunan
Rencana Kegiatan dan
  
Anggaran Madrasah..
pada Madrasah disahkan oleh
Kementrian Agama
 Madrasah memajang Rencana
Kerja Madrasah (RKM) dan
90
nI n II n III n IV
RKAM di Ruang Guru dan di

papan pengumuman Madrasah.
 RKM Madrasah menunjukkan
adanya kemandirian, kemitraan,
partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan Madrasah dirumuskan
melalui rapat dewan pendidik
dan komite Madrasah yang 
dipimpin oleh kepala Madrasah.
 Sosialisasi rencana kerja yang

berbasis tujuan Madrasah
kepada semua warga Madrasah.
 
 Sosialisasi rencana kerja yang
berbasis tujuan Madrasah
berkepentingan.
 Madrasah memajang RKAM pada

tempat-tempat yang strategis.
 sosialisasi Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah kepada semua
warga Madrasah.
 pelaksanaan RKAMdilaporkan
  
kepada Dinas Pendidikan setiap
akhir tahun pelajaran
 pelaksanaan RKAMdilaporkan
kepada Komite Madrasah dan
Orangtua peserta didik setiap akhir
tahun pelajaran.
 Evaluasi diri terhadap kinerja
Madrasah setiap akhir tahun.
 Pelaksanakan evaluasi proses
pembelajaran setiap akhir
semester.
 Pelaksanakan evaluasi program   
kerja tahunan / RKAS setiap akhir
tahun.
 Madrasah menganalisa terhadap
hasil evaluasi .
 Penyusun laporan hasil evaluasi
91
nI n II n III n IV
diri Madrasah.
 Penyusun skala prioritas kegiatan
dan program tindak lanjut terhadap
hasil evaluasi diri Madrasah.
 Penyusunan indikator keberhasilan

kinerja proses pembelajaran.
 Penyusunan KKM untuk setiap
mata pelajaran.
 Madrasah mensosialisasikan
indikator keberhasilan kinerja
proses pembelajaran kepada
  
segenap warga Madrasah.
 Penilaian kinerja proses
pembelajaran.
 Penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM.
 Perbaikan kinerja proses
pembelajaran..
 Program pengelolaan sistem informasi.
 
 Pengelolaan Sistim Informasi
Manajemen Pendidikan.
 Fasilitas informasi berupa telephon,
internet, papan informasi, kotak saran
 Penugaskan seorang guru / tenaga
kependidikan untuk melayani
permintaan informasi, pemberian
  
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan pengelolaan
Madrasah.
 catatan dan didokumentasikan semua
informasi dari masyarakat.
 Penyusunan program
pemberdayaan Pendidik dan
Tanaga Kependidikan.
 Madrasah mendukung kebijakan
dinas dalam memberdayakan
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.   
 Penyusunan / kepemilikan
deskripsi tugas pokok dan fungsi
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
 Fasilitasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan untuk
92
nI n II n III n IV
pengembangan profesinya.
 Evaluasi pelaksanaan program
pemberdayaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan setiap akhir
semester.
 Penyusunan program
pengawasan terhadap Pendidik
dan Tenaga Kependidikan yang
didasarkan pada Standar
Nasional Pendidikan.
program pengawasan kepada
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
 Komite Madrasah kami
melakukan pemantauan terhadap
 
pengelolaan Madrasah
 Kepala Madrasah melaksanakan
 Pengawas Madrasah
melaksanakan supervisi dan
evaluasi pengelolaan akademik
 Pengawas Madrasah melaporkan
hasil supervisi dan evaluasi
Madrasah.
 Program keterlibatan warga
Madrasah dalam pengelolaan
kegiatan akademik dan non
akademik.
 Semua warga Madrasah terlibat
 
dalam pengelolaan akademik.
 semua warga Madrasah terlibat
dalam pengelolaan non
akademik.
7. STANDAR  Penyusun RAPBS/RKAS melibatkan

PEMBIAYAAN komite
 RAPBS Madrasah kami
diketahui/disahkan oleh pemerintah.
 
 Penyusunan RAPBS melibatkan
orang tua peserta didik/penyandang
93
nI n II n III n IV
dana.
 Rencana pengelolaan keuangan

diumumkan kepada pemangku 
kepentingan
 pengelolaan keuangan dilaporkan

kepada masyarakat. 
 Penyusunan pengembangan
kewirausahaan.
 Penyelenggaraan kegiatan
kewirausahaan.  
 Pengidentifikasian sumber dana dan
donatur
 Penyusun proposal penggalian dana
 Pengidentifikasian Dunia Usaha dan
Dunia Industry yang memiliki dana
CSR (Coorporate Social
Responsibility)
  
 Penyusun proposal penggalian dana
;
 kegiatan dilakukan dengan
melibatkan DUDI
 Kepemilikan wadah / organisasi
alumni.
 Program kegiatan yang melibatkan  
alumni.
 Pemanfatan sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa yang
berkebutuhan khusus. 
 subsidi silang diberikan kepada

siswa kurang mampu di bidang  
ekonomi
8. STANDAR  penyusunan instrumen penilaian

PENILAIAN di madrasah memenuhi
persaratan substansi, kontruksi
  
dan bahasa
 10 dari 13 guru menyusun
instrumen penilaian
94
nI n II n III n IV
 Semua pendidik diMadrasah

menginformasikan rubrik
 
penilaian kepada peserta didik
 madrasah mempertahankan
guru yang sudah melaksanakan

rencana yang telah dibuat
madrasah
 Semua pendidik menerapkan
teknik observasi atau
pengamatan selama
pembelajaran berlangsung
dan/atau di luar kegiatan
pembelajaran.  
 10 dari 13 guru menerapkan
teknik penugasan baik secara
mandiri maupun kelompok dalam
bentuk tugas rumah/proyek
 Semua pendidik memberi umpan

balik/komentar yang mendidik
terhadap hasil penilaian.
 
 10 dari 13 guru memberikan umpan
balik
 SebagianGuru melaksanakan perbaikan

dan pengayaan berdasarkan hasil  
analisis hasil penilaian.
 Semua guru mendeskripsikan hasil
penilaian peserta didik   
95
BAB IV
PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG JAWAB PROGRAM
DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program,Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab (Tahun I)

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA PENANGGUNG
JAWAB
1. STANDAR ISI
 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Kurikulum ........................
dikembangkan kurikulum Madrasah ....,S.PdI
berdasarkan 7 madrasah dikembangkan
prinsip berdasarkan 7
pengembangan prinsip
kurikululum. pengembangan
kurikululum.
 Pengembangan  Kurikulum
 Kurikulum Madrasah kurikulum Madrasah direviu ........................
direviu setiap tahun. madrasah setiap tahun. ....,S.PdI
 Pengembangan  Kurikulum
 Kurikulum Madrasah kurikulum Madrasah
disosialisasikan madrasah disosialisasikan ........................
kepada semua kepada semua ....,S.PdI
pemangku pemangku
kepentingan kepentingan
Madrasah Madrasah
 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Kurikulum Madrasah ........................

memuat matapelajaran kurikulum kami memuat ....,S.PdI
Muatan Lokal.yaitu B. madrasah matapelajaran
Madura,B.Inggris Muatan Lokal.yaitu B.
 Materi muatan lokal Madura,B.Inggris
sudahdengan kebutuhan  Materi muatan lokal
masyarakat, kebutuhan
 Pengembangan sudahdengan
kurikulum ........................
peserta didik, dan kebutuhan
kebutuhan madrasah masyarakat, ....,S.PdI
pembelajaran. kebutuhan peserta
pembelajaran.
 Kurikulum Madrasah  Pengembangan  Kurikulum ........................

memuat program kurikulum Madrasah memuat ....,S.PdI
layanan percepatan madrasah program layanan
sesuai dengan percepatan sesuai
potensi, tahap dengan potensi,
perkembangan, dan tahap
kondisi peserta didik perkembangan, dan
96
JAWAB
dengan tetap kondisi peserta
memperhatikan didik dengan tetap
keterpaduan memperhatikan
pengembangan keterpaduan
pribadi peserta didik pengembangan
yang berdimensi ke- pribadi peserta didik
Tuhanan, yang berdimensi
keindividuan, ke-Tuhanan,
kesosialan, dan moral. keindividuan,
kesosialan, dan
moral.
 Penyusun program  Pengembangan  Madrasah kami ........................

kurikulum menyusun program ....,S.PdI
layanan konseling
madrasah layanan konseling
bagi peserta didik.
bagi peserta didik.
 Pemberian/Pelaksana
 Madrasah kami
an layanan konseling  Pengembangan
memberikan/melak ........................
yang berkenaan kurikulum sanakan layanan
dengan masalah diri madrasah ....,S.PdI
konseling yang
pribadi dan kehidupan
berkenaan dengan
sosial, belajar, dan
masalah diri
pengembangan karir
pribadi dan
peserta didik.
kehidupan sosial,
belajar, dan
pengembangan
karir peserta didik.
 Madrasah  Madrasah kami
 Pengembangan
memberikan layanan memberikan
konseling bagi semua
kurikulum
layanan konseling ........................
peserta didik. madrasah bagi semua ....,S.PdI
 Madrasah menindak peserta didik.
lanjuti hasil bimbingan  Pengembangan  Madrasah kami
dan konseling. kurikulum menindak lanjuti
madrasah hasil bimbingan
dan konseling.
........................
....,S.PdI
 Madrasah memiliki  Pengembangan  Madrasah kami ........................

system membuat penilaian ....,S.pd
penilaian kegiatan
penilaian kegiatan ekstra
ekstra kurikuler
kurikuler
2. STANDAR PROSES
 Semua guru  Pengembangan  10 dari 13 guru Drs..................
97
JAWAB
diMadrasah proses diMadrasah kami
membuat silabus madrasah membuat silabus
yang sesuai SI,SKL, yang sesuai
dan Panduan KTSP SI,SKL, dan
Panduan KTSP
 Pengembangkan  Pengembangan  Madrasah Drs..................

silabus secara proses mengembangkan
mandiri/berkelompok silabus secara
madrasah mandiri/berkelompo
 Semua guru (13 guru) k
meriviwe silabus  Pengembangan  Semua guru (13 Drs..................
setiap tahun. proses guru) meriviwe
silabus setiap
madrasah tahun.
 Pelaksanaan  Pengembangan  Pelaksanaan Drs..................

