UNIDAD EDUCATIVA “DR. CARLOS ROMO DÁVILA”.

Calle 29 de abril Callejón A Cdla. Walton García - Flavio Alfaro – Manabí

Resolución N° 049-2013 Código AMIE: 13H05165
Teléfonos: 05 – 2353081 * 05 - 2353270
Correo: mileniocarlosromodavila@hotmail.com

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DEL I QUIMESTRE. 10

NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE: _______________________________________________
ASIGNATURA: Educacion para la Ciudadania Año de BGU 2DO ________CIENCIAS - TECNICO___
FECHA: ___________________ DOCENTE: Prof. Yony Carranza
OBJETIVO:Determinar el origen y significacion de los conceptos de ciudadania y derechos, como sustratos esenciales
sobre los que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de republica, en funcion de la construccion
permanente de la igualdad y la dignidad humana.
INDICACIONES:
o Lea cuidadosamente las preguntas y comience primero a desarrollar la de mejor entendimiento.
o Dispone de 40 minutos.
o Cada respuesta correcta tiene un valor de un punto para una calificación total de 10/10.
o Cuide la presentación de su prueba no tachones ni borrones.

1.- Escriba (V) Verdadero o F) Falso: L a Igualdad natural de las personas y la protección de la vida
frente al poder. Ítem 1 de (10 pto)

 La igualdad hace referencia a una equivalencia entre dos o más elementos ( )

 Todas las personas deben ser tratadas de forma desigual por el Estado ( )
 Todos los seres humanos, hombres y mujeres tenemos los mismo derechos ( )
 Otra del concepto de igualdad no hay diversas acepciones, una de ellas es la desigualdad de
género. ( )

2.-Señale la repuesta correcta El concepto de igualdad social está vinculado con el concepto de:
Ítem 2 de 10 (1 pto)

a) Justicia ambiental
b) Justicia Social
c) Estado social Igualitario
d) Sociedad de clases

3.- Completa las frases Significado jurídico de los principios de igualdad natural y
protección a la vida: Ítem 3 de 10 (1 pto)

• La Igualdad ___________ es la condición que tenemos los ____________________.

• Este concepto lo trajo el filósofo _____________________ (Holanda 1632-1677) quien plantea

que la igualdad es parte ___________________________.

4.- Detalle 2 Deberes de la Comunidad global.

 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________

5.- Maque con (X) lo que corresponda. Es importante el reconocimiento de los derechos
humanos en las leyes para:

a) Que se difundan
b) Que garanticen
c) Que se Ignoren
d) Que se superen

_________________ ___________________ __________________ ___________

Lic. Yonny Carranza Reyes Soraya Alcívar Alcívar Mgs. Lic. Esterlina Vega ESTUDIANTE
DOCENTE. VICERRECTORA (E). COORD. C.T.P.
 UNIDAD EDUCATIVA “DR. CARLOS ROMO DÁVILA”.
Calle 29 de abril Callejón A Cdla. Walton García - Flavio Alfaro – Manabí
Resolución N° 049-2013 Código AMIE: 13H05165
Teléfonos: 05 – 2353081 * 05 - 2353270
Correo: mileniocarlosromodavila@hotmail.com

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DEL I QUIMESTRE. 10

NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE: _______________________________________________
ASIGNATURA: HISTORIA Año de BGU 2DO ________CIENCIAS - TECNICO___
FECHA: ___________________ DOCENTE: Prof. Yony Carranza
OBJETIVO:Analizar la contrarreforma y las deferencias que utilizo la iglesia catolica para combatir la Reforma
Protestante.
INDICACIONES:
o Lea cuidadosamente las preguntas y comience primero a desarrollar la de mejor entendimiento.
o Dispone de 35 minutos.
o Cada respuesta correcta tiene un valor de un punto para una calificación total de 10/10.
o Cuide la presentación de su prueba no tachones ni borrones.

1.- Relacione las siguientes deficiones. . Ítem 10 de 10 (pto).

1. Invasiones a.- Los pueblos germánicos ocuparon territorios del
Imperio.
2. Crisis Económica b.- Las costumbres de las barbaros que invadieron el
Y Política del siglo II III territorio, no fueron aceptados por los romanos.
3. Crisis Social c.- Mantener a las grandes ejércitos era más caro.

4. Crisis Militar d.- La población militar disminuyo a causa de las

. revueltas civiles.
A. 1a, 2c, 3b, 4d.
B. 2b, 3a, 1c, 4d.
C. 2a, 3d, 4b, 1c.
D. 1a, 2b, 3c, 4d.

2.- Seleccione las dos definiciones de la crisis del Bajo Imperio. 2 Ítem 10 de 10
(pto).
 La inseguridad en los limes o fronteras. - Anarquía Militar
 El aumento de poder del ejercito - Barbaros
3.- Complete el enunciado: La división del Imperio Ítem 3 de 10 (pto).
La diferencia ente la parte oriental y la parte occidental del imperio aumentando durante los
siglos __________
A) III y IV C) V y IIV
B) IV y V D) X y XI
4.- Escriba (V) Verdadero o (F) Falso El Imperio Bizantino Ítem 4 de 10 (pto).

 ¿A Finales de IV, el emperador Teodosio dividió el imperio Romano en dos: imperio

Occidente y el Imperio de Oriente? ( )
 ¿Cuándo el último emperador fue derrocado por los ostrogodos dos pueblos
germánico? ( )

5.- Complete en las siguientes definiciones.

1. Llevo a cabo una ___________________ por occidente y conquisto el norte de África,
la península Itálica.
2. Promulgo varias medidas para organizar el ____________________que quedo
recopilado en Corpus Luris Civillis.
3. Promovió la Expansión del ___________________ por todo el imperio.
4. El Imperio Bizantino tuvo su época de máximo apogeo en el siglo_______

________________ ___________________ __________________ ___________

Lic. Jonny Carranza Reyes Soraya Alcívar Alcívar Mgs. Lic. Esterlina Vega ESTUDIANTE
DOCENTE. VICERRECTORA (E). COORD. C.T.P.
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