Pembelajaran disusun proses Pembelajaran
maksimal 2 kali disusun maksimal 2
pertemuan. madrasah kali pertemuan.
 Rencana Pelaksanaan  Rencana Drs..................

Pembelajaran direviu Pelaksanaan
untuk setiap tahun.  Pengembangan Pembelajaran
proses direviu untuk setiap
madrasah tahun.
 Semua guru menyusun  10 dari 13

Rencana Pelaksanaan gurumenyusun Drs..................
Pembelajaran untuk Rencana
semua mata pelajaran  Pengembangan Pelaksanaan
yang diampu. proses Pembelajaran untuk
semua mata
madrasah pelajaran yang
diampu.
 Semua RPP  Pengembangan  Semua RPP Drs..................

diMadrasah proses diMadrasah
memperhatikan tahap memperhatikan
madrasah
intelektual, tahap intelektual,
kemampuan social, kemampuan social,
emosional, dan emosional, dan
kecepatan belajar kecepatan belajar
 Madrasah memiliki  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................

Buku Madrasah proses menyediakan Buku
Elektronik (BSE) yang Madrasah
dapat diakses dengan madrasah Elektronik (BSE)
mudah oleh siswa. yang dapat diakses
dengan mudah
oleh siswa.
98
JAWAB
 Madrasah mempunyai  Madrasah kami

buku pengayaan, mempunyai buku Drs..................
referensi dan sumber pengayaan,
belajar lain selain  Pengembangan referensi dan
buku pelajaran proses sumber belajar lain
dengan mudah. selain buku
madrasah pelajaran dengan
mudah.
 referensi/ buku  Pengembangan  semua guru Drs..................

panduan lain . proses menggunakan
referensi/ buku
madrasah panduan lain .
 Akses dalam memilih  terpenuhinya
referensi yang sesuai  Pengembangan akses dalam Drs..................
bahan ajar. proses memilih referensi
yang sesuai bahan
madrasah
ajar.
 multi metode yang  Pengembangan  Sebagian guru Drs..................

digunakan sesuai proses menggunakan
dengan karakter topik madrasah multi metode yang
/ tema materi sesuai dengan
sehingga terjadi karakter topik /
proses pembelajan tema materi
yang interaktif, sehingga terjadi
inspiratif, proses pembelajan
menyenangkan, yang interaktif,
menantang, dan inspiratif,
memotivasi peserta menyenangkan,
didik. menantang, dan
memotivasi
peserta didik.
kesempatan yang sama  Pengembanga  Semua peserta Drs..................

untuk melakukan n proses didik memperoleh
eksploras idan elaborasi, madrasah kesempatan yang
serta mendapatkan sama untuk
konfirmasi. melakukan
eksploras idan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
 Nilai rata-rata hasil  Pengembanga  Pencapaian nilai ............................
99
JAWAB
ulangan peserta didik n system rata-rata hasil
di Madrasah penilain ulangan peserta
menunjukkan didik di Madrasah
kenaikan. kami harus ........................
menunjukkan ....,S.Pd
kenaikan.
 prestasi akademik  Pencapaian
(rata-rata nilai ujian) prestasi akademik
peserta didik di  Pengembanga (rata-rata nilai
Madrasah harus n system ujian) peserta didik
mengalami kemajuan penilain di Madrasah kami
dari tahun ke tahun. harus mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat langsung  Pengembanga  Sebagian besar Drs..................
untuk memperoleh n proses Peserta didik
pengalaman belajar budaya dan kami terlibat
melalui pembiasan langsung untuk
lingkungan
untuk mencari memperoleh
informasi/pengetahu pengalaman
an lebih lanjut dari belajar melalui
berbagai sumber pembiasan untuk
belajar mencari
informasi/penget
ahuan lebih lanjut
dari berbagai
sumber belajar
 Peserta didik
 Terlibat dalam kami terlibat Drs..................
kegiatan belajar dalam kegiatan
yang berkaitan belajar yang
dengan analisis dan  Pengembangan berkaitan dengan
pemecahan budaya dan analisis dan
masalah-masalah lingkungan pemecahan
komplek masalah-masalah
komplek
• pengalaman belajar  Pengembangan • Peserta didik di Drs..................

pemanfaatan budaya dan Madrasah kami
lingkungan secara berpengalaman
produktif dan lingkungan belajar
bertanggungjawab pemanfaatan
lingkungan secara
produktif dan
bertanggungjawab
• pengalaman belajar • Peserta didik di
mengekspresikan diri  Pengembangan Madrasah kami Drs..................
(Pelaksanaan pekan budaya dan berpengalaman
bahasa, pentas seni- belajar
100
JAWAB
budaya, pameran lingkungan mengekspresikan
lukisan, dan hasil diri (Pelaksanaan
karya). pekan bahasa,
pentas seni-
budaya, pameran
lukisan, dan hasil
karya).
• Penyusun program • Penanaman • Madrasah kami Drs..................
pengembangan karakter menyusun program
kepribadian peserta pengembangan
didik. kepribadian
• menyediakan/menyel peserta didik.
enggarakan kegiatan • Penanaman • Madrasah kami
Drs..................
pengembangan karakter menyediakan/men
kepribadian peserta yelenggarakan
didik kegiatan
pengembangan
kepribadian
peserta didik
• mengikuti kegiatan • Semua peserta Drs..................
pengembangan • Penanaman didik di Madrasah
kepribadian yang karakter kami
diselenggarakan oleh harusmengikuti
Madrasah. kegiatan
pengembangan
kepribadian yang
diselenggarakan
• Memiliki kepribadian oleh Madrasah.
sesuai dengan nilai • Penanaman • Semua peserta
dan norma yang didik di Madrasah Drs..................
berlaku di lingkungan karakter kami harus
Madrasah dan berkepribadian
lingkungan sesuai dengan nilai
masyarakat. dan norma yang
berlaku di
lingkungan
Madrasah dan
lingkungan
masyarakat.
• Madrasah Penyusun • Pengembangan • Madrasah kami Drs..................
program budaya dan harus menyusun
pengembangan lingkungan program
ketrampilan hidup. pengembangan
ketrampilan hidup.
• Madrasah • Madrasah kami Drs..................
• Pengembangan
menyediakan/menyel harus
enggarakan kegiatan budaya dan menyediakan/men
pengembangan lingkungan yelenggarakan
ketrampilan hidup kegiatan
pengembangan Drs..................
ketrampilan hidup
101
JAWAB
• kegiatan • Pengembangan • Semua peserta
pengembangan budaya dan didik di Madrasah
ketrampilan hidup lingkungan kami mengikuti
yang sesuai dengan kegiatan
lingkungan tempat pengembangan
tinggal mereka ketrampilan hidup
masing-masing. yang sesuai
dengan lingkungan
tempat tinggal
mereka masing-
masing. Drs..................
• Madrasah harus • Semua peserta
dapat • Pengembangan didik di Madrasah
mengembangkan budaya dan kami harus dapat
ketrampilan hidup lingkungan mengembangkan
sesuai kebutuhan
mereka masing- ketrampilan hidup
masing. sesuai kebutuhan
mereka masing-
masing.
Madrasah • Pengembangan
Madrasah kami• ........................
mempertahankan semua budaya dan
harus
peserta didik yang sudah lingkungan
mempertahankan
mengembangkan ajaran semua peserta
agama, adat istiadat, dan didik yang sudah
norma/ aturan yang belaku mengembangkan
di madrasah ajaran agama,
adat istiadat, dan
norma/ aturan
yang belaku di
madrasah
Madrasah • Pengembangan  Madrasah kami ......................
mempertahankan dan proses mempertahankan
meningkatkan madrasah dan
profesionalisme guru meningkatkan
profesionalisme
guru
 Madrasah memiliki • Pengembangan  Madrasah Kami ......................
Penjaga Madrasah proses memiliki Penjaga
 Madrasah memiliki madrasah Madrasah.
petugas ruang UKS  Madrasah memiliki
petugas ruang UKS
Kualifikasi Guru – Guru kami • Pembinaan Kualifikasi Guru – Guru kami ......................
adalah : Pendidik dan adalah :
 5 dari 7 berpendidikan Tenaga  5 dari 7

S-1/D-IV. berpendidikan S-1/D-
102
JAWAB
 3 dari 7 memiliki Kependidikan IV.
sertfikat pendidik.  3 dari 7 memiliki
Kualifikasi Guru Pendidikan sertfikat pendidik.
Agama : Kualifikasi Guru
Pendidikan Agama :
 Guru Pendidikan Agama
memiliki sertifikat • Pembinaan  Guru Pendidikan
pendidik. Agama memiliki
Kualifikasi Guru Pendidikan Pendidik dan sertifikat pendidik.
Agama : Tenaga Kualifikasi Guru
Kependidikan Pendidikan Agama :
 2 dari 2 Guru
Pendidikan Agama  2 dari 2 Guru
berpendidikan S-1/D-IV Pendidikan Agama
Bidang Pendidikan berpendidikan S-1/D-
Agama. IV Bidang
Kualifikasi Guru Olahraga : Pendidikan Agama.
Kualifikasi Guru
 Guru Olahragamemiliki Olahraga :
sertifikat pendidik
 Guru
Olahragamemiliki
sertifikat pendidik
Kualifikasi Petugas penjaga • Pengembangan Kualifikasi Petugas ......................

MadrasahMadrasah kami : proses penjaga
madrasah MadrasahMadrasah kami :
penjaga Madrasah  Madrasah kami
 Madrasah memiliki memiliki penjaga
petugas ruang UKS Madrasah
 Madrasah
memiliki petugas
ruang UKS
Kompetensi Kepala • Pembinaan Kompetensi Kepala ......................

Madrasah Pendidik dan Madrasah
Tenaga
 memenuhi standar  Kepala Madrasah
kompetensi Kependidikan memenuhi standar
manajerial kompetensi
manajerial
Kompetensi tenaga • Pembinaan Kompetensi tenaga ......................

Kependidikan : Pendidik dan Kependidikan :
Tenaga
 memenuhi  Kepala
kompetensi Kependidikan perpustakaan
menejerial dan memenuhi
pengembangan kompetensi
profesi menejerial dan
 Madrasah memiliki pengembangan
103
JAWAB
penjaga Madrasah profesi
 Madrasah kami
memiliki penjaga
Madrasah
104
JAWAB
• Pengembangan Drs.
Lahan Madrasah. sarana dan Lahan Madrasah. .................
 luas lahan madrasah prasarana  luas lahan madrasah
kami belum memenuhi kami belum
ukuran standart memenuhi ukuran
terhadap peserta didik standart terhadap
peserta didik
• Pengembangan
sarana dan Drs.
prasarana .................
Bangunan Gedung
Bangunan Gedung
Dilengkapi instalasi  Madrasah kami
listrik dengan daya 450 belum Dilengkapi
watt instalasi listrik dengan
 Bangunan gedung di daya 450 watt
Madrasah kami tidak  Bangunan gedung di
memiliki Ijin Mendirikan Madrasah kami tidak
Bangunan IMB memiliki Ijin
Mendirikan Bangunan
Sarana dan Prasarana : IMB
Ruang Kelas : Sarana dan Prasarana

:
 Sarana ruang kelas
lengkap Ruang Kelas :
 Sarana ruang
kelas perlu
tersedia :
Kursi peserta
didik, meja
peserta didik,
meja baca, papan
pajang, jam
dinding,lemari,
Ruang Pimpinan : papan kreatif.
 Madrasah kami Ruang Pimpinan :
belum memiliki
Ruang Pimpinan  Madrasah kami
dan computer LCD belum memiliki
proyektor, printer Ruang Pimpinan
scanner,kamera dan computer
digital, lemari
105
JAWAB
akreditasi,kipas LCD
angin proyektorprinter
• Pengembangan scanner,kamera
sarana dan digital, lemari
Ruang perpuspustakaan prasarana akreditasi,kipas
angin
memenuhi ruang
perpustakaan yang
sesuai dengan
Ruang perpuspustakaan
standart
 Madrasah kami
belum memenuhi
ruang
perpustakaan yang
Ruang UKS : sesuai dengan
standart
 Ruang UKS yang tidak
sesuai standart
UKS tidak lengkap
Ruang UKS :
Tempat Bermain /
 Ruang UKS yang
Olahraga :
tidak sesuai standart
 Luas tempat  Sarana dan
bermain / olahraga prasarana UKS tidak
belum memenuhi lengkap
standart
Tempat Bermain /
 Madrasah kami Olahraga :
belum memenuhi
Sarana Tempat  Luas tempat
Bermain / Olahraga bermain /
yang memenuhi olahraga belum
standart memenuhi
standart
 Madrasah kami
belum memenuhi
Sarana Tempat
Bermain /
Olahraga yang
memenuhi
standart
dalam setiap rombongan  Peningkatan  Jumlah peserta Drs.
belajar Jumlah peserta kualitas didik dalam .................
didik memenuhi standart setiap
106
JAWAB
madrasah rombongan
belajar
memenuhi
standart
 Di ruang perpustakaan • Pengembangan  Di ruang Drs.
: belum memadai sarana dan perpustakaan : .................
 Sarana ruang prasarana belum memadai
perpustakaan kami  Sarana ruang
belum memiliki rak perpustakaan
buku, karpet, meja kami belum
dan kursi petugas, memiliki rak
papan buku, karpet,
pengumuman, buku meja dan kursi
referensi, buku non petugas, papan
fiksi, buku fiksi pengumuman,
buku referensi,
buku non fiksi,
buku fiksi
Laboratorium IPA : • Pengembangan
sarana dan Laboratorium IPA : Drs.
prasarana .................
sarana laboratorium IPA sarana laboratorium IPA
belum lengkap belum lengkap
 Madrasah kami perlu • Pengembangan  Madrasah kami Drs.

mengusahakan sarana dan perlu .................
program perbaikan / prasarana mengusahakan
pemeliharaan sarana program perbaikan
dan prasarana: kelas, / pemeliharaan
toilet, kantin sarana dan
perpustakaan dan prasarana: kelas,
UKS. • Pengembangan toilet, kantin
 Madrasah kami perlu sarana dan perpustakaan dan
mengusahakanperbai prasarana UKS.
kan / pemeliharaan  Madrasah kami
sarana dan prasarana perlu
pada setiap 5 tahun. mengusahakanper
baikan /
pemeliharaan
sarana dan
prasarana pada
setiap 5 tahun.
Keamanan : • Pengembangan Keamanan : Drs.

sarana dan .................
 Madrasah kami prasarana  Madrasah kami
belummemiliki sarana belummemiliki
tempat cuci tangan sarana tempat cuci
107
JAWAB
 Madrasah kami tangan
belummemiliki tempat  Madrasah kami
tempat sampah yang belummemiliki
tertutup tempat tempat
Kenyamanan : sampah yang
tertutup
 Bangunan gedung Kenyamanan :
Madrasah kami
belummemiliki  Bangunan gedung
sanitasi. Madrasah kami
belummemiliki
 Bangunan gedung sanitasi.
Madrasah kami
belummampu  Bangunan gedung
meredam getaran dan
• Pengembangan Madrasah kami
Drs.
kebisingan yang sarana dan belummampu .................
mengganggu proses prasarana meredam getaran
pembelajaran. dan kebisingan
yang mengganggu
proses
 Setiap ruangan di pembelajaran.
Madrasah kami
belummemiliki
temperatur dan  Setiap ruangan di
kelembaban udara Madrasah kami
yang tidak melebihi belummemiliki
kondisi di luar temperatur dan
ruangan. kelembaban udara
yang tidak melebihi
kondisi di luar
ruangan.
memiliki taman
 Madrasah kami
belum memiliki
taman
6. STANAR PENGELOLAAN
 Sosialisasi Visi dan Misi  Pengembangan  Madrasahkami Drs.
kepada orangtua manajemen mensosialisasikan .................
peserta didik. Visi dan Misi kepada
Madrasah orangtua peserta
didik.
 Sosialisasi Visi dan Misi  Madrasahkamimens
kepada masyarakat osialisasikan Visi
sekitar. dan Misi kepada
masyarakat sekitar.
 Visi dan Misi direviu  Madrasahkami
108
JAWAB
secara berkala. merevieu Visi dan
Misi secara berkala.
 Penyusunan  Pengembangan  Madrasah kami Drs.
rencana kerja manajemen dalam menyusun .................
bersama , Pendidik, Madrasah rencana kerja
Tenaga bersama ,
Kependidikan. Pendidik, Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja
Madrasah (RKM) kami dijadikan
dijadikan dasar dasar
penyusunan penyusunan
Rencana Kegiatan Rencana Drs.
dan Anggaran Kegiatan dan .................
Madrasah..  Pengembangan Anggaran
 Rencana Kerja manajemen Madrasah..
Madrasah (RKM) Madrasah  Rencana Kerja
pada Madrasah Madrasah (RKM)
disahkan oleh pada Madrasah
Kementrian Agama kami disahkan
 Madrasah oleh Kementrian
memajang Rencana Agama
Kerja Madrasah  Madrasah kami
(RKM) dan RKAM di memajang
Ruang Guru dan di Rencana Kerja
papan Madrasah (RKM)
pengumuman dan RKAM di
Madrasah. Ruang Guru dan
di papan
pengumuman
Madrasah.
 RKM Madrasah  RKM Madrasah
menunjukkan kami
adanya menunjukkan
kemandirian, adanya
kemitraan, kemandirian,
partisipasi,keterbuk kemitraan,
aan dan partisipasi,keterb
akuntabilitas ukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan Madrasah  Pengembangan  Tujuan Madrasah Drs.
dirumuskan melalui manajemen kami dirumuskan .................
rapat dewan Madrasah melalui rapat
pendidik dan komite dewan pendidik
Madrasah yang dan komite
109
JAWAB
dipimpin oleh Madrasah yang
kepala Madrasah. dipimpin oleh
kepala
Madrasah.
 Sosialisasi rencana  Pengembangan  Madrasah kami Drs.

kerja yang berbasis manajemen mensosialisasikan .................
tujuan Madrasah Madrasah rencana kerja
kepada semua yang berbasis
warga Madrasah. tujuan Madrasah
kepada semua
warga Madrasah.
 Sosialisasi rencana  Pengembangan  Madrasah kami
Drs.
kerja yang berbasis manajemen mensosialisasikan
.................
tujuan Madrasah Madrasah rencana kerja
kepada semua pihak yang berbasis
yang tujuan Madrasah
berkepentingan. kepada semua
pihak yang
berkepentingan.
 Madrasah memajang  Pengembangan  Madrasah kami Drs.

RKAM pada tempat- manajemen memajang RKAM .................
tempat yang strategis. Madrasah pada tempat-tempat
 sosialisasi Rencana yang strategis.
Kegiatan dan Anggaran  Madrasah kami
Madrasah kepada mensosialisasikan
semua warga Rencana Kegiatan
Madrasah. dan Anggaran
Madrasah kepada
semua warga
 Pengembangan Madrasah.
 pelaksanaan manajemen  Madrasah kami
RKAMdilaporkan Madrasah melaporkan
kepada Dinas pelaksanaan RKAM
Pendidikan setiap akhir kepada Dinas
tahun pelajaran Pendidikan setiap
akhir tahun pelajaran
 Madrasah
kamimelaporkan
 pelaksanaan pelaksanaan RKAM
RKAMdilaporkan kepada Komite
kepada Komite Madrasah dan
Madrasah dan Orangtua peserta
Orangtua peserta didik didik setiap akhir
110
JAWAB
setiap akhir tahun tahun pelajaran.
pelajaran.
 Evaluasi diri terhadap  Pengembangan  Madrasah kami
kinerja Madrasah Pendidikan dan melakukan evaluasi
setiap akhir tahun. Tenaga diri terhadap kinerja TAUFIQOTUL
Kependidikan Madrasah setiap JAMILAH,S.Pd
 Pelaksanakan evaluasi akhir tahun.
proses pembelajaran  Madrasah kami
setiap akhir semester. melaksanakan
evaluasi proses
pembelajaran setiap
akhir semester.
 Pelaksanakan evaluasi  Madrasah kami
program kerja tahunan melaksanakan
/ RKAS setiap akhir evaluasi program
tahun. kerja tahunan /
RKAS setiap akhir
tahun.
 Madrasah  Madrasah kami
menganalisa terhadap menganalisa
hasil evaluasi . terhadap hasil
evaluasi .
 Penyusun laporan  Pengembangan  Madrasah kami
hasil evaluasi diri Pendidikan dan menyusun laporan
Madrasah. Tenaga hasil evaluasi diri
Kependidikan Madrasah.
 Penyusun skala  Madrasah kami
prioritas kegiatan dan menyusun skala
program tindak lanjut prioritas kegiatan
terhadap hasil evaluasi dan program tindak
diri Madrasah. lanjut terhadap hasil
evaluasi diri
Madrasah.
 Penyusunan indikator  Pengembangan  Madrasah kami TAUFIQOTUL

keberhasilan kinerja Pendidikan dan menyusun indikator JAMILAH,S.Pd
proses pembelajaran. Tenaga keberhasilan
Kependidikan kinerja proses
 Penyusunan KKM pembelajaran.
untuk setiap mata  Madrasah kami
pelajaran. menyusun KKM
untuk setiap mata
pelajaran.
 Madrasah kami
mensosialisasikan indikator
111
JAWAB
indikator keberhasilan keberhasilan
kinerja proses kinerja proses
pembelajaran kepada pembelajaran
segenap warga  Pengembangan kepada segenap
Madrasah. Pendidikan dan warga Madrasah.
 Penilaian kinerja Tenaga  Madrasah kami
proses pembelajaran. Kependidikan melakukan
 Penilaian penilaian kinerja
keberhasilan proses proses
pembelajaran pembelajaran.
/ketercapaian KKM.  Madrasah kami
melakukan
penilaian
keberhasilan
 Perbaikan kinerja proses
proses pembelajaran.. pembelajaran
/ketercapaian KKM.
 Madrasah kami
melakukan
perbaikan kinerja
proses
pembelajaran..
 Program pengelolaan  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................
sistem informasi. manajemen memiliki program
Madrasah pengelolaan sistem
 Pengelolaan Sistim informasi.
Informasi Manajemen  Madrasah kami
Pendidikan. mengelola Sistim
Informasi Manajemen
Pendidikan.
 Fasilitas informasi  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................
berupa telephon, manajemen memiliki fasilitas
internet, papan Madrasah informasi berupa
informasi, kotak saran telephon, internet,
papan informasi,
kotak saran
 Madrasah TAUFIQOTUL
 Penugaskan seorang  Pengembangan kamimenugaskan JAMILAH,S.Pd
guru / tenaga Pendidikan dan seorang guru / tenaga
kependidikan untuk Tenaga kependidikan untuk
melayani permintaan Kependidikan melayani permintaan
informasi, pemberian informasi, pemberian
informasi, pengaduan informasi, pengaduan
dari masyarakat dari masyarakat
berkaitan dengan berkaitan dengan
pengelolaan Madrasah. pengelolaan
Madrasah.
Drs..................
 Madrasah kami
 catatan dan mencatat dan
112
JAWAB
didokumentasikan  Pengembangan didokumentasikan
semua informasi dari manajemen semua informasi dari
masyarakat. Madrasah masyarakat.
 Penyusunan program  Pengembangan  Madrasah kami TAUFIQOTUL

pemberdayaan Pendidikan dan menyusun program JAMILAH,S.Pd
Pendidik dan Tanaga Tenaga pemberdayaan
Kependidikan. Kependidikan Pendidik dan
 Madrasah mendukung Tanaga
kebijakan dinas dalam Kependidikan.
memberdayakan  Madrasah kami
Pendidik dan Tenaga mendukung
Kependidikan. kebijakan dinas
dalam
 Penyusunan / memberdayakan
kepemilikan deskripsi Pendidik dan
tugas pokok dan Tenaga
fungsi Pendidik dan Kependidikan.
Tenaga Kependidikan.  Madrasah kami
menyusun / Drs..................
memiliki deskripsi
 Fasilitasi Pendidik dan  Pengembangan tugas pokok dan
Tenaga Kependidikan manajemen fungsi Pendidik dan
untuk pengembangan Madrasah Tenaga
profesinya. Kependidikan.
 Madrasah kami
 Evaluasi pelaksanaan memfasilitasi
program Pendidik dan
pemberdayaan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk
Kependidikan setiap pengembangan
akhir semester. profesinya.
 Madrasah kami
mengevaluasi
pelaksanaan
program
pemberdayaan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan setiap
akhir semester.
 Penyusunan program  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................
pengawasan manajemen menyusun
terhadap Pendidik Madrasah program
dan Tenaga pengawasan
Kependidikan yang terhadap Pendidik
113
JAWAB
didasarkan pada dan Tenaga
Standar Nasional Kependidikan
Pendidikan. yang didasarkan
 Pengembangan pada Standar
 Madrasah manajemen Nasional
mensosialisasikan Madrasah Pendidikan.
program  Madrasah kami
pengawasan kepada mensosialisasikan
Pendidik dan Tenaga program
Kependidikan. pengawasan
kepada Pendidik
dan Tenaga
 Komite Madrasah Kependidikan.
kami melakukan  Komite Madrasah
pemantauan kami melakukan
terhadap pemantauan
pengelolaan  Pengembangan terhadap
Madrasah manajemen pengelolaan
Madrasah Madrasah
 Kepala Madrasah
 Kepala Madrasah melaksanakan
melaksanakan supervisi dan
evaluasi pengelolaan pengelolaan
akademik akademik
 Pengawas
 Pengawas Madrasah Madrasah
melaksanakan melaksanakan
supervisi dan supervisi dan
evaluasi pengelolaan evaluasi
akademik pengelolaan
akademik
 Pengawas
 Pengawas Madrasah Madrasah
melaporkan hasil melaporkan hasil
supervisi dan supervisi dan
evaluasi pengelolaan evaluasi
akademik kepada pengelolaan
Madrasah. akademik kepada
Madrasah.
 Program  Pengembangan  Madrasah kami ..........................
keterlibatan warga budaya memiliki program ..,S.PdI
Madrasah dalam Madrasah keterlibatan
pengelolaan warga Madrasah
kegiatan akademik dalam
dan non akademik. pengelolaan
 Semua warga kegiatan
114
JAWAB
Madrasah terlibat akademik dan
dalam pengelolaan non akademik.
akademik.  Pengembangan  Madrasah kami ..........................
 semua warga budaya melibatkan ..,S.PdI
Madrasah terlibat Madrasah semua warga
dalam pengelolaan Madrasah dalam
non akademik. pengelolaan
akademik.
 Madrasah kami
melibatkan
semua warga
Madrasah dalam
pengelolaan non
akademik.
 Penyusun  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................
RAPBS/RKAS manajemen melibatkan komite
melibatkan komite madasah dalam menyusun
RAPBS/RKAS
 RAPBS Madrasah kami  Pengembangan  RAPBS Madrasah Drs..................
diketahui/disahkan oleh manajemen kami
pemerintah. madasah diketahui/disahkan
 Penyusunan RAPBS oleh pemerintah.
melibatkan orang tua  Madrasah kami
peserta dalam menyusun
didik/penyandang dana. RAPBS sudah
melibatkan orang tua
peserta
didik/penyandang
dana.
 Rencana pengelolaan  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................

keuangan diumumkan manajemen mengumumkan
kepada pemangku madasah rencana pengelolaan
kepentingan keuangan kepada
pemangku
kepentingan
 pengelolaan keuangan  Pengembangan  Madrasah kami

dilaporkan kepada manajemen melaporkan
masyarakat. madasah pengelolaan
115
JAWAB
keuangan kepada
masyarakat.
 Penyusunan  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................

pengembangan manajemen menyusun
kewirausahaan. madasah pengembangan
 Penyelenggaraan kewirausahaan.
kegiatan  Madrasah kami
kewirausahaan. menyelenggarakan
 Pengidentifikasian kegiatan
sumber dana dan kewirausahaan.
donatur  Madrasah kami
 Penyusun proposal mengidentifikasi
penggalian dana sumber dana dan
donatur
 Madrasah kami
menyusun proposal
penggalian dana
 Pengidentifikasian  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................
Dunia Usaha dan Dunia manajemen mengidentifikasi
Industry yang memiliki madasah Dunia Usaha dan
dana CSR (Coorporate Dunia Industry yang
Social Responsibility) memiliki dana CSR
 Penyusun proposal (Coorporate Social
penggalian dana ; Responsibility)
 kegiatan dilakukan  Madrasah kami
dengan melibatkan menyusun proposal
DUDI penggalian dana ;
 Madrasah kami
melakukan kegiatan
dengan melibatkan
DUDI
 Kepemilikan wadah /  Pengembangan  Madrasah kami ........................
organisasi alumni. kompetensi memiliki wadah / ....,S.Pd
 Program kegiatan yang lulusan organisasi alumni.
melibatkan alumni.  Madrasah kami
 Pemanfatan mempunyai program
sumberdaya alumni . kegiatan yang
melibatkan alumni.
 Madrasah kami
memanfatkan
sumberdaya alumni .
 Penerimaan siswa yang  Pengembangan  Madrasah kami
berkebutuhan khusus. manajemen menerima siswa
madasah yang berkebutuhan
khusus.
116
JAWAB
 subsidi silang diberikan  Pengembangan  Madrasah kami Drs..................

kepada siswa kurang manajemen melakukan subsidi
mampu di bidang madasah silang kepada siswa
ekonomi kurang mampu di
bidang ekonomi
8. STANADAR PENILAIAN
 penyusunan  Pengembangan  Madrasah kami ......................
instrumen penilaian system dalam
di madrasah penilaian penyusunan
memenuhi instrumen
persaratan penilaian
substansi, kontruksi memenuhi
dan bahasa persaratan
 10 dari 13 guru substansi,
menyusun kontruksi dan
instrumen penilaian bahasa
 10 dari 13 guru
menyusun
instrumen
penilaian
 Semua pendidik  Pengembangan  Semua pendidik ......................

diMadrasah system diMadrasah kami
menginformasikan penilaian menginformasika
rubrik penilaian n rubrik penilaian
kepada peserta kepada peserta
didik didik
 madrasah  Pengembangan  madrasah kami ......................

mempertahankan system mempertahankan
guru yang sudah penilaian guru yang sudah
melaksanakan melaksanakan
rencana yang telah rencana yang
dibuat madrasah telah dibuat
madrasah
menerapkan teknik system menerapkan
observasi atau penilaian teknik observasi
pengamatan selama atau pengamatan
pembelajaran selama
berlangsung pembelajaran
dan/atau di luar berlangsung
kegiatan dan/atau di luar
117
JAWAB
pembelajaran. kegiatan
 10 dari 13 guru pembelajaran.
menerapkan teknik  Pengembangan  10 dari 13 guru
penugasan baik system menerapkan
secara mandiri penilaian teknik penugasan
maupun kelompok baik secara
dalam bentuk tugas mandiri maupun
rumah/proyek kelompok dalam
bentuk tugas
rumah/proyek

memberi umpan system memberi umpan
balik/komentar yang balik/komentar
penilaian
mendidik terhadap yang mendidik
hasil penilaian. terhadap hasil
 10 dari 13 guru penilaian.
memberikan umpan  10 dari 13 guru
balik memberikan
umpan balik
 SebagianGuru  Pengembangan  SebagianGurudiMa ......................

melaksanakan perbaikan system drasah kami
dan pengayaan melaksanakan
penilaian
berdasarkan hasil analisis perbaikan dan
hasil penilaian. pengayaan
berdasarkan hasil
analisis hasil
penilaian.
 Semua guru  Pengembangan  Semua guru ......................
mendeskripsikan hasil system mendeskripsikan
penilaian peserta didik hasil penilaian
penilaian peserta didik
Catatan:
Bahasa Program yang digunakan pada kolom 2 tabel di atas, mengacu kepada Panduan
BOS, yang dibedakan menjadi sepuluh jenis program, yaitu (1) Pengembangan Kompetensi
Lulusan, (2) Pengembangan kurikulum, (3) Pengembangan Proses Pembelajaran, (4)
Pengembangan System Penilaian, (5) Pengembangan Pendidik dan Tenagan Kependidikan,
(6) Pengembangan Sarana dan Prasarana, (7) Pengembangan Manajemen, (8) Pembinaan
Kesiswaan/Ekstra Kurikuler, (9) Pengembangan Budaya dan Lingkungan, dan (10)
Penanaman Karakter.
118
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
Sasaran Program Kegiatan Penanggu Bulan
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
1. STANDAR ISI
 Kurikulum  Pengemban  Workshop .................. √
Madrasah gan Pengembangan ..........,S.P
dikembangkan kurikulum KTSP dan K13 dI
berdasarkan 7 madrasah
prinsip
pengembangan
kurikululum. √
 Kurikulum  Workshop
Madrasah  Pengemban Pengembangan
direviu setiap gan KTSP dan K13
tahun. kurikulum √
madrasah
 Kurikulum  sosialisasi
Madrasah  Pengemban kepada
disosialisasikan gan semua
kepada semua kurikulum pemangku
pemangku madrasah kepentingan
kepentingan Madrasah
Madrasah
 Kurikulum  Pengemban  Rapat .................. √

Madrasah memuat gan Pengembangan ..........,S.P
matapelajaran kurikulum KTSP dan K13 dI
Muatan Lokal.yaitu madrasah
B.
Madura,B.Inggris
√
119
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Materi muatan  Workshop
lokal sesuai  Pengemban Pengembangan
dengan kebutuhan gan KTSP dan K13
masyarakat, kurikulum
kebutuhan peserta madrasah
didik, dan
kebutuhan
pembelajaran.
 Kurikulum  Pengemban  Workshop .................. √

Madrasah gan Pengembangan ..........,S.P
memuat program kurikulum system dI
layanan madrasah penilaian
percepatan
sesuai dengan
potensi, tahap
perkembangan,
dan kondisi
peserta didik
dengan tetap
memperhatikan
keterpaduan
pengembangan
pribadi peserta
didik yang
berdimensi ke-
Tuhanan,
keindividuan,
kesosialan, dan
120
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
moral.
 Penyusunanpro  Pengemban  Pembagian .................. √

gram layanan gan tugas layanan ..........,S.P
konseling bagi kurikulum Bimbingan dI
peserta didik. madrasah konseling
 Pemberian/Pela
ksanaan
layanan  Pelaksanaan .................. √
konseling yang  Pengemban bimbingan dan ..........,S.P
berkenaan gan konseling dI
dengan kurikulum
masalah diri
madrasah
pribadi dan
kehidupan
sosial, belajar,
dan
pengembangan
karir peserta
didik.
 Madrasah
memberikan  Pelaksanaan .................. √
layanan bimbingan dan ..........,S.P
konseling bagi  Pengemban konseling dI
semua peserta
gan
didik.
 Madrasah
kurikulum
menindak lanjuti madrasah
hasil bimbingan  Pelaksanaan
dan konseling. bimbingan dan
121
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
konseling √
 Pengemban
gan
kurikulum
madrasah
 Madrasah  Pengemban  Pembinaan TAUFIQO √

memiliki gan proses Ekstra kurikuler TUL
penilaian madrasah JAMILAH,
kegiatan ekstra S.Pd
kurikuler
2. STANDAR
PROSES
 Madrasah  Pengemban Workshop TAUFIQO √
membuat gan proses pengembangan TUL
silabus yang kurikulum JAMILAH,
madrasah
sesuai SI,SKL, S.Pd
dan Panduan
KTSP
 Pengembangkan  Pengemban Workshop TAUFIQO √

silabus secara gan proses pengembangan TUL
mandiri/berkelom KTSP dan K13
madrasah JAMILAH,
pok
 Semua guru (13 S.Pd
guru) meriviwe  Pengemban Workshop
silabus setiap gan proses pengembangan
122
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
tahun. madrasah KTSP dan K13
 Pelaksanaan  Pengemban Pelatihan PAIKEM .................. √

Pembelajaran gan proses ..........,S.P
disusun maksimal
madrasah d
2 kali pertemuan.
 Pengemban Pelatihan PAIKEM √

 Rencana gan proses
Pelaksanaan ..................
Pembelajaran madrasah ..........,S.P
direviu untuk d
setiap tahun.
 Pengemban
 Semua guru Pelatihan
menyusun gan proses Kurikulum 2013 √
Rencana madrasah
Pelaksanaan
Pembelajaran
untuk semua
mata pelajaran
yang diampu.
 Semua RPP  Pengemban Pelatihan TAUFIQO √

diMadrasah gan proses Kurikulum 2013 TUL
memperhatikan
madrasah JAMILAH,
tahap
intelektual, S.Pd
kemampuan
123
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
social,
emosional, dan
kecepatan
belajar
 Madrasah  Pengemban Pembelian Buku TAUFIQO √

memiliki Buku gan proses Madrasah , TUL
Madrasah Elektronik ,(BSE)
madrasah JAMILAH,
Elektronik (BSE)
yang dapat S.Pd
diakses dengan
mudah oleh
siswa.
 Pengemban
 Madrasah gan proses .................. √
mempunyai Pelatihan PAIKEM ..........,S.P
madrasah
buku d
pengayaan,
referensi dan
sumber belajar
lain selain buku
pelajaran
dengan mudah.
 referensi/ buku  Pengemban Pelatihan PAIKEM .................. √

panduan lain . gan proses ..........,S.P
madrasah d
124
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Akses dalam  Pengemban Pelatihan PAIKEM
memilih gan proses
referensi yang
madrasah
sesuai bahan
ajar.
 multi metode  Pengemban Pelatihan .................. √

yang digunakan gan proses Kurikulum 2013 ..........,S.P
sesuai dengan madrasah dI
karakter topik /
tema materi
sehingga terjadi
proses
pembelajan
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan,
menantang, dan
memotivasi
peserta didik.
 kesempatan  Pengemba Pelatihan PAIKEM .................. √

yang sama untuk ngan ..........,S.P
melakukan proses d
eksploras idan madrasah
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi.
125
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
3. STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
 Nilai rata-rata  Pengemba  Bimbingan .................. √
hasil ulangan ngan belajar ..........,S.P
peserta didik di system sebanyak 3 dI
Madrasah penilaian seminggu
menunjukkan √
kenaikan.
 prestasi
 Pengemba  Bimbingan
akademik (rata- ngan belajar
rata nilai ujian) system sebanyak 3
peserta didik di penilaian seminggu
Madrasah harus
mengalami
kemajuan dari
tahun ke tahun.
 Terlibat  Pengemba  Pembelajaran Drs.............. √
langsung ngan mengundang ....
untuk proses nara sumber
memperoleh
budaya
pengalaman
belajar melalui dan
pembiasan lingkungan
untuk mencari
informasi/peng
etahuan lebih
lanjut dari
berbagai
126
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
sumber belajar Drs..............
 Terlibat dalam  Pembelajaran ....
kegiatan mengundang
belajar yang nara sumber
berkaitan  Pengemban yang berkaitan
dengan gan budaya dengan analisis
analisis dan dan dan pemecahan
pemecahan lingkungan masalah
masalah-
masalah
komplek
• pengalaman  Pengemban Pelatihan PAIKEM ................... √

belajar gan budaya .........,S.Pd
pemanfaatan
lingkungan dan
secara produktif lingkungan
dan
bertanggungjaw
ab
• pengalaman  Pembinaan  Pelaksanaan

belajar kesiswaan/ lomba puisi KHOLIDAT
mengekspresika ekstra dan pidato UL M,S.PdI √
n diri
kurikuler  Pelaksanaan
(Pelaksanaan pentas seni
pekan bahasa,
pentas seni-
 Pelaksanaan
budaya, pameran
127
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
pameran karya siswa
lukisan, dan
hasil karya).
• Penyusunan • Penanaman Pembagian tugas KHOLIDAT V
program karakter pengembangan UL M,S.PdI
pengembangan kepribadian
kepribadian
peserta didik. Pelaksanaan V
• menyediakan/m • Penanaman kegiatan
enyelenggaraka karakter
n kegiatan pengembangan KHOLIDAT
pengembangan kepribadian dan UL M,S.PdI
kepribadian pembelian piano
peserta didik
• mengikuti • Penanaman
kegiatan Pembinaan
pengembangan karakter
kegiatan
kepribadian pengembangan
yang kepribadian
diselenggarakan
oleh Madrasah.
• Memiliki
kepribadian • Penanaman
sesuai dengan
nilai dan norma karakter Pembinaan
yang berlaku di kegiatan
lingkungan pengembangan
Madrasah dan kepribadian
lingkungan
128
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
masyarakat.
• Penyusunan • Pengemban Pembagian tugas Drs.............. √
program gan budaya pengembangan ....
pengembangan dan keterampilan
ketrampilan lingkungan
hidup.
• Madrasah
• Pengemban Pelaksaan
menyediakan/m
enyelenggaraka gan budaya pengembangan
n kegiatan dan keterampilan
pengembangan lingkungan
ketrampilan
hidup
• Semua peserta
didik di • Pengemban Pelaksanaan tes Drs..............
Madrasah gan budaya pengembangan ....
mengikuti dan keterampilan
kegiatan lingkungan
pengembangan
ketrampilan
hidup yang
sesuai dengan
lingkungan
tempat tinggal
mereka masing-
masing.
• Semua peserta
didik di Drs..............
• Pengemban Pembinaan
Madrasah kami ....
gan budaya pengembangan
harus dapat dan keterampilan
mengembangka
129
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
n ketrampilan lingkungan
hidup sesuai
kebutuhan
mereka masing-
masing.
 Madrasah • Pengemban Pembinaan Drs.............. V

mempertahanka gan budaya pengembangan ....
n semua dan keterampilan
peserta didik lingkungan
yang sudah
mengembangka
n ajaran agama,
adat istiadat,
dan norma/
aturan yang
belaku di
madrasah
4. STANDAR
PENDIDIK DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
 Madrasah • Pengemban Pemantauan Drs.............. V
mempertahankan gan proses madrasah dalam ....
dan meningkatkan madrasah meningkatkan
130
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
profesionalisme profesionalisme
guru guru
 Madrasah • Pengemban  Pengangkatan Drs.............. √
memiliki gan proses Penjaga ....
Penjaga madrasah Madrasah.
Madrasah.  Madrasah
memiliki petugas petugas
ruang UKS ruang UKS

Kualifikasi Guru – Guru • Pembinaan • Tugas belajar TAUFIQO √

kami adalah : Pendidik untuk 7 orang TUL
dan Tenaga guru yang JAMILAH,
 7 dari 13
belum
berpendidikan S- Kependidik S.Pd
1/D-IV. memenuhi
an kualitas
 7 dari 13 memiliki akademik
sertfikat pendidik. • setifikat untuk 7
Kualifikasi Guru
orang guru
Pendidikan Agama :
 Guru Pendidikan • Pembinaan

Agama memiliki
sertifikat pendidik. Pendidik • setifikat untuk
Kualifikasi Guru dan Tenaga guru agama
Pendidikan Agama : Kependidik
131
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 3 dari 6 Guru an
Pendidikan
Agama
berpendidikan S-
• Tugas belajar
1/D-IV Bidang untuk 3 orang
Pendidikan guru agama
Agama. yang belum
Kualifikasi Guru memenuhi
Olahraga : kualitas
akademik
 Guru
Olahragamemiliki
sertifikat pendidik
• setifikat untuk
guru olahraga
Kualifikasi Petugas • Pengemban Pengangkatan Drs..............

penjaga gan proses penjaga madrasah ....
MadrasahMadrasah madrasah  Madrasah
kami : memiliki
petugas
 Madrasah ruang UKS
memiliki
penjaga
Madrasah
 Madrasah
memiliki petugas
ruang UKS
Kompetensi Kepala • Pembinaan kompetensi TAUFIQO
manajerial
132
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
Madrasah Pendidik dan TUL
Tenaga JAMILAH,
 memenuhi
standar Kependidika S.Pd
kompetensi n
manajerial
Kompetensi tenaga • Pembinaan  memenuhi TAUFIQO √

Kependidikan : Pendidik dan kompetensi TUL
menejerial dan
Tenaga JAMILAH,
 memenuhi pengembangan
kompetensi Kependidika profesi S.Pd
menejerial dan n  pengangkata
pengembangan n penjaga
profesi madrasah
 Madrasah  Madrasah
memiliki memiliki
penjaga petugas
 Madrasah ruang UKS
memiliki petugas
ruang UKS
5. STANDAR
SARANA DAN
PRASARANA
133
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
• Pengemban Drs.............. √
Lahan Madrasah. gan sarana Lahan Madrasah. ....
 luas lahan dan  Perluasan lahan
madrasah kami prasarana madrasah
belum memenuhi
ukuran standart
terhadap peserta
didik
Drs..............
• Pengemban √
....
gan sarana
dan
prasarana

√
 Madrasah kami  melengkapi
belum Dilengkapi instalasi listrik
instalasi listrik dengan daya
dengan daya 450 450 watt
watt
 Bangunan gedung  mengajukan √
di Madrasah kami permohonan i
tidak memiliki Ijin Ijin Mendirikan
Mendirikan Bangunan IMB
Bangunan IMB
Sarana dan Sarana dan

134
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
Prasarana : Prasarana :
Ruang Kelas :
Ruang Kelas :
 pembelian
 Sarana ruang Kursi √
kelas belum peserta
lengkap didik, meja
peserta
didik,meja
baca siswa
papan
pajang,
,lemari.papa
n kreatif
Ruang Pimpinan
:
Ruang Pimpinan :
Pembelian 2 unit
 Madrasah
computer dan LCD
kami belum
proyektor
memiliki
Ruang
Pimpinan dan
• Pengemban
computer dan
gan sarana
LCD proyektor Ruang
dan
135
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
prasarana Perpustakaan :
Ruang  perbaikan
perpuspustakaan Ruang
Perpustakaa
 Madrasah kami n agar
belum
memenuhi
memenuhi
ruang
standart
perpustakaan
yang sesuai
dengan standart Ruang UKS :
 renovasi Ruang √
Ruang UKS : UKS
 Ruang UKS yang  pembelian

tidak sesuai sarana dan
prasarana UKS:
standart
kasur lipat,
 Sarana dan bantal,
prasarana UKS timbangan,
tidak lengkap karpet.
Tempat Bermain /
Olahraga :
Tempat Bermain /
Olahraga :  perLuasan
tempat bermain
 Luas tempat / olahraga 252
136
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
bermain / m2
olahraga
belum
memenuhi  pembelian
standart sarana √
Tempat
 Madrasah Bermain /
kami belum Olahraga :
memenuhi pengeras suara
Sarana 1 buah /
Tempat Madrasah.
Bermain /
Olahraga yang
memenuhi
standart
137
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
• dalam setiap  Peningkata Peningkatan
rombongan belajar n kualitas jumlah siswa Drs..............
Jumlah peserta madrasah dalam setiap ....
didik memenuhi rombel
standart
 Di ruang • Pengemban  Di ruang Drs.............. √

perpustakaan : gan sarana perpustakaan ....
belum memadai : belum
dan
 Sarana ruang memadai
prasarana 
pembelian
perpustakaan
kami belum rak buku,
memiliki rak karpet, meja
buku, karpet, dan kursi
meja dan kursi petugas,
petugas, papan
papan pengumum
pengumuman, an, buku
buku referensi, referensi,
buku non fiksi, buku non
buku fiksi fiksi, buku
fiksi
Laboratorium IPA : Laboratorium IPA
• Pengemban :
sarana laboratorium gan sarana Drs..............
IPA belum lengkap dan Pembelian sarana .... √
prasarana laboratorium IPA
138
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Madrasah kami • Pengemban • Pembagian MOHAMM √ √

perlu gan sarana tugas AD LAHRI,
mengusahakan dan perbaikan / S.Pd.I
program prasarana pemeliharaan
perbaikan / sarana dan
pemeliharaan prasaranakelas,
sarana dan • Pengemban toilet, kantin
prasarana: gan sarana perpustakaan
kelas, toilet, dan UKS.
dan
kantin
perpustakaan prasarana
dan UKS.
 Madrasah kami
perlu  Pelaksanaan
mengusahakan perbaikan /
perbaikan / pemeliharaan
sarana dan prasarana pada
prasarana pada setiap 5 tahun.
setiap 5 tahun.
Keamanan : • Pengemban  Pembelian dan MOHAMM √

gan sarana Pembuatan AD LAHRI,
 Madrasah kami dan tempat cuci
belummemiliki S.Pd.I
prasarana tangan
sarana tempat
cuci tangan
• Pembelian
 Madrasah kami
139
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
belummemiliki tempat sampah
tempat tempat yang tertutup
sampah yang
tertutup
Kenyamanan : √
 Bangunan
• Pembuatan
gedung
sanitasi
Madrasah kami
belummemiliki
sanitasi.
 Bangunan
gedung • Pembelian
Madrasah kami kasibot
belummampu ruangan
meredam MOHAMM
getaran dan
• Pengemban AD LAHRI,
kebisingan yang
mengganggu gan sarana S.Pd.I
proses dan
pembelajaran. prasarana
 Setiap ruangan
di Madrasah
kami • Pembuatan
belummemiliki serkulasi
temperatur dan udara
kelembaban
udara yang
140
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
tidak melebihi
kondisi di luar
ruangan.
 Madrasah kami
belum memiliki
taman
 Pembuatan √
taman: taman
baca dan taman
bunga
6. STANAR
PENGELOLAAN
 Sosialisasi Visi  Pengemban • Sosialisasi Drs................ √
dan Misi kepada gan kepada ..
orangtua peserta
didik.
manajemen orang tua
 Sosialisasi Visi Madrasah peserta didk
dan Misi kepada  Sosialisasi Visi
masyarakat dan Misi
sekitar. kepada
 Visi dan Misi masyarakat
direviu secara sekitar.
berkala.
 Penyusunan  Pengemban Rapat penyusunan √

rencana kerja gan RKM
bersama , manajemen
141
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
Pendidik, Madrasah
Tenaga
Kependidikan.
 Rencana Kerja Rapat penyusunan
Madrasah RKM √
(RKM)
dijadikan dasar
penyusunan
Rencana
Kegiatan dan
Anggaran
Madrasah..
 Rencana Kerja  Pengemban Rapat penyusunan Drs................
gan RKM ..
Madrasah
(RKM) pada manajemen
Madrasah Madrasah
disahkan oleh
Kementrian
Agama
 Madrasah Sosialisasi RKM
memajang
Rencana Kerja
Madrasah
(RKM) dan
RKAM di
Ruang Guru
dan di papan
pengumuman
142
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
Madrasah.
 RKM Pelaksanaan RKM
Madrasah
menunjukkan
adanya
kemandirian,
kemitraan,
partisipasi,kete
rbukaan dan
akuntabilitas
 Tujuan  Pengemban  rapat dewan Drs................ √
gan ..
Madrasah pendidik
dirumuskan manajemen dan komite
Madrasah
melalui rapat Madrasah
dewan yang
pendidik dan dipimpin
komite oleh kepala
Madrasah Madrasah.
yang dipimpin
oleh kepala
Madrasah.
 Sosialisasi  Pengemban Sosialisasi RKM Drs................ √

rencana kerja gan ..
yang berbasis manajemen
tujuan Madrasah
143
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
Madrasah
kepada semua
warga
Madrasah.
 Pengemban Sosialisasi RKM √
gan
 Sosialisasi manajemen
rencana kerja Madrasah
yang berbasis
tujuan
Madrasah
kepada semua
pihak yang
berkepentingan
.
 Madrasah  Pengemban Sosialisasi RKM Drs................ √

memajang RKAM gan ..
pada tempat- manajemen
tempat yang Madrasah
strategis. Sosialisasi
 sosialisasi kegiatan anggaran
Madrasah √
Rencana Kegiatan
dan Anggaran
Madrasah kepada
semua warga  Pengemban
Madrasah. gan  Pelaporan
 pelaksanaan manajemen RKAM kepada
144
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
RKAMdilaporkan Madrasah Dinas
kepada Dinas Pendidikan
Pendidikan setiap setiap akhir √
akhir tahun tahun pelajaran
pelajaran
pelaporan RKAM
kepada Komite
 pelaksanaan Madrasah dan
RKAMdilaporkan Orangtua peserta
kepada Komite didik setiap akhir
Madrasah dan tahun pelajaran.
Orangtua peserta
didik setiap akhir
tahun pelajaran.
 Evaluasi diri  Pengemban Evaluasi diri TAUFIQO √
terhadap kinerja gan terhadap kinerja TUL
Madrasah setiap Pendidikan Madrasah setiap JAMILAH,
akhir tahun. dan Tenaga akhir tahun S.Pd
 Pelaksanaan Kependidik  Pelaksanaan
evaluasi proses an evaluasi
pembelajaran proses
setiap akhir pembelajaran
semester. setiap akhir
 Pelaksanakan semester.
evaluasi program  Pelaksanakan
kerja tahunan / evaluasi
RKAS setiap program kerja
akhir tahun. tahunan /
145
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
RKAS setiap
 Madrasah akhir tahun.
menganalisa  Analisa
terhadap hasil terhadap hasil
evaluasi . evaluasi
 Penyusun
laporan hasil
evaluasi diri  Pembuatan
Madrasah. laporan hasil
 Pengemban evaluasi
 Penyusun skala gan
prioritas kegiatan Pendidikan  Penyusun √
dan program dan Tenaga skala prioritas
tindak lanjut Kependidik kegiatan dan
terhadap hasil an program tindak
evaluasi diri lanjut terhadap
Madrasah. hasil evaluasi
diri Madrasah.
 Penyusunan  Pengemban Penyusunan TAUFIQO √

indikator gan indikator TUL
keberhasilan Pendidikan keberhasilan JAMILAH,
kinerja proses dan Tenaga kinerja proses S.Pd
pembelajaran. Kependidik pembelajaran
 Penyusunan an
KKM untuk Penyusunan KKM
setiap mata untuk setiap mata
pelajaran. pelajaran
146
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Madrasah Sosialisasi
mensosialisasika indicator KKM
n indikator
keberhasilan
kinerja proses
pembelajaran
kepada segenap
warga
√
Madrasah.  Pengemban System penilaian
 Penilaian kinerja gan kinerja madrasah TAUFIQO
proses Pendidikan TUL
pembelajaran. dan Tenaga  Penilaian JAMILAH,
 Penilaian Kependidik keberhasilan S.Pd
keberhasilan an proses
proses pembelajaran
pembelajaran /ketercapaian
/ketercapaian KKM.
KKM. Perbaikan kinerja
 Perbaikan proses
kinerja proses pembelajaran..
pembelajaran..
 Program  Pengemban Pembagian tugas Drs................ √
pengelolaan sistem gan pengelolaan ..
informasi. manajemen system informasi
Madrasah
 Pengelolaan Sistim Pelaksanaan
Informasi sistem informasi
Manajemen
147
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
Pendidikan.
 Fasilitas informasi  Pengemban  Pengadaan Drs................ √
berupa telephon, gan fasilitas berupa ..
internet, papan manajemen telephon,
informasi, kotak Madrasah internet, papan
saran informasi, kotak
saran
 Penugasan  Penugasan
seorang guru /  Pengemban
seorang guru /
tenaga gan tenaga
kependidikan untuk Pendidikan kependidikan
melayani dan Tenaga untuk melayani
permintaan Kependidik permintaan
informasi, an informasi,
pemberian pemberian
informasi, informasi,
pengaduan dari pengaduan dari
masyarakat masyarakat
berkaitan dengan berkaitan
pengelolaan dengan
Madrasah. pengelolaan
Madrasah.
 Hasil informasi
 catatan dan dari masyarakat
didokumentasikan  Pengemban
semua informasi gan
dari masyarakat. manajemen
Madrasah
148
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Penyusunan  Pengemban Pembagian tugas TAUFIQO √
program gan pemberdayaan TUL
pemberdayaan Pendidikan Pendidik dan JAMILAH,
Pendidik dan dan Tenaga Tanaga S.Pd
Tanaga Kependidik Kependidikan
Kependidikan. an
 Madrasah
mendukung Pelaksanaan
kebijakan dinas kebijakan dinas
dalam
memberdayakan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan. √
 Penyusunan /  Pengemban
kepemilikan gan Pembagian tugas
Drs................
deskripsi tugas manajemen kepemilikan
deskripsi tugas ..
pokok dan fungsi Madrasah
Pendidik dan pokok dan fungsi
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan. Tenaga
 Fasilitasi
Pendidik dan
Tenaga Pengadaan
Kependidikan fasilitas pendidik
untuk dan tenaga
pengembangan kependidikan
profesinya.
149
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Evaluasi
pelaksanaan
program Evaluasi
pemberdayaan pelaksanaan
Pendidik dan program
Tenaga pemberdayaan
Kependidikan Pendidik dan
setiap akhir Tenaga
semester. Kependidikan
setiap akhir
semester.
 Penyusunan  Pengemban Pembagian tugas Drs................ √

program gan pengawasan ..
pengawasan manajemen terhadap Pendidik
terhadap Madrasah dan Tenaga
Pendidik dan Kependidikan yang
Tenaga didasarkan pada
Kependidikan Standar Nasional
yang Pendidikan
didasarkan
pada Standar
Nasional
Pendidikan.  Pengemban Sosialisasi
Drs................ √
 Madrasah gan program ..
mensosialisasik manajemen pengawasan
an program Madrasah kepada Pendidik
pengawasan dan Tenaga
150
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
kepada Kependidikan
Pendidik dan
Tenaga
Kependidikan.
 Komite Pengawasan
Madrasah kami komite terhadap
melakukan pengelolaan
pemantauan madrasah Drs................
terhadap  Pengemban ..
pengelolaan gan √
Madrasah manajemen
 Kepala Madrasah Supervise/
Madrasah evaluasi kepala
melaksanakan madrasah
supervisi dan
evaluasi
pengelolaan
akademik
 Pengawas Supervise/
Madrasah evaluasi pengawas
melaksanakan madrasah
supervisi dan
evaluasi
pengelolaan
akademik
 Pengawas
Madrasah Pelaporan
melaporkan Pengawas
151
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
hasil supervisi Madrasah hasil
dan evaluasi supervisi dan
pengelolaan evaluasi
akademik pengelolaan
kepada akademik kepada
Madrasah. Madrasah.
 Program  Pengemban Pembagian √
keterlibatan gan budaya tugaswarga
warga Madrasah Madrasah dalam ..................
Madrasah pengelolaan ..........,S.P
dalam kegiatan akademik dI
pengelolaan dan non akademik
kegiatan
akademik dan
√
non akademik.  Pengemban
 Semua warga gan budaya Pelaksanaan
Madrasah Madrasah pengelolaan
terlibat dalam akademik
pengelolaan
akademik.
 semua warga Pelaksanaan
Madrasah pengelolaan non
terlibat dalam akademik
pengelolaan
non akademik.
7. STANDAR
PEMBIAYAAN
152
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Penyusun  Pengemban Rapat penyusunan Drs................ √
RAPBS/RKAS gan RAPBS/RKAS ..
melibatkan komite manajemen dengan komite
madasah
 RAPBS Madrasah  Pengemban pelaporanRAPBS
kami gan madrasah kepada
diketahui/disahkan manajemen pemerintah
oleh pemerintah. madasah
 Penyusunan  rapat
RAPBS Penyusunan
melibatkan orang RAPBS
tua peserta dengan orang
didik/penyandang tua peserta
dana. didik/penyanda
ng dana.
 Rencana  Pengemban Rapat pengelolaan Drs................ √

gan keungan dengan ..
pengelolaan
keuangan manajemen pemangku
kepentingan
diumumkan madasah
kepada pemangku
kepentingan
 pengelolaan  Pengemban Rapat pengelolaan Drs................ √
gan keungan dengan ..
keuangan
dilaporkan kepada manajemen masyarakat
masyarakat. madasah
153
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Penyusunan  Pengemban Pembagian tugas Drs................ √
pengembangan gan pengembangan ..
kewirausahaan. manajemen kewirausahaan
 Penyelenggaraan madasah
kegiatan Pelaksanaan
kewirausahaan. kegiatan
kewirausahaan
 Pengidentifikasian  Pengidentifikasi
sumber dana dan an sumber dana
donatur dan donatur
 Penyusunan  Pembuatan
proposal proposal
penggalian dana pengalian dana
 Pengidentifikasian  Pengemban Pengidentifikasian Drs................ √

Dunia Usaha dan gan Dunia Usaha dan ..
Dunia Industry manajemen Dunia Industry
yang memiliki yang memiliki
madasah
dana CSR dana CSR
(Coorporate Social
Responsibility)
 Penyusun
proposal Pembuatan
penggalian dana ; proposal
 kegiatan dilakukan pengalian dana
dengan
melibatkan DUDI Pelaksanaan
154
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
kegiatan dengan
DUDI
 Kepemilikan  Pengemban Reoni alumni ................... √
wadah / organisasi gan .........,S.Pd
alumni. kompetensi Haflatul imtihan
 Program kegiatan lulusan
yang melibatkan
alumni. Pengabdian
 Pemanfatan alumni
sumberdaya
alumni .
 Penerimaan siswa  Pengemban  Penerimaan Drs................ √
yang gan siswa yang ..
berkebutuhan manajemen berkebutuhan
khusus. madasah khusus.
 subsidi silang  Pengemban Pengadaan BSM Drs................ √

diberikan kepada gan ..
siswa kurang manajemen
mampu madasah
di bidang ekonomi
8. STANADAR
PENILAIAN
 penyusunan  Pengemban  Rapat KHOLIDAT √
instrumen gan system penyusunan UL M,S.PdI
penilaian di penilaian instrumen
madrasah penilaian di
155
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
memenuhi madrasah
persaratan memenuhi
substansi, persaratan
kontruksi dan substansi,
bahasa kontruksi dan
bahasa
 10 dari 13 guru  10 dari 13 guru
menyusun mengikuti
√
instrumen Workshop
penilaian system
penilaian
 Semua  Pengemban  Mengumum KHOLIDAT √
pendidik gan system kan rubrik UL M,S.PdI
diMadrasah penilaian penilaian
menginformasi kepada
kan rubrik peserta
penilaian didik
kepada
peserta didik
 madrasah  Pengemban Pengawasan pada KHOLIDAT √
mempertahank gan system guru yang sudah UL M,S.PdI
an guru yang penilaian melaksanakan
sudah rencana yang telah
melaksanakan dibuat madrasah
rencana yang
telah dibuat
madrasah
156
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
 Semua  Pengemban Pelaksanaan KHOLIDAT √
pendidik gan system teknik observasi UL M,S.PdI
menerapkan penilaian atau pengamatan
teknik selama
observasi atau pembelajaran
pengamatan berlangsung
selama dan/atau di luar KHOLIDAT
pembelajaran kegiatan UL M,S.PdI
berlangsung pembelajaran.
dan/atau di
 Pengemban
luar kegiatan
pembelajaran. gan system Pelaksanaan
 10 dari 13 guru penilaian teknik penugasan
menerapkan baik secara
teknik mandiri maupun
penugasan kelompok dalam
baik secara bentuk tugas
mandiri rumah/proyek
maupun
kelompok
dalam bentuk
tugas
rumah/proyek
 Semua pendidik  Pengemban Remedy KHOLIDAT √
memberi umpan gan system UL M,S.PdI
balik/komentar
penilaian
yang mendidik
terhadap hasil
157
ng 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Jawab
penilaian.
 10 dari 13 guru System penilaian
memberikan
umpan balik
 SebagianGuru  Pengemban Workshop KHOLIDAT √
melaksanakan gan system pembinaan dan UL M,S.PdI
perbaikan dan pengayaan
penilaian
pengayaan
berdasarkan hasil
analisis hasil
penilaian.
 Semua guru  Pengemban Evaluasi hasil KHOLIDAT √
mendeskripsikan gan system penilaian UL M,S.PdI
hasil penilaian
penilaian
peserta didik
158
BAB V
RENCANA ANGGARAN DAN KEGIATAN MADRASAH (RKAM) FORM. BOS-K1
TAHUN ANGGARAN 2016
Madrasah : MI. .................
Desa / Kec. : ................. / .................
Kabupaten : .................
Periode : Semester II
Bulan : Juli s/d Desember 2016
SUMBER DANA PENGGUNAAN
No. No.
No. Urut Uraian Jumlah No. Kode Uraian Jumlah
Kode Urut
I. 1 I. 1
SISA BULAN LALU 36,898 PROGRAM SEKOLAH
Pengembangan Kompetensi
II. 2 1.1 1,250,000
PENDAPATAN RUTIN Kelulusan
2.1 Gaji PNS 1.2 Pengembangan Standar Isi 1,475,000
Pengembangan Standar
2.2 1.3 2,005,000
Gaji Pegawai Tidak Tetap Proses
Pengembangan
2.3 1.4 Pendidik/Tenaga 11,400,000
Belanja Barang dan Jasa Kependidikan
Pengembangan Sapras
2.4 1.5 1,952,000
Belanja Pemeliharaan Sekolah
Pengembangan Standar
2.5 1.6 1,016,000
Belanja Lain-lain Pengelolaan
BANTUAN OPERASIONAL Pengembangan Standar
III. 3 1.7 1,380,000
SEKOLAH Pembiayaan
BOS Pusat 56 siswa @ Rp. Pengembangan dan
3.1 1.8 1,922,000
400.000,- 22,400,000 Implementasi Sistem
159
3.2 BOS Provinsi Penilaian
3.3 BOS Kabupaten II 2 BELANJA LAINNYA
IV. 4 BANTUAN 2.1
4.1 Dana Dekonsentrasi 2.2
4.2 Dana Tugas Pembantuan 2.3
4.3 Dana Alokasi Khusus
4.4 Lain-lain
V. 5 PENDAPATAN ASLI SEKOLAH
5.1
JUMLAH PENERIMAAN JUMLAH PENGELUARAN
22,436,898 22,400,000
Menyetujui Dibuat oleh:

Ketua Komite Kepala Bendahara
.................................. .................................. ..................................
160
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh
dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana
Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM)
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar
proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.
B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta
RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM)
harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan
prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan
(RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun
kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan
dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua.
3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup
standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan
tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar
pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal
tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.
161

RKM Mi SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKM Mi SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA MADRASAH

TAHUN 2016 – 2020

Pertama sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang

Pengurus Komite Madrasah, Ketua Yayasan dan Pendidik.

Menyetujui ................., 03 Juli 2016

....................., Juli 2016

Tim Pengembang Madrasah

II. KONDISI MADRASAH SAAT INI

III. KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

IV. PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR

V. RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH

VI. KESIMPULAN DAN SARAN

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Komponen Kekuatan Kelemahan Rekomendasi

1.1.2 1.1.2 1.1.2

1.1.3 1.1.3 1.1.3

1.2. Madrasah 1.2.1 1.2.1 1.2.1

2.1.2 2.1.2 2.1.2

2.3 Sumber belajar dapat 2.3.1 2.3.1 2.3.1

2.3.2 2.3.2 2.3.2

2.4 Pembelajaran 2.4.1 2.4.1 2.4.1

2.4.2 2.4.2 2.4.2

2.5 Supervisi dan 2.5.1 2.5.1 2.5.1

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.1.2 3.1.2 3.1.2

3.1.3 3.1.3 3.1.3

3.2 Peserta didik dapat 3.2.1 3.2.1 3.2.1

3.2.2 3.2.2 3.2.2

3.2.3 3.2.3 3.2.3

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1.2 4.1.2 4.1.2

4.2 Kualifikasi pendidik 4.2.1 4.2.1 4.2.1

4.2.2 4.2.2 4.2.2

4.3 Kompetensi pendidik 4.3.1 4.3.1 4.3.1

4.3.2 4.3.2 4.3.2

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

 Madrasah kami brlum

5.1.2 5.1.2 5.1.2

5.1.3 5.1.3 5.1.3

Laboratorium IPA : Laboratorium IPA :

 Madrasah kami perlu

5.2 Madrasah dalam 5.2.1 5.2.1 5.2.1

5.2.2 5.2.2 Keamanan :

 Madrasah kami perlu memiliki

6.1.2 6.1.2 6.1.2

6.2.2 6.2.2 6.2.2

6.3 Rencana 6.3.1 6.3.1 6.3.1

6.4 Pengumpulan dan 6.4.1 6.4.1 6.4.1

6.4.2 6.4.2 6.4.2

6.5 Pemberian dukungan 6.5.1 6.5.1 6.5.1

6.6 Masyarakat 6.6.1 6.6.1 6.6.1

6.6.2 6.6.2 6.6.2

7.1.2 7.1.2 7.1.2

7.1.3 7.1.3 7.1.3

7.1.4 7.1.4 7.1.